ESCUELA NORMAL EXPERIMENTAL DE EL

FUERTE EXTENSIN MAZATLN PROFESOR

MIGUEL CASTILLO CRUZ
EDUCACIN PRIMARIA

CICLO ESCOLAR
2016-2017

ASIGNATURA: Produccin de textos acadmicos

CONTENIDO
Planificacin de un texto acadmico
Alumna: Lizrraga Ontiveros Melissa Guadalupe.

6 semestre grupo c

Titular de la asignatura:
Profesora Karem Denisse Alvarez Tornero.

Mazatln, Sinaloa 16 de Marzo del 2017.

 TTULO: PROBLEMA PROPSITO LISTA DE
PLANTEADDO CONCEPTOS.
EN UNA
INTERROGANTE.
EL USO DE LAS TIC Cmo se aplica el Valorar en qu -Transformacin.
COMO HERRAMIENTA uso de las TIC medida el uso de -Innovacin.
DE ENEANZA Y para incrementar e las TIC como -Comunicacin.
APRENDIZAJE; EL impactar en el herramienta de -Procesos.
PROCESO DE proceso de aprendizaje -Aprendizajes.
COMUNICACIN EN enseanza y propicia una -Formacin.
FUNCIN DE LAS aprendizaje? verdadera -Competencias.
TRANSFORMACIONES enseanza -Valoracin.
TECNOLGICAS. incrementando el -Solucionar.
conocimiento -Enseanza.
mutuo -Analizar.
impactando en el -Habilidades.
aprendizaje. -Ambientes.
-Tecnologas.
-Experiencias.

1.- El portafolio de evidencias nos permite dar una mirada retrospectiva a nuestra
formacin docente para evaluar el desarrollo de nuestras competencias, aplicando las
TIC para el proceso de transformacin?

2.- Analizar evidencias elaboradas durante los semestres transcurridos en mi

formacin como docente, me permitir desarrollar una crtica constructiva y reflexionar
sobre mis habilidades y reas de oportunidad para posteriormente impulsar su mejora
mediante el proceso de comunicacin?

3.- Cules seran las competencias ms significativas para mostrar mis

habilidades docentes?

4.- El uso de las tecnologas aplicadas en la educacin, puede ser una

problemtica trascendente, y s es as, qu repercusiones tiene en la prctica docente?

5.- La modalidad de titulacin por portafolio digital, permite dar un mirada distinta
a la enseanza y el aprendizaje dentro de las escuelas primarias?

6.- Cules son las principales caractersticas del uso de las TIC aplicadas en la
modalidad de titulacin de portafolio digital?
 7.- Los principales resultados que te proporciona el uso del portafolio, son las
experiencias que has generado a lo largo de tu formacin, que posteriormente te
permitirn aplicarlas en la prctica?

8.- En qu momentos de tu prctica profesional te dar oportunidad de aplicar el

portafolio digital como herramienta de enseanza y aprendizaje?

9.- Qu funciones cumple el portafolio como modalidad de titulacin en tu

desarrollo profesional y practico como docente?

10.- Las estrategias elaboradas basadas en el uso de las TIC como herramienta
de enseanza y aprendizaje, me permiten generar conocimientos de acuerdo al nivel de
escolar de los nios?

11.- El uso de las tecnologas dentro de la educacin permite generar ambientes

de aprendizaje dentro del aula escolar?

12.- La nueva educacin requiere el uso de las TIC como objeto de estudio,
investigacin y desarrollo?

13.- La enseanza de las tecnologas es un aprendizaje no lineal, ni secuencial,

sino hipermedial?

14.- Al concluir mi formacin docente, es necesario que forje innovaciones para

crear habilidades en las nuevas generaciones preparando a los alumnos para las
demandas de una sociedad?

15.- En torno a mis experiencias adquiridas a lo largo de mi formacin docente,

el uso de las tecnologas ha logrado forjar conocimientos, que me permitirn ser
competente ante la educacin actual?

CONCEPTOS QU S? QU NECESITO SABER?

-Transformacin. Que una verdadera
transformacin es aquella en la
que surgen ideas para
establecer un cambio notorio
en beneficio de quien lo est
propiciando.
Es la accin y resultado de
transformarse uno mismo o en
su defecto a algo. Ahora bien,
aquello que cambia lo hace en
su forma pero sigue
manteniendo intacta su
identidad.
-Innovacin. Es una transformacin que se
da para mejorar algo ya
inventado con el fin de darle un
uso adecuado y perfeccionado.
-Comunicacin. Es el proceso que se da para la
transmisin de conocimientos
en funcin de las capacidades
propiciadas por cada uno de
nosotros.
-Procesos. Son una serie de pasos que se
dan para llevar a cabo un objeto
de estudio en determinados
tiempos.
-Aprendizajes. Son los que se adquieren a
travs del tiempo y las
experiencias, es la adquisicin
de conocimientos que lograos
desarrollar de manera
competente.
-Formacin. Es la que recibimos todos
cuando llevamos a cabo un
proceso de aprendizaje, el cual
nos forja una enseanza que
nos permite desarrollarla toda
la vida.
-Competencias. Las competencias son las que
nos permiten ser demandantes
para algo que sabemos hacer,
que tenemos gran capacidad
para realizarlo y nos distingue
ante los dems.
-Valoracin Es una acreditacin con un
juicio de valor que se le da a
una situacin o a un aprendizaje
obtenido y adquirido mediante
su presentacin y su proceso de
elaboracin.
El trmino innovacin refiere a
aquel cambio que introduce
alguna novedad o varias en un
mbito, un contexto o
producto.
La comunicacin es la accin de
comunicar o comunicarse, se
entiende como el proceso por el
que se trasmite y recibe una
informacin. Todo ser humano
y animal tiene la capacidad de
comunicarse con los dems.
La accin de ir hacia adelante, al
transcurso del tiempo, al
conjunto de las fases sucesivas
de un fenmeno natural o de
una operacin artificial.
El proceso a travs del cual se
adquieren o modifican
habilidades, destrezas,
conocimientos, conductas o
valores como resultado del
estudio, la experiencia, la
instruccin, el razonamiento y
la observacin.
La palabra formacin es un
trmino que en nuestro idioma
admite diversos usos, siendo
por tanto diferentes contextos
los que lo emplean con una
referencia especial.
Son las capacidades con
diferentes conocimientos,
habilidades, pensamientos,
carcter y valores de manera
integral en las diferentes
interacciones que tienen los
seres humanos para la vida en
el mbito personal, social y
laboral.
Se denomina valoracin a la
importancia que se le concede a
una cosa o persona. El trmino
puede utilizarse en infinidad de
mbitos, pero remite en la
consideracin que tiene un
elemento con respecto a una
 mirada subjetiva. Por lo general,
las valoraciones no dependen
nicamente de una sola
persona, sino que son procesos
sociales que son difciles de
manipular.
-Solucionar. Se presenta cuando hay Solucin es un trmino que
complicaciones en tradicionalmente se usa en
circunstancias desfavorecedoras diversos contextos, aunque su
puesto que le busca un definicin ms general y
propsito para poder revolver el popular habla de la respuesta
problema de forma positiva. positiva a un problema, duda o
dificultad que un individuo dar
a una problemtica que se
sucede.
-Enseanza. Es la que adquirimos en La enseanza consiste en la
determinados tiempos, que nos transmisin a otra persona de
permite crear una serie de saberes, tanto intelectuales,
conocimientos que se van como artsticos, tcnicos o
perfeccionando con el paso del deportivos.
tiempo.
-Analizar. Es indagar a profundidad en Examinar detalladamente una
procesos de comprensin para cosa, separando o considerando
conocer en un todo las partes por separado sus partes, para
de dicha situacin, para poder conocer sus caractersticas o
lograr dar un veredicto real de cualidades, o su estado, y
lo que buscamos comprender. extraer conclusiones.
-Habilidades. Son las que se adquieren La habilidad es la aptitud innata,
mediante la permanencia talento, destreza o capacidad
constante de prctica y que ostenta una persona para
aprendizaje en determinado llevar a cabo y por supuesto con
tiempos, que se van xito, determinada actividad,
desarrollando poco a poco. trabajo u oficio.
-Ambientes. Son los que se generan para Es el entorno que afecta a los
crear espacios donde se seres vivos y que condiciona sus
adquieren mayores circunstancias vitales.
aprendizajes, y se propician con
distintos aspectos que hay que
seguir.
-Tecnologas. Es la base de la actualidad, son Conjunto de conocimientos y
conocimientos, habilidades, tcnicas que, aplicados de
destrezas y tcnicas forma lgica y ordenada,
desarrolladas las que permiten permiten al ser humano
crear un vnculo entre tus modificar su entorno material o
conocimientos para ponerlos a virtual para satisfacer sus
prueba en el proceso de necesidades, esto es, un
combinacin con ellas y lograr proceso combinado de
 dar una mejor utilidad a lo que
sabes.
-Experiencias. Son las que se adquieren
mediante la aceptacin y el
error que te van haciendo ser
ms capaz en lo que te
desarrollas y eres,
permitindote as tener un
mayor conocimiento.
pensamiento y accin con la
finalidad de crear soluciones
tiles
Es una forma de conocimiento o
habilidad derivados de la
observacin, de la participacin
y de la vivencia de un evento
proveniente de las cosas que
suceden en la vida, es un
conocimiento que se elabora
colectivamente

SABER EPISTEMOLGICO.

-Tipologa del E- portafolio.

-Sustento terico sobre el uso de las TIC en el desarrollo de competencias profesionales.

-Definiciones del E-portafolio.

-Caractersticas del E-portafolio y competencias a desarrollar.

-Transformaciones que se dan el proceso de aprendizaje de las competencias en el uso de las TIC.

SABER PEDAGGICO.

-Propuestas existentes para trabajar el uso de las TIC como enseanza y aprendizaje.

-Enseanza de las TIC de manera atractiva y demandante para a los estudiantes.

-Evidencias de cmo trabajar las TIC de manera adecuada para un mejor aprendizaje.

-Recursos tecnolgicos que nos permitan desarrollar su aplicacin.

-Utilizacin del programa de estudio para una nocin ms capaz de la aplicacin de las TIC.

-Impacto de las experiencias con el uso de las TIC en la enseanza y aprendizaje.

TTULO PREGUNT HIPTESIS OBJETIVO INDICADORE

A DE GENERAL: S.
CENTRAL ACCIN
EL USO DE LAS TIC Cmo se El Disear un
COMO aplica el desarrollo portafolio de
HERRAMIENTA DE uso de las del E- evidencias
ENEANZA Y TIC para portafolio que le permita
APRENDIZAJE; EL incrementar debe demostrar el
PROCESO DE e impactar contener nivel de
COMUNICACIN EN en el una serie competencias
FUNCIN DE LAS proceso de de aspectos profesionales
TRANSFORMACIONE enseanza que adquiridas a
S TECNOLGICAS. y determinen travs de su
aprendizaje el proceso
? desarrollo formativo con
de habilidad base en el
sobre el plan de
uso de las estudios 2012
TIC y como para optar por
este puede el ttulo de
ser Licenciada en
beneficioso Educacin
para le Primaria.
enseanza OBJETIVOS
y ESPECFICO
aprendizaje S.
de los Aplico
estudiantes, Planificar un estrategias de
en cuestin diseo tcnico aprendizaje
de pedaggico basadas en el
comprensi que le permita uso de las
n y alisis. integrar un tecnologas de
portafolio la informacin
electrnico de y la
evidencias a comunicacin
travs del cual de acuerdo con
dar cuenta de el nivel escolar
su desempeo de los
de algunas alumnos.
competencias
del perfil de Promuevo el
egreso de la uso de la
Licenciatura tecnologa
en Educacin entre sus
Primaria. alumnos para
que aprendan
por s mismos.
Empleo la
tecnologa
para generar
comunidades
de aprendizaje.
Uso los
recursos de la
tecnologa
para crear
ambientes de
aprendizaje.
Generar un Se aplica el
procedimiento enfoque
sistemtico eminentement
analizar su e tecnolgico
proceso centra su
formativo en el atencin en el
marco del plan manejo,
de estudios procesamiento
2012 para y la posibilidad
identificar y de compartir
seleccionar las informacin.
competencias Se considera el
que expondr desarrollo de
en su habilidades
portafolio de digitales, tanto
evidencias. en alumnos
como en
docentes, que
sean
susceptibles
de adquirirse
durante su
formacin
acadmica.
Se desarrollan
nuevas
prcticas
de enseanza
y la creacin de
ambientes de
aprendizaje
dinmicos y
conectados a
las TIC.
Se plantean
herramientas
que permiten
generar
contenidos
digitales;
interactuar con
 los materiales
educativos
digitales.
Planes de
clase y
Reactivos.
Evaluar las Utilizo la
evidencias evaluacin
seleccionadas diagnstica,
a travs de formativa y
instrumentos sumativa, de
pertinentes carcter
para identificar cuantitativo y
el nivel de cualitativo, con
desempeo base en teoras
competente y de evaluacin
su evolucin a para el
lo largo de su aprendizaje.
proceso Participo en
formativo procesos de
evaluacin
institucional y
utilizo sus
resultados en
la planeacin.
Realizo el
seguimiento
del nivel de
avance en las
evidencias y
uso sus
resultados
para mejorar
los
aprendizajes.
Establezco
niveles de
desempeo
para evaluar el
desarrollo de
competencias
Empleo a
Considerar el tecnologa
modelo de como una
reflexin de herramienta de
SAMR sustitucin
analizando directa sin
crticamente cambios
en torno a funcionales.
cada una de
las evidencias Se usa la
seleccionadas tecnologa
y sus efectos como un
en el sustituto al que
aprendizaje o se le agrega un
desarrollo de poco de
la mejora.
competencia Existe un
en cuestin, rediseo
as como la completo de
generacin de las tareas
alternativas mediante la
para la mejora tecnologa.
y Creo un
fortalecimiento espacio donde
de la misma, la tecnologa
llegando al se utiliza para
mximo nivel crear nuevas
de tareas que
comprensin, antes no se
anlisis y podan hacer.
reflexin de lo
aprendido.