FORMATO DE EVIDENCIA 4.

INFORME DE EVALUACIN

1. Presentar el instrumento de evaluacin aplicado: el formato y la aplicacin del participante

El instrumento debe contener:

a) El nombre del curso

b) La fecha de aplicacin
c) El nombre del instructor
d) El nombre de la persona a quien se aplic
e) Las instrucciones para su resolucin
f) Los reactivos de acuerdo con los objetivos del curso

2. El informe de retroalimentacin debe llevar

a) Incluye nombre del instructor
b) Incluye nombre del curso
c) Incluye fecha de desarrollo del curso,
d) Logros en el aprendizaje de la persona
e) Sugerencias para mejorar
f) Nivel de desempeo logrado (segn alguna escala, la escala de la SEP o la escala de la
socioformacin).
g) Nota (si aplica).

EJEMPLO DE INFORME DE EVALUACIN

1. Instrumento aplicado y completado por el participante

Institucin: Centro de maestros 1204

Curso: : PREVENCIN DE SITUACIONES DISCRIMINATORIAS
Facilitador: Socorro Castrejn Villalva

La fecha de aplicacin: 15 de julio 2015

Participante: Abraham Miranda
INSTRUMENTO APLICADO: Lista de cotejo
Evidencia: Carta para evaluar sus representaciones iniciales

Presentacin:
La presente lista de cotejo tiene como propsito valorar los conocimientos previos, que permita
detectar dificultades en esta temtica para considerar en el desarrollo del curso. Se le solicita muy
atentamente contestar con seriedad, las respuestas proporcionadas sern de utilidad para
realimentar sobre el tema.

Instrucciones: Marque con una X una sola vez eligiendo una de las columnas si es que el
producto (carta) si cumple o no, con lo que menciona cada uno de los indicadores. Utilice la
columna de observaciones para indicar porque no cumple o de lo que contest afirmativamente
que le falta por precisar.
Es necesario que se defina qu es lo que se tiene ya concretado esto indica un avance aunque no
cubra en su totalidad el indicador.
Realizar una reflexin sobre lo que se ha logrado, y detectar lo que an falta que son los aspectos a
mejorar, son decisivos al inicio de un curso.
Una vez realizada la coevaluacin se regresar a la facilitadora para la realizacin de la
heteroevaluacin

LISTA DE COTEJO

Evidencia: Carta con representaciones inciales

Indicadores Lo No lo Puntos Sugerencias

presenta presenta

1. Contiene la accin discriminatoria en la 1

definicin que comparte
X

2. Comunica su percepcin de la 1
discriminacin como un problema social
X

3. Describe a personas o grupos que 1

tienden a ser discriminados.
X

4. Maneja conceptos como prejuicio y 1

estereotipo
X
5. Sus propuestas de solucin son factibles de 3
realizar X

6. En su carta considera el trabajo colaborativo 3

en la solucin de esta problemtica
X

Puntuacin total: 10

ANEXAR EL INSTRUMENTO APLICADO (ES EL MISMO QUE SE ELABOR EN LA SESIN 3)

2. Informe de retroalimentacin del Facilitador

Curso PREVENCIN DE SITUACIONES DISCRIMINATORIAS

Facilitador SOCORRO CASTREJN VILLALVA

Nombre del participante
Incluye fecha de desarrollo del
curso
Logros en el aprendizaje de la
persona
ABRAHAM MIRANDA, SANDRA LOPZ MALDONADO
15 de julio de 2015
De forma muy general lo que comparti el equipo, en cuanto a
lo que comprendieron hasta ese momento lo que es la
discriminacin, logran percibirla como un trato de inferioridad
hacia una persona o grupos, por diversos motivos religiosos,
polticos, culturales, considerndola como una exclusin y
restriccin. Lo anterior evidencia el primer indicador. Tambin
evidencian su percepcin de que es un problema social, puesto
que muchas veces grupos sociales discriminados no tiene las
mismas oportunidades, esto es por las polticas que existen en
el pas. Identificaron los grupos que suelen ser mayormente
discriminados y de qu forma, esto los hizo comentar que la
discriminacin se encuentra en muchos contextos y que es un
problema que crece y se sucede da a da, al grado de no
percibirlo y considerarlo como algo habitual. En el manejo de
conceptos como estereotipo o prejuicio, probablemente no lo
menciona porque lo consideraron como un sinnimo de
discriminacin. En cuanto a las propuestas de solucin son
pertinentes y consideran que sern eficaces esto comentaron
adems de que les llevar un poco de tiempo. En la propuesta
de solucin enfatizan mucho el trabajo colaborativo, donde se

Sugerencias para mejorar
Nivel de desempeo logrado
(segn alguna escala, la escala de
la SEP o la escala de la
socioformacin).
Nota (si aplica):
manifieste la actuacin de todas las figuras de la escuela y
comunidad.
De forma muy general en sus respuestas estuvieron muy bien
para ser sus representaciones iniciales y el consensar sus
respuestas en el equipo les permiti tener ms claridad en lo
que iban a redactar en su producto. En cuanto a los conceptos
estereotipo y prejuicio guardan mucha relacin con la
discriminacin, lo que se propondra es investigar esos dos
conceptos que no mencionaron e identificar su relacin, esto
ayudara para esclarecer cmo actan, para poder identificar
estas situaciones adems de las propuestas viables, para
formar en una cultura antidiscriminatoria.
Los equipos fueron pequeos lo cual permiti la participacin
de todos, comentando, aportando y sugiriendo propuestas de
solucin factibles lo cual los ubica en un nivel autnomo