Unidad 2

Sesin 8
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Unidad 2 - Educacin fsica 8
1. de primaria 10
PLANIFICACIN DE SESIN DE APRENDIZAJE

Jugando descubro mi lado dominante

A qu nos referimos con lateralidad?
Es el dominio funcional de un lado del cuerpo sobre el otro, mani-
festndose su preferencia al resolver diferentes situaciones
motrices durante el juego.

ANTES DE LA SESIN

Organiza los espacios y prev los materiales que vas a utilizar.

La cantidad de materiales debe ser suficiente segn el nmero de alumnos.
En el desarrollo de la sesin tienes como ejemplo tres juegos. Segn consideres, aplcalos y/o
aumenta otras variantes.

MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR

1. Globos
2. Conos

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Competencias, capacidades e
indicadores a trabajar en la sesin
COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES

Construye su corporeidad para Realiza acciones motrices Explora con seguridad y

desenvolverse en su entorno
con autonoma y creatividad.
variadas con autonoma, confianza su coordinacin global
regulando la totalidad y partes y segmentaria al realizar
de su cuerpo en el espacio y el acciones motrices variadas.
tiempo, tomando conciencia de
s mismo y fortaleciendo su
autoestima.

Utiliza sus habilidades Utiliza el pensamiento Interacta en juegos de

sociomotrices en actividades estratgico en actividades cooperacin y oposicin
fsicas y de la vida cotidiana. fsicas y deportivas como respetando reglas bsicas.
medio formativo.

Momentos de la sesin

INICIO 20 minutos

En grupo clase
Recibe y saluda con mucho entusiasmo a tus estudiantes.
Como en las sesiones anteriores, toma un tiempo breve para dar lugar al dilogo y realizar las
anticipaciones necesarias.

Actividad
Cocodrilo
Organiza en la mitad del campo dos lneas paralelas, separadas entre s por dos metros de distan-
cia. Entre esas lneas se queda un estudiante que es el cocodrilo. El resto de nios se colocan a
un lado del ro. Para poder pasar al otro lado tienen que gritar: Cocodrilo, cocodrilo, cocodrilo,
podemos pasar?. El cocodrilo dice s, y los nios pasarn corriendo al otro lado. El que es
atrapado cambia de rol con el cocodrilo.

T y tus compaeros se pusieron de acuerdo para no ser atrapados?

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DESARROLLO 50 minutos
En grupo clase
Recuerda a los estudiantes que deben brindar el cuidado respectivo a s mismos y a sus compa-
eros al momento de realizar las actividades.

Actividad bsica
Que no caiga el globo
Organiza a todos los estudiantes de manera libre por el espacio. Un jugador lanza un globo al aire.
A partir de ese momento, todos los nios cooperan para que el globo no toque el suelo, teniendo
en cuenta que no se puede agarrar y que cuando una persona toca el globo se sienta en el suelo.
El objetivo del grupo es conseguir que todos los jugadores se sienten antes de que el globo toque
el suelo.

Cmo hicieron para conseguir su objetivo? Qu mano usabas

con ms frecuencia?

Actividad avanzada
Globo atado
Organiza a los estudiantes por parejas, tomados de las manos mantienen un globo en el aire sin
que caiga al suelo, a la vez que tratan de hacer caer el globo de otra pareja. La pareja a la que se
le caiga el globo deber sentarse por espacio de 30 segundos antes de volver a jugar.

Cul fue tu estrategia?

Con qu mano sientes que lo haces mejor?

Actividad de aplicacin
Globos alineados
Organiza cuatro columnas de igual cantidad de estudiantes. Ubicados detrs de una lnea de parti-
da, a 10 metros de la lnea de llegada, tratarn de llevar el globo hacia la meta, golpendolo uno a
uno y en el orden de su columna. Comienza el ltimo de la fila, le pasa al penltimo y as hasta que
llegue al primero. Luego de tocar el globo, el que esta ltimo pasa adelante a colocarse primero en
la fila y as sucesivamente los dems de su equipo, hasta que logren pasar la lnea de meta todos
los participantes.

Cmo se pusieron de acuerdo? Todos siguieron las normas de juego?

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CIERRE 20 minutos

Actividad
Masajes
Por parejas, y con ayuda de los globos, se dan masajes por el cuerpo. Luego cambian de roles.
Al terminar los masajes, realizarn ejercicios de soltura y relajacin.

En grupo clase
Luego de acabar la actividad, rene a los estudiantes para conversar acerca de lo que han
realizado.
Puedes hacer que el dilogo se realice por parejas, pregntales cmo se han sentido con el
desarrollo de la clase? Qu sensacin les ha producido hacer la clase con globos? Cmo se
han sentido al ponerse de acuerdo con sus compaeros?.
Escchalos y acompalos, interesndote por lo que te estn contando.
Cierra el dilogo resaltando la importancia de comunicarse entre compaeros para realizar activi-
dades mucho mejor de lo que las hacemos.
Con la prctica de las actividades nos sentimos ms seguros de nuestros movimientos.
No olvides organizarlos para que realicen su aseo correspondiente.

Qu variantes aplicaste a las actividades?

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