PROGRAMA DE EDUCACIN FSICA
PROPSITOS
PRIMARIA
Desarrollen el conocimiento de s mismos, su capacidad
comunicativa, de relacin, habilidades y destrezas motrices
mediante diversas manifestaciones que favorezcan su
corporeidad y el sentido cooperativo.
Reflexionen sobre los cambios que implica la actividad
motriz, incorporando nuevos conocimientos y habilidades,
de tal manera que puedan adaptarse a las demandas de su
entorno ante las diversas situaciones y manifestaciones
imprevistas que ocurren en el quehacer cotidiano.
Desarrollen habilidades y destrezas al participar en juegos
motores proponiendo normas, reglas y nuevas formas para
la convivencia en el juego, la iniciacin deportiva y el
deporte escolar, destacando la importancia del trabajo
colaborativo, as como el reconocimiento a la
interculturalidad.
Reflexionen acerca de las acciones cotidianas que se
vinculan con su entorno sociocultural y contribuyen a sus
relaciones sociomotrices.
Cuiden su salud a partir de la toma informada de decisiones
sobre medidas de higiene, el fomento de hbitos y el
SECUNDARIA
Disfruten de la actividad fsica, la iniciacin deportiva y el
deporte escolar por medio de juegos motores que les
permitan reencontrarse consigo mismos, tomar decisiones,
elaborar respuestas motrices y cognitivas reconociendo sus
posibilidades para enfrentar diversas situaciones y
solucionar problemas.
Diferencien los roles de participacin, vinculando los
procesos de pensamiento con la expresin, la actuacin
estratgica y la accin motriz.
Identifiquen la importancia de la actividad fsica y el uso
adecuado del tiempo libre como prcticas permanentes para
un estilo de vida activo y saludable.
Acepten su cuerpo y reconozcan su personalidad
interactuando con sus compaeros en actividades en las que
pongan en prctica los valores personales, sociales, morales
y de competencia, como la amistad; la responsabilidad y la
inclusin; el respeto; la tolerancia y la serenidad frente a la
victoria o la derrota; la satisfaccin por lo realizado
personalmente, as como el gusto por el trabajo colectivo.
 reconocimiento de los posibles riesgos al realizar acciones
motrices para prevenir accidentes en su vida diaria.
PRIMARIA
EJES PEDAGGICOS
La corporeidad como el centro de la accin educativa.
La corporeidad se concibe como una expresin de la
existencia humana que se manifiesta mediante una amplia
gama de gestos, posturas, mmicas y acciones, entre otros,
relacionados con sentimientos y emociones como la
alegra, el enojo, la satisfaccin, la sorpresa y el
entusiasmo.
El papel de la motricidad y la accin motriz. La riqueza
de la accin motriz se caracteriza por su estrecha relacin
con el saber, saber hacer, saber actuar y saber
desempearse.
La Educacin Fsica y el deporte escolar. Mediante el
deporte escolar es posible que los alumnos logren
aprendizajes que van ms all de la tcnica, la tctica o la
competencia misma, como.
El tacto pedaggico y el profesional reflexivo. Por
medio del docente, la Educacin Fsica promover
intervenciones (acciones educativas) que no premien o
estimulen el dolor, por lo que har uso de su tacto
Participen en contextos que favorezcan la promocin de
valores, sin discriminaciones, y ajenos a la tendencia
competitiva, que les permita una mejor convivencia y
reconocer a los dems.
SECUNDARIA
El significado del cuerpo. Las competencias, los
aprendizajes esperados y los contenidos propuestos desde
la lgica del significado del cuerpo deben entenderse desde
la diversidad, la inclusin, el respeto y el aprecio por el otro,
y las buenas relaciones que se dan en el juego motor, la
iniciacin deportiva y el deporte escolar.
El desempeo y la motricidad inteligente. El desempeo
y la motricidad inteligentes son, entonces, la integracin de
diferentes facultades del ser humano; por ejemplo, al utilizar
el lenguaje para llegar a acuerdos, la inteligencia verbal nos
permite comunicarnos.
La accin motriz con creatividad. Este eje pedaggico
permite que el docente analice las caractersticas de sus
alumnos y promueva, mediante mltiples tareas, la
creatividad y el pensamiento estratgico en acciones de la
vida cotidiana, el juego y todas las que se deriven del
pensamiento divergente.
 pedaggico, porque en la tarea de educar se requiere de
una sensibilidad especial ante lo humano, que exige
reflexionar permanentemente sobre el trabajo docente que
se desarrolla al implementar el programa.
Valores, gnero e interculturalidad. En la asignatura se
abordarn temas como: la educacin en valores, equidad
de gnero, la educacin intercultural.
PRIMARIA
MBITOS DE INTERVENCIN EDUCATIVA
Ludo y sociomotricidad. Una de las manifestaciones de la
motricidad es el juego motor, considerado como un
importante medio didctico para estimular el desarrollo
infantil, por el que se pueden identificar diversos niveles de
apropiacin cognitiva y motriz de los alumnos, al entender
su lgica, estructura interna y sus elementos como el
espacio, el tiempo, el compaero, el adversario, el
implemento y las reglas, y sobre todo el juego motor como
un generador de acontecimientos de naturaleza
pedaggica.
Promocin de la salud. Considera a la escuela y sus
prcticas de enseanza como el espacio propicio para crear
y desarrollar estilos de vida saludable, entendindolos
como los que promueven el bienestar en relacin con
factores psicosociales. En la sesin de Educacin Fsica se
orienta a la promocin y creacin de hbitos de higiene,
SECUNDARIA
Salud y vida sana. La Educacin Fsica en particular tiene
como uno de sus propsitos primordiales: lograr la salud de
los adolescentes; por lo cual, el docente debe participar en la
formacin de un adolescente que cuide de su salud, que
aprende la relevancia que sta tiene y la importancia de su
conservacin. Las tareas permanentes de la Educacin
Fsica son promover estilos de vida saludable; favorecer el
crecimiento y desarrollo de los alumnos; subrayar el valor de
la actividad fsica y la participacin en actividades
deportivas, adems de colaborar en el fortalecimiento de la
confianza y la autoestima.
Competencia motriz. Forma parte de las actividades que
involucran al alumno para comprender y consolidar una
habilidad, y desemboca en la capacidad de resolver tareas
en distintas condiciones: espaciales, temporales,
instrumentales y de su interaccin con los dems.
 alimentacin correcta, cuidados del cuerpo, mejoramiento
de la condicin fsica y la importancia de prevenir, mantener
y cuidar la salud como forma permanente de vida.
Competencia motriz. La vivencia del cuerpo no debe
limitarse a los aspectos fsicos o deportivos, tambin es
necesario incluir los afectivos, cognoscitivos, de expresin
y comunicacin.
COMPETENCIAS
Manifestacin global de la corporeidad. Se busca formar
un alumno competente en todas las actividades cotidianas
dentro y fuera de la escuela; es decir, lograr una formacin
para la vida. La corporeidad como manifestacin global de
la persona se torna en una competencia esencial para que
adquiera la conciencia sobre s mismo y su realidad
corporal. Es el cuerpo vivido en sus manifestaciones ms
diversas: cuando juega, baila, corre, entrena, estudia o
trabaja. La manifestacin global de la corporeidad
fomentar: conocer el cuerpo, sentir el cuerpo, desarrollar
el cuerpo, cuidar el cuerpo.
Expresin y desarrollo de habilidades y destrezas
motrices. Esta competencia enfatiza la expresin como
forma de comunicacin e interaccin en el ser humano, el
propsito central es que el alumno establezca relaciones
comunicativas mediante las diversas posibilidades de la
Iniciacin deportiva y deporte escolar. La iniciacin
deportiva en este nivel es un espacio fundamental de la
Educacin Fsica, dado que es una actividad donde los
alumnos pueden tener un alto nivel de participacin, lo que
les permite que vayan aprendiendo las reglas bsicas de
cada deporte, como son las nociones bsicas, las
disposiciones espaciales su participacin individual y
colectiva, y sus ejecuciones especficas.
Integracin de la corporeidad. El esquema corporal
representa, de manera general, la idea que cada persona
tiene de su propio cuerpo y sus sensaciones, ya sean
externas o internas. Los sentidos proporcionan, junto con la
informacin vestibular, el control sobre el equilibrio del
cuerpo y, en especial, sobre los movimientos de rotacin de
la cabeza. Adems, la informacin cinestsica relacionada
con las capacidades perceptivas y fsicomotrices permite
reconocer las presiones, intensidades, rotaciones, fricciones,
movimiento e inmovilidad de cada parte del cuerpo y su
relacin entre todos estos elementos, lo cual constituye la
base de la actividad motriz y se ajusta en todo momento.
Expresin y realizacin de desempeos motrices sencillos
y complejos. Se relaciona con el sentimiento de confianza, de
saberse y sentirse competente para actuar; sobre todo, implica
comprender las propias acciones. La manifestacin de los
 expresin motriz. La corporeidad cobra sentido por medio
de la expresin, en sus formas de manifestarse, ya sea
escrita, oral o corporal.
Control de la motricidad para el desarrollo de la accin
creativa. El propsito central de esta competencia es que
el alumno sea capaz de controlar su cuerpo, con el fin de
que produzca respuestas motrices adecuadas para las
distintas situaciones que se le presentan, tanto en la vida
escolarizada como en los diversos contextos donde
convive. Controlar la motricidad, como competencia
educativa, implica apropiarse de una serie de elementos
relacionados con el esquema corporal, la imagen corporal y
la conciencia corporal, que buscan un equilibrio permanente
entre tensin y relajacin, para que el tono muscular
adquiera cada vez mayores niveles de relajacin, que son
la base para desarrollar actividades cinticas y posturales.
PRIMARIA
ACTIVIDADES PARA EL FOMENTO DE ESTILOS DE VIDA SALUDABLE
Actividades de promocin y cuidado de la salud. Se
pueden organizar plticas sobre alimentacin, adicciones
(alcoholismo, tabaquismo, drogadiccin, etc.), prevencin
de infecciones de transmisin sexual (como el vih-sida);
beneficios del ejercicio fsico para el organismo; talleres de
activacin fsica; paseos ciclistas.
desempeos est sujeta a rasgos biomecnicos, energticos y
emocionales que actan en relacin con el tiempo.
Dominio y control de la motricidad para plantear y
solucionar problemas. Esta competencia supone que los
educandos enfrenten, en un contexto flexible, la
incertidumbre de su participacin en los juegos y en la
iniciacin deportiva, donde se da mayor importancia a los
procesos afectivos, cognitivos y motrices. En este marco, el
pensamiento tctico y estratgico permite al alumno tomar
decisiones para anticipar determinada accin y realizar el
movimiento ms apropiado, as como descifrar los
movimientos y avances de los adversarios.
SECUNDARIA
Actividades de promocin y cuidado de la salud. Se
pueden organizar plticas sobre alimentacin, adicciones
(alcoholismo, tabaquismo, drogadiccin, etc.), prevencin de
infecciones de transmisin sexual (como el vih-sida);
beneficios del ejercicio fsico para el organismo; talleres de
activacin fsica; paseos ciclistas.
 Actividades para el disfrute del tiempo libre. Se sugiere
la elaboracin de trabajos manuales con material reciclado,
globoflexia, papiroflexia, cuentacuentos, teatro guiol,
ciclos de cine infantil, convivios escolares,
acantonamientos, visitas guiadas, juegos organizados,
juegos de mesa, tradicionales o tpicos de cada regin del
pas.
Actividades deportivas escolares y extraescolares.
Mediante juegos cooperativos, modificados, circuitos
deportivos, juegos autctonos, rallys, minijuegos olmpicos,
etc.,
Actividades pedaggicas con padres de familia y otros
miembros de la comunidad escolar. El propsito central
de estas actividades es propiciar un ambiente de sano
esparcimiento entre todos los miembros de la comunidad.
Actividades para el disfrute del tiempo libre. Se sugiere la
elaboracin de trabajos manuales con material reciclado,
globoflexia, papiroflexia, cuentacuentos, teatro guiol, ciclos
de cine infantil, convivios escolares, acantonamientos, visitas
guiadas, juegos organizados, juegos de mesa, tradicionales
o tpicos de cada regin del pas.
Actividades deportivas escolares y extraescolares.
Mediante juegos cooperativos, modificados, circuitos
deportivos, juegos autctonos, rallys, minijuegos olmpicos,
etc.,
Actividades pedaggicas con padres de familia y otros
miembros de la comunidad escolar. El propsito central
de estas actividades es propiciar un ambiente de sano
esparcimiento entre todos los miembros de la comunidad.