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Diversidad e Inclusin en el Aula

8) Actividad Interactiva: Lnea de Tiempo de los Acuerdos Internacionales y Normativas Nacionales


hacia la inclusin

8) Actividad Interactiva: Lnea de Tiempo de los Acuerdos


Internacionales y Normativas Nacionales hacia la inclusin

Esta lnea de tiempo te permitir conocer y entender los procesos que han influido en el desarrollo de la
inclusin educativa, tanto a nivel nacional como mundial.
Te invitamos a realizar esta actividad multimedia, revisando los contenidos de la "Lnea de Tiempo de los acuerdos
mundiales y normativas nacionales hacia la inclusin". Reflexionar sobre estos contenidos te ser til para las
siguientes actividades de la unidad.

Mundial Declaracion Derechos Humanos


Toda persona tiene el derecho a educacin. El objetivo es el desarrollo pleno de la personalidad humana y el
fortalecimiento del respeto a los derechos humanos y a las libertades fundamentales. (ONU, 1948).

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Mundial Informe Warnock


(Ministerio de Educacin de Inglaterra)
Introduce el trmino necesidades educativas especiales (NEE), dando cuenta de la urgencia de abordar estas
necesidades para brindar oportunidades equitativas de aprendizaje".

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Mundial Convencin Derechos del Nio


Reconoce el derecho del nio a la educacin. Esta debe tener por foco el desarrollo de la personalidad, aptitudes y
capacidad mental y fsica del nio. (Fondo de Naciones Unidas para la Infancia [UNICEF], 1989).

Mundial Conferencia educacin para todos (jomtien)


Reafirma el derecho a la Educacin para Todos, independientemente de las diferencias particulares. Se debe
prestar atencin prioritaria al aprendizaje; ampliar los medios y el alcance de la educacin bsica; mejorar el
ambiente para el aprendizaje y fortalecer la coordinacin entre distintos actores (UNESCO, 1990).

Chile Decreto Supremo 490


Establece las normas para integrar alumnos con necesidades educativas especiales en establecimientos

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comunes. Seala que es el Ministerio de Educacin quien debe procurar ofrecer opciones educacionales a las
personas con necesidades especiales (auditivas, visuales, motoras, autistas, con disfasia o psicosis), ofreciendo
opciones educativas acordes a sus caractersticas (MINEDUC, 1994).

Mundial

Normas uniformes para la equiparacin de oportunidades de las naciones


unidas
Afirma la igualdad de derechos a la educacin de los nios, jvenes y adultos con discapacidad (ONU, 1993).

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Mundial

Conferencia mundial sobre necesidades educativas especiales: acceso y


calidad
(salamanca, espaa)
Reafirma el compromiso con la Educacin para Todos, enfatizando la necesidad de impartir enseanza a toda
persona con necesidades educativas especiales dentro del sistema regular de educacin. Se respalda el Marco de
Accin para las Necesidades Educativas Especiales, promoviendo las escuelas integradoras. (UNESCO, 1994).
*Despus de esta conferencia, se produjo una tendencia mundial de cierre de escuelas especiales, redefinindose
su rol (UNESCO, 2008).

Chile Ley 19.284 de Integracin social de personas con Discapacidad


Indica que la prevencin y rehabilitacin de las discapacidades constituyen una obligacin del Estado, y un derecho
y deber de las personas con discapacidad, sus familia y sociedad en su conjunto. (MINEDUC, 1994).

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Chile Decreto 511


Incluye la Evaluacin Diferenciada. La propone como medidas extraordinarias temporales o permanentes. Se
las considera un derecho a partir de 3 bsico.

Chile Decreto 01
Regula los Proyectos de Integracin en los establecimientos educativos para responder a las N.E.E. y postula que
todos pueden acceder a la educacin.

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Chile Decreto 291


Reglamenta el funcionamiento de los grupos diferenciales en los establecimientos educacionales del pas.

Mundial Foro mundial de educacin para todos


(lanzamiento ndice para la inclusin)
Compromiso colectivo de desarrollar una estrategia amplia que garantice la atencin de las necesidades bsicas de
aprendizaje de todos en el lapso de una generacin. Realiza una evaluacin de los logros, aprendizajes y
dificultades del ltimo decenio. (UNESCO, 2000). Promueve la identificacin de las barreras para el aprendizaje y
la participacin en estos tres niveles, para evaluar la situacin actual de las escuelas y promover avances en el
proceso inclusivo. Ha sido utilizado a lo largo de todo el mundo.

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Chile Decreto Exento 1300


Aprueba Planes y Programas de Estudio para alumnos con trastornos especficos de lenguaje.

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Mundial Convencin sobre derechos de las personas con discapacidad


Promueve, protege y asegura los derechos humanos y libertades fundamentales por toda persona con
discapacidad, adems del respeto de su inherente dignidad. Incluye a las personas con deficiencias fsicas,
mentales, intelectuales o sensoriales a largo plazo que puedan ver impedida su participacin plena y efectiva en la
sociedad producto de interactuar con barreras del contexto. (ONU, 2008).

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Chile Ley 20.201, Decreto 170


Ampla el concepto de alumno con necesidades educativas especiales definindolo como aquel que requiere
ayudas y recursos adicionales en su proceso de aprendizaje y para el logro de los fines de la educacin. Las
necesidades educativas especiales que reciben apoyo pueden ser de carcter permanente o transitorio, y
redefine la cantidad de diagnsticos que sern cubiertos por una asignacin de subvencin especial. (Repblica de
Chile, 2009).

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Chile Ley de Discapacidad 20.422 Sustituye a la Ley 19.284


Establece normas sobre igualdad de oportunidades e inclusin social de personas con discapacidad, con el fin de
obtener su plena inclusin social (primera vez que se integra este concepto en las normativas chilenas),
asegurando el disfrute de sus derechos y la eliminacin de cualquier forma de discriminacin fundada en su
discapacidad. (Repblica de Chile, 2010).

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8) Actividad Interactiva: Lnea de Tiempo de los Acuerdos Internacionales y Normativas Nacionales
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Chile Ley SEP 20.248


Genera recursos adicionales en favor de la igualdad de oportunidades en Educacin, otorgando mayores recursos a
los establecimientos por cada alumno considerado prioritario (ser parte de los quintiles ms pobres de la sociedad
y recibir ayudas del Estado mediante asignacin familiar y Programa Puente).

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Chile Decreto Exento 83


Aprueba Criterios y Orientaciones de Adecuacin Curricular para Estudiantes con Necesidades Educativas
Especiales de Educacin Parvularia y Educacin Bsica. *Se abordar en el Mdulo 6 en mayor profundidad.

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