Laboratorio Final

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD
ESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES ARTES Y HUMANIDADES 1

CURSO: BIOLOGA
BIOLOGIA
INFORME DE LABORATORIO
PRESENTADO A:
LUCILA RIASCOS FORERO
POR:
MILENA LASSO Cdigo: 34516607
MAURICIO VALLEJO Cdigo: 1086105068
CINTHYA ROJAS Cdigo: 36758469
MIGUEL BUCHELI Cdigo: 1086102280
MILENA CADENA Cdigo: 1086107134
CEAD: PASTO
OCTUBRE DE 2016
CURSO: BIOLOGA
INTRODUCCION:
El desarrollo de trabajo en laboratorio permite ejecutar conocimientos de forma prctica,

en la cual se puede desarrollar aspectos acadmicos y colaborativos que permitan
afianzar conocimientos; en este caso se desarrollara un practica guiada por el tutor el
cual ser encargado de brindar la induccin necesaria en cuanto a la utilizacin de
herramientas, utensilios y material de trabajo, en este punto bsicamente se analizar lo
concerniente a las Normas de seguridad en el laboratorio y al manejo de los residuos
generados en las prcticas.
En este orden de ideas el presente documento pretende describir el desarrollo de la

actividad, en la cual inicialmente se tendr en cuenta las medidas de bioseguridad y nos
familiarizaremos con las instalaciones del laboratorio y las normas necesarias para su
utilizacin; en el desarrollo de la prctica igualmente iniciaremos con la parte introductoria
de manejo y utilizacin de microscopio el cual se constituye en una de las herramientas
ms importantes al momento de hacer anlisis y estudios de este tipo. Realizaremos
algunos montajes los cuales tendrn como fin afianzar la parte introductoria y terica del
manejo del microscopio, desarrollando montajes simples y con materiales cotidianos para
poder observar los diferentes cambios que se generan al ser observados con una
ampliacin ocular por medio de los lentes.
Al momento de realizar los diferentes montajes observaremos algunas diferencias en

cuanto a los materiales analizados como son principalmente sus propiedades fsicas las
cuales cambiaran gradualmente de acuerdo a la calibracin y manipulacin del
instrumento ptico. En este documento se anexarn algunos montajes y se consignara
las principales reacciones o cambios observados.
CURSO: BIOLOGA
PRCTICA # 1 NORMAS DE SEGURIDAD EN EL LABORATORIO
1. Observar en el Men Normas: el video Normas generales de seguridad en el

laboratorio y responder al siguiente cuestionario:
1.1 Qu es bioseguridad?
Son medidas preventivas que tienen como objetivo proteger la salud y la seguridad
personal, de los pacientes y de la comunidad frente a diferentes riesgos producidos por
agentes biolgicos, fsicos, qumicos y mecnicos
1.2 Cules seran para usted las normas bsicas de bioseguridad en el

laboratorio de biologa?
Utilizar bata blanca, limpia y libre de avisos.
Utilizar zapatos cerrados a fin de evitar el contacto con la piel de las muestras y/o agentes
qumicos a utilizar.
El sitio de trabajo debe estar limpio y ordenado, slo con el material necesario para la
realizacin del trabajo.
No se debe ingerir ningn alimento ni aplicarse cosmticos; tampoco guardar alimentos

o enseres personales.
Realizar todos los procedimientos con precaucin, conocimiento previo y con la

supervisin de una persona experta en el tema.
Informar acerca de la presencia de cualquier tipo de roedor o insecto que se encuentre

en el laboratorio o eliminarlo.
1.3 Cmo puede usted evitar en el laboratorio daos a su salud?
Con la utilizacin adecuada de los elementos de proteccin, y siguiendo las normas de

bioseguridad.
No consumir ninguna clase de alimento dentro del laboratorio.
Utilizar la indumentaria requerida.
Evitar el contacto directo con sustancias peligrosas.

CURSO: BIOLOGA
Estudiar los reactivos y sustancias a utilizar: su adecuado manejo, peligrosidad, qu

hacer en caso de emergencia, etc.
Mantener el lugar limpio y desinfectado.
Tambin ordenado y libre de elementos innecesarios.
Respetar la sealizacin de seguridad presente en el lugar.
1.4 Conclusiones
Es importante que los estudiantes y las personas que ingresen a un laboratorio utilicen
los diferentes materiales y hbitos ya que esto puede ayudarnos a prevenir diferentes
riesgos. Seguir las indicaciones de nuestra profesora o tutora y utilizar adecuadamente
los materiales de trabajo.
CURSO: BIOLOGA
PRCTICA# 2 MICROCOSPIA
2. Observar en el men fundamentacin las animaciones correspondientes a

principios pticos y responder al siguiente cuestionario:
2.1 Cundo una imagen es aumentada, real e invertida?
R/ Cuando se coloca el objetivo a una distancia mayor del foco.
2.2 Cundo una imagen es aumentada, virtual y derecha?
Cuando la posicin de un objeto es relativa en el punto focal de un espejo
2.3 En qu consiste la refraccin de la luz
es cuando un rayo de luz cambia de direccin, al pasar de un medio a otro distinto.
2.5 Qu origina el fenmeno de refraccin en la observacin microscpica?
Origina una imagen virtual invertida producida por el ocular.
2.6 Qu funcin cumple el aceite de inmersin?
su funcin es darle ms nitidez, a la muestra que se est observando, y consiste en

colocar una gota de aceite de cedro sobre la preparacin para observar lminas
coloreadas.
3.1 Realizar en el men componentes la ejercitacin: Partes del microscopio
Una vez realizada la ejercitacin en la siguiente representacin grfica de un

microscopio, reconozca y ubique cada una de las siguientes partes
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1._ Oculares
2.__Revlver
3_ Objetivos
4_ Platina
5_condensador
6_ fuente de iluminacin
7___ Base o Pie
8___Tornillo Condensado
9__Tornillo Micromtrico
10_Tornillo Macro mtrico
11_Carro
12__Brazo
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13___Cabezal
3.2 Con base en el paso previo, clasifique las partes mecnicas y pticas del
microscopio en el siguiente cuadro
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partes mecanicas partes opticas

platina oculares
tornillo condensador objetivos de 4x, 10x, 4ox, 100x
tornillo micrometrico condensador
tornillo macro metrico fuente de iluminacion
revolver
carro
cabezal
brazo
base o pie
3.3 Cules son los valores de cada uno de los objetivos __4x___, __10x____,
____40x____, ___100x__
4x: 160 aumentos
10x: 400 aumentos
40x: 1600 aumentos
100x: 4000 aumentos
4.0. Observar en el Men Demostracin los videos microscopio primera parte y

microscopio segunda parte y responder al siguiente cuestionario:
4.1 Cul es el objetivo de esta prctica?
Saber manejar el microscopio correctamente conocer cada una de sus partes conocer
sus respectivas funciones, reconocer la importancia del microscopio en el desarrollo de
las ciencias biolgicas
4.2 Qu materiales necesita? Los conoce todos? Cules desconoce?
Bata Blanca, Guantes. Papel absorbente Jabn Tapabocas. Papel y lpiz para tomar
apuntes Agua estancada Papel milimetrado Hilos de colores Tela de cuadros 2
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centmetros Recorte de peridico con la letra asimtrica: Pude ser la letra e o la letra a
Lminas portaobjetos, Laminillas.
Si los conozco todos.
4.3 Qu temas del mdulo puede relacionar con esta experiencia? Justifique su
respuesta.
: La Clula, Estructura y funcin de las clulas procariotas, Estructura y funcin delas

clulas eucariotas. Ya que todos estos, son estructuras que se pueden estudiar por medio
de un microscopio, como la misma palabra lo dice micro, estas son difciles de estudiar
sus caractersticas y composicin a simple vista y es necesario estudiarla mediante este
instrumento
4.4 Qu habilidades cree que se pueden desarrollar al realizar sta prctica de

laboratorio?
Reconocer las principales funciones del microscopio y comparar sus propiedades de

resolucin, ampliacin y penetracin
4.5 Qu utilidad o aplicaciones prcticas puede derivar del conocimiento que se

desarrolla con estos laboratorios?
las aplicaciones son a futuro en los trabajos que vallamos a realizar, puede ser que
estemos trabajando en un laboratorio, o en un grupo de investigacin y es de mucha
importancia tener el conocimiento bsico sobre el uso del microscopio.
4.6 Despus de observar el video Cul es la conclusin a la que llega?
El microscopio se define y se describe como un aparato donde nos muestra los objetivos
con una imagen real invertida o aumentada nos gua como utilizarlo adecuada mente,
nos indica sus partes y como utilizar la fuente de iluminacin.
5.1Realice en el men Ejercitacin/las simulaciones

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5.2 Realice en el men Ejercitacin/las simulaciones Partes del microscopio
Registre las observaciones realizadas en el siguiente cuadro
Objeto Aument Dibujo Anlisis y

observado o conclusion
es
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Agua 4x Al realizar el
contaminada montaje de
la lmina
con el agua
contaminad
a, en el
microscopio
se pudo
observar
una serie de
microrganis
mos que,
aunque muy
pequeos,
por su
forma se los
poda
observar;
tales como
diatomeas,
euglena,
paramecios.
Agua 10x Al realizar el

contaminada cambio, al
lente de 10x
se hizo una
visualizaci
n ms
amplia y se
pudo
observar,
microorgani
smos como
las
espirogenas
,
paramecios,
CURSO: BIOLOGA
Agua 40x El lente de 40x ampla

contaminada su visualizacin ms
detallada de la
presencia de estos
microrganismos
movindose de un
lugar a otro, tales como
euglena, diatomeas,
paramecios,
clorococos,
espirogenas.
Hilos de colores
CURSO: BIOLOGA
Objeto Aumento Dibujo Anlisis y

Observado conclusiones
4x No se pudo realizar la
Hilos de colores toma Se coloc en una
lmina tres hebras de
hilo de diferentes
colores, se visualiza
que de las hebras
salen otras fibras muy
diminutas, pero se
mantiene el color de
las hebras.
Hilos de colores 10x No se pudo realizar la Cuando se hizo el

toma cambio al lente de
10x se observ con
ms claridad cmo
est compuesta cada
hebra de hilo,
mostrando con ms
claridad las fibras.
Hilo de colores 40x En el lente de 40x los

hilos se ven
estructuralmente ms
grandes permitiendo
observar la
composicin de las
fibras de cada hebra
de hilo, y como se
entretejen de una
manera desigual y
CURSO: BIOLOGA
desordenada en su
composicin
5.3.1 Qu organismos pueden observarse en la gota de agua estancada?
Los microrganismos que pudimos observar fueron: clorococos, filamentos, diatomeas,

euglenas, paramecios y espirogenas.
5.3.2 Son todos de igual tamao y forma?
No. Cada uno tiene un tamao y forma diferente, unos son ms pequeos, otros son
ovalados, otros alargados, y otros en espiral.
5.3.3 Se observan organismos mviles o estticos?
Si. Se observan a los organismos como los paramecios, los filamentos y los clorococos
estticos, las diatomeas y euglenas estuvieron mviles.
5.3.1 Defina los tipos de montaje que se pueden hacer en el laboratorio.
Montaje Hmedo
Montaje Teidos.
5.3.2 Describa los pasos para la elaboracin de un montaje hmedo.
Se limpia la lmina porta objetos, con papel absorbente.
Se toma con un gotero agua estancada
Se coloca la gota sobre la lmina o porta objeto.
Se acerca una laminilla cubre objetos, sobre el porta objetos.
Retirar el exceso de agua, con papel absorbente.
5.3.3 Qu debe hacerse para lograr una iluminacin adecuada?
Ajustar el condensador y diafragma hasta obtener la iluminacin adecuada
5.3.4 Cmo se enfoca el microscopio al iniciar la observacin?

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Enfoque visual a menor aumento
Se coloca la preparacin centrada en la platina, mirando por fuera, se acerca el objetivo

de menor aumento a la lmina, girando el tornillo macromtrico hasta que quede a una
distancia ligeramente menor de la distancia de trabajo.
Ahora se enfoca girando el tornillo macromtrico hasta ver la imagen del preparado. Una
vez obtenida la imagen, complete el enfoque con el tornillo micromtrico o de ajuste fino.
Si es necesario, grada la intensidad luminosa ajustando la apertura del diafragma y la
altura del condensador. Evite sobre iluminacin.
Enfoque visual con el objetivo de inmersin (100X)
Coloque una gota muy pequea de aceite de inmersin sobre la laminilla cubreobjetos (si
la preparacin es un extendido fijado, coloque la gota de aceite de inmersin directamente
sobre la lmina) y proceda como en el caso anterior, teniendo en cuenta que la distancia
de trabajo es menor con el objetivo de inmersin y se requiere mayor intensidad de luz.
Observar el montaje a travs del microscopio
Inicie sus observaciones con el objetivo de menor aumento, el cual le brindar una
imagen panormica amplia y con mayor profundidad de foco. Luego pase a mayor
aumento y precise las estructuras. Sintese en posicin correcta y cmoda para observar
y dibujar. Acostmbrese a observar con ambos ojos abiertos eso le evitar la fatiga ocular.
5.3.5 Con el objetivo de mayor aumento se necesita menor o mayor iluminacin

de la que se necesita con el de menor aumento?
Enfoque visual a mayor aumento
Una vez observada la preparacin a menor aumento, pase a posicin de trabajo el

objetivo de mayor aumento, girando suavemente el revlver. Para el caso de microscopio
con lentes parafocales, queda enfocado automticamente y se afina el enfoque con el
tornillo micromtrico. Si el microscopio posee lentes no parafocales, la lente puede
tropezar con la preparacin, entonces levante el objetivo empleando el tornillo
macromtrico y proceda a acercar el objetivo a la preparacin 8 menos de 1mm
observando por fuera y no a travs del ocular. Enfoque la imagen con el tornillo
micromtrico alejando siempre el objetivo de la preparacin.
5.3.6 Qu funcin cumple el aceite de inmersin? Con qu objetivo se utiliza?

CURSO: BIOLOGA
est diseado para ser usado con aceite entre el lente frontal y el cubre objetos de vidrio,
de tal modo se hace uso completo de la A. N. del objetivo.
su funcin es de darle ms nitidez a la muestra que se est observando, solo se puede

usar con el objetivo de 100X que es el objetivo de inmersin, y se usa aplicando 1 gota
de aceite de cedro (es el ms comn) entre el objetivo y la muestra.
5.3.7 Cul es el poder de aumento cuando se estn utilizando cada uno de los
objetivos de 4X, 10X, 40X y el ocular de 10X?
4x:0,15
10x:0,30
40x:0,65
100x:1,30
5.4 Realice en el men Ejercitacin/la simulacin poderes

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5.4. 1 Para las muestras de la letra, la hebra de hilo y la tela de cuadros observadas
determine:
Cmo se manifiesta el poder de resolucin?
A medida que se aumenta la resolucin, se va perdiendo la forma del objeto que tenemos
en la lmina, pero deja ver su composicin estructural. Con los hilos de colores,
observamos las hebras entrelazadas, que hay en una sola hebra y con la letra se observ
los espacios en blanco por la dispensacin de la tinta.
Cmo se manifiesta el poder de aumento
Los objetos se ven ms grandes, en su totalidad, mostrando con ms claridad los detalles
del objeto en estudio, como lo es la letra y los hilos de colores.
Cmo se manifiesta el poder de definicin?

CURSO: BIOLOGA
El poder de definicin de cada muestra, fue una imagen clara y poder tener un mejor
campo de lo observado (hilos de colores y letra).
Cmo se manifiesta el poder de penetracin o profundidad?
Nos permiti observar varios planos d cada una de las muestras, y as tener resultados
ms claros (hilo y letra).
Cmo se manifiesta el poder de definicin en las clulas de cebolla?
Dentro de la realizacin del experimento de la cebolla aumentado a 40X se observ que

dentro de la rodaja se presenta infinidad de cuadros con un lineamento que va dirigido
de forma vertical y horizontal donde se aplic un ejercicio para saber cul es el total de
cuadros presentados dentro del cuadro que se observa en el microscopio, a continuacin,
exponemos el trabajo que se realiz en el laboratorio con sus respectivas formulas.
5.4.2 Con qu objetivo se logra un campo de visin ms grande?
Con el objetivo 4x
5.4.3 Con qu objetivo se observan mejor los detalles de una imagen?
Con el objetivo de 10x
5.4.4 Compare la anchura del campo visual con cada uno de los tres objetivos.
Con cul objetivo el campo de visin es mayor con el de mayor o menor aumento
con el objetivo de 4x
6. Realice en el men Ejercitacin/la simulacin principios

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6.1 Cundo se observa una letra o un objeto asimtrico cmo se observa su

posicin en el ocular al compararlo con la visin en directa sobre la platina?
La imagen se mira invertida
6.2 Al mover el portaobjetos de derecha a izquierda a qu lado se mueve la

imagen?
Se mueve hacia la izquierda.
6.3 Al acercar el portaobjetos hacia usted, hacia dnde se mueve la imagen?
La imagen se aleja
7. Realice la simulacin: comprobacin de los poderes o capacidades del

microscopio ptico
7.1 Cmo se manifiesta el poder de aumento al observar la letra?
Se va distorsionando
7.2 Calcule el dimetro del campo de visin para un aumento de 4x en un cuadrado

de 1 cm de lado de papel milimetrado. Contar el nmero de milmetros que se ven
(recuerde que la distancia entre dos lneas es un milmetro) y estimar
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aproximadamente la fraccin sobrante, si la hay. El resultado ser el dimetro del

campo visual para ese aumento (objetivo x ocular).
7.3 Cul es la utilidad del microscopio?
Nos permite ver de manera amplia, objetos que son extremadamente pequeos, y de esa
manera posibilitar su observacin.
7.4 En qu montaje se observ mejor el poder de penetracin?
en el montaje de los hilos de colores.
8. Realice la simulacin: comprobacin de los principios pticos del microscopio
Conteste las siguientes preguntas:
8.1 Al observar la letra asimtrica e: Se ve invertida, o en la misma posicin en

que estara si se viera a simple vista? Parece como si se viera por un espejo?
Si ya que en el espejo se invierte la imagen ha sentido contrario
8.2 Al mover la preparacin hacia la derecha? Hacia dnde se mueve la imagen?
Se mueve hacia la izquierda.
8.3 Al alejar el portaobjeto o la muestra de usted hacia donde se mueve la imagen?
Al eje de x ya que se la desplaza en forma vertical hacia atrs
8.4 Si la distancia focal es mayor el tamao del objeto es mayor o menor?
Menor ya que si es demasiado grande no se observara claramente la muestra deseada
1. Defina:
a. Riesgo biolgico: Es el riesgo derivado por la exposicin o manipulacin a agentes

patgenos que existe en todos los ambientes, pero es mayor a nivel de hospitales y
centros de investigacin biomdica.
b. Barrera protectora: se les conoce tambin como barreras de contencin segn la

organizacin Mundial de la Salud. Se han hecho especificaciones de bioseguridad aplicas
CURSO: BIOLOGA
en los laboratorios de microbiologa, asumiendo el compromiso de promover la seguridad

para el personal asistencial y la poblacin en general mediante el uso de gafas, tapabocas
y bata.
c. Agente infeccioso: Son microorganismos que invaden el cuerpo de un ser vivo,

denominado husped el cual se reproduce, en su interior o sobre l, ocasionando dao
en sus tejidos y ocasionndole enfermedades.
d. Nivel de bioseguridad 1,2 y 3
Nivel de Bioseguridad 1
En este nivel se trabaja con agentes que presentan un peligro mnimo para el personal
del laboratorio y para el ambiente. El acceso al laboratorio no es restringido y el trabajo
se realiza por lo regular en mesas estndar de laboratorio.
En este nivel no se requiere equipo especial ni tampoco un diseo especfico de las

instalaciones. El personal de estos laboratorios es generalmente supervisado por un
cientfico con entrenamiento en microbiologa.
Es similar al nivel 1 y en l se manejan agentes de peligro moderado hacia el personal y

el ambiente, pero difiere del nivel 1 en las siguientes caractersticas:
1.El personal de laboratorio tiene entrenamiento especfico en el manejo de agentes

patgenos2. El acceso al laboratorio es restringido cuando se est realizando algn
trabajo
3.Se toman precauciones extremas con instrumentos punzocortantes contaminados
4.Ciertos procedimientos en los cuales pueden salpicar los agentes o aerosoles se llevan
a cabo en gabinetes de trabajo biolgico
Este nivel es el que se encuentra en los laboratorios clnicos, de diagnstico, algunos

laboratorios universitarios y tambin de investigacin, en el cual se realiza trabajo con
CURSO: BIOLOGA
agentes exticos o que pueden causar un dao serio y potencialmente mortal como
resultado de la inhalacin o exposicin a los mismos (por ejemplo, el Carbunco).
El laboratorio cuenta con un diseo y con caractersticas especiales y todos los materiales
son manipulados utilizando vestimenta y equipo de proteccin.
Sin embargo, se reconoce que no todos los laboratorios llegan a cumplir con las normas
recomendadas para este nivel de bioseguridad. En estas circunstancias, es aceptable el
realizar las siguientes prcticas para poder seguir operando de una manera segura:
1. Ventilar el aire del laboratorio al exterior
2. La ventilacin del laboratorio se tiene que hacer con un flujo de aire direccional
controlado
3. El acceso al laboratorio est restringido
4. Seguir el estndar de prcticas microbiolgicas y equipamiento de seguridad impuesto

para el nivel de bioseguridad 2.
2. Qu procedimiento debe seguir si se produce un derrame de material biolgico

contaminado. Describa paso a paso.
Usando papel absorbente seco y limpio levantar el material y arrojarlo al recipiente de

desechos contaminados para su posterior eliminacin. La superficie deber ser
enjuagada con solucin descontaminante.
No se recomienda el uso de alcohol ya que evapora rpidamente y coagula los residuos

orgnicos superficiales sin penetrar en ellos.
Durante todo el procedimiento de desinfeccin deber usarse guantes y evitar el contacto

con el material derramado y desinfectado.
Los pinchazos, heridas punzantes, lastimaduras y piel contaminada por salpicadura de

materiales infectados debern ser lavados con abundante agua y jabn desinfectante. Se
deber favorecer el sangrado de la herida.
Si un trabajador sufre exposicin parental o de las membranas mucosa a sangre o fluidos

corporales, se deber identificar el material y, si es posible determinar la presencia de
virus o anticuerpos. El trabajador debe informar cualquier enfermedad febril aguda que
ocurra dentro de las doce semanas posteriores a la exposicin.
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4. Para las muestras de la letra, la hebra de hilo observadas determine:
a. Cmo se manifiesta el poder de resolucin?
A medida que se aumenta la resolucin, se va perdiendo la forma del objeto que tenemos
en la lmina, pero deja ver su composicin estructural.
b. Cmo se manifiesta el poder de aumento?
Los objetos se ven ms grandes, en su totalidad, mostrando con ms claridad los detalles
del objeto en estudio.
c. Cmo se manifiesta el poder de definicin?
El poder de definicin de cada muestra, fue una imagen clara y poder tener un mejor
campo de lo observado.
d. Cmo se manifiesta el poder de penetracin o profundidad?
Nos permiti observar varios planos dcada una de las muestras, y as tener resultados
ms claros
5. Cul es la utilidad del microscopio?
Nos permite ver de manera amplia, objetos que son extremadamente pequeos, y de
esa manera posibilitar su observacin.
6. Calcule el dimetro del campo de visin para aumentos de 4X, 10X, 40X del
mismo cuadrado de 1 cm de lado de papel milimetrado.
En el desarrollo de esta observacin se puede concluir
o En la primera toma que es 4x se puede identificar un dimetro de 4.5 milmetro
o En la segunda toma que es de 10x se puede identificar un dimetro de 1.8

milmetros
o En la tercera toma la medida no es representativa dado que el aumento es muy

grande y no se logra determinar con claridad las subdivisiones del papel
7. Con cul objetivo el campo de visin es mayor, con el de mayor o menor

aumento?
Con el de mayor aumento 4x

CURSO: BIOLOGA
8. Al observar la letra asimtrica: Se ve invertida, o en la misma posicin en que

estara si se viera a simple vista?
9. Al mover la preparacin hacia la derecha. Hacia dnde se mueve la imagen?
La imagen se mueve hacia la izquierda
10. Al alejar el portaobjeto o la muestra de usted hacia donde se nueve la

imagen?
11. Observe e indique cul es el valor de los oculares___10X_____0,30________
12. Observe e indique cul es el valor de cada uno de los objetivos
___4X_0,15_,__10X__0,30__,____40X__0,65__,100x_____1,30_
13. Calcule el aumento logrado para cada objeto observado en su prctica de

Laboratorio.
Se trabaj con los objetivos 4x, 10x, 40x.
REFERENCIAS
http://www.medwave.cl/link.cgi/Medwave/Enfermeria/4040
https://www.wikiteka.com/apuntes/agentes-infecciosos/
http://www.monografias.com/trabajos102/bioseguridad-microbiologia-barreras-
proteccion/bioseguridad-microbiologia-barreras-proteccion.shtml
CURSO: BIOLOGA
objetivo a aumento dibujo observaciones y

observar conclusiones
cabello se observaba una

4x no se pudo realizar toma lnea muy delgada y
al estar aumentando
o disminuyendo el
foco solo disminua o
aumentaba la lnea
del pelo
cabello 10x no se pudo realizar la toma se mir el cabello

muy grueso con
algunos puntos
negros a su
alrededor
cabello 40x en el objetivo 40x se

observ una lnea
delgada y al usar los
tornillos
micromtrico y
micromtrico se
defini un poco mas,
pero siempre se
observ una lnea
muy delgada
CURSO: BIOLOGA

observado conclusin
Azcar
4x No se pudo realizar la toma
Se observa grnulos
en forma de cilindro
analizando su forma
circular con
pequeas partculas
fibrosas cerca del
centro del granulo de
azcar.
Azcar 10x Se observa un tipo

de presencias
cilndricas dentro de
caga granulo de
azcar lo que genera
una cierta laceracin
en los lados de cada
partcula.
Azcar 40x Definimos de forma

concreta que cada
uno de los grnulos
de azcar tiene
forma cuadrada y
con varias
laceraciones en toda
su masa y con
pequeas
rasgaduras en cada
CURSO: BIOLOGA
ngulo total de las

partculas.
Objeto Aumento Dibujo Anlisis y conclusin
observado
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD Observamos que la letra

Letra
CURSO:eBIOLOGA
de esta al revs y se logra
papel 4x mirar que se aumenta
peridico de tamao y se logra ver
la textura del papel
Letra e de
papel
peridico 10x No se pudo realizar la Se aumenta su totalidad
toma y se La visibiliza con
precisin todo el
contorno de la letra
donde la tinta no cubre
todos los espacios del
papel siendo an ms
visible la textura de este
Letra e del
papel
peridico 40x No se pudo realizar la Su aumento llevo solo a
toma poder observar un
fragmento de la letra
siendo esta una mancha
que contena fibras de
colores
Objeto Aumento Dibujo Anlisis o

observado conclusiones
Papel En la toma del

milimetrado 4x centmetro cuadrado,
se observa
claramente la divisin
geomtrica que est
CURSO: BIOLOGA
realizada por cada

cuadro de milmetro.
Papel 10x No se ha realizado la toma En este montaje se

milimetrado observa que el
dimetro de visin se
reduce en cuanto a el
rea observada del
centmetro cuadrado,
para esta ocasin se
observa las
subdivisiones mucho
ms grandes, pero de
igual manera se
puede contar menos
cuadros.
Papel 40x No se ha realizado la toma Por la amplitud ptica

milimetrado en esta ocasin no se
puede contar muchos
cuadros, el foco de la
observacin se limita
al del interior de uno
de los cuadros del
papel milimetrado.
CURSO: BIOLOGA
Extraccin de ADN
Investigue en que consiste cada etapa, que reactivos se usan y cul es su funcin
relacione cada paso con el trabajo realizado en el laboratorio.
1.disrupcion o lisis celular
Desintegracin celular o lisis es una parte comn de la preparacin de muestras diarias

en los laboratorios de biotecnologa. El objetivo de lisis es alterar las partes de la pared
celular o la clula completa para liberar las molculas biolgicas. El supuesto lisado
puede consistir en e.g. plsmido, ensayos de receptores, protenas, DNA, RNA etc.
Siguientes pasos de la lisis son fraccionamiento, aislamiento del organelo o / y extraccin
de protenas y purificacin. El material extrado (= lisado) tiene que ser separado y est
sujeto a ms investigaciones o aplicaciones, por ejemplo, para investigaciones
protemicas. Homogeneizadores ultrasnicos son una herramienta comn para la lisis
celular exitoso. Como la intensidad ultrasnica puede nivelarse ajustando los parmetros
de proceso, la intensidad ptima sonicacin de muy suave a muy duro puede ajustarse
individualmente para que cada sustancia y medio para cumplir el requisito de aplicacin
especfica.
Eliminacin de las protenas

Las protenas constituyen un grupo numeroso de compuestos nitrogenados naturales.
Comprenden, con ADN, ARN, polisacridos y lpidos, cinco clases de complejas
biomolculas que se encuentran en las clulas y en los tejidos. Son los principales
elementos de construccin (en forma de aminocidos) para msculos, sangre, piel, pelo,
uas y rganos internos, entran a formar parte de hormonas, enzimas y anticuerpos, y
sirven como fuente de calor y de energa.
Protenas
Recambio proteico
Casi todas las protenas del organismo estn en una constante dinmica de sntesis (1-
2% del total de protenas), a partir de aminocidos, y de degradacin a nuevos
aminocidos. Esta actividad ocasiona una prdida diaria neta de nitrgeno, en forma de
urea, que corresponde a unos 35-55 gramos de protena. Cuando la ingesta diettica
compensa a las prdidas se dice que el organismo est en equilibrio nitrogenado.
El balance nitrogenado puede ser positivo o negativo. Es positivo cuando la ingesta

nitrogenada supera a las prdidas, como sucede en crecimiento, embarazo,
convalecencia de enfermedades. Es negativo si la ingesta de nitrgeno es inferior a las
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prdidas, tal como ocurre en: desnutricin, anorexia prolongada, postraumatismos,

quemaduras, deficiencia de algn aminocido esencial.
Vas de degradacin de las protenas
Dos son las vas por la que son degradadas las protenas mediante proteasas
(catepsinas).
1. Va de la ubiquitina (pequea protena bsica). Fracciona protenas anormales y

citoslicas de vida corta. Es ATP dependiente y se localiza en el citosol celular.
2. Va lisosmica. Fracciona protenas de vida larga, de membrana, extracelulares y

organelas tales como mitrocondrias. Es ATP independiente y se localiza en los lisosomas.
Eliminacin del nitrgeno proteico
El excedente de aminocidos del organismo tiene que ser degradado, y para ello el
organismo elimina el grupo amino, formando amonaco, que pasa a urea (ciclo de la
urea), eliminndose este elemento por la orina. Una pequea cantidad de amonaco
puede pasar a glutamina. El principal lugar de degradacin de aminocidos es el hgado.
El amonaco es un compuesto muy txico, y por ello ello el organismo lo convierte en uno
no txico, urea. Las caractersticas de la urea favorecen su formacin: a) molcula
pequea, b) casi el 50% de su peso es nitrgeno, c) se necesita poca energa para su
sntesis.
Formacin de urea por el ciclo de la ornitina
En los hepatocitos se localizan las cinco reacciones que constituyen el ciclo.
1. Formacin de carbamil-fosfato, paso irreversible catalizado por la enzima carbamil-

fosfato-sintasa I.
2. Formacin de citrulina, mediante la ornitina-transcarbamilasa
3. Sntesis de argininosuccinato. La argininosuccinato-sintasa cataliza la condensacin

de citrulina con cido asprtico.
4. Escisin de argininosuccinato a fumarato y arginina mediante la argininosuccinato-

liasa.
CURSO: BIOLOGA
5. Escisin de arginina a ornitina y urea mediante la arginasa
Aminocidos
Aminocidos esenciales y no esenciales
Los aminocidos existentes en el organismo son 20. De ellos, 9 son esenciales y los otros
11 son no esenciales.
Aminocidos esenciales: histidina (His), valina (Val), leucina (Leu), isoleucina (Ile), lisina,
(Lys), metionina (Met), treonina (Thr), fenilalanina (Phe), triptfano (Trp).
Histidina y arginina se les considera esenciales durante perodos de rpido crecimiento

celular (lactancia e infancia)
Aminocidos no esenciales, y que pueden ser sintetizados por el organismo: tirosina

(Tyr), glicina (Gly), alanina (Ala), cistena (Cys), serina (Ser), cido asprtico (Asp),
asparaguina (Asn), cido glutmico (Glu), glutamina (Gln), arginina (Arg), prolina (Pro).
Reacciones en el metabolismo de los aminocidos
Las dos reacciones principales en el metablismo de los aminocidos son:

transaminacin y deaminacin oxidativa
Transaminacin
Es este un proceso, realizado en el citosol y en las mitocondrias, por el que un aminocido

se convierte en otro. Se realiza por medio de transaminasas que catalizan la transferencia
del grupo alfa-amino (NH3+) de un aminocido a un alfa-cetocido, tal como piruvato,
oxalacetato o ms frecuentemente alfa-cetoglutarato. Consecuentemente se forma un
nuevo aminocido y un nuevo cetocido.
Las transaminasas que ms habitualmente intervienen en la transaminacin son: alanina-

aminotransferasa (ALT) y asparto-aminotransferasa (AST). Requieren, como cofactor,
piridoxal-fosfato (PLP), un derivado de la vitamina B6.
Deaminacin oxidativa
Proceso, realizado en las mitocondrias, y en el que la enzima cido glutmico-

deshidrogenasa elimina el grupo amino del cido glutmico. Se forma amonaco que
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entra en el ciclo de la urea y los esqueletos carbonados vienen a ser productos

intermedios glucolticos y del ciclo de Krebs.
concentracin del DNA

Son estimadas utilizando geles de agarosa, o el espectrofotmetro.
El espectrofotmetro es un instrumento que estima la cantidad de luz que es absorbida

por la molcula en estudio (figura 1a).
La muestra es colocada en una cuveta de cuarzo o plstico.
El rayo de luz de un largo de onda particular pasa a travs de la cuveta hasta un detector
(fototubo).
CONCENTRACION Y PUREZA
El instrumento automticamente refleja la lectura en absorbancia (o densidad ptica, OD).
El OD puede ser calculado utilizando la siguiente frmula:
A = logIo/I
Donde A = absorbancia, Io = intensidad de la luz entrando a la cuveta,
I = intensidad de la luz que alcanza al detector
ABSORVANCIA
Factores que podran afectar la absorcin de la luz de una solucin:
concentracin,
solvente utilizado,
la distancia que viaja el rayo de luz
la caracterstica de la cubeta.
Para calcular la concentracin de DNA o RNA en solucin es necesario leer la

absorbancia de una dilucin a un largo de onda de 260 nm (OD260). Adems, es
necesario conocer la siguiente informacin:
50 g/ml de DNA de doble hebra refleja un O.D. de 1 a 260 nm
37 g/ml de DNA de hebra sencilla refleja un O.D. de 1 a 260 nm

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40 g/ml de RNA de hebra sencilla refleja un O.D. de 1 a 260 nm
CONCENTRACION
La ecuacin para determinar la concentracin del DNA es:
Concentracin de DNA (g/ml) = (OD260) x (factor de dilucin) x 50 g de DNA/ml
1 Unidad de OD260
Ejemplo:
10 l de DNA se obtienen de una muestra de DNA con un volumen total de 100 l. Los
10 l de DNA se aaden en la cuveta junto a 390 l de agua. El OD260 obtenido es de
0.205.
Concentracin de DNA (g/ml) = (0.205) x (400) x 50 g de DNA/ml = 410 g/ml
10 1
Unidad de OD260
Para estimar la concentracin TOTAL de DNA en la muestra multiplique la concentracin

en g/ml por el volumen de la muestra.
410 g x 0.09 ml* = 36.9 g /ml
* Comenzamos con 100 l de la muestra - 10 l utilizados para la lectura de absorbancia

= 90 l; 90 l / 1x106 ul/ml =
PUREZA
Adems, es necesario estimar Abs a OD280.
La razn entre la lecturas de OD260/ OD280 es utilizado para estimar la pureza de los
cidos nucleicos.
Una preparacin pura de DNA debe tener un radio OD260/ OD280 de 1.8 y el RNA un
radio de 2.0.
Un radio menor de 1.8 sugiere una extraccin con fenol y cloroformo para remover las
protenas que contaminan la muestra de DNA. Y mayor de 1.8?
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Ejemplo:
Si el OD260 de una muestra de DNA es de 0.205 y el OD280 es de 0.114, el radio

OD260/ OD280 ser de 1.8. Un DNA puro!
Lavado y re suspensin
La purificacin de cidos nucleicos es un requisito imprescindible para
realizar diversas tcnicas de biologa molecular. El mtodo clsico de
purificacin de cidos nucleicos se basa en el uso de disolventes
orgnicos txicos, siendo la extraccin mediante fenol/cloroformo la ms
conocida. No obstante, recientemente se han desarrollado mtodos
alternativos que emplean una alta concentracin salina en vez de
disolventes orgnicos. Con ello se consigue el mismo objetivo de
desproteinizar la muestra, sin los inconvenientes de toxicidad antes
mencionados. Este sistema es conocido tambin con el nombre de
purificacin salina (del ingls, salting out). El primer paso consiste en
la lisis de las clulas cuyo DNA se desea purificar. Este paso se realiza
mediante un detergentes aninico que solubiliza los componentes
celulares. Dicha rotura celular se lleva a cabo en presencia de
conservantes, que garantizan la integridad del DNA; esto es, que
impiden o limitan la accin de las DNAsas presentes en las clulas o
contaminantes del medio. El RNA presente se elimina mediante
tratamiento con RNAsa. A continuacin se eliminan las protenas y otros
contaminantes celulares, mediante precipitacin salina (que sustituye al
tratamiento clsico con disolventes orgnicos txicos). Finalmente, el
DNA genmico se asla mediante precipitacin en presencia de alcohol y

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se disuelve en agua o en una solucin tamponada que puede contener
conservantes del DNA.
Qu procedimientos se requieren en la extraccin de ADN en clulas procariotas?
El ADN es una molcula formada por dos cadenas de polinucletidos unidas por puentes
de hidrgeno. Los nucletidos que presenta son: la timina, adenina, guanina y la citosina;
las cuales forman los genes, que de acuerdo a la secuencia de orden en que se
encuentran determinan las caractersticas biolgicas de todo ser vivo. Adems sta
molcula de vida est constituido de un azcar desoxirribosa y un grupo fosfato. La
mayora de los organismos, estn formados por millones de clulas, el ADN est presente
en todas las clulas de estos seres vivos. En las clulas procariotas el ADN se encuentra
disperso en el citoplasma. Y por el contrario en las clulas eucariotas est ubicado dentro
de un ncleo, donde est asociado con protenas y el ARN. Por otro lado, el ADN al ser
una molcula larga puede en conjunto ser visualizada y adems al estar en todas las
clulas de todos los organismos, puede ser extrado con facilidad de cualquier tejido para
ello se requiere un procedimiento que implica la ruptura de las clulas la separacin de
del ADN de otros componentes celulares y por ltimo la precipitacin de esta molcula
de vida
Consulte otras tcnicas o kit de extraccin de ADN y explique el fundamento de

tres
De estas, especificando el uso de los reactivos claves en forma de un esquema
A partir de los aos 90 se introdujeron al mercado combos o kits de extraccin
que utilizan matrices inorgnicas compactas cargadas positivamente
capaces de retener varios microgramos de ADN y separarlos del resto de las
biomolculas, permitiendo obtener un extracto libre de inhibidores. Los combos
se venden en presentacin de membranas de slice o perlas magnticas, las
primeras estn formadas por una resina y las segundas consisten de un centro
de hierro recubierto por resina (Guinn 1966, Dundass et al. 2008). La membrana
est insertada dentro de un microtubo de polipropileno y las microesferas

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se encuentran suspendidas en una solucin amortiguadora.
Durante la extraccin, el ADN cargado negativamente se adsorbe o une a
la matriz selectiva de manera reversible y se mantiene unido a sta
Colecta de la muestra
La colecta de la muestra y su manejo adecuados son indispensables para una
extraccin del ADN exitosa. En la tabla 1 se dan algunas recomendaciones importantes
sobre la colecta y el manejo de tejidos vegetales y animales.
Una colecta y manejo apropiado de la muestra permite obtener ADN integro y
sin contaminantes, los cuales afectan la accin de las enzimas durante la reaccin
de PCR. Cada tejido tiene sus consideraciones propias y siempre ser necesario
conocerlas
o preguntar a los especialistas de cada grupo para llevar a cabo una colecta
y extraccin exitosas.
Homogeneizacin del tejido
La homogeneizacin, mecnica o qumica, consiste en romper las uniones entre
las clulas para facilitar la interaccin con las soluciones de lisis que ayudan
a liberar el material gentico
Separacin de protenas y lpidos
En esta etapa se separa el ADN de las protenas y lpidos mediante solventes
orgnicos y ciclos de centrifugacin (Figura 2.1A). Se utiliza la fuerte tendencia
hidroflica de los grupos fosfato para separarlos en medios acuosos, mientras
que las protenas y los lpidos se separan en solventes orgnicos (Sambrook et
al. 1989). La fase acuosa y la orgnica se separan por centrifugacin lo que

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permite aislar al ADN. Los solventes que se usan frecuentemente son el fenol,
el cloroformo y el alcohol isoamlico (Stulnig y Amberger 1994). Estos reactivos
contaminan fcilmente el ADN, por lo que se debe evitar acarrearlos en el
proceso de purificacin.
Unin del ADN a la matriz inorgnica y lavado
En el caso del kit con membrana de slice, en algunos casos a la mezcla de lisis
se le aade la solucin de unin que tiene un pH especfico. Antes de pasar la
solucin de lisis a travs de la columna, se adiciona etanol a la solucin, eliminando
la capa hidratante del ADN y exponiendo sus grupos fosfato, facilitando
con ello la adsorcin de la molcula a la membrana cargada positivamente
(Figura 2.2A). Los lpidos y protenas no son afines a la membrana y se eliminan
con ayuda de la solucin de lavado y un ciclo de centrifugacin, mientras que el
material gentico permanece unido a la matriz (2B).
El kit con perlas magnticas adems de utilizar soluciones a pH especficos,
utiliza un imn o magneto que atrae a las perlas para separarlas de las soluciones
en las que se encuentran suspendidas. En este caso, se aade a la solucin de
lisis una solucin amortiguadora a pH cido que permite cargar positivamente a
las perlas, favoreciendo la unin de ADN (Figura 2.2A). Las protenas y lpidos tienen
baja afinidad por las perlas y son eliminados con soluciones de lavado a pH
fisiolgico. Las perlas son retenidas en la pared del microtubo con el magneto,
mientras que las soluciones con los contaminantes se eliminan por pipeteo (2B)
CURSO: BIOLOGA
REFERENCIAS
http://www.medwave.cl/link.cgi/Medwave/Enfermeria/4040
https://www.wikiteka.com/apuntes/agentes-infecciosos/
http://www.monografias.com/trabajos102/bioseguridad-microbiologia-barreras-
proteccion/bioseguridad-microbiologia-barreras-proteccion.shtml
http://www2.inecc.gob.mx/publicaciones/libros/710/extraccion.pdf
http://www.jpimentel.com/ciencias_experimentales/pagwebciencias/pagweb/la_ciencia_
a_tu_alcance_II/quimica/Experiencias_quimica_extraccion_de_adn.htm
http://www.cultek.com/inf/otros/soluciones/soluciones-qpcr-protocolos.pdf
CURSO: BIOLOGA
http://es.slideshare.net/marcia_karina/extraccion-adn
PRACTICA # 3 LA CLULA
INTRODUCCION
El presente trabajo hace parte de la prctica de laboratorios, como complemento del

Curso de Biologa. Previamente hemos recorrido a travs de la lectura, los contenidos del
curso, y hemos visto y trabajado los videos de apoyo a cada laboratorio. Recoge la
experiencia de seis laboratorios agrupados en cinco talleres. En el primero de ellos
denominado: NORMAS DE SEGURIDAD EN EL LABORATORIO abordamos el concepto
de bioseguridad, recordamos las principales normas que debemos tener en cuenta a la
hora de entrar al laboratorio para evitar accidentes y no poner en riesgo la salud nuestra
y la de los dems. El tema del segundo laboratorio es la MICROSCOPA y refiere a las
partes mecnicas y pticas del microscopio, sus propiedades y principales usos. Tambin
hace un recuento de nuestra prctica sobre los montajes hmedos para observacin.
El tercer laboratorio se desarroll junto con el seis, referido a la CLULA Y TEJIDOS

VEGETALES. Aprendimos a hacer cortes sobre la epidermis de cebolla, parnquima de
papa, epidermis y parnquima de Elodea, que fueron nuestro objeto de observacin y
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descripcin. Observamos y describimos el aparato estomtico, los cromoplastos en pulpa

de tomate y las clulas escamosas epiteliales.
En el cuarto laboratorio llamado MITOSIS Y MEIOSIS, reconocemos el ciclo celular, los

cromosomas y genes. Apreciamos el proceso de divisin celular por mitosis con sus
fases: interfase, profase, metafase, anafase, telofase y citocinesis. Tambin el proceso
de divisin celular por Meiosis
Tejido epidermal de cebolla
Observaciones
Observamos las clulas vegetales y su forma hexadrica (en celdas) y alargadas. En 4x

logramos diferenciar la membrana y el citoplasma; en 10x vimos en las celdas que tenan
ms proporcin de azul de metileno uno diminutos puntos (ncleo). En 40x y 100x,
aunque divisbamos ms grandes las clulas no pudimos ver el ncleo en su mayor
proporcin.
Observacin de tejido parenquimatoso en un corte transversal de papa
En esta observacin a 40 x y con la adicin del colorante Lugol, alcanzamos a apreciar

las clulas que son de forma alargada; tambin identificamos claramente la pared celular;
CURSO: BIOLOGA
el citoplasma; y la membrana nuclear redonda y sesgada, ligeramente amarillenta por la

adicin de lugol. El ncleo y los nuclolos, aunque los vimos en laboratorio y se alcanzan
a apreciar ligeramente, no alcanzamos a capturarlos tan definidos
En la ampliacin a 40x se aprecia que las clulas tienen una forma casi hexagonal, se
aprecia tambin la pared celular y los amilo plastos ovalados de color sepia agrupados
como bordeando el parnquima.
Observacin de tejido epidermal y parnquima cloroflico en hoja de Elodea
Con objetivo de 4x se ven celdas de color verde y contenan cloroplastos
Observacin de cromoplastos en pulpa de tomate
En la ampliacin a 40 x de corte de tejido parenquimtico de tomate podemos apreciar

que las clulas son bastante sueltas entre s. Dentro los citoplasmas aparecen unos
grnulos rojizos que corresponden a los cromoplastos. Estos cromoplastos son los
responsables del pigmento en el tomate (betacarotenos). En el tejido parenquimtico se
da el almacenamiento e intercambio de gases.
Observacin de clulas escamosas epiteliales
En la ampliacin a 40 x de la muestra del frotis de la mejilla interna apreciamos algunas

clulas sueltas y de forma irregular. Tambin se detalla la membrana celular, el
citoplasma y el ncleo coloreado de azul ms oscuro.
Observacin de clulas sanguneas
los glbulos estn en una sola capa, bien teidos y no se han producido precipitados de
colorantes. Si los glbulos presentan formas irregulares, bordes dentados, aspecto
erizado, etc., ser indicio de que el secado del frotis fresco no fue todo lo rpido que se
requiere. Localizada la zona adecuada se cambia a mayor aumento.
CURSO: BIOLOGA
Objeto Aumento Dibujo Anlisis y conclusiones

observado
No se pudo tomar la en 10x vimos en las celdas

muestra que tenan ms proporcin
Cebolla con 10x de safranina unos
lugol diminutos puntos (ncleo).
Cebolla sin 10x No se pudo tomar la

lugol muestra
1.Partes de las clulas del tejido epidermal de la cebolla
Estructuras dentro del ncleo:
Envoltura nuclear
Cromatina
Nuclolo
Membrana celular
Citoplasma
CURSO: BIOLOGA
a. Qu forma tiene las clulas de este tejido?
La clula epidrmica de la cebolla es de forma de rombos alargados, que son la pared

celular (que est formada por celulosa y principalmente por agua).
Si poseen adaptacin porque la forma de rombos alargado le permite a la cebolla su

forma caracterstica adems su elevado contenido acuoso
b. Qu conclusiones puede sacar de la utilizacin de diferentes aumentos?
Las clulas vegetales y su forma hexadrica en(celdas) y alargadas en 10 x logramos

diferenciar la membrana y el citoplasma en 10x vimos en las celdas que tenan ms
proporcin de glucol unos diminutos puntos ncleo en 40x aunque divisbamos mas
grandes las clulas no pudimos ver el ncleo en su, mayor proporcin
c. Al hacer el montaje con tincin (lugol), qu sucede?
La forma de ncleo fue de una forma ovoidea y el color luego de adiciono el lugol fue
morado.
d. Qu funcin cumple el tejido epidermal?
La epidermis es la capa de clulas ms externa del cuerpo primario de la planta, conforma

el sistema de tejido drmico de las hojas, tallos, races, flores, frutos y semillas; es
usualmente transparente (las clulas epidrmicas no poseen cloroplastos, excepto por
las clulas oclusivas)
Parnquima de papa.

CURSO: BIOLOGA
Papa con 10x Los grnulos de

fugol almidn se presentan
sin ninguna
modificacin, el
almidn reacciona con
el lugon dando una
coloracin azul
Papa sin 10x Los granulos se

fugol inchan debido al calor
absorbido y se
deforman
a. Qu estructuras se observan en el montaje hmedo (agua) con el objetivo de

10x?
se observan clulas agrupadas de formas ovaladas
b. Al aplicar el colorante lugol qu sucede?
Al aplicar el colorante se puede observar la pared celular
c. Qu forma tienen las clulas de este tejido?
Tienen forma ovalada
d. Qu funcin cumplen?
Tenemos un corte de papa amoliada a 40x con lugol, en donde se puede observar
claramente los elementos de reserva de energa
CURSO: BIOLOGA
Epidermis y parnquima de Elodea.

Elodea 10x En este

aumento, en la
clula de Elodea
se lograba notar
la pared celular,
pero ninguno de
los otros
organelos se
logran notar an
Elodea 40x No se pudo tomar la muestra al hacer la

ampliacin a 40x
del corte
longitudinal de la
piel de la hoja, se
aprecian las
clulas bastante
simtricas de
forma
rectangular, se
definen
claramente la
pared celular y
cloroplastos
partes de las clulas que forman el tejido epidermal de la elodea
cloroplastos
ncleo
pared celular
membrana nuclear
CURSO: BIOLOGA
a. Qu forma tienen las clulas?
son clulas vegetales de forma rectangular con los bordes redondeados. No son
cilndricas a causa de la presin que se hacen entre ellas, lo que determina la forma de
la pared celular. En su interior presentan numerosos cloroplastos cuya funcin es la de
realizar la fotosntesis con ayuda del pigmento denominado clorofila.
b. Qu estructuras celulares se observan?
cloroplastos
ncleo
pared celular
membrana nuclear
c. Qu funcin cumplen los cloroplastos?
Los cloroplastos son los orgnulos celulares que en los organismos eucariontes foto
sintetizadores se ocupan de la fotosntesis. Estn limitados por una envoltura formada
por dos membranas concntricas y contienen vesculas, los tilacoides, donde se
encuentran organizados los pigmentos y dems molculas que convierten la energa
lumnica en energa qumica, como la clorofila.
El trmino cloroplastos sirve alternativamente para designar a cualquier plasto dedicado

a la fotosntesis, o especficamente a los plastos verdes propios de las algas verdes y las
plantas.
d. Qu es ciclosis? Por qu se realiza?
es un permanente movimiento giratorio de corriente o irregular del citoplasma y los

componentes celulares vegetales. se debe a que facilita el intercambio de sustancias intra
celularmente o entre la clula y el exterior. este movimiento vara fundamentalmente
dependiendo del estado de la clula o por un agente externo que lo estimula.
Cromoplastos en pulpa de tomate.

CURSO: BIOLOGA
Pulpa de 4x No se pudo tomar la Se observan crculos

tomate muestra de color rojo
(cloroplastos)
pulpa de 10x No se pudo tomar la Se puede observar con

tomate muestra mayor claridad lo
cloroplastos
a. Qu forma tienen las clulas que forman el tejido escamoso epitelial humano?
apreciamos algunas clulas sueltas y de forma irregular
b. Qu organelos se observan a mayor aumento 40X en el montaje hmedo

(solucin salina)?
La estructura en su totalidad, aunque no se puede observar con este mtodo es la tpica

de una clula vegetal el limite ms externo es la pared celular que rodea el material vivo
de las clulas, el protoplasma la parte que rodea todo el protoplasma y que est en
contacto con la pared celular, es la membrana celular. Dicha membrana no es visible en
estas clulas porque esta aprisionada contra la pared celular. Prxima a esta pared hay
una capa irregular, granular que constituye el citoplasma. El ncleo aparece homogneo.
c. Al aplicar el colorante qu sucede?
Permite identificar con mayor facilidad las estructuras bsicas de la misma
d. Cul es la funcin del tejido epitelial?
Formado por una o varias capas de clulas unidas entre s, que puestas recubren toda la
superficie libre del organismo, y constituyen el revestimiento interno de las cavidades,
rganos, huecos, conductos del cuerpo y la piel y que tambin forman las mucosas y las
glndulas
CURSO: BIOLOGA
Clulas sanguneas

Clulas 100x Se observa que los

sanguneas eritrositos apenas se
tocan entre si
a. Identifique las clulas sanguneas teniendo en cuenta la forma, ausencia o

presencia de grnulos en el citoplasma, coloracin que toman los grnulos y forma
del ncleo:
b. Qu tipos diferentes de clulas aparecen? Esquematice dichas formas
glbulos rojos
glbulos blancos
plaquetas
CURSO: BIOLOGA
c. En cules de estas formas celulares no encuentra ncleo?
En los glbulos rojos y en las plaquetas
d. Cules observa en mayor cantidad?
En los glbulos blancos
e. Qu funcin cumplen estas clulas?
transportan oxgeno desde los pulmones al resto del cuerpo. Glbulos blancos
(leucocitos): contribuyen a combatir infecciones y asisten en el proceso inmunolgico.
Referencias
http://laboratoriobiologaunad.blogspot.com.co/
http://es.calameo.com/read/004092977d3aa1bc5b3ab
CURSO: BIOLOGA
http://biolokm.blogspot.com.co/2011/12/tejido-epidermico.
http://es.slideshare.net/linesh1964/lab-biol-2010
http://diccionariobiologia.blogspot.com.co/2015/01/que-es-ciclosis.html
https://www.google.com.co/search?q=globulos+rojos&rlz
http://wol.jw.org/es/wol/d/r4/lp-s/102006010
PRACTICA # 4 TEJIDOS VEGETALES
Lirio Se pudo apreciar con claridad Contienen vacuola,

el tejido protector de la ncleo, pared celular.
muestra, pudindose conocer Tejido protector, ostiolos,
e identificar las clulas clula estomtica
nuclolo entre otros
Olivo Se observan pelos Tejido epidrmico y

escamiformes los cueles protector, pelos
forman el tejido protector escamiformes
CURSO: BIOLOGA
Pera Se evidencian clulas Clulas ptreas, clulas

parenquimatosas con un color parenquimaticas, pared
claro, pared celular muy fina celular
Qu forma tiene las clulas observadas?
Ovaladas en forma de sombrilla
Seale las partes de cada una de las clulas observadas e identifquelas su

nombre
Clula estomtica
Clulas ptreas
CURSO: BIOLOGA
Clulas parenquimatricas
Defina claramente la funcin de cada tejido?
Tejido protector
CURSO: BIOLOGA
Los tejidos protectores son los que se ocupan de resguardar la planta, exilindola del
exterior y de los posibles ataques externos, estos son tejidos que forman una capa
externa en el vegetal para de esta manera proteger la planta de agentes externos como
la desecacin, la lluvia, u otros que puedan afectar su desarrollo. Al tejido protector
tambin se le conoce como tegumento, este se forma por una serie de clulas que
revisten al vegetal aislndolo del medio. En las races de las plantas este tipo de tejidos
se especializan en formar pelos absorbentes que le permiten a la planta adquirir el agua
del suelo; por su parte en la hoja forma una especie de capa que impermeabiliza los
tallos u hojas para que estos no pierdan el agua y en la cara interior de las hojas la piel
realiza una modificacin para permitir los cambios gaseosos de la fotosntesis y la
respiracin, pero adems la exclusin de vapor de agua en la transpiracin.
Tejido epidrmico
La epidermis es la capa ms externa del vegetal joven. Est formada generalmente por
una capa de clulas aplanada y fuertemente unidas. Las paredes de las clulas estn
recubiertas por una cutcula formada por lpidos del tipo de las ceras, que protegen de
la prdida del agua. Intercaladas entre las clulas epidrmicas aparecen otros tipos de
clulas:
* Los estomas estn formados por una pareja de clulas cloroflicas arrionadas,
denominadas clulas oclusivas. Estas clulas dejan un espacio entre ellas (ostolo).
Regulan el intercambio de gases entre el interior y el exterior de la planta.
* Los tricomas o pelos poseen funciones muy diversas. La absorcin de agua y sales
del suelo, funcin secretora o defensoras de la planta.
* La peridermis reemplaza a la epidermis en los tallos y races con crecimiento

secundario. Est formada fundamentalmente por sber, o corcho protector. Las clulas
del sber estn muertas (impregnadas de suberina).
REFERENCIAS
CURSO: BIOLOGA
https://www.google.com.co/search?q=Clula+estomtica
https://www.google.com.co/search?q=celulas+petreas+y+sus+partes&rl
http://conceptodefinicion.de/tejido-protector/
http://biolokm.blogspot.com.co/2011/12/tejido-epidermico.html
PRACTICA # 5 DIVERSIDAD MICROBIANA
INTRODUCCION
CURSO: BIOLOGA
Como complemento del Curso de Biologa se han venido desarrollando una serie de
laboratorios correspondientes al entorno prctico del curso, despus de realizar las
lecturas correspondientes a la unidad y revisar los videos y materiales de apoyo, se ha
tenido en cuenta una serie de laboratorios, en esta oportunidad se ha tenido en cuenta la
prctica (#4) correspondiente a la DIVERSIDAD MICROBIANA que est dada por el gran
nmero de microorganismos que habitan el suelo. Los principales grupos microbianos
que se encuentran en el son: hongos, bacterias, protozoos, algas y virus, estos ltimos
principalmente representados por los fagos. Los hongos representan la diversidad
morfolgica en tanto que las bacterias representan la diversidad metablica. Las algas
son similares a las que se encuentran en el agua, sin embargo en este ambiente pueden
mostrar morfologas aberrantes.
INFORME
CURSO: BIOLOGA
Microorganismo
Tincin Dibujo Observaciones
Observado
Bacterias Yogourt No se No se observ Sin observaciones

observ
Bacterias cavidad Apariencia Las bacterias

bucal prpura bucales al
exponerse a la
coloracin del
Gram, se tornan de
color morado, esto
significa que la
pared celular es
sana
Levaduras No se No se observ Sin observaciones

observ
Mohos No se Al observar el moho

agrega de una fruta se
coloracin encuentra una gran
gram cantidad de esporas
e hifas
Cocos Color Se observa una

prpura gran cantidad de
bacterias como los
estafilococos, son
pocas las de color
morado
CURSO: BIOLOGA
Bacilos Color rojizo En las

observaciones se
pudo notar gran
cantidad de
estreptobacilos, asi
como algunos
bacilos
OBSERVACIN DE MOHOS Y LEVADURAS
a. Qu tipo de microrganismos se observan?
Particularmente se observan los siguientes microorganismos:
-BACILOS: son pequeos bastones de forma alargada.
-VIBRIOS: curvados y aparentemente se asemejan a las comas.
-ESPIRILOS: cuya forma es helicoidal.
-DIPLOCOCOS: asociados por parejas.
-COCOS: cuya forma es esfrica. -ESTREPTOCOCOS: asociados por hileras.
-ESTAFILOCOCOS: reunidos en masas arracimadas.
b. Cmo se denominan los tejidos de los hongos?
El tejido de los hongos, se denomina: Prosnquima y puede ser de dos clases:
a) Plectnquima: las hifas se ordenan paralelamente sin llegar a soldarse y forman

un tejido ms o menos suelto.
b) Pseudos parnquima: Constituido por clulas isodiamtricas que pueden
soldarse y formar un tejido compacto que se asemeja al parnquima de las plantas.
CURSO: BIOLOGA
c. Diferencias puntuales entre hongos y levaduras
Los mohos son filamentosos, es decir, poseen un micelio vegetativo "areo" y otro
"profundo". (Son los hongos que aparecen comunmente en los alimentos, sobre todo
limones o naranjas). El micelio posee estructuras llamadas "hifas" las cuales pueden o
no ser septadas (divididas). Ejemplos de hongos filamentosos: Penicillium sp., Aspergillus
flavus, etc.
Las levaduras son menos complejas y no poseen micelios, sus colonias tpicas son como
las de las bacterias y se usan mucho en la fermentacin de bebidas alcohlicas, por
ejemplo, Saccharomyces cerevisiae.
Ambos crecen en ambientes cidos y son organismos psicrtrofos, es decir, crecen a
temperaturas bajas (-5 a 5 C), aun cuando su temperatura ptima de crecimiento sea
alrededor de los 18 C.
d. Diferencias puntuales entre bacterias y hongos
La diferencia es que las bacterias son organismos procariotas y los hongos son
organismos eucariotas unicelulares o pluricelulares.
Las bacterias tienen una estructura citoplasmtica muy sencilla con carencia de todos
los orgnulos a excepcin de los ribosomas y, lo que es ms caracterstico, la ausencia
de una membrana nuclear que envuelva el ADN (el material hereditario).
CURSO: BIOLOGA
Conclusiones
-La contaminacin fngica de un alimento tiene mucha importancia, notan slo por su
accin deteriorante, que pudre y malogra materias primas y productosmanufacturados,
sino tambin por la capacidad de algunos hongos para sintetizar gran variedad de
micotoxinas, para provocar infecciones y, incluso, para provocar reacciones alrgicas en
personas hipersensibles a los antgenos fngicos. Por estos motivos, para conocer la
calidad microbiolgica de un producto, es pertinente realizar un recuento de hongos y
levaduras.
-En general, los hongos son microorganismos eucariotas1 pluricelulares filamentosos, no

presentan pigmentos fotosintticos y son quimiohetertrofos aerobios estrictos. A
diferencia de las plantas, presentan un bajo grado de diferenciacin en los tejidos.
-Las bacterias, pertencen al Reino de las MONERAS: Son organismos que pertencen al
Nivel de Organizacin Protoplasmtico. Son Unicelulares y se distinguen por no poseer
un Ncleo bien organizado. Son PROCARIOTAS porque el material gentico
(cromosomas) al no tener Carioteca o Membrana Nuclear, se encuentran dispersos en el
Citoplasma. Se nutren por Absorcin, ya sea descomponiendo a sustratos orgnicos
como las Saprfitas, o infectando a un organismo vivo y viviendo a expensas de l como
las PARSITAS.
CURSO: BIOLOGA
Referencias bibliogrficas
-Prez, A., Cspedes, C., & Nez, P. (2008). Caracterizacin fsica-qumica y biolgica
de enmiendas orgnicas aplicadas en la produccin de cultivos en Repblica
Dominicana. Revista de la ciencia del suelo y nutricin vegetal, 8(3), 10-29.
-Glvez, G. M. (2004). Microorganismos (bacterias, virus, hongos y levaduras).

Caratersticas generales de las principales familias de microorganismos. Curso de
Microbiologa. Espaa.
-JIMENEZ, R. C. G. (2009). Cintica de degradacin de colorantes textiles de diferentes

clases qumicas por hongos y bacterias.
CURSO: BIOLOGA
PRACTICA # 6 MITOSIS Y MEIOSIS
MITOSIS: Clulas de Cebolla
DESCRIPCIN Y
FASE DIBUJO
CARACTERSTICAS
INTERFASE En esta fase se observa que la clula

crece y el ADN se duplica, La
interface se caracteriza por la
presencia de un ncleo con
membrana nuclear intacta,
predominio de eucromatina
(cromatina laxa)y presencia de
nuclolo. La prctica en el laboratorio
permiti analizar este fenmeno.
PROFASE Se observa la formacin del huso

acromtico. Los cromosomas se
visualizan como largos filamentos
dobles, que se van acortando y
engrosando. Cada uno est formado
por un par de cromtidas que
permanecen unidas slo a nivel del
centrmero. En esta etapa los
cromosomas pasan de la forma laxa
de trabajo (eucromatina) a la forma
compacta de transporte
(paracromatina).
METAFASE Los cromosomas muestran el

mximo acortamiento y
condensacin, y son desplazados por
los microtbulos hasta que todos los
centrmeros quedan en el plano
ecuatorial.
CURSO: BIOLOGA
ANAFASE Se separan los centrmeros hijos, y

las cromtidas, que ahora se
convierten en cromosomas hijos. Los
cromosomas hijos se acortan
longitudinalmente y se trasladan a
cada uno de los polos.
Cada juego de cromosomas hijos

migra hacia un polo de la clula.
El huso mittico es la estructura que

lleva a cabo la distribucin de los
cromosomas hijos en los dos ncleos
hijos.
TELOFASE Se observa que los cromosomas

hijos llegan a los polos de la clula.
Los cromosomas hijos se alargan,
pierden condensacin, la envoltura
nuclear se forma nuevamente a partir
del RE rugoso y se forma el nucleolo
a partir de la regin organizadora del
nucleolo de los cromosomas SAT.
Adems se deben resolver las siguientes preguntas:
a. Qu etapas de la meiosis y mitosis observo?
En la prctica podemos observar las siguientes etapas.
La Mitosis:
Fases de la mitosis:
CURSO: BIOLOGA
Interface de la mitosis
Profase de la mitosis
Metafase de la mitosis
Anafase de la mitosis
Telofase de la mitosis
La Miosis:
Primera divisin Meiotica:
Profase I de la meiosis
Metafase I de la meiosis
Anafase I de la meiosis
Telofase I de la meiosis
Segunda divisin meiotica:
Profase II de la meiosis
Metafase II de la meiosis
Anafase II de la meiosis
b. Qu proceso se est desarrollando en las etapas observadas?
La mitosis
La mitosis se define como un proceso de divisin celular asociada a la divisin de las

clulas somticas. Las clulas somticas de un organismo eucaritico son todas aquellas
que no van a convertirse en clulas sexuales y por tanto, la mitosis da lugar a dos clulas
exactamente iguales.
Fases de la mitosis
Interfase de la mitosis
La interfase es el tiempo que pasa entre dos mitosis o divisin del ncleo celular. Durante
esta fase, sucede la duplicacin del nmero de cromosomas (es decir, del ADN). As,
cada hebra de ADN forma una copia idntica a la inicial. Las hebras de ADN duplicadas
se mantienen unidas por el centrmero. La finalidad de esta duplicacin es entregar a
cada clula nueva formada la misma cantidad de material gentico que posee la clula
original. Adems, tambin se duplican otros orgnulos celulares como, por ejemplo, los
centrolos que participan directamente en la mitosis.
CURSO: BIOLOGA
Profase de la mitosis
Durante la profase las hebras de ADN se condensan y van adquiriendo una forma
determinada llamada cromosoma. Desaparecen el involucro nuclear y el nuclolo. Los
centrolos se ubican en puntos opuestos en la clula y comienzan a formar unos finos
filamentos que en conjunto se llaman huso mittico.
Metafase de la mitosis
En la metafase las fibras del huso mittico se unen a cada centrmero de los
cromosomas. Estos se ordenan en el plano ecuatorial de la clula, cada uno unido a su
duplicado.
Anafase de la mitosis
En la anafase los pares de cromosomas se separan en los centrmeros y se mueven a

lados opuestos de la clula. El movimiento es el resultado de una combinacin del
movimiento del centrmero a lo largo de los microtbulos del huso y la interaccin fsica
de los microtbulos polares.
Telofase de la mitosis
Finalmente, en la telofase las cromtidas llegan a los polos opuestos de la clula y se

forman as las nuevas membranas alrededor de los ncleos hijos. Los cromosomas se
dispersan y ya no son visibles al microscopio ptico.
La meiosis:
La meiosis es el proceso de divisin celular mediante el cual se obtienen cuatro clulas

hijas con la mitad de cromosomas. La meiosis se produce en dos etapas principales:
meiosis I y meiosis II.
La importancia evolutiva de la meiosis es fundamental ya que mediante este proceso se

produce la recombinacin gentica, responsable de la variabilidad gentica y en ltima
instancia, de la capacidad de evolucionar de las especies.
Primera divisin meitica:
En sntesis, en la primera divisin meitica (meiosis I) se evidencian los cromosomas,

cada uno de ellos formados por dos cromatidas. Estos cromosomas, mitad de ellos de
origen materna y la otra mitad de origen paterno, despus de haber sufrido algunos
procesos durante la profase (en particular el crossing-over o recombinacin del ADN, del
cual hablaremos ms delante), se disponen en zona ecuatorial de la clula.
CURSO: BIOLOGA
Aqu no se dividen en las dos cromatidas, pero se unen a las fibras del huso mittico para
poder migrar a los dos polos. En este modo cada pareja de cromosomas homlogos, una
se dirige a un polo mientras la otra pareja al otro. A final de la primera divisin meitica,
se han producido dos clulas y cada una de ellas con la mitad de los cromosomas
homlogos, esta es la diferencia fundamental con la mitosis.
Profase I de la meiosis
La cromatina visible en el ncleo celular se condensa de modo que se forman estructuras

con una forma de bastoncillo, llamados cromosomas. Cada cromosoma aparece en forma
de X, ya que est formado por dos cromatidas hermanas, unidos en un punto llamado
centrmero. Las cromatidas derivan del proceso de duplicacin del ADN, por lo tanto
cada uno es idntico genticamente al otro.
En esta fase, y es el aspecto ms importante de la meiosis, una vez que los cromosomas
homlogos estn unidos entre s, se realizan intercambios cruzados (crossing-over o
recombinacin gentica) vase foto 6. La membrana que rodea el ncleo desaparece y
se forman unos microtbulos proteicos, que se extienden de un polo a otro de la clula.
La importancia de la recombinacin gentica radica en que es el proceso por el cual se
aporta variabilidad a la composicin gentica de las clulas resultantes.
Metafase I de la meiosis
Los cuatro homlogos estn dispuestos simtricamente en una lnea imaginaria, en el

plano ecuatorial, transversal a la zona. De esta manera, cada uno se dirige hacia uno de
los dos polos de la clula.
Anafase I de la meiosis
Las fibras del huso mittico se ponen en contacto con los centrmeros; cada ttrada migra
a un polo de la clula.
Telofase I de la meiosis
En los dos polos de la clula madre se forman dos grupos de cromosomas haploides,
donde solo hay un cromosoma de cada tipo. Los cromosomas se encuentran todava en
la fase ttrada. El citoplasma de las dos clulas se distribuye y se realiza a citocinesis, es
decir la divisin celular de la clula madre en dos clulas hijas separadas. Las fibras del
huso mittico se desintegran y los cromosomas se dispersan.
Segunda divisin meitica

CURSO: BIOLOGA
La segunda divisin meitica no incluye replicacin del ADN. Los cromosomas formados
por dos cromatidas, se desplazan a la lnea ecuatorial y se pegan al huso mittico: Las
dos cromatidas de cada uno de los cromosomas se separan y migran a los polos.
De este modo se forman cuatro clulas, cada una de ellas con un conjunto haploide de
cromosomas y sobre todo con una variedad de distintos cromosomas (origen materno y
paterno). Durante esta separacin se verifica una distribucin independiente de los
cromosomas maternos y paternos, as que al final habr una variedad diferente de
cromosomas en las cuatro clulas hijas.
Profase II de la meiosis
La cromatina se condensa de nuevo, de modo que se pueden ver los cromosomas,

formados por dos cromtidas unidos por el centrmero. Otra vez se formar el huso
mittico de los microtbulos.
Metafase II de la meiosis
Los cromosomas estn dispuestos en una lnea ecuatorial, transversal respecto a las
fibras del huso mittico, de modo que cada cromtidas mire a uno de los polos de la
clula. Los centrmeros pierden contacto con las fibras.
Anafase II de la meiosis
Las cromatidas migran cada uno de ellos a los polos de la clula, movindose a travs
del huso mittico, de esta manera cada cromtida se convierte en un cromosoma.
Telofase II
En los dos polos de la clula, se forman dos grupos de cromosomas, las fibras del huso
mittico se disgregan, los cromosomas empiezan a desaparecer y al final se forma una
membrana nuclear. El citoplasma de la clula se divide en dos, y eso lleva a la formacin
de dos clulas hijas haploides.
c. Qu tipo de clulas se estn observando?
Las clulas que se estn observando son de tipo vegetal y permiten identificar las fases
estudiadas en estas prcticas.
CURSO: BIOLOGA
d. Cuntos cromosomas poseen las clulas en mitosis y meiosis?
El nmero normal de cromosomas en una clula normal es de 46. En la mitosis la clula

se debe dividir en dos clulas iguales, entonces el nmero se duplica "92 cromosomas"
luego de que la clula se divide por completo vuelve a quedarse con 46. En la meiosis se
dividen las clulas y se duplican (96 cromosomas) pero pasa que los cromosomas se
dividen en cromatides (que pueden ser consideradas como cromosomas) por lo tanto de
la meiosis el resultado es de 184 cromatides, la diferencia entre ambos radica en que los
las celula resultantes en la meiosis poseen cromosomas partidos a la mitad que se
denominan cromatides.
BIBLIOGRAFA
Glotzer M. (2005). The molecular requirements for cytokinesis. Science 307: 17359
Maiato H, J. DeLuca, E. Salmon, W. Earnshaw (2004). The dynamic kinetochore-
microtubule interface. Journal Cellular Science 117: 546177.
CURSO: BIOLOGA
PRACTICA #6 FENMENOS DE TRANSPORTE CELULAR

INFORME
Respuesta a las preguntas planteadas al final de las experiencias realizadas
Explique las diferencias entre transporte activo y transporte pasivo: El

transporte activo y pasivo son procesos biolgicos que mueven oxgeno, agua y
nutrientes a las clulas y eliminan los productos de desecho. El transporte activo
requiere energa qumica, ya que es el movimiento de productos bioqumicos de
las zonas de menos concentracin a las zonas de mayor concentracin. Por otro
lado, el transporte pasivo mueve bioqumicos de las zonas de alta concentracin
a reas de baja concentracin; por lo que no requiere energa.1
Explique los mecanismos moleculares del transporte activo a travs de la

membranas biolgicas: El transporte activo de molculas a travs de la
membrana celular se realiza en direccin ascendente o en contra de un gradiente
de concentracin (Gradiente qumico) o en contra un gradiente elctrico de presin
(gradiente electroqumico), es decir, es el paso de sustancias desde un medio
poco concentrado a un medio muy concentrado. Para desplazar estas sustancias
contra corriente es necesario el aporte de energa procedente del ATP. Las
protenas portadoras del transporte activo poseen actividad ATPasa, que significa
que pueden escindir el ATP (Adenosin Tri Fosfato) para formar ADP (dos Fosfatos)
o AMP (un Fosfato) con liberacin de energa de los enlaces fosfato de alta
energa. 2
1
www.cuadroscomparativosbiologiatransporteactivoypasivo.com
2
https://es.answers.yahoo.com/question/index?qid=20080414170449AApNCjr
CURSO: BIOLOGA
OBJETO ANLISIS Y
AUMENTO DIBUJO
OBSERVADO CONCLUSIONES
Osmosis en la clula 40X Se pudo observar de

de la Elodea manera muy clara la
estructura, observando un
poco de viscosidad.
Adems se observa que
las clulas se hinchan
simtricamente.
Osmosis en la clula 40X

de la cebolla
Durante el anlisis se
observa claramente la
pared celular de la cebolla
y su forma asimtrica en
forma alargada parecida a
una vacuola.
Osmosis y dilisis en 40X Durante su anlisis

clulas sanguneas podemos observar como
los eritrocitos sufren un
0.9%
aumento en su tamao lo
0.4% cual hace que se hinche y
se lise. Adems se observa
2%
los eritrocitos muy grandes
CURSO: BIOLOGA
y rodeados por su
membrana.
Conclusiones:
o De acuerdo a lo que se aplic en laboratorio se mira una divisin celular lo
que genera una alta produccin de estas ya que se desprenden de la
membrana citoplasmtica.
o Se puede concluir que cada clula se observa de diferente manera de
acuerdo al ambiente en el que se encuentra expuesta.
Referencias bibliogrficas
o www.cuadroscomparativosbiologiatransporteactivoypasivo.com
o https://es.answers.yahoo.com/question/index?qid=20080414170449AApN
Cjr
o https://inakiresa.wordpress.com/tag/cebolla/
CURSO: BIOLOGA
Practica: 8 INFORME RASGOS GENETICOS EN EL HOMBRE
Explique el tipo de anormalidades cromosmicas existentes.

Las anormalidades cromosmicas son problemas que existen en la estructura gentica de los
cromosomas de los bebs. Se las conoce como trastornos o desrdenes cromosmicos; la mayor
parte de las anormalidades cromosmicas implican una copia extra de un cromosoma particular.
Algunos cromosomas podran estar rotos o haber perdido su orden natural. Las anormalidades
Cromosmicas dan lugar a menudo a los defectos de nacimiento y a las condiciones congnitas
que pueden convertirse durante el curso de la vida de un individuo.
Los cromosomas estn compuestos por ADN, los componentes bsicos de la vida. Los
cromosomas son parecidos a cadenas, y contienen cada trozo de informacin acerca de nuestra
estructura gentica dentro de ellos.
Todas las personas poseen 23 pares de cromosomas, o 46 cromosomas en total. Cada par es
heredado de alguno de sus padres - uno de su madre y otro de su padre. Dos de sus cromosomas
son los responsables de determinar cul ser su sexo - para los hombres, los cromosomas
sexuales sern los XY, y para las mujeres sern los XX.
Existe una gran variedad de desrdenes cromosmicos diferentes, dependiendo de lo que

actualmente est funcionando mal con algn cromosoma especialmente si los padres del beb
tambin tienen la anormalidad gentica en cuestin.
Algunas de las anormalidades cromosmicas ms comunes incluyen:
Sndrome de Down o trisoma 21

El sndrome o trisoma 18 de Edward
Sndrome o trisoma 13 de Patau
Sndrome de la charla del CRI du o 5p menos el sndrome (cancelacin parcial de la arma
corta del cromosoma 5)
Sndrome del Lobo-Hirschhorn o sndrome de la cancelacin 4p
Sndrome de Jacobsen o desorden de la cancelacin 11q
El sndrome o la presencia de Klinefelter de Cromosoma X adicional en varones
Sndrome de Turner o presencia solamente de un nico Cromosoma X en hembras
Sndrome y XXX de XYY sndrome.
CURSO: BIOLOGA
Como influye el ambiente en la expresin de los genes?

Cada uno de los cromosomas est cargado de miles de pares de genes. Los genes contienen informacin;
como por ejemplo; el color que tendr nuestro cabello, el color de nuestros ojos, nuestro peso y nuestra
altura. Los genes tambin son responsables de nuestros rasgos y de nuestro comportamiento.
Existen varios factores que influyen en la expresin de los genes tales como:
Entre esos factores tenemos:
Hereditarios: Los cuales transmiten la informacin gentica de progenitores a sus descendientes.
Factores Ambientales: Los genotipos de dos individuos de la misma especie nunca son
exactamente iguales, excepto los mellizos univitelinos que tienen genotipos idnticos. A las
diferencias que pueden presentar en el fenotipo de dos individuos que poseen genotipos
semejantes se les llama variaciones ambientales.
Cuando los individuos con genotipos semejantes viven bajo condiciones ambientales diferentes,
por ejemplo la alimentacin, luz, temperatura, etc., manifiestan un fenotipo diferente.
Factores Endocrinos: La expresin de algunos genes depende de ciertos factores internos del
individuo. Ejemplo, las glndulas endocrinas segregan hormonas a la sangre y stas actan como
componentes del ambiente interno, necesarios para que se expresen caractersticas fenotpicas
como el crecimiento, la aparicin de caracteres sexuales, la reproduccin y el equilibrio del
ambiente.
Entre los ejemplos de efecto hormonal sobre el fenotipo de un individuo tenemos:
a) Sndrome de Cushing: Hipersecrecin de glucocortisoides. Los efectos sobre el fenotipo de

este sndrome son: escaso desarrollo muscular, acumulacin de grasa en el abdomen, cara y
espalda; hipertensin y osteoporosis.
b) El enanismo y gigantismo: Que es la hipo e hipersecrecin de la hormona del crecimiento,

por parte de la glndula hipfisis. En el caso del gigantismo, la excesiva produccin de hormona
origina la acromegalia: crecimiento desigual de partes del cuerpo como pies, manos y mandbula.
Factores Mutagnicos: Existen factores mutagnicos que pueden hacer cambiar los genes, estos
cambios que se producen en el medio pueden producir alteraciones definitivas en el carcter
hereditario. Entre esos agentes que pueden originar cambios por mutaciones tenemos:
a) Continas exposiciones a los rayos X u otra radiacin.

CURSO: BIOLOGA
b) Contacto directo continuo con sustancias qumicas presentes en el medio (mercurio, cobalto,
uranio).
CARACTERISTICAS MI FENOTIPO GENOTIPO POSIBLE

Lengua enrollada Gen dominante en U Gen dominante en U
Lengua no enrollada Curvar la lengua
Lbulos separados Gen dominante L Gen dominante L
Lbulos adheridos Homocigtica determinada
por un gen recesivo.
Pulgar separados 90 Gen recesivo p pulgar en
escuadra.
Pulgar separado 45 Gene dominante P Gene dominante P
Pico de viuda gen dominante V
Lnea continua del pelo Gen recesivo v Gen recesivo v
Dedos con vello Gen dominante D Gen dominante D
Dedos sin vello gen recesivo d
Anular ms corto
que el ndice
Hombre Gen recesivo a. Gen recesivo a.
Mujer (X)
Anular ms largo
que el ndice
Hombre (X)
Gen dominante A
Mujer
CURSO: BIOLOGA
Conclusiones
Las anormalidades cromosmicas son defectos genticos, que se producen por los desrdenes y
desbalances en los cromosomas, como tambin, las caractersticas fenotpicas de todo individuo
son el resultado de factores hereditarios, al medio ambiente, factores endocrinos y factores
mutagnicos.
Referencias
http://espanol.pregnancy-info.net/anormalidades_cromosomicas.html
http://www.news-medical.net/health/Chromosomal-Abnormalities-(Spanish).aspx
http://www.monografias.com/trabajos13/factexp/factexp.shtml#ixzz4Nl1FQILN
CURSO: BIOLOGA

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UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD

ESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES ARTES Y HUMANIDADES 1

LUCILA RIASCOS FORERO

MILENA LASSO Cdigo: 34516607

MAURICIO VALLEJO Cdigo: 1086105068

CINTHYA ROJAS Cdigo: 36758469

MIGUEL BUCHELI Cdigo: 1086102280

MILENA CADENA Cdigo: 1086107134

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD

El desarrollo de trabajo en laboratorio permite ejecutar conocimientos de forma prctica,

En este orden de ideas el presente documento pretende describir el desarrollo de la

Al momento de realizar los diferentes montajes observaremos algunas diferencias en

PRCTICA # 1 NORMAS DE SEGURIDAD EN EL LABORATORIO

1. Observar en el Men Normas: el video Normas generales de seguridad en el

1.2 Cules seran para usted las normas bsicas de bioseguridad en el

Utilizar bata blanca, limpia y libre de avisos.

No se debe ingerir ningn alimento ni aplicarse cosmticos; tampoco guardar alimentos

Realizar todos los procedimientos con precaucin, conocimiento previo y con la

Informar acerca de la presencia de cualquier tipo de roedor o insecto que se encuentre

1.3 Cmo puede usted evitar en el laboratorio daos a su salud?

Con la utilizacin adecuada de los elementos de proteccin, y siguiendo las normas de

No consumir ninguna clase de alimento dentro del laboratorio.

Utilizar la indumentaria requerida.

Evitar el contacto directo con sustancias peligrosas.

Estudiar los reactivos y sustancias a utilizar: su adecuado manejo, peligrosidad, qu

Mantener el lugar limpio y desinfectado.

Tambin ordenado y libre de elementos innecesarios.

Respetar la sealizacin de seguridad presente en el lugar.

2. Observar en el men fundamentacin las animaciones correspondientes a

2.1 Cundo una imagen es aumentada, real e invertida?

R/ Cuando se coloca el objetivo a una distancia mayor del foco.

2.2 Cundo una imagen es aumentada, virtual y derecha?

Cuando la posicin de un objeto es relativa en el punto focal de un espejo

2.3 En qu consiste la refraccin de la luz

es cuando un rayo de luz cambia de direccin, al pasar de un medio a otro distinto.

2.5 Qu origina el fenmeno de refraccin en la observacin microscpica?

Origina una imagen virtual invertida producida por el ocular.

2.6 Qu funcin cumple el aceite de inmersin?

su funcin es darle ms nitidez, a la muestra que se est observando, y consiste en

3.1 Realizar en el men componentes la ejercitacin: Partes del microscopio

Una vez realizada la ejercitacin en la siguiente representacin grfica de un

7___ Base o Pie

10_Tornillo Macro mtrico

partes mecanicas partes opticas

4x: 160 aumentos

10x: 400 aumentos

40x: 1600 aumentos

100x: 4000 aumentos

4.0. Observar en el Men Demostracin los videos microscopio primera parte y

4.1 Cul es el objetivo de esta prctica?

4.2 Qu materiales necesita? Los conoce todos? Cules desconoce?

Si los conozco todos.

: La Clula, Estructura y funcin de las clulas procariotas, Estructura y funcin delas

4.4 Qu habilidades cree que se pueden desarrollar al realizar sta prctica de

Reconocer las principales funciones del microscopio y comparar sus propiedades de

4.5 Qu utilidad o aplicaciones prcticas puede derivar del conocimiento que se

4.6 Despus de observar el video Cul es la conclusin a la que llega?

5.1Realice en el men Ejercitacin/las simulaciones

5.2 Realice en el men Ejercitacin/las simulaciones Partes del microscopio

Registre las observaciones realizadas en el siguiente cuadro

Objeto Aument Dibujo Anlisis y

Agua 10x Al realizar el

Agua 40x El lente de 40x ampla