Seminario Semestre Primavera - Huellas de la transformacin digital

2016

Beln Igarzbal

El seminario plantea un recorrido sobre la modernidad y los cambios que se

introdujeron a partir de la revolucio n digital. La Era de la informacio n esta en
continuo cambio y esas transformaciones afectan todos los a mbitos de la vida en
sociedad.

Este recorrido buscara indagar en las principales transformaciones que se dieron

en la poltica, en la educacio n, en la relacio n con el arte, en el vnculo con la
informacio n, en la conformacio n del sujeto y en la forma de vinculacio n social.

Las primeras clases sera n una introduccio n al abordaje de la modernidad en

occidente, a los principales cambios que se dieron a partir de la finalizacio n de la
edad media y de los regmenes feudales y la mirada que tiene la filosofa y la
antropologa sobre estos cambios. Luego se abordaran las diferentes tema ticas con
una mirada dual, por un lado, las caractersticas modernas de dicho objeto de
estudio y luego las transformaciones que se dieron en esa institucio n social a partir
del desarrollo de la Era de la Informacio n.

Modalidad:

Seminario de 14 clases con profesores invitados que abordaran las diferentes

unidades de la materia. Cada tema tica sera abordada en dos clases. En la primera
se realizara un repaso por las principales caractersticas del tema a abordar en la
modernidad. En la segunda clase se abordara n los cambios principales a partir del
desarrollo de la cultura digital.

Unidades temticas

1 Comunidad y sujeto

Clase 1 (11/8): Comunidad. Modelos: Contractualista y comunitario. La

construccio n del sujeto moderno. Comunidad sobre el yo. Comunidad como
consecuencia del yo.

Clase 2 (18/8): Los cambios en las relaciones sociales y de poder a partir de

Internet y las redes sociales. El yo en la era de Internet. Profesor invitado:
Fernando Peirone.

Bibliografa:

- Durckheim, Emile (1997): Las Reglas del mtodo sociolgico. Me xico: Fondo de
Cultura Econo mica. Captulos: Introduccio n; 1 Que es un hecho social?
- Manent, Pierre (1990): Historia del pensamiento liberal. Buenos Aires: Emece
editores. Captulos II Maquiavelo y la fecundidad del mal ; III Hobbes y el nuevo
arte poltico.

- Latour, Bruno (2008): Reensamblar lo social. Buenos aires: Manantial. Captulos:

Introduccio n; Introduccio n al parte I; Introduccio n a la parte II.

- Peirone, Fernando (2012): Mundo extenso. Ensayo sobre la mutacin poltica

global. Buenos Aires: Fondo de Cultura Econo mica. Captulos: IV La ma quina; V
La tecnologa; IX Un mundo ba rbaro; X Otro modo de pensar; XVI La ma quina
insurgente; XVII La des-generacio n.

- Sibilia, Paula (2008): La intimidad como espectculo. Argentina: Fondo de Cultura

Econo mica. Captulos: I El show del yo; II Yo narrador y la vida como relato; III
Yo privado y el declive del hombre pu blico.

(25/8): No hay clases.

2 - Modernidad

Clase 3 (1/9): Modernidad como autoconciencia. Ilustracio n. Grandes relatos.

Racionalizacio n del mundo. La crtica. Proceso esperanzador de la historia.

Bibliografa:

- Casullo, Nicola s (1999): Itinerarios de la modernidad. Buenos Aires: Eudeba.

Captulos: 1 La modernidad como autorreflexio n; 2 Viena del 900. Un
baro metro crtico de la cultura; 9 La escena presente: el debate modernidad-
posmodernidad.

- Manent, Pierre (1990): Historia del pensamiento liberal. Buenos Aires: Emece
editores. Captulos: Prefacio; I Europa y el problema teolo gico-poltico.

3 Posmodernidad

Clase 4 (8/9): El contexto actual desde la mirada de la filosofa. Modernidad-

Posmodernidad. Cultura digital.

Bibliografa:

- Vattimo, Gianni (1990): La Sociedad transparente. Barcelona: Editorial Paido s.

Captulo: "Posmoderno, una sociedad transparente?".

- Bunz, Mercedes (2007): La utopa de la copia. Interzona. Captulo: "La

participacio n de las cosas. Sobre el papel de la tecnologa en cyborgs, cuasi sujetos
y otros mutantes".
4 - Cultura digital y propiedad intelectual

Clase 5 (15/9): Produccio n, distribucio n y consumo cultural: del modelo

concentrado a la economa en red.

Clase 6 (2/9): Internet como plataforma de distribucio n y los dilemas del copyright
en el entorno digital. La piratera como delito y como falla de mercado. Modelos
alternativos de gestio n de derechos.

Profesora invitada: Patricia Ferrante.

Bibliografa:

- Benkler, Y. (2006): The wealth of networks: how social production transforms

markets and freedom, Yale Press. Captulos: Introduccio n y captulo 2.

1- Introduction: A Moment of Opportunity and Challenge

2. Some Basic Economics of Information Production and Innovation

(desde el comienzo hasta pag 58)

Disponible en http://www.benkler.org/wonchapters.html

O Documento completo:
http://www.benkler.org/Benkler_Wealth_Of_Networks.pdf

- Bunz, M. (2007): La utopa de la copia. Interzona. Captulo: El pop como irritacio n.

- Doueihi, M. (2010): La gran conversin digital. FCE, Bs. As. Captulo 1.

- Karaganis, J. (ed.) (2011): Media piracy in emerging economies, SSRC. Captulos:

Introduccio n y 1. Disponible en http://piracy.ssrc.org/the-report/

- Manovich, L. (2008): The practice of everyday (media) life. From Mass consumption
to mass (cultural) consumption (documento digital en word)

- Montivais, Carlos (1999): Del rancho al Internet. En:

http://nomadasyrebeldes.files.wordpress.com/2010/03/del_rancho_al_internet-
monsivais.pdf

5 Abordaje antropolgico

Clase 7 (13/10): Abordaje desde diferentes miradas antropolo gicas sobre la

hibridacio n de la cultura. Lo tradicional y lo moderno; lo popular y lo culto; la
naturaleza y la cultura.

Bibliografa:

- Garca Canclini, Ne stor (2001): Culturas hbridas. Estrategias para entrar y salir de
la modernidad. Buenos Aires: Editorial Paido s. Captulos: Introduccio n a la nueva
edicio n; Entrada; 1 De las utopas al mercado; 2 Contradicciones
latinoamericanas modernismo sin modernizacio n?; 5 La puesta en escena de lo
popular; 6 Popular, popularidad: de la representacio n poltica a la teatral; 7
Culturas hbridas, poderes oblicuos; Salida.

- Latour, Bruno (2007): Nunca fuimos modernos. Buenos Aires: Siglo veintiuno
editores. Captulos: 1 Crisis; 2 Constitucio n; 3 Revolucio n.

6 Periodismo

Clase 8 (20/10): Historia del periodismo. Consolidacio n de los medios masivos de

comunicacio n.

Clase 9 (27/10): Periodismo hoy. Caractersticas y desafos. Diarios en papel,

online, twitter, fuentes, contenidos transmedia ticos.

Profesora invitada: Adriana Amado.

Bibliografa:

- Amado, A. (ed.) (2016). Periodismos argentinos: Modelos y tensiones del siglo

XXI. Buenos Aires: Centro para la informacio n ciudadana-Konrad Adenauer.
en http://www.infociudadana.org.ar/general/periodismos-argentinos-anticipo/

- Boczkowski, P. J., & Mitchelstein, E. (2016, April). Clicks modernos. Revista Anfibia.
En http://www.revistaanfibia.com/ensayo/clicks-modernos/

- Rinco n, O. 2014. Buenos periodistas, malos medios. Nueva Sociedad (249), pp.
97107. Available at:http://www.nuso.org/upload/articulos/4006_1.pdf.

- Scolari Carlos, 2011. Hackear el periodismo argentino (II). 15 de setiembre.

Digitalismo.com. En http://digitalistas.blogspot.com.ar/2011/09/hackear-el-
periodismo-argentino-ii.html

- Waisbord, Silvio, & Amado, A. (2014). Periodismo partido al medio. En La

comunicacin pblica como espectculo (pp. 211285). Buenos Aires: Konrad
Adenauer. http://www.infociudadana.org.ar/general/el-espectaculo-de-la-
comunicacion-publica/

- Williams, A. (2014). The growing pay gap between journalism and public
relations. Fact Tank Pew Research Institute. Washington. Retrieved from
http://pewrsr.ch/1op3Np3

- The Wolrds of Journalism Study http://www.worldsofjournalism.org/

7 - Poltica, participacin y nuevas tecnologas

Clase 10 (3/11): La ciudadana moderna. Surgimiento del concepto de opinio n

pu blica. Comunicacio n, encuestas y poltica.
Clase 11 (10/11): Cambios en la poltica a partir de las TIC. Participacio n y
militancia 2.0. Ciberactivismo. Participacio n poltica juvenil.

Profesor invitado: Ignacio Ramrez.

Bibliografa:

- Carlo n, Mario (2012): La poltica de los internautas. Nuevas formas de

participacin. Buenos Aires: La Cruja. Captulo: El facebook de los gobernantes.

- Manin, Bernard (2010): Los principios del gobierno representativo. Madrid:

Alianza Editorial. Captulo: 6 Metamorfosis del gobierno representativo.

- Natanson, Jose (2012): Por qu los jvenes estn volviendo a la poltica?. Buenos
Aires: Debate. Captulo 2.

- Peirone, Fernando (2012): Mundo extenso. Buenos Aires: Fondo de Cultura

Econo mica. Captulo: Tercera parte.

- Rinco n Omar (2011): Mucho ciberactivismo... pocos votos. Antanas Mockus y el

Partido Verde colombiano. Revista Nueva Sociedad No 235, septiembre-octubre de
2011.

http://www.nuso.org/upload/articulos/3798_1.pdf

- Thompson, John B (1998): Los media y la modernidad. Buenos Aires: Editorial

Paido s. Captulo: 7 "El yo y la experiencia en un mundo media tico".

8 Educacin

Clase 12 (17/11): Presentacio n de la discusio n: para que sirve la escuela?

Caracterizacio n de la escuela moderna: Ensen ar todo a todos. La escuela ante las
transformaciones de la era digital.

Profesora invitada: Ana Abramowski.

Bibliografa Obligatoria:

-Deleuze, Gilles (1991): Posdata sobre las sociedades de control, en Ferrer, C.

(comp.) El lenguaje libertario, Vol. II, Montevideo, Nordan.

http://www.fundacion.uocra.org/documentos/recursos/articulos/Posdata-sobre-
las-sociedades-de-control.pdf

- Sibilia, Paula (2012): Redes o paredes. La escuela en tiempos de dispersin. Buenos

Aires, Tinta Fresca. Captulos: 1, 2, 4, 12, 13.

Bibliografa Complementaria:

-Crary, Jonathan (2008): Sobre los finales del suen o: sombras en el resplandor de
un mundo 24/7, En Revista Estudios Visuales N 5. 24/7: polticas de la visualidad
en un mundo 2.0. Enero, 2008. editada por CENDEAC. Disponible
en: http://rev.estudiosvisuales.net/pdf/num5/crary_24_7.pdf
- Serres, M. (2013), Pulgarcita, Buenos Aires, Fondo de Cultura Econo mica.

https://dl.dropboxusercontent.com/u/20675914/Pulgarcita_Serres.pdf

- Conclusiones

Clase 13 (24/11): Integracio n de las diferentes tema ticas abordadas.

Forma de evaluacin:

- Examen parcial escrito (30%).

- Examen final escrito (40%).

- 80% de asistencia y participacio n en clase (30%).