REAS. MARZO. MAYO. JUNIO. AGOSTO. OCTUBRE. NOVIEMBRE. DICIEMBRE.

JULIO.
ABRIL. SEPTIEMBRE.
Proyecto Inst: Jornada Actividades Proyecto Inst: Jornada de Actividades Actividades permanentes:
Formacin de juego. permanentes: hbitos Actividades juego. permanentes: hbitos hbitos de bienes, saludo
Personal -Integracin al grupo y a de bienes, saludo inicial permanentes: Actividades permanentes: de bienes, saludo inicial y a la bandera:
la institucin. y a la bandera: hbitos de bienes, hbitos de bienes, saludo inicial y a la bandera: -Los vnculos afectivos
y social.
Actividades -Valoracin y respeto saludo inicial y a la inicial y a la bandera: -Los vnculos afectivos que se establecen con los
permanentes: hbitos de por los smbolos patrios. bandera: -La adquisicin de prcticas que se establecen con docentes y con los otros
bienes, saludo inicial y a -Independencia y -La aceptacin de de higiene y orden. los docentes y con los nios.
la bandera: autonoma en el las normas de La participacin e otros nios.
-Valoracin y respeto por accionar cotidiano. funcionamiento integracin al grupo.
los smbolos patrios. grupal e
-Independencia y institucional.
autonoma en el accionar
cotidiano.

Proyecto Inst: Juegos Proyecto Inst: Jornada Proyecto Inst: Proyecto Inst: Juegos como Proyecto Inst: Juegos Proyecto Inst: Juegos Cierre del Proyecto
como saludo inicial. de juego. Juegos como saludo inicial. como saludo inicial. como saludo inicial. Inst: Juegos como
El juego. -integracin al grupo de -colaboracin e saludo inicial. -bsqueda de diferentes -intercambio de ideas - inicio en la elaboracin saludo inicial.
pares. interaccin con los -construccin soluciones para resolver un y de negociacin para de estrategias teniendo
pares. compartida y mismo problema. llegar a acuerdos que en cuenta las acciones
aceptacin de Proyecto Inst: Jornada de enriquezcan el juego. realizadas por los
normas, pautas y juego. Proyecto Inst: Contrincantes del juego.
lmites. -construccin de diferentes Jornada de juego. Proyecto Inst: Jornada
estructuras en el espacio, -conocimiento de las de juego.
explorando las diversas reglas de juego. -recreacin de las reglas
posibilidades de los de juego a partir de la
materiales. apropiacin de las
mismas.
Proyecto: el Unidad didctica: la Unidad didctica: la
fichero de los farmacia: panadera:
juegos - asuncin de diferentes -anticipacin de las
tradicionales: roles, sostenimiento de los escenas a dramatizar, de
-conocimiento de mismos y su variacin. los materiales, del
las reglas de los Proy: juegos de los pueblos espacio, de la temtica
juego tradicionales. aborgenes. inicial.
Unidad didctica:
La salita de mi
barrio:
- inters por el
conocimiento del
mundo social, a
partir de asumir
diferentes roles
ldicos.
Unidad didctica: la
biblioteca del
barrio:
- asuncin de
diferentes roles.
 Actividad permanente: Proyecto El lbum de Proyecto El lbum Proyecto El lbum de juegos Proyecto El lbum de Proyecto El lbum de Secuencia cuerpos
-Uso del juegos matemticos de juegos matemticos juegos matemticos juegos matemticos geomtricos:
Calendario para ubicar -Lectura de nmeros matemticos -Lectura de nmeros -Relaciones de Lectura de nmeros (1 AL -Exploracin de las
fechas. (1 AL 06). -Lectura de (1 AL 15). igualdad: tantos como; 20). caractersticas de los
Proyecto El lbum de Secuencia: figuras nmeros (1 AL 10). Actividad permanente: y de desigualdad: ms -Exploracin de cuerpos
juegos matemticos geomtricas: Actividad -Inicio en el registro de que, menos que, situaciones que afectan a geomtricos.
-Uso del conteo como - Distinguir algunas permanente: cantidades, a travs de mayor que, menor la transformacin de una Cierre del Proyecto
herramienta para figuras geomtricas de -Inicio en el marcas. que. coleccin: agregar, quitar, El lbum de juegos
resolver diferentes otras a partir de una registro de Secuencia: figuras SECUENCIA escritura reunir, partir, repartir. matemticos.
Matemtica situaciones (1 al 06). obra de arte (Ral cantidades, a geomtricas: numricas: Secuencia: figuras
Actividad permanente: Lozza). travs de marcas. - Distinguir algunas figuras -Uso de escrituras geomtricas:
-Inicio en la medicin geomtricas de otras a partir numricas en - Distinguir algunas
social del tiempo: das de de una obra de arte de Xul diferentes contextos. figuras geomtricas de
la semana. Solar. proy inst: otras a partir de una obra
Actividades permanentes juego reglado: de arte de kandysky.
de Matemticas. Jugamos al domin. Secuencia figuras:
- el juego de la oca. Construcciones de figuras
-Exploracin de de lados rectos sobre
situaciones que papel cuadriculado.
afectan a la
transformacin de una
coleccin: avanzar,
retroceder.
El Proyecto institucional: la Proyecto: institucional Proyecto: Proyecto: institucional de Proyecto: institucional Unidad didctica: la
ambiente salud y el medio de actos patrios: institucional de actos patrios: de actos patrios: panadera.
natural y ambiente: -Reconocimiento de actos patrios: -Reconocimiento y -Aproximacin a -Aproximacin a los
Proy: "la huerta del algunos cambios y -Valoracin y valoracin de algunas formas algunos cambios y modos de organizacin
social.
jardn 927 permanencias a travs respeto por el en que el pasado se permanencias a travs de un mismo tipo de
-Las plantas tienen del tiempo en algn gnero femenino. manifiesta en el presente, del tiempo en las institucin y un mismo
ciertos requerimientos aspecto del gnero Proyecto por ejemplo: el gnero formas de vida del tipo de trabajo en
para vivir (agua, luz). femenino, como por institucional: la femenino. gnero femenino en comunidades y culturas
ejemplo: Mariquita salud y el medio Proy: "Nuestra huerta los pueblos originarios diversas.
Snchez de Thomson. ambiente: - Inicio en el uso de del actual territorio Secuencia:
Proyecto institucional: la Proyecto la buena instrumentos, lupas. argentino. -Reconocimiento de
salud y el medio alimentacin Unidad didctica: la Proyecto institucional: algunos cambios que
ambiente: Proy: "la -Apropiacin y farmacia la salud y el medio ocurren en los objetos y
huerta del jardn 927 reconocimiento de -Reconocimiento de las ambiente: Proy: nos los materiales como
-Reconocimiento de hbitos necesarios relaciones entre las vamos de resultado de las
caractersticas comunes para cuidar la funciones que cumple la campamento. interacciones entre s.
entre las plantas de salud. institucin -Valoracin del Proyecto: institucional de
huerta, semillas, races, Unidad didctica: y los trabajos que cuidado del ambiente. actos patrios:
tallos, hojas y frutos. La salita de mi desempean las personas Secuencia: ciencias -Reconocimiento de
barrio: para que este funcione. -Exploracin de algunos cambios y
-Aproximacin a las -Elaboracin y realizacin de algunas interacciones permanencias a travs
normas que encuestas y entrevistas. de los objetos y del tiempo en algn
regulan y organizan Proy feria de reciclado. materiales. aspecto del gnero
el funcionamiento -Valoracin del cuidado del Unidad didctica: la femenino en la
de las instituciones. ambiente. granja don Mario: Vida cotidiana de las
Proy: "la huerta del -Reconocimiento de Reconocimiento de las familias y de la
jardn diferentes niveles de relaciones entre las comunidad.
-Observacin de los responsabilidad (la de los funciones que cumple
cambios en las chicos del jardn, el una institucin o un
plantas a lo largo personal de maestranza, los espacio social y los
del ao, las plantas docentes y directivos) y trabajos que
de la huerta. bsqueda de soluciones desempean las
 (campaas de personas para que
Difusin, elaboracin de este funcione, por
cartas para las otras salas, ejemplo: la granja.
etctera).
Actividades Actividades Actividades Actividades permanentes: Actividades Actividades permanentes: el uso de la
permanentes: permanentes: permanentes: -Manifestar sensaciones y permanentes: -Intercambiar con los biblioteca Cierre del
-Interpretar el planteo de -Relatar un suceso de su -Conversar sobre sentimientos. -Comentar con los compaeros y el docente proyecto:
un juego o de una vida a quienes no lo distintos temas o Proyecto anual: la biblioteca. pares y maestro lo que la informacin hallada en -Consultar la
actividad. compartieron. sobre experiencias -Intercambiar con los se ha escuchado leer, los textos. biblioteca de la sala
Proy: "Nuestra huerta Proy: confeccionamos compartidas por el compaeros y el docente la intercambiando Proyecto anual: la o del jardn con
Prcticas - Intercambiar con los una cartelera grupo. informacin hallada en los opiniones. biblioteca. diversos propsitos.
del compaeros y el docente informativa acerca de la juegos textos. Proyecto anual: la -Elegir un texto teniendo
Lenguaje. la informacin hallada en vida Mara Elena Walsh. tradicionales: Unidad didctica: la biblioteca. en cuenta el propsito
los textos. -Comentar con los pares -Interpretar el farmacia -Escuchar a los lector (informarse, seguir
y maestro lo que se ha planteo de un -Relatar lo que se ha compaeros y a los instrucciones, disfrutar
escuchado leer, juego. observado o escuchado. adultos por perodos del mundo imaginario,
intercambiando Proyecto anual: la Proy: "Nuestra huerta cada vez ms largos. etctera).
opiniones. biblioteca. -Conversar sobre distintos Proy: confeccionamos
secuencia: -Relatar lo que se temas o sobre experiencias una cartelera
-Plantearse y sostener ha observado o compartidas por el grupo. informativa acerca de
un propsito para la escuchado. Proy feria de reciclado: la vida Mara Elena
escritura (conservar -confrontar -Relacionar la informacin Walsh.
memoria, informar, opiniones. obtenida mediante la lectura - Comentar con los
comunicarse a distancia, -Explorar con la obtenida por otros pares y maestro lo que
expresar sentimientos, libremente los medios Tecnolgicos (DVD- se ha escuchado leer,
jugar con el lenguaje). textos de manera video-TV.- Internet etc.) intercambiando
-Indagar sobre el habitual. Proy: juegos de los pueblos opiniones.
contenido del texto a aborgenes. - Plantearse y sostener
escribir. - Interpretar el planteo de un propsito para la
los juegos de los pueblos escritura (informar).
nativos.
 Proy: Unidad didctica: la
confeccionamos granja:
una cartelera -Intercambiar con los
informativa acerca compaeros y el
de la vida de Mara docente la
Elena Walsh. informacin hallada
-Elegir un texto en los textos.
teniendo en cuenta -Solicitar al maestro
el autor, el gnero, que lea el fragmento
la coleccin, el seleccionado para
ttulo, las verificar si contiene la
ilustraciones. informacin
buscada.

Proyecto Inst. de Proy Armamos una Proy: Proy Insti: Proy Insti:
Literatura: Maratn de historia a partir de las confeccionamos Conocemos a Emilia -Conocemos a
Lectura : Proyecto obras de Antonio berni y una cartelera Pardo Bazn. Ricardo Mario.
cuentos tradicionales: Milo Lockett. informativa acerca -Escuchar narraciones y Secuencia didctica:
-Escuchar narraciones y -Construir significados y de la vida de Mara lecturas del gnero produccin de
lecturas de textos secuencias a partir de las Elena Walsh. dramtico. cuentos.
narrativos. imgenes, en el caso de -Comentar con -Iniciarse en la -Comenzar a
Lenguajes -Conversar con los los libros sin texto otros lo que se ha recomendacin de obras producir cuentos
de las compaeros y con el Escrito. escuchado leer: literarias fundamentando, incorporando
Artes y los docente sobre el efecto intercambiar aunque sea en forma algunas
Medios.
que un texto literario opiniones acerca parcial, caractersticas del
Literatura.
produce. de la historia la opinin. gnero y algunos
contada, sobre las recursos.
actitudes o las
caractersticas de
los personajes de
un cuento y
su modo de
 accionar, sobre un
fragmento favorito
de un cuento.

Proy: confeccionamos Unidad didctica el unidad didctica el

una cartelera teatro teatro
informativa acerca de la -Representar escenas -Estructurar pequeas
Teatro.
vida de Maria Elena inventadas a travs de secuencias en sus
Walsh. lo dramtico. dramatizaciones.
-Estructurar pequeas -Presenciar obras de
secuencias en sus teatro: los titirifeos
dramatizaciones.
Proyecto ANUAL: Proy Armamos una Secuencia: Proyecto cartelera Proyecto Secuencia:
Proyecto exposicin de historia a partir de las grabado. informativa, conocemos a: autorretratos de sala escultura:
Educacin arte de julio le parc y obras de Antonio Berni y -Interpretacin y Georges Seurat y roja: -Formas figurativas y no
Visual. Quinquela Martin. Milo Lockett. anlisis de obras de Vincent Van Gogh. - Construccin de figurativas en el espacio
-Interpretacin y anlisis -Texturas para el artistas, en el -Construccin de formas formas figurativas y no tridimensional.
de obras de artistas, en enriquecimiento de la espacio figurativas y no figurativas figurativas en el Secuencia:
el espacio bidimensional propia produccin en el bidimensional en el espacio bidimensional. espacio bidimensional. construccin:
(pinturas). espacio bidimensional y (grabados). Secuencia: puntos. Secuencia: Lneas. -Formas figurativas y no
-El espacio tridimensional. Secuencia: -Formas no figurativas en el -Formas diversas figurativas en el espacio
bidimensional: las - Interpretacin y Modelado: espacio bidimensional. compuestas a partir tridimensional.
imgenes en el espacio anlisis de obras de -Formas figurativas de diferentes Proyecto
en funcin de lo que se artistas, en el espacio y no figurativas en elementos: lneas. Conocemos a Molina
quiere comunicar. bidimensional (dibujos, el espacio (Kandinsky) campo:
collages). tridimensional. -El espacio bidimensional:
Proy: confeccionamos las imgenes en el
una cartelera espacio en funcin de lo
informativa acerca de la que se quiere comunicar.
vida de Maria Elena
Walsh.
Autorretrato de M.E.W.
 -Formas figurativas en
el espacio
bidimensional.
Secuencia: exploracin Proyecto Muestra Proyecto Muestra de PROY: muestra de una PROY: muestra de una
del espacio. de expresin expresin corporal. expresin artstica expresin artstica como
Expresin -secuencia: exploracin corporal. -Exploracin del vnculo en la como los MIMOS. los MIMOS.
de la calidad del -Exploracin de las interaccin con los otros y -Produccin de -Improvisacin.
corporal.
movimiento. calidades del con los objetos. mensajes.
Proyecto Muestra de movimiento.
expresin corporal.
-Exploracin del espacio.