UNIVERSIDAD CATOLICA LOS ANGELES DE CHIMBOTE

FACULTAD DE INGENIERIA

ESCUELA PROFESIONAL DE INGENIERA DE SISTEMAS

SLABO/PLAN DE APRENDIZAJE

INGENIERIA DE SOFTWARE II

A. SILABO
1. Informacin General
1.1 Denominacin de la asignatura : INGENIERIA DE SOFTWARE II
1.2 Cdigo de la asignatura : 3.2.091562
1.3 Tipo de Estudio : 3 - rea de Especialidad (AE)
1.4 Naturaleza de la asignatura : Obligatoria
1.5 Nivel de Estudios : Pre Grado (PG)
1.6 Ciclo acadmico : Sexto semestre (VI Ciclo)
1.7 Crditos :4
1.8 Horas semanales : Teora 02h Prctica 04h
1.9 Total Horas : 96 h
1.10 Pre requisito : 3.1.091452 - INGENIERA DE SOFTWARE I
1.11 Semestre Acadmico : 2016-II
1.12 Docente Titular : Ing. Heber Gmez Hurtado
1.13 Docente Tutores : ver Anexo 3

2. Rasgo del perfil del egresado relacionado con la asignatura

Implementa y administra arquitecturas de sistemas de informacin para optimizar procesos de
negocio empresariales aplicando buenas prcticas en estndares de calidad; as como audita
activos de tecnologas de informacin y comunicacin para revisar y evaluar la eficiencia y
seguridad de los controles, sistemas, procedimientos de informtica y equipos de cmputo.

3. Sumilla
La asignatura pertenece al rea de Formacin Especializada; es de naturaleza obligatoria,
terico-prctico. Interpretar los conceptos de Arquitectura Empresarial para integrar las
dimensiones de manera que la inversin en TI se optimice al alinearse con los objetivos
estratgicos de la organizacin.
Contenido: Arquitectura Empresarial, Procesos, Tecnologas de Informacin, TOGAF, ZACHMAN.

EPIS_SPA_IS2_v4 1
4. Competencia
3.2 Utiliza creativamente un marco de trabajo para realizar el anlisis y diseo de arquitecturas
empresariales.

5. Capacidades
3.2.1 Aprende los conceptos de arquitectura empresarial y marco de trabajo.
3.2.2 Elabora la arquitectura de negocio y datos siguiendo el marco de trabajo TOGAF.
3.2.3 Elabora la arquitectura de sistemas de informacin siguiendo el marco de trabajo de
TOGAF.
3.2.4 Aprende los aspectos de la gestin de los cambios de la arquitectura empresarial.

6. Unidades de aprendizaje

Denominacin de unidad Capacidades Indicador de Logro

de aprendizaje
Unidad I: Fundamento de
arquitectura empresarial
Unidad II: Arquitectura de
negocios y datos
Unidad III: Arquitectura de
Sistema de informacin
Unidad IV: Gestin de
cambios de la arquitectura
Define los elementos de una arquitectura
3.2.1.
empresarial
Cumple con la elaboracin de la arquitectura de
3.2.2.
negocios y de datos
Cumple con la elaboracin de la arquitectura de
3.2.3.
sistema de informacin
3.2.4. Define los aspectos que producen cambios a la
arquitectura empresarial

7. Estrategias de Enseanza-Aprendizaje:

El rgimen del curso es en Blended Learning (BL) y utiliza el enfoque pedaggico socio cognitivo
bajo la dinmica de aprendizaje del modelo ULADECH Catlica; aprendizaje colaborativo con una
comprensin de la realidad integral contextualizada mediada por el mundo con la gua de la
doctrina social de la Iglesia, dando nfasis al uso de las tecnologas de informacin y
comunicacin en el marco de la autonoma universitaria; respetando el principio de libertad de
ctedra, espritu crtico y de investigacin, entre otros, considerando el carcter e identidad
catlica. Asimismo, utiliza el campus virtual de ULADECH Catlica, como un ambiente de
aprendizaje que permite la inter conexin de los actores directos en la gestin del aprendizaje
actuando como un bucle generador de conocimiento. La metodologa se concretar a travs de la
propuesta en casos que conectan los contenidos con la realidad regional o nacional para
potenciar en los estudiantes el desarrollo de sus capacidades. El desarrollo de los contenidos
especficos se har a travs de actividades previstas por el docente y en las que los estudiantes
sern los protagonistas en la construccin de sus aprendizajes, siendo el docente un mediador
educativo. Los mtodos, procedimientos y tcnicas utilizados en la asignatura son de anlisis y
diseo que son activos y propician el inter aprendizaje. El desarrollo de la asignatura considerar
actividades de Investigacin Formativa (IF) y de Responsabilidad Social (RS), por ser ejes
transversales. Las actividades de IF estn relacionadas con la difusin de los modelos de
redaccin Vancouver y/o APA aprobados por la universidad. En la investigacin formativa, se
deben precisar los objetivos y un calendario de ejecucin de la elaboracin de la monografa
proporcionando asistencia adecuada con relacin al tema propuesto desde la introduccin hasta
el informe final. El contacto permanente con los medios informatizados y las TIC constituye un
recurso para que los estudiantes participen activamente en la construccin de sus aprendizajes.
Dentro de las estrategias de enseanza-aprendizaje se utilizan preguntas guas, mapas mentales,
monografas, foros, trabajo en equipo y casos de estudios.

EPIS_SPA_IS2_v4 2
 Tutora docente: Se programar en el mdulo de tutora de acuerdo a la propuesta del docente
Titular o Tutor segn la necesidad en el desarrollo curricular molecular.

8. Recursos Pedaggicos:

Se utiliza el campus virtual de la ULADECH Catlica EVA (Entorno Virtual Angelino), como un
ambiente de aprendizaje.
En el desarrollo del curso y segn el escenario educativo se har uso de los medios y materiales
siguientes:
Aula moderna: Los medios que se utilizarn son: EVA, Internet, proyector multimedia y
pizarra y los materiales son: Diapositiva, enlaces de Internet, videos, etc.
Aula Virtual: Los medios que se utilizarn son: EVA e Internet y los materiales son:
tutoriales elaborados por el docente titular, enlaces de Internet, videos, etc.

9. Evaluacin del Aprendizaje

La evaluacin de la asignatura es integral y holstica, integrada a cada unidad de aprendizaje. La

nota promedio por unidad de aprendizaje se obtiene como sigue:

N DESCRIPCION DE LAS ACTIVIDADES %

1 Actividades formativas de la carrera 60%
Proyecto de asignatura 40%
Trabajos en plataforma 10%
Participacin en foros 10%

2 Actividades de investigacin formativa 10%

3 Actividades de responsabilidad social 10%
4 Examen sumativo 20%
TOTAL 100%

La nota mnima aprobatoria de la asignatura es de doce (12). No se utiliza el

redondeo.

Tendrn derecho a examen de aplazados los estudiantes que alcancen como

mnimo una nota promocional de diez (10). La nota de aplazado no ser
mayor de trece (13) y sustituir a la nota desaprobatoria que ser llenada en
el acta.

10. Referencias Bibliogrficas

1. Minoli D. Enterprise Architecture A to Z - Frameworks, Business Process Modeling, SOA, and

Infrastructure Technology. New York: Taylor & Francis Group; 2008
2. Goi J. El ADN de las organizaciones: hacia una arquitectura digital de los negocios en el
proyecto empresarial. Espaa: Ediciones Deusto - Planeta de Agostini Profesional y
EPIS_SPA_IS2_v4 3
 Formacin S.L., 2004. Disponible en:
http://site.ebrary.com/lib/bibliocauladechsp/detail.action?docID=10063217&p00=el+adn+o
rganizaciones%3A+arquitectura+digital
3. Campderrich B. Ingeniera del software. Barcelona: Editorial UOC; 2003. Disponible en:
http://site.ebrary.com/lib/bibliocauladechsp/reader.action?ppg=1&docID=10646149&tm=14
66387095998

11. Anexos:

ANEXO 1: PLAN DE APRENDIZAJE

I Unidad de Aprendizaje: Fundamento de arquitectura empresarial

3.2.1 Aprende los conceptos de arquitectura empresarial y marco de
Capacidad
trabajo.

Contenido Indicador de
Tiempo Actividades de aprendizaje
conceptual Logro
Los estudiantes socializan el silabo de la Introduccin a la Define los
asignatura y expresan sus comentarios a Arquitectura elementos de
travs del foro: Socializacin para Estudiantes Empresarial una arquitectura
El docente hace la presentacin a los empresarial
estudiantes de los objetivos de la asignatura y
justifica el desarrollo de cada una de las
actividades.
Los estudiantes analizan el contenido del curso
con la presentacin y participan con sus
opiniones.
El docente indica a los estudiantes que deben
formar un grupo y luego seleccionar una
empresa donde desarrollar el proyecto y
realiza un recoleccin de informacin
necesaria para encaminar el proyecto.
Los estudiantes participan en el foro
01_Introduccin a la Arquitectura
Empresarial
Investigacin Formativa: Los estudiantes con
orientacin del docente tutor, seleccionan un
4 tema vinculado con la asignatura para la
Semanas monografa y se procede a elaborar el plan de
la monografa segn el esquema.
El estudiante presenta a travs de la
plataforma EVA el plan de monografa.
Responsabilidad Social El estudiante forma
un grupo y desarrolla el tema: Investiga 4
blogs donde fomenten la inclusin de
personas con capacidades
diferentes en las instituciones y
organizaciones.

Los estudiantes participan en el foro 02_la La estrategia

estrategia empresarial y la AE, expresando empresarial y la
sus comentarios sobre el tema de la sesin. AE.
El estudiante desarrolla la tarea sobre
estrategia empresarial para demostrar el
conocimiento obtenido en la sesin.
Los estudiantes participan en el foro 03_La La empresa y sus
empresa y sus procesos, expresando sus procesos
comentarios sobre la definicin tanto del ttulo

EPIS_SPA_IS2_v4 4
 del proyecto como sus objetivos.
El estudiante en base a la orientacin del
docente y al foro participativo, desarrolla la
tarea 03_La empresa y sus procesos
Los estudiantes participan en el foro Gobernabilidad y la
04_Gobernabilidad y la arquitectura arquitectura
empresarial, expresando sus comentarios empresarial
sobre la definicin tanto del ttulo del proyecto
como sus objetivos.
El estudiante en base a la orientacin del
docente y al foro participativo, desarrolla la
tarea 04_Gobernabilidad y la arquitectura
empresarial, definiendo la arquitectura de TI
necesaria para la organizacin.
Responsabilidad Social El estudiante presenta
su trabajo realizado en forma grupal.
Investigacin formativa: El estudiante presenta
su primer avance de monografa.
El estudiante desarrolla la evaluacin sumativa
de la I Unidad de Aprendizaje tomando en
cuenta la rbrica de evaluacin y los criterios
establecidos en el SPA.
Instrumentos de evaluacin de Aprendizaje: Ficha de evaluacin de informes de laboratorio, Ficha de
evaluacin de exposiciones de caso problema y rbrica de evaluacin

II Unidad de Aprendizaje: Fundamento de arquitectura empresarial

3.2.2 Elabora la arquitectura de negocio y datos siguiendo el marco de
Capacidad
trabajo TOGAF

Contenido Indicador de
Tiempo Actividades de aprendizaje
conceptual Logro
Los estudiantes participan en el foro 05_vision Visin de la Cumple con la
de la arquitectura empresarial, iniciando con arquitectura elaboracin de
una investigacin expresar sus comentarios empresarial la arquitectura
sobre la tendencia de gestionar la arquitectura de negocios y de
empresarial.
datos
El estudiante en base a la orientacin del
docente, al foro participativo y utilizando una
herramienta case; desarrolla la tarea 05_vision
de la arquitectura empresarial, resolviendo los
temas propuestos y luego subindola a la
plataforma del EVA.
Responsabilidad Social Los estudiantes
forman un grupo y desarrollan el
tema: Investiga 3 sitios web de ONG a nivel
4 nacional que promueven la
Semanas inclusin de personas con capacidades
diferentes en las instituciones y
organizaciones.
Investigacin formativa: El estudiante, con la
orientacin del docente, seleccionar un tema
relacionado con el curso, para la realizacin de
la monografa y presentar su II Avance de
monografa.
Los estudiantes participan en el foro 06_Fase Metodologa ADM de
preliminar de la arquitectura, complementando TOGAF
el conocimiento do con una investigacin
expresar sus comentarios sobre el dominio de Fase preliminar de la
la AE. Para el desarrollo de la siguiente arquitectura
actividad deber visitar la biblioteca fsica de la
ULADECH y consultar el texto base: Minoli, D.

EPIS_SPA_IS2_v4 5
 (2008). Enterprise Architecture a to Z -
Frameworks, Business Process Modeling, SOA,
and Infrastructure Technology. New York:
Taylor & Francis Group

El estudiante en base a la orientacin del

docente, al foro participativo y utilizando el
editor de textos de su preferencia; desarrolla la
tarea 06_dominios de la AE, resolviendo los
temas propuestos y luego subindola a la
plataforma del EVA.

El estudiante en base a la orientacin del Arquitecturas de
docente, al foro participativo y utilizando el editor negocio
de textos de su preferencia; desarrolla la tarea
07_Arquitectura de negocio, resolviendo los
temas propuestos y luego subindola a la
plataforma del EVA.
Para el desarrollo de la siguiente actividad
deber visitar la biblioteca fsica de la ULADECH
y consultar el texto base: Minoli, D. (2008).
Enterprise Architecture a to Z - Frameworks,
Business Process Modeling, SOA, and
Infrastructure Technology. New York: Taylor &
Francis Group

Los estudiantes participan en el foro Arquitecturas de

08_Arquitectura de datos, expresando sus datos
comentarios sobre el tema de la sesin.
Responsabilidad Social El estudiante presenta
su trabajo realizado en forma grupal.
Investigacin formativa: El estudiante presenta
su segundo avance de monografa.
El estudiante desarrolla la evaluacin sumativa
de la II Unidad de Aprendizaje tomando en
cuenta la rbrica de evaluacin y los criterios
establecidos en el SPA.
Instrumentos de evaluacin de Aprendizaje: Ficha de evaluacin de informes de laboratorio, Ficha de
evaluacin de exposiciones de caso problema y rbrica de evaluacin

III Unidad de Aprendizaje: Arquitectura de Sistema de informacin

Capacidad 3.2.3 Elabora la arquitectura de sistemas de informacin siguiendo el
marco de trabajo de TOGAF.

Indicador de
Tiempo Actividades de aprendizaje Contenido conceptual
Logro
Los estudiantes participan en el foro Arquitecturas de aplicacin Cumple con la
09_Arquitecturas de aplicacin, elaboracin de la
expresando sus comentarios y arquitectura de
conclusiones que han llegado sobre el sistema de
tema de la sesin.
informacin
4 Para el desarrollo de la siguiente actividad
Semanas deber visitar el texto digital El ADN de
las organizaciones: hacia una
arquitectura digital de los negocios
en el proyecto empresarial.
http://site.ebrary.com/lib/bibliocauladechsp
/detail.action?docID=10063217&p00=el+a
EPIS_SPA_IS2_v4 6
 dn+organizaciones%3A+arquitectura+digit
al

Los estudiantes investigarn y analizarn

el tema tomando las referencias
bibliogrficas, las tesis y en la biblioteca
virtual de la Universidad con la finalidad
de consolidar y profundizar sus
conocimientos sobre el tema de la sesin.
Responsabilidad Social: El estudiante
se agrupar con sus compaeros y
participar en el foro desarrollando el
siguiente tema: Proceda a crear una
pgina en la red social facebook para
promover la inclusin de personas con
capacidades
diferentes en las instituciones y organiz
aciones de su localidad.
El estudiante deber leer Arquitecturas de la
detenidamente el contenido del archivo tecnologa
10_Arquitecturas de la tecnologa, y
aplicarlo al proyecto que est
realizando; este contenido ser guiado
y orientado por el docente.
El estudiante en base a la orientacin
del docente, al foro participativo y
utilizando el editor de textos de su
preferencia; desarrolla la tarea
10_Arquitecturas de la tecnologa,
definiendo los requisitos para el
proyecto que estn desarrollando; luego
la subir a la plataforma del EVA.
Para el desarrollo de la siguiente actividad
deber visitar la biblioteca fsica de la
ULADECH y consultar el texto base:
Minoli, D. (2008). Enterprise
Architecture a to Z - Frameworks,
Business Process Modeling, SOA, and
Infrastructure Technology. New York:
Taylor & Francis Group

El estudiante deber leer Oportunidades, soluciones

detenidamente el contenido del archivo y plan de migracin
11_ Oportunidades, soluciones y
plan de migracin, y deber de
aplicarlo al proyecto que est
realizando; este contenido ser guiado
y orientado por el docente.
Los estudiantes participan en el foro 11_
Oportunidades, soluciones y plan de
migracin, expresando sus
comentarios sobre el tema de la sesin
y sobre la experiencia obtenido en el
desarrollo de este tema aplicado a su
proyecto en desarrollo
El estudiante en base a la orientacin
del docente, al foro participativo y
utilizando el editor de textos de su
preferencia; desarrolla la tarea 11_
Oportunidades, soluciones y plan de
migracin, definiendo las clases para
el proyecto que estn desarrollando;
luego la subir a la plataforma del EVA.

El estudiante deber leer Gobierno de la

detenidamente el contenido del archivo implementacin
12_Gobierno de la implementacin, y

EPIS_SPA_IS2_v4 7
 deber de aplicarlo al proyecto que est
realizando; este contenido ser guiado
y orientado por el docente.
El estudiante en base a la orientacin
del docente, al foro participativo y
utilizando la herramienta case;
desarrolla la tarea 12_ Gobierno de la
implementacin, planteando los
diferentes diagramas de modelamiento
para el proyecto que estn
desarrollando; luego la subir a la
plataforma del EVA.
Responsabilidad Social El estudiante
presenta su trabajo realizado en forma
grupal.
Investigacin formativa: El estudiante
presenta su tercer avance de monografa.
El estudiante desarrolla la evaluacin
sumativa de la III Unidad de Aprendizaje
tomando en cuenta la rbrica de
evaluacin y los criterios establecidos en
el SPA.
Instrumentos de evaluacin de Aprendizaje: Ficha de evaluacin de informes de laboratorio, Ficha de
evaluacin de exposiciones de caso problema y rbrica de evaluacin

IV Unidad de Aprendizaje: Gestin de cambios de la arquitectura

Capacidad 3.2.4 Aprende los aspectos de la gestin de los cambios de la arquitectura
empresarial.

Indicador de
Tiempo Actividades de aprendizaje Contenido conceptual
Logro
El estudiante deber leer detenidamente el Gestin de los cambios de Define los
contenido del archivo 13_ Gestin de los la arquitectura aspectos que
cambios de la arquitectura y deber producen
conocer para tener la capacidad de cambios a la
aplicarlo al proyecto que est
arquitectura
desarrollando; este contenido ser guiado y
orientado por el docente. empresarial
Responsabilidad Social: Los estudiantes
se agruparn en una cantidad de 04 como
mximo y desarrollarn el tema:
complementar su pagina de
FaceBook donde debe publicar la actividad
realizada en el curso de responsabilidad
social VI.
Los estudiantes participan en el foro 13_
3
Gestin de los cambios de la
Semanas arquitectura, expresando sus comentarios
sobre el tema la importancia de aplicar el
control de calidad para el desarrollo e
implementacin de software en la
actualidad.
Para el desarrollo de la siguiente actividad
deber visitar la biblioteca fsica de la
ULADECH y consultar el texto base: Minoli,
D. (2008). Enterprise Architecture a to Z -
Frameworks, Business Process Modeling,
SOA, and Infrastructure Technology. New
York: Taylor & Francis Group

El estudiante deber leer detenidamente Manejo de requerimientos

el contenido del archivo 14_ Manejo de

EPIS_SPA_IS2_v4 8
 requerimientos en los Proyectos de
Informacin y deber conocer para tener
la capacidad de considerar una lista de
ellos al proyecto que est desarrollando;
este contenido ser guiado y orientado
por el docente.
El estudiante en base a la orientacin del
docente, al foro participativo y utilizando
el editor de textos de su preferencia;
desarrolla la tarea 14_ Manejo de
requerimientos, planteando el diseo de
las interfaces ms importantes para el
proyecto que est desarrollando as
como presentar una lista de posibles
riesgos que puedan presentar en el
proyecto que est desarrollando; luego la
subir a la plataforma del EVA.

El estudiante deber de presentar el

proyecto final de acuerdo al esquema
presentado y socializado en la segunda
sesin.
El estudiante deber de desarrollar una
presentacin ejecutiva con el contenido
propuesto en la actividad y sustentarla.
Responsabilidad Social El estudiante
presenta su trabajo realizado en forma
grupal.
Investigacin formativa: El estudiante
presenta su avance final de monografa
segn la estructura indicada.
Se aplicar una evaluacin sumativa de la
IV Unidad de Aprendizaje tomando en
cuenta la rbrica de evaluacin y los
criterios establecidos en el SPA.

Instrumentos de evaluacin de Aprendizaje: Ficha de evaluacin de informes de laboratorio, Ficha de

evaluacin de exposiciones de caso problema y rbrica de evaluacin

ANEXO 2

RUBRICA UNIDAD I: FUNDAMENTO DE AE

Estndar Puntuacin 5 Puntuacin 4 Puntuacin 3 Puntuacin 2 Puntuacin 1

El mensaje Presenta Presenta poca No presenta NO participa

Participacin demuestra originalidad y originalidad y originalidad y en el foro.
en Foros conocimiento secuencia en el secuencia en el secuencia en el
del tema mensaje. mensaje. mensaje.
tratado y los
comentarios
presentan un
orden lgico.

La actividad se La actividad se La actividad se

Puntualidad presenta antes presenta en la presenta
de la fecha y fecha y hora despus de la La actividad NO se presenta.
hora indicada. indicada. fecha y hora
indicada.

La actividad La actividad La actividad La actividad La actividad

EPIS_SPA_IS2_v4 9
Organizacin est muy bien est bien est organizada est poca NO est
organizada y organizada y y usa poca organizada y organizada y
usa una usa una jerarqua usa una usa poca
jerarqua jerarqua conceptual jerarqua jerarqua
conceptual conceptual adecuada. conceptual conceptual
adecuada. adecuada. adecuada. adecuada.

Aborda los Aborda los Aborda los Aborda los Aborda los
temas con gran temas con temas con poca temas sin temas sin
profundidad y profundidad y profundidad y profundidad y profundidad,
secuencia secuencia con poca sin secuencia sin secuencia
Contenido lgica, e lgica, e secuencia lgica, e lgica y NO
identifica identifica lgica, e identifica pocos identifica
elementos elementos identifica pocos elementos ningn
resaltantes. resaltantes. elementos resaltantes. elemento
resaltantes. resaltante.

Total 20-18 17-15 14-11 En proceso de Mejora

EPIS_SPA_IS2_v4 10
RUBRICA UNIDAD II: FUNDAMENTO DE TOGAF

Estndar Puntuacin 5 Puntuacin 4 Puntuacin 3 Puntuacin 2 Puntuacin 1

El mensaje Presenta Presenta poca No presenta NO participa

Participacin demuestra originalidad y originalidad y originalidad y en el foro.
en Foros conocimiento secuencia en el secuencia en el secuencia en el
del tema mensaje. mensaje. mensaje.
tratado y los
comentarios
presentan un
orden lgico.

La actividad se La actividad se La actividad se

Puntualidad presenta antes presenta en la presenta
de la fecha y fecha y hora despus de la La actividad NO se presenta.
hora indicada. indicada. fecha y hora
indicada.

La actividad La actividad La actividad La actividad La actividad

Organizacin est muy bien est bien est organizada est poca NO est
organizada y organizada y y usa poca organizada y organizada y
usa una usa una jerarqua usa una usa poca
jerarqua jerarqua conceptual jerarqua jerarqua
conceptual conceptual adecuada. conceptual conceptual
adecuada. adecuada. adecuada. adecuada.

Aborda los Aborda los Aborda los Aborda los Aborda los
temas con gran temas con temas con poca temas sin temas sin
profundidad y profundidad y profundidad y profundidad y profundidad,
secuencia secuencia con poca sin secuencia sin secuencia
Contenido lgica, e lgica, e secuencia lgica, e lgica y NO
identifica identifica lgica, e identifica pocos identifica
elementos elementos identifica pocos elementos ningn
resaltantes. resaltantes. elementos resaltantes. elemento
resaltantes. resaltante.

Total 20-18 17-15 14-11 En proceso de Mejora

EPIS_SPA_IS2_v4 11
 RUBRICA UNIDAD III: FUNDAMENTOS DE ARCHIMATE

Estndar Puntuacin 5 Puntuacin 4 Puntuacin 3 Puntuacin 2 Puntuacin 1

El mensaje Presenta Presenta poca No presenta NO participa

Participacin demuestra originalidad y originalidad y originalidad y en el foro.
en Foros conocimiento secuencia en el secuencia en el secuencia en el
del tema mensaje. mensaje. mensaje.
tratado y los
comentarios
presentan un
orden lgico.

La actividad se La actividad se La actividad se

Puntualidad presenta antes presenta en la presenta
de la fecha y fecha y hora despus de la La actividad NO se presenta.
hora indicada. indicada. fecha y hora
indicada.

La actividad La actividad La actividad La actividad La actividad

Organizacin est muy bien est bien est organizada est poca NO est
organizada y organizada y y usa poca organizada y organizada y
usa una usa una jerarqua usa una usa poca
jerarqua jerarqua conceptual jerarqua jerarqua
conceptual conceptual adecuada. conceptual conceptual
adecuada. adecuada. adecuada. adecuada.

Aborda los Aborda los Aborda los Aborda los Aborda los
temas con gran temas con temas con poca temas sin temas sin
profundidad y profundidad y profundidad y profundidad y profundidad,
secuencia secuencia con poca sin secuencia sin secuencia
Contenido lgica, e lgica, e secuencia lgica, e lgica y NO
identifica identifica lgica, e identifica pocos identifica
elementos elementos identifica pocos elementos ningn
resaltantes. resaltantes. elementos resaltantes. elemento
resaltantes. resaltante.

Total 20-18 17-15 14-11 En proceso de Mejora

EPIS_SPA_IS2_v4 12
 UNIDAD IV: CICLO DE DESARROLLO DE AE

Estndar Puntuacin 5 Puntuacin 4 Puntuacin 3 Puntuacin 2 Puntuacin 1

El mensaje Presenta Presenta poca No presenta NO participa

Participacin en demuestra originalidad y originalidad y originalidad y en el foro.
Foros conocimiento secuencia en el secuencia en el secuencia en el
del tema mensaje. mensaje. mensaje.
tratado y los
comentarios
presentan un
orden lgico.

La actividad se La actividad se La actividad se

Puntualidad presenta antes presenta en la presenta
de la fecha y fecha y hora despus de la La actividad NO se presenta.
hora indicada. indicada. fecha y hora
indicada.

La actividad La actividad La actividad La actividad La actividad

Organizacin est muy bien est bien est organizada est poca NO est
organizada y organizada y y usa poca organizada y organizada y
usa una usa una jerarqua usa una usa poca
jerarqua jerarqua conceptual jerarqua jerarqua
conceptual conceptual adecuada. conceptual conceptual
adecuada. adecuada. adecuada. adecuada.

Aborda los Aborda los Aborda los Aborda los Aborda los
temas con gran temas con temas con poca temas sin temas sin
profundidad y profundidad y profundidad y profundidad y profundidad,
secuencia secuencia con poca sin secuencia sin secuencia
Contenido lgica, e lgica, e secuencia lgica, e lgica y NO
identifica identifica lgica, e identifica pocos identifica
elementos elementos identifica pocos elementos ningn
resaltantes. resaltantes. elementos resaltantes. elemento
resaltantes. resaltante.

Total 20-18 17-15 14-11 En proceso de Mejora

EPIS_SPA_IS2_v4 13
FICHA DE EVALUACIN DE INFORMES DE LABORATORIO (TAREAS DE LAS SESIONES)

INDICADORES Notacin Anlisis Diseo Funcionalidad Pruebas PUNTAJE

TOTAL
Hasta 4 Hasta 4 Hasta 4 Hasta 4 Hasta 4 20
Puntos punto puntos puntos puntos puntos puntos
ALUMNOS

FICHA DE EVALUACION DE EXPOSICIONES DE CASO PROBLEMA

INDICADORES Presenta al Domina el Responde a Demuestra Utiliza PUNTAJE

tema y al tema preguntas trabajo material TOTAL
grupo investigativo audio visual
Puntos Hasta 2 Hasta 8 Hasta 4 Hasta 4 Hasta 2 20
ALUMNOS puntos puntos puntos puntos puntos puntos

FICHA DE EVALUACION DE EXPOSICIONES DE PROYECTO FINAL

INDICADORES Presenta al Domina el Responde a Demuestra Utiliza PUNTAJE

tema y al tema preguntas dominio del material TOTAL
grupo software audio visual
Puntos Hasta 2 Hasta 8 Hasta 4 Hasta 4 Hasta 2 20
ALUMNOS puntos puntos puntos puntos puntos puntos

EPIS_SPA_IS2_v4 14
 Anexo N 3

DOCENTES TUTORES:
1. LILLETHY MEDALIT(D) GARCIA CASTILLO
lillethy@hotmail.com TUMBES
2. JAIME LEANDRO(D) MADRID CASARIEGO
jlmadridcasariego@hotmail.es PIURA
3. HEBER (D) GOMEZ HURTADO
HEBERTGH@HOTMAIL.COM CHIMBOTE
4. JAIME OMAR(D) MECA ROSALES
OMECAR@LIVE.COM SULLANA
5. CARLOS ALFREDO(D) MENDOZA CORPUS
CMENDOZANET@GMAIL.COM NUEVO CHIMBOTE
6. CARLOS ENRIQUE(D) CHINGA RAMOS
CHINGA_CARLOS@HOTMAIL.COM CALETA DE CARQUIN
7. CESAR WILLIAMS(D) SANCHEZ SAMAN
CWSS1966@HOTMAIL.COM SAN VICENTE DE CAETE
8. MARLENY (D) SERNAQUE BARRANTES
MARSQBA@HOTMAI.COM PIURA
9. WILBER (D) ACUA SOLANO
WASC_S@HOTMAIL.COM HUANCAYO

EPIS_SPA_IS2_v4 15
 ANEXO N 4 REFERENCIAS CATEGORIZADAS

TEXTO COMPILADO

TEXTO BASE
1. Minoli D. Enterprise Architecture A to Z - Frameworks, Business Process Modeling, SOA, and
Infrastructure Technology. New York: Taylor & Francis Group; 2008

TEXTO DIGITAL
2. Goi J. El ADN de las organizaciones: hacia una arquitectura digital de los negocios en el
proyecto empresarial. Espaa: Ediciones Deusto - Planeta de Agostini Profesional y
Formacin S.L., 2004. Disponible en:
http://site.ebrary.com/lib/bibliocauladechsp/detail.action?docID=10063217&p00=el+adn+o
rganizaciones%3A+arquitectura+digital

TESIS

TEXTOS COMPLEMENTARIOS
3. Campderrich B. Ingeniera del software. Barcelona: Editorial UOC; 2003. Disponible en:
http://site.ebrary.com/lib/bibliocauladechsp/reader.action?ppg=1&docID=10646149&tm=14
66387095998

EPIS_SPA_IS2_v4 16