Anlisis de validez externa

Se realizaron 20 estudios de validez del K-BIT, que se resumen en la siguiente

tabla, agrupndolos por el tipo de validez analizada e indicando los test que
sirvieron de contraste y el nmero de sujetos.

Validez de constructo: la anterior tabla presenta las correlaciones del K-BIT

utilizando como criterios las puntuaciones tpicas de la Batera de Evaluacin de
Kaufman para Nios ( K-ABC; Kaufman y Kaufman, 1983), los CI de la Escala de
Inteligencia de Wechsler para Nios-Revisada (WISC-R; Wechsler, 1974) y de la
Escala de Inteligencia de Wechsler para Adultos Revisada (WAIS-R; Wechsler,
1981). Se presentan los coeficientes para tres grupos de edad en el K-ABC: 4-6,
7-9 Y 10-12 aos). Las correlaciones del K-BIT y de las escalas de Wechsler se
calculan, por una parte, con el WISC-R y, por otra, con el WAIS-R. En los tres
rangos de edad los CI Compuestos del K-BIT muestran correlaciones entre 0.58 y
0.69 (media=0.63) con la suma de puntuaciones de procesamiento mental del K-
ABC y de 0.75 con la de subtest de Conocimientos. El CI Compuesto del K-BIT
tiene una correlacin de 0.80 con el CI Global del WISC-R y de 0.75 con el del
WAIS-R. Estas correlaciones apoyan la validez de constructo de los CI
Compuestos del K-BIT.

El subtest de Vocabulario del K-BIT, una medida afn al CI Verbal de Wechsler y a

la Escala de Conocimiento del K-ABC, muestra correlaciones de 0.78 con el CI
Verbal del WISC-R, de 0.60 con el CI Verbal del WAIS-R y de 0.77, como
promedio con las puntuaciones tpicas de la Escala de Conocimiento del K-ABC.

Matrices, que presenta tareas semejantes a las de las escalas manipulativas de

Wechsler y a los subtests de Procesamiento Mental del K-ABC tiene correlaciones
de 0.50 con el WISC-R, 0.52 con el WAIS-R y de 0.56 como media con
Procesamiento Mental Compuesto del K-ABC.

Dado que los tems de Vocabulario y Matrices se consideran unas excelentes

medidas de g (aptitud general), las correlaciones con los CI Totales de las escalas
de Wechsler se consideran tambin unos buenos criterios de validacin para los
subtest del K-BIT. La correlacin media del Vocabulario del K-BIT con el CI Total
del WISC-R y WAIS-R es de 0.69, mientras que la de Matrices es de 0.59. Todos
estos coeficientes ponen de manifiesto que los dos subtest del K-BIT miden los
mismos constructos que el K-ABC y las escalas de Wechsler.

Como cabra suponer, el subtest de Vocabulario del K-BIT tiene correlaciones ms

elevadas con los CI Verbales de las escalas de Wechsler que con los
Manipulativos (0.70 frente a 0.50 como media); asimismo, son ms altas con la
Escala de Conocimiento (media=0.77) que con la de procesamiento Mental
(Media=0.53). Sin embargo el subtest de Matrices tiene correlaciones casi
idnticas con ambos CI de las escalas de wechsler y con las dos escalas del K-
ABC.

La media de las puntuaciones de CI del K-BIT son similares a las del

Procesamiento Mental Compuesto y a las de Conocimiento del K-ABC as como a
las de CI del WAIS-R, difiriendo de ellas entre y 4 puntos. No obstante, la media
de los CI del K-BIT es inferior en 6 puntos a la del CI total del WISC-R
probablemente como consecuencia de la falta de actualizacin de los baremos del
WISC-R

Validez concurrente con test breves de inteligencia: se presentan los resultados de

un estudio correlacional con el Test de Inteligencia No Verbal (TONI; Brown,
Sherbenou y Johsen, 1982) y de 5 estudios con el Slosson Intelligence Test
(Jensen y Armstrog, 1985). Uno de los estudios con el Slosson se refera a nios
superdotados mientras que el TONI y las otras 4 aplicaciones del Slosson se
realizaron a sujetos normales. Los coeficientes con el TONI fueron bajos (0.23). la
correlacin de 0.44, en superdotados, entre los CI Compuestos del K-BIT y los CI
del Slosson, es moderada. Estos dos coeficientes resultan rebajados por la escasa
dispersin de las habilidades que se dan en las muestras. La desviacin tpica de
los CI Compuestos del K-BIT fue solo de 9.3 en el grupo de superdotados y tanto
las del K-BIT como las del TONI menores de 11 en las muestras de sujetos
normales, valores sustancialmente menores que la desviacin tpica normalizada
de 15.
El CI Compuesto K-BIT se correlaciona entre un 0.50 y un 0.76 con el CI de
Slosson en las 4 muestras normales; la correlacin media es de 0.67. todas las
submuestras tenan una variabilidad restringida, sobre todo el CI Compuesto K-
BIT en el grupo de Adultos (D.t.=7.3) lo que explica el bajo coeficiente.

El subtest Matrices tiene una correlacin ms alta que Vocabulario con el CI del
TONI (0.36 frente a 0.04), pero sucedi lo contrario entre los subtest del K-BIT y
los CI Slosson. En el conjunto de los 5 estudios que se resean en la tabla,
vocabulario tiene una correlacin media de 0.60 con el CI de Slosson mientras que
el coeficiente medio de Matrices es de 0.47. Estos resultados eran de esperar
puesto que TONI y matrices del K-BIT exigen respuestas no verbales mientras que
Slosson y Vocabulario K-BIT son bsicamente test de habilidad verbal. Los
coeficientes de la tabla apoyan en general, la validez concurrente del K-BIT
cuando se utilizan como criterio los test breves actualmente existentes.

El K-BIT y el TONI presentan medias muy similares en la muestra de nios

normales. La comparacin de las medias del BIT con las de Slosson son de
escaso inters porque este ltimo fue rebaremado recientemente.
 Test criterio K-BIT
Muestra N CI
Test o
Media D.t Vocabulario Matrices Compuesto
Escala
K-BIT
87,0 9,8 -0,04 0,36 0,23
Muestra
Test de
6
Inteligencia
Normal 54 Media 89,7 86,7 87,0
No Verbal
(Edades K-BIT
(TONI)
7-11)
D.t. 10,7 14,2 10,8

134,1 14,8 0,50 0,25 0,44

Muestra
7 Slosson
Normal 55 Intelligence Media 121,1 118,4 87,0
(Edades Test K-BIT
8-13)
D.t. 7,8 12,3 9,3

97,5 16,0 0,69 0,61 0,76

Muestra
8 Slosson
Normal 62 Intelligence Media 93,7 92,9 92,6
(Edades Test K-BIT
4-5)
D.t. 11,1 17,4 13,2

99,9 12,6 0,73 0,47 0,68

Muestra
9 Slosson
Normal 70 Intelligence Media 91,9 93,1 91,7
(Edades Test K-BIT
6-11)
D.t. 12,5 14,1 12,9

96,4 11,5 0,54 0,59 0,69

Muestra
10 Slosson
Normal 42 Intelligence Media 97,7 99,7 98,5
(Edades Test K-BIT
12-17)
D.t. 9,6 13,0 10,0

104,8 11,3 0,46 0,37 0,50

Muestra
11 Slosson
Normal 53 Intelligence Media 102,4 101,0 101,8
(Edades Test K-BIT
18-47)
D.t. 7,2 9,2 7,3
Validez concurrente con los test de rendimiento: los test de inteligencia necesitan
ante todo demostrar su validez de constructo. Sin embargo, cualquier test que se
proponga medir el constructo de inteligencia debe ofrecer tambin validez de
criterio con medidas de rendimiento acadmico debido al uso frecuente de los test
de inteligencia en el mbito escolar. Los usuarios presuponen que los individuos
con CI ms alto rendirn ms que los de menor CI. Incluso test de inteligencia
breves, como el K-BIT, que se han elaborado para una funcin de Screening se
espera que sean capaces de identificar a los sujetos que probablemente vayan a
tener dificultades en la escuela, en los programas de formacin industrial, etc.

Se han llevado a cabo 9 estudios relacionando el K-BIT con dos instrumentos

normalizados de amplia utilizacin en America: Kaufman Test of Educational
Achievement (K-TEA; Kaufman y Kaufman, 1985) y Wide Range Achievement
Test-Revised WRAT-R. Cinco de los estudios utilizaban muestras normales, tres
grupos con dificultades de aprendizaje y uno de adultos, entre 19 y 49 aos, que
haban abandonado sus estudios. Los principales resultados obtenidos fueron los
siguientes: en los 6 estudios con K-TEA y el K-BIT, las correlaciones variaron
entre 0.53 y 0.86 (media=0.73). La correlacin media fue casi la misma en 4
grupos normales y 2 con dificultades de aprendizaje. En 6 de las muestras el
subtest de Vocabulario presentaba una correlacin media de 0.73 con la batera K-
TEA, mientras que la de Matrices era de 0.58. Las correlaciones del K-BIT con el
WRAT-R eran entre bajas y moderadas (la mayora de 0.30 y 0.40) en las
muestras de jvenes normales o con dificultades de aprendizaje, pero ms altas y
semejantes a las del K-TEA, en la de quienes no haba terminado los estudios.
Estos coeficientes, especialmente los obtenidos con el K-TEA constituyen una
buena demostracin de validez concurrente utilizando como criterio test de
rendimiento.

Las medias de las puntuaciones tpicas del CI Compuesto del K-BIT y del K-TEA
fueron muy semejantes en 4 grupos de sujetos normales: 102.0 en el primer test y
103.5 en el segundo. En los dos grupos se sujetos con dificultades, la media de
puntuaciones de CI Compuesto K-BIT fue de 88.5, casi 8 puntos superior a la del
K-TEA que se situ en 80.08. tambin esta diferencia confirma que el K-BIT
constituye una medida vlida del constructo inteligente, puesto que, por definicin,
los estudiantes con dificultades de aprendizaje, rinden menos en los test de
conocimientos que en los de inteligencia.

Cuando se obtienen los promedios de las puntuaciones tpicas en los 3 estudios

en que se ha utilizado el WRAT-R, la puntuacin media de los CI Compuestos del
K-BIT se sita 3 puntos por encima de la del WRAT-R en la muestra de sujetos
con dificultades de aprendizaje, 5 puntos por encima en los que abandonaron sus
estudios y 11/2 por debajo en la muestra de jvenes. Estas comparaciones tienen
un valor limitado porque los baremos del WART-R han sido muy criticados por
considerarlos inadecuados especialmente para adultos