PROJETO E CONSTRUO DE MATERIAIS EDUCACIONAIS

1. Dados de identificao da proposta

Ttulo do Curso: 8 ano - Ensino Bsico

rea de conhecimento: Lngua Portuguesa

Autor da proposta: Marli Terezinha Alves Godoi

Nome da Escola: E.M.E.F. Eng. Dario Granja SantAnna

Pblico destinatrio: Adolescentes (13,14 e 15 anos)

2. Apresentao:
O projeto Poesia Compartilhada ser desenvolvido pelos alunos do 8
ano A.
O tema escolhido foi o Gnero Textual POESIA . em especial a forma e a
linguagem caractersticos desse gnero, a abrangncia dos temas e as formas
de apresentao: escrita, udio e vdeo.

3. Justificativa
Os alunos do oitavo ano retiram livros semanalmente na Biblioteca e
frequentemente recusam os livros de Poesia porque no entendem os
textos e acham desinteressante. A proposta diversificar a forma de leitura
de maneira a chamar a ateno dos estudantes para esse gnero to
significativo.

4. Objetivos
4.1 . Geral:

. Compreender o Gnero Textual Poesia.

4.2 . Especficos
4.2.1. Reconhecer a forma do texto potico (verso e estrofe)
4.2.2. Ler de forma expressiva textos poticos.
4.2.3. Distinguir os diferentes temas que a poesia aborda.
4.2.4. Relacionar texto e imagem.
4.2.5. Usar ferramentas para criao de vdeo.
4.2.6. Apresentar os vdeos criados em aula a outros colegas da
escola.
 5. Contedos do Curso
a) Mapa Conceitual do tema escolhido:

POESIA
Apresenta

Linguagem figurada, com Versos, estrofes, rimas,

predomnio da conotao ritmo

Representam Tem forma fixa?

Os sentimentos pessoais, a viso
de mundo, a sociedade, o
indivduo
No existe forma fixa para a poesia.
Ela pode vir estrturada de forma
tradicional(verso e estrofe) ou de
formas mais contemporneas adquiri
significados que vo alm da palavra,
associando-se a imagem e
movimento.

b. Unidades do Contedo:
Unidade 1.
O que Poesia/O que Poema
. Significado da palavra poesia.
. Caractersticas da Poesia

Unidade 2
Como e para quem o poema se apresenta
. Quanto forma (verso, estrofe, livre)
. Quanto ao ritmo (com ou sem rima)
. Quem l poesia.

Unidade 3
 Poesia e Linguagem figurada.
. O que linguagem figurada.
. Quais as principais figuras de linguagem utilizadas na escrita do texto
poesia.

Unidade 4
Construir videoclipe
. Leitura de poemas diversos.
. Escolha de um poema lido nos livros disponibilizados na biblioteca ou na
Internet
. Fotografar (em casa ou na escola) para ilustrar o poema escolhido.
. Gravar udio lendo o poema de forma expressiva.
. Montagem de videoclipe.

Unidade 5
Apresentao do videoclipe
. Criao de cartaz para divulgar o evento.
. Divulgao do Evento na escola.
. Apresentao dos vdeos aos colegas da escola

6. Metodologia: Procedimentos/Tcnicas/Instrumentos

Unidade 1 O que poesia/

O que Poema?

. Buscar no dicionrio o significado e a origem das palavras poesia e

poema.
. Ler diferentes textos poticos.
. Caracterizar o o gnero poesia, coletivamente depois da leitura dos textos e
da busca no dicionrio.
. Caracterizar o texto Poema, coletivamente, diferenciando-o de poesia.

Unidade 2 - Como e para quem o Poema se apresenta

. Usando o dicionrio verificar o significado das palavras verso, estrofe e

rima.
. Ouvir o poema Autopsicografia e identificar os versos, estrofes e rimas.
. Leitura do texto Quem l Poesia no Brasil? De Antonio Miranda.
. No LIE Construir infogrfico com as informaes do texto lido.
Unidade 3 Poesia e Linguagem figurada nos poemas

. Revisar o conceito de metfora, metonmia, hiprbole, anttese e repetio

. Identificar a ocorrncia destes recursos em trechos de poesia de Mrio
Quintana, Ceclia Meirelles
. O poema que usa a imagem e o movimento como recurso de expresso
. Criar Poema Visual

Unidade 4 Construir videoclipe

. No LIE acessar sites especficos sobre Poesia.

. Ler em livros, jornais ou revistas poemas diversos.
. Em grupo de trs a quatro alunos escolher uma poesia e organizar roteiro
para elaborao do vdeo
. Em casa e na escola fotografar para ilustrar o texto de acordo com o tema
do mesmo.
. No LIE, usando o audacity ou o celular gravar udio de leitura do poema.
. No LIE, usando o kdenlive ou o celular montar o vdeo com as fotos e o
udio gravado.

Ser entregue aos alunos o roteiro de vdeo para ser preenchido.

Unidade 5 - Apresentao dos Videoclipes

. Orientaes sobre criao de cartaz no LIE - Pesquisa na Internet.

. No LIE criar cartaz para divulgar o evento na escola.
. Apresentao dos vdeos construdos aos colegas da escola

Site indicado para leitura:

http://mundoeducacao.bol.uol.com.br/redacao/um-genero-textual-
informativocartaz.htm
 O Texto de cada unidade

Unidade 1
O que Poesia?
O que Poema?
Segundo o dicion rio Aure lio, dicionariodoaurelio.com, Poesi e rte de fzer
obrs em verso, e inspir o, elev o de ideis, o que despert o sentimento do
belo. Um conceito t o mplo e complexo que se torn difcil seu entendimento.

Por ser de compreenso muitas vezes subjetiva, pode estar presente em

vrios momentos, lugares, situaes e mesmo em outras obras revelando-se
em detalhes que podem ser vistos e sentidos de maneira diferentes pelos
leitores.

O mesmo dicionrio define poema como texto potico, o que

merecedor de ser cantado em versos. O poema o texto que traz na sua
essncia o belo, que revela os sentimentos individuais ou coletivos. a poesia
atravs do texto em versos com linguagem caracterstica.

Unidade 2
Como e Para quem o Poema se apresenta?

O poema tem uma forma caracterstica composto de versos e estrofes,

com ritmo, rimas e linguagem figurada, com predomnio da conotao, mas
pode ser tambm uma forma livre, prximo da imagem visual, quando a palavra
usada para dar ideia de movimento e como construo de formas ou figuras.
As rimas so combinaes de sons que se organizam no incio, meio ou fim de
cada verso, podendo ser usados de forma repetidas em cada estrofe (conjunto
de versos). Esses recursos so responsveis pelo ritmo no texto.

Essas caractersticas aproximam o leitor do texto potico. Segundo o Instituto

Proler, no relatrio Retratos da Leitura no Brasil (2008) o poema o quinto
gnero mais lido no Brasil, com 28%; inferior apenas a leitura da Bblia.

Uma informao que chama a ateno nessa pesquisa a de que os alunos

de 5 a 9 ano so os que mais leem poesia na escola(35%).

Unidade 3
Poesia e linguagem figurada no Poema
 O poema um gnero textual, relacionado com os gneros literrios por
isso a linguagem literria se faz presente atravs das figuras de linguagem como a
metfora, a comparao, a hiprbole, a anttese, a repetio.

No trecho do poema Amor fogo que arde sem se ver; de

Cames

Amor fogo que arde sem se ver

ferida que di e no se sente
um contentamento descontente
dor que desatina sem doer;

as anttesse palavras opostas - estabelecem um jogo de palavras que

intensificam a ideia do que o amor e da sua grandiosidade.

As figuras de linguagem so recursos estilsticos usados na

construo de textos e que tem como objetivo deixar o texto mais
expressivo e realar a mensagem.
Ao identificar as figuras de linguagem, a compreenso do texto
torna-se mais fcil, ampliando os horizontes do leitor e do ouvinte.
Alm desses recursos os poetas tambm usam recursos visuais
(disposio das palavras no papel), que originam o poema concreto. Os poetas
mais representativos do Concretismo no Brasil so Dcio Pgnatari, Haroldo
Campos, Augusto de Campos e mais recentemente Arnaldo Antunes.
O poema a seguir de Dcio Pignatari representativo desse
movimento:

Unidade 4

Construir Videoclipe

O vdeo um recurso muito presente no dia a dia das pessoas. Ele

est na TV, no cinema, no celular, na escola, no trabalho...
 Na escola construir um vdeo trabalhar com as diversas linguagens,
domin-las, saber selecionar, raciocinar, organizar, comparar, combinar, criticar.
Some-se a isso o trabalho em grupo a troca de experincias e vivncias e
teremos uma experincia com mltiplas aprendizagens.
Nesse tipo de proposta de trabalho as ferramentas de edio de
imagens, gravao e edio de udios, as fotografias, desenhos e textos so
instrumentos que levaro muito alm do uso de mdias, mas a construo
significativa do conhecimento.
Moran (1995) apresenta algumas situaes de uso de vdeos em
aula, tais como: vdeo como sensibilizao, para introduzir um novo assunto,
despertar a curiosidade e motivar os alunos; vdeo como ilustrao, forma de
apresentar cenrios desconhecidos aos alunos; vdeo como simulao para
mostrar, por meio de simulao, processos qumicos, por exemplo. vdeo como
contedo de ensino: para informar sobre contedos especficos. vdeo como
produo: registro do trabalho desenvolvido, interveno ou expresso.

Unidade 5

Apresentao dos Videoclipes

A comunicao verbal (escrita ou oral) uma habilidade

desenvolvidas em todas as reas do conhecimento que necessita de diversas
outras para que se realize com competncia.
A escola precisa criar espaos para que isso acontea de forma
autnoma e natural. Nesses momentos a troca de experincias ocorre,
possibilitando a crtica, a reviso e a ampliao do conhecimento.
No projeto Poesia Compartilhada a apresentao dos vdeos a culminncia,
o encerramento, pois como diz Moran (1995) As linguagens da TV e do vdeo
respondem sensibilidade dos jovens e da grande maioria da populao
adulta. So dinmicas, dirigem-se antes afetividade do que razo. O jovem
l o que pode visualizar, precisa ver para compreender..

7. Avaliao
 A avaliao constante em todas as fases do processo,
servindo de reflexo para o professor diante das estratgias
escolhidas, as quais podem ser repensadas e alteradas sepre
que necessrio.

Unidade 1 Participao e envolvimento

nas atividades propostas.
Unidade 2 Infogrfico: seleo e
organizao das informaes
Unidade 3 Anlise e identificao dos
elementos formais do poema
(atividade escrita).
Unidade 4 Envolvimento nas atividades
de produo do vdeo.
Roteiro do vdeo.
Unidade 5 Produo do vdeo: qualidade
das fotos, relao entre imagem
e texto, qualidade do udio;
leitura expressiva do texto;
presena de outros elementos
para enriquecer o vdeo
(msica, colagem, efeitos de
vdeo)

Unidade 6 Produo do Cartaz:

apresentao; harmonia entre
cores, texto e imagem
(proximidade e alinhamento)
Apresentao do vdeo:
Desenvoltura, postura e
objetividade na expresso oral.

8. Referncias
 Textos:

Quem l poesia no Brasil Antonio Miranda

www.antoniomiranda.com.br/editorial/quem_le_poesia_no_brasil.htm

Luana Castro Alves Perez em A arte da palavra: a Literatura

http://mundoeducacao.bol.uol.com.br/literatura/a-arte-palavra-literatura.htm

Sites:
http://www.arnaldoantunes.com.br/new/sec_textos_list.php?page=4&id=36

http://www.ciberpoesia.com.br/

http://educacao.globo.com/portugues/assunto/figuras-de-linguagem/comparacao-e-metafora.html

http://www.eca.usp.br/prof/moran/site/textos/desafios_pessoais/vidsal.pdf

http://mundoeducacao.bol.uol.com.br/literatura/o-que-poema.htm

http://mundoeducacao.bol.uol.com.br/redacao/um-genero-textual-informativocartaz.htm
http://www.poesiaconcreta.com.br/

http://www.algumapoesia.com.br/poesia.htm

http://www.portalgens.com.br/video-escola/um.html

http://prolivro.org.br/home/newsletter/noticias/8010-caminhos-da-reportagem-mostra-como-
um-pais-pode-ser-transformado-pelo-habito-de-ler

Youtube.com Poesias Manoel de Barros, Ceclia Meirelles, Mrio Quintana, Fernando Pessoa