Antecedente #1

Por su parte, Mndez y Pereira (2009) en su trabajo especial de grado, realizado en el instituto IUTEPAL (Instituto
Universitario de Tecnologa Juan Pablo Prez Alfonzo) para obtener el ttulo de tcnico superior en educacin
preescolar: La Msica Infantil Como Estrategia Pedaggica Para Fortalecer La Interaccin En Los Nios y Nias
Del Centro Preescolar Bolivariano El Concejo presenta tpicos sobre la msica infantil radica en que sirve de enlace
para promover el aprendizaje, por lo que se requiere de un excelente manejo, por lo tanto el docente debe tener la
suficiente capacidad de crear y recrear todo el entorno, as estar sembrando en los nios y nias la confianza necesaria
para que ellos tambin lo hagan y tengan sus propias interpretaciones de todo lo que los rodea. La msica infantil viene
teniendo un valor formativo extraordinario, por ello se considera como un medio idneo para el desarrollo y el
aprendizaje, sobre todo en los primeros aos de vida.

As mismo, Mndez y Pereira (2009) en su trabajo especial de grado: La Msica Infantil Como Estrategia

Pedaggica Para Fortalecer La Interaccin En Los Nios y Nias Del Centro Preescolar Bolivariano El Concejo
Establecen como objetivo proponer un manual de actividades pedaggicas de msica infantil para fortalecer los
conocimientos del nio y nia en la enseanza a impartir, facilitando y mediando el aprendizaje, dentro de una
investigacin cualitativa, dentro del proceso de accin participativa. Se utiliz como tcnica para la recoleccin de datos
la observacin directa y fue un trabajo de campo donde participaron colegio, familia y comunidad. La investigacin dio
resultados positivos dentro y fuera del colegio, concluyendo con la socializacin general de todos, creando un ambiente de
armona e integracin.

El trabajo antes mencionado tiene relacin directa con el presente estudio, porque pertenece a la misma lnea de
investigacin, el mismo ha contribuido al mejoramiento de la investigacin a realizarse.
Antecedente #2
Sucesivamente Colmenares, L. (2007), " La msica como estrategia para la planificacin didctica en el Desarrollo
Integral del Nio", en la Universidad Nacional Experimental Simn Rodrguez, para optar al ttulo de licenciada en la
Carrera de Preescolar. En donde hace referencia que la msica puede ser usada como recurso prctico-didctico que
estimule el proceso de aprendizaje en el nio, siendo esta rea de vital importancia para su interaccin con el medio que lo
rodea, razn por la cual se considera fundamental para el desarrollo del lenguaje y contribuyente en el desarrollo
psicomotor del nio. Y concluy que los docentes como parte del proceso educativo y facilitador del aprendizaje en el
nio le dan a la msica la importancia que esta merece. La msica ofrece una va directa para la manifestacin de acciones
musicales y sentimentales (cantar, bailar, ejecutar sonidos y ritmos), razn por la cual es parte fundamental de cualquier
programa educativo para nios en edad preescolar.

Esta investigacin realizada por la autora tiende a estrechar relacin en cuanto a la msica se refiere, ya que la misma
lejos de ser un elemento esttico y decorativo cumple un importante papel en el desarrollo integral del nio en el cual
estimula y motiva su proceso de aprendizaje permitindole as liberar emociones y condiciones estresantes dentro del aula,
razn por la cual son incrementadas las situaciones de agresividad y melanclica dentro del recinto educativo. Una vez
revisados los antecedentes conformados en este estudio, haciendo una consideracin global de lo expuesto, vemos como
las estrategias instruccionales, ayudan de manera intencionada al aprendizaje del nio y nia en cada una de las etapas del
desarrollo ya que este es uno slo, es compleja e integral.

Asimismo, haciendo nfasis en el tema de este trabajo es decir el rea socioemocional, que son los cambios que
permiten en la perspectiva afectiva la adquisicin y definicin del Yo como sistema, o la identidad personal del ser
humano, el cual comprende tres aspectos complementarios, evolutivos y acumulativos como el Autoconcepto que es la
formacin de la conciencia de s mismo, la Autoestima que consiste en la valoracin de s mismo, estando est
condicionada por aspectos cognoscitivos y socioculturales y el Autocontrol, que le da al nio y nia el aprendizaje y el
control de su propia conducta. Decimos entonces que este desarrollo puede resultar bastante complejo, y requiere de un
manejo apropiado por parte de padres y docentes ya que de ellos depender la adaptacin del nio y nia en cada una de
las etapas. Estas reflexiones conlleva a que finalmente se pueda reafirmar que son muchas las ventajas que se pueden
conseguir al educar a los nios y nias por medio de la msica.