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APARECIDA DE GOINIA-GOIS
2016
RESUMO:
ABSTRACT:
We seek to elucidate by means of conjectures, the appearance of the fraction and its
geometric context in ancient Egypt. Thus, we will analyze in what situations of the daily
life of the Egyptians it was necessary to seek a representation of parts smaller than
unity. We will also study the Rhind Papyrus and how it explains the use of unit fractions
within addition operations, since any fraction that was not unit was then decomposed
into a sum of unit fractions. This makes it an obstacle for teachers seeking to build
concrete knowledge about fractional numbers, in particular, for all fractions. These
obstacles encountered in the conversions of records of rational numbers. This work
aims to analyze the support materials adopted by the state and municipal schools of
elementary education, in order to observe and relate the conceptions of part-whole,
measure, quotient, reason and operator.
Todo esse processo causa enorme desnimo em boa parte dos alunos, j que
a operao diviso para muitos um entrave no seu aprendizado. Contudo,
graas s nossa busca por novas tcnicas, conseguimos encontrar algumas
muito interessantes e entre elas destacamos a seguinte, que por ser de melhor
compreenso, a operao multiplicao torna essa tcnica mais agradvel e
simples. Vejamos a situao abaixo, na qual se pede que se determine a soma
das fraes que se seguem:
1/2 ou 2/4
Conforme Henri Irinee Marrou (1975), por volta do ano 4000 a. C., algumas
comunidades primitivas aprenderam a usar ferramentas e armas de bronze e
depois do surgimento do fogo usaram o ferro. As aldeias que estavam situadas
s margens de rios transformaram-se em cidade, tornando a vida cada vez
mais complexa, surgiram ento novas atividades e o desenvolvimento do
comrcio e da necessidade de produzir mais alimentos para suprir suas
necessidades e s necessidades dos compradores. Outras atividades tambm
tiveram que ser desenvolvidas como o artesanato, o sacerdcio e a
administrao.
A barra foi introduzida somente pelos rabes no sculo XIII d. C., advindo do
esquema numerador-denominador, que era utilizado na ndia. O Smbolo para
indicar uma porcentagem (%), evoluiu a partir de uma figura semelhante
encontrada em um manuscrito italiano annimo de 1425 d. C. que trazia
diversas fraes de denominador ou dos divisores de 100. A primeira vrgula
surgiu num texto contbil em 1492.d. C. na Itlia, indicando a diviso de um
nmero por uma potncia de 10. Um sculo depois, passou a ser usada para
separar a parte inteira da parte decimal de um nmero, como, por exemplo, em
0,5. O trao diagonal surgiu por uma necessidade da impressa, pois ao publicar
uma frao era preciso montar tipos em trs andares.
Esta uma prtica comum para explorar o conceito de frao, o caso das
tradicionais divises de um chocolate ou de uma pizza em partes iguais. A
fraco com significado quociente est presente em situaes de partio.
Exemplo: duas pizzas foram divididas igualmente para 3 pessoas. Quanto
recebeu cada uma?
CONCLUSO
Em todos os materiais analisados, h um excesso de clculos utilizando
algoritmos, se comparado quantidade de exerccios que abordam o trabalho
com as diferentes formas de registro de representao dos nmeros racionais,
e a transformao de uma forma de registro para outra. O uso da calculadora
trabalhado de maneira a ampliar o conhecimento do aluno em relao tanto ao
uso da calculadora como objeto inserido nessa nova Era tecnolgico como
outra forma de percepo dos nmeros racionais.