Manual para La Elaboracion de Proyecto

Universidad Politcnica Territorial del
Estado Portuguesa
Juan de Jess Montilla
Manual de Elaboracin de Informe

Proyecto Socio Integrador,
PNF ELECTRICIDAD
ELABORADO POR: ING

MARIALBA VILLA
Acarigua
14 Noviembre 2013
[CONTENIDO]
Pg.
PRESENTACION..
GENERALIDADES..
ORIENTACIONES DOCUMENTO RECTO PNF

ELECTRICIDAD..
LINEAMIENTOS CURRICULARES PARA PROGRAMAS NACIONALES DE

PRORMACION NPROYECTOS
LINEAS DE INVESTIGACION DE PROYECTOS..
MALLA CURRICULAR DEL PNF ELECTRICIDAD..
NORMAS DE PRESENTACION..
ESTRUCTRURA DE LOS PROYECTOS...
DESARROLLO DEL PROYECTO
ANEXOS
[ORIENTACIONES
DOCUMENTO RECTOR
PNF ELECTRICIDAD
El Programa Nacional De Formacin, propicia la participacin activa y

comprometida de los participantes en los procesos de creacin intelectual y
vinculacin social relacionados con las investigaciones e innovaciones
acadmicas fungidas al perfil de desempeo profesional y se orienta a la solucin
de los problemas del entorno.
En consecuencia, se deben generar proyectos aplicables a la realidad del entorno
que se nutren de la participacin activa de las comunidades y de diferentes
unidades curriculares que, por una parte solucionen problemas reales y propios de
las comunidades y por otra sean generadores del debate acadmico en la bsqueda
de la validacin de los procesos formativos y de investigacin, creacin
intelectual y vinculacin social con la finalidad de incentivar a la comunidad a
reflexionar sobre la necesidad de desarrollar una nueva cultura cientfica y
tecnolgica, con el propsito de fomentar la investigacin de nuevos
conocimientos impulsando el progreso de la ciencia, la tecnologa, las letras, las
artes y dems manifestaciones creadoras del espritu en beneficio del desarrollo
independiente de la nacin.
En este sentido, el PNFE debe estar orientado a:
1. Desarrollar un sistema elctrico nacional con altos niveles de

confiabilidad, flexibilidad, totalmente interconectado y capaz de generar
toda la energa elctrica requerida por la sociedad venezolana en funcin
de su desarrollo tecnolgico e industrial. La generacin, transmisin y
distribucin elctrica deben estar regidas por criterios de eficiencia
energtica, despacho econmico, altos niveles de estabilidad, respeto al
medio ambiente y optimizacin del uso de los recursos naturales
nacionales. Con la finalidad de garantizar la plena soberana energtica,
promover: el uso diversificado de las fuentes primarias de energa,
privilegiando el gas y los recursos naturales renovables y no
contaminantes del medio ambiente y el uso racional y eficiente de la
energa elctrica.
2. Desarrollo de las empresas de propiedad social orientadas a la produccin

de bienes y prestacin de servicios, mediante el avance cientfico-
tecnolgico en el rea de automatizacin, control de procesos y otras reas
conexas con la industria elctrica.
EL PROYECTO COMO ESTRATEGIA CENTRAL DE FORMACIN
En el Plan de Formacin en Electricidad se le asigna a los proyectos un doble

aspecto: como elemento formador para el estudiante y como transformador para la
sociedad.
Se constituye en el escenario por excelencia para que los participantes trasciendan
los espacios y se vinculen con su entorno aplicando los conocimientos
considerados en las Unidades de Formacin Integral, lo que va a permitir la
reconceptualizacin de los procesos de transformacin de la electricidad a fin de
impulsar el desarrollo econmico y social.
La articulacin de las actividades alrededor de un proyecto, desarrolla el sentido
de pertenencia a la institucin, generando dialogo continuo con la comunidad. Los
proyectos sern aplicados como estrategias de formacin por las siguientes
razones:
- Atendiendo a la visin constructivista sobre el aprendizaje partiendo de la idea
de que el conocimiento ejerce influencia en la adquisicin de los nuevos
conocimientos.
- La importancia que se le otorga al contexto de aprendizaje y contenidos en
relacin de la cultura en la comunidad que se ha de ensear.
De esta manera, el aprendizaje no viene a ser una secuencia de pasos para lograr
una meta con base a informacin acumulada, sino como un proceso mediante el
cual el conocimiento se insertar en un marco de participacin e interaccin
convirtiendo a las Instituciones de Educacin Superior en centros acadmicos
comunitarios, donde el nfasis sea impulsar procesos de desarrollo y crecimiento,
y en transformar y mejorar la realidad de los individuos y comunidades.
En consecuencia, se Involucran al mximo posible a los miembros de las
comunidades acadmicas en el diseo y puesta en prctica de una educacin de
calidad, autogestionaria y participativa, impulsando la promocin humana, el
servicio a los ms necesitados y la contribucin a la creacin de una sociedad
diferente, basada en valores y principios universales, comprometidos con los
planes de desarrollo sustentables de la nacin.
PROYECTOS ASOCIADOS AL PROGRAMA DE FORMACIN EN

ELECTRICIDAD
Los proyectos, tal como se caracteriza posteriormente en la Estructura

Curricular, representan una estrategia de formacin centrada en la solucin de los
problemas socio-comunales atendiendo a la gran variedad de situaciones, que
permite el abordaje acadmico con una profunda articulacin entre la docencia, la
investigacin y la vinculacin social.
Los proyectos a ejecutar por parte de los participantes se estructuran en las
grandes fases asociadas al desarrollo de los mismos bajo la figura de Ingeniera
Bsica y Conceptual, de este modo se tiene el macro proyecto: Eficiencia
Energtica y el propsito de cada trayecto:
Trayecto I: DIAGNSTICO POLTICO, SOCIO-ECONMICO
Y TCNICO
Trayecto II: DESARROLLO TCNICO Y TECNOLGICO
Trayecto III: EVALUACIN DE IMPACTO TECNOLGICO,
SOCIAL Y AMBIENTAL
Trayecto IV: GESTIN E INNOVACIN TECNOLGICA
Se consideran los siguientes tipos de proyectos en un carcter general,
discriminados por reas:
rea:
Generacin, Transmisin y Distribucin de Energa Elctrica
Automatizacin y control Industrial
Gestin Total y Eficiente de la energa
LNEAS DE INVESTIGACIN ASOCIADAS AL PROGRAMA DE

FORMACIN EN ELECTRICIDAD
Las lneas de investigacin asociadas al Programa Nacional de Formacin

en Electricidad debe comprender aquellos estudios que describan la realidad local,
municipal, estadal, regional, nacional, as como la caracterizacin, cualitativa y
cuantitativa, de las relaciones sociedad recursos disponibles, a los fines de
satisfacer las necesidades reales y sentidas, a travs de las diferentes formas
asociativas que se traducen en relaciones econmico social, participacin popular,
cooperacin redes, nuevas formas de planificacin, integracin, manejo de
recursos, entre otras.
Significa el estudio de las diversas formas de organizacin, as como la

gestin de los factores productivos en aspectos tales como planificacin,
organizacin, direccin, ejecucin y control, para favorecer el crecimiento
econmico y el bienestar social de las comunidades.
Para la construccin de las reas y lneas de investigacin de cualquier

Programa de Formacin, resulta indispensable pasearse por los elementos
inherentes de la realidad. De manera que en nuestro caso, se impone la
consideracin de varios insumos coincidentes y la razn de ser del Programa de
Formacin, lo cual se expresa en la grfica siguiente donde se toman en cuenta
los aspectos vinculados y el inters que se persigue.
Las lneas de investigacin deben contribuir a alcanzar ese objetivo, que no

es otro que formar un nuevo ciudadano y ciudadana capaz de satisfacer
necesidades colectivas y mejorar las condiciones de vida del ser humano.
Las lneas de investigacin del Plan Nacional de Formacin en Electricidad
fortalecer las polticas nacionales en materia de ciencia y tecnologa requeridas
para la construccin del socialismo venezolano, y sentar las bases para la
creacin de una nueva cultura que rescate los valores de solidaridad humana, el
mantenimiento de la paz, la equidad y la justicia social en aras de la
transformacin y consolidacin de una sociedad de incluidos; avanzando
significativamente en la nueva institucionalidad de la institucin a travs de la
implementacin del nuevo modelo de organizacin de sus lneas de investigacin,
considerando los siete lineamientos de poltica que conforman el Plan de
Desarrollo Econmico y Social de la Nacin 2007- 2013, los cuales constituyen
los instrumentos que facilitarn el alcance de las metas propuestas por el Estado,
as como los nuevos lineamientos que emanen del Ejecutivo en el transcurso del
perodo presidencial.
La reorganizacin de las lneas de investigacin se orientar hacia la

conformacin y consolidacin de las reas prioritarias de desarrollo establecidas
por el Ministerio del Poder Popular para la Ciencia y la Tecnologa, impulsando la
ciencia, tecnologa e innovacin en las polticas gubernamentales y como polticas
de desarrollo de las actividades acadmicas del Plan de Formacin.
Grfica 1. Vinculacin del Programa de Formacin de Electricidad con el

entorno.
CAMPO DE INVESTIGACIN
REA DE INVESTIGACIN
LNEA DE INVESTIGACIN
PROGRAMA
PROYECTO
Lneas Proyectos Asociados a la Lnea de investigacin

Mquinas y Mantenimiento, Modelado, Simulacin y Control de
Mquinas Elctricas.
Control electrnico de Mquinas Elctricas.
Simulacin de Convertidores Estticos.
Electrnica y
Telecomunicaciones
Procesamiento de Seales.
Instrumentacin
Simulaciones Elctricas
Electromedicina
Energas Alternativas Modelos tcnico-econmicos que permitan la
operacin y puesta en marcha de proyecto para la produccin de
electricidad a travs de nuevas tcnicas que abarquen nuevo mtodos
alternativos diferentes a los tradicionales.
En este sentido, las lneas de investigacin inscritas en el Plan de Formacin,

estarn inmersas dentro de grupos de investigacin, cuya visin es comn y estos
grupos a su vez se inscribirn dentro de las reas que se desarrollan en
concordancia con las establecidas por el MPPCT.
El Proyecto de Integracin cuya denominacin es Proyecto Socio
Integrador tiene las siguientes caractersticas:
- Es un eje integrador con carga crediticia. El proyecto elaborado desde
la realidad y en conjunto con la comunidad, desde lo simple a lo ms
complejo (considerar lo local, regional y nacional). El proyecto define
las Unidades de Formacin Integral que lo circunscriben. Permite
trabajar interdisciplinariamente, por lo cual pueden articularse
diferentes Programas de Formacin.
- Acta como un eje que organiza la prctica profesional, la
investigacin y la integracin de saberes.
- Previa presentacin en el trayecto inicial, se le da inicio en el 1er
trayecto, el mismo podr continuarse con la misma temtica a lo largo
de todo el proceso de formacin o cambiar en cada uno de ellos.
- Lograr el apoderamiento de los nuevos saberes producto de la
integracin de todos los Actores del Proceso Educativo y convertirlos
en sujetos activos del nuevo modelo de produccin social con
pertinencia con el desarrollo endgeno local, regional y nacional.
- Integra los ejes de formacin.
- Son flexibles, dinmicos y su duracin depende de la complejidad de
la problemtica. Esto abre la posibilidad de que existan proyectos
Socio-Integradores continuos atendidos por fases en lo diferentes
trayectos.
- El nmero de participantes depender de la complejidad y alcance del
mismo.
- Se aceptan todos los modelos de abordaje del mismo.
- Permiten promover la organizacin e integracin de diversos actores
de la comunidad para que asuman el Proyecto Socio Integrador (PSI)
Empresas asociativas, Consejos y Organizaciones Comunales, entre
otras.
- Cada PSI debe tener tutores segn el rea a desarrollar. Pueden ser
cualquiera de los Actores del Proceso Educativo.
- Los PSI requieren el compromiso permanente de la universidad con el
logro de los objetivos del mismo.
EL PROGRAMA NACIONAL DE FORMACION EN ELECTRICIDAD Y

SU RELACIN CON LAS COMUNIDADES
El Programa Nacional de Formacin en Electricidad se vincula con las
comunidades por medio de prcticas acadmicas y asistencia tcnica apropiada y
necesaria para el sostenimiento y desarrollo de una nueva plataforma tecnolgica
para la produccin y satisfaccin de necesidades de una nueva sociedad donde
prive el sentido de la justicia y equidad.
El Plan Nacional de Formacin en Electricidad debe responder a las necesidades
reales y sentidas de los medios de produccin desde la prctica como base
principal para el uso de la tcnica y la tecnologa, el establecimiento de las
relaciones tcnico-laborales y la vinculacin comunitaria que ver satisfecha sus
necesidades por la accin de una conjugacin de saberes formales y populares,
basados en la ejecucin coordinada de los procesos de investigacin, interaccin
social, accin, reflexin, participacin y sistematizacin, representando todos
estos aspectos en forma integral como soporte fundamental del Plan de
Formacin.
PERFIL DEL ELECTRICISTA I EN PNFE

Ser un profesional con pensamiento crtico y humanista, capaz de
diagnosticar, instalar y mantener sistemas elctricos residenciales y de servicios
bsicos, con alto nivel de conciencia que le permita ubicar su rol productivo
dentro de la sociedad y as entender cules son sus deberes dentro del proceso de
desarrollo de las fuerzas productivas nacionales, hacia una industria venezolana
libre de la dependencia tecnolgica, sustentada en la propiedad social sobre los
medios de produccin, y dirigida a travs de la gestin directa y democrtica, por
todos sus trabajadores y trabajadoras.
ROLES ACTIVIDADES
Lee e interpreta planos de Sistemas elctricos y
electrnicos
Selecciona equipos, herramientas e instrumentos en
funcin del sistema a instalar.
Instala sistemas Realiza mediciones de parmetros de sistemas elctricos.
Elctricos.
Aplica normas de prevencin, salud y seguridad laboral.
Realiza pruebas de funcionamiento del sistema.
Elabora informes tcnicos.
Maneja software de aplicacin.
Lee e interpreta planos de Sistemas elctricos y
electrnicos.
Mantiene Diagnostica causas de averas y corrige las anomalas.
sistemas Aplica normas de prevencin, salud y seguridad laboral.
elctricos Participa en la ejecucin de planes de mantenimiento.
Realiza informes tcnicos incorporando informacin
detallada sobre el tipo de trabajo realizado.
Identifica problemas especficos de las comunidades.
Identifica necesidades de transformacin
Promueve actividades de conservacin ambiental
Promueve el uso y aplicacin de equipos y normas de
Realiza
prevencin, salud y seguridad laboral.
proyectos socio-
tecnolgicos Promueve el uso racional y eficiente de le energa
Aplica y divulga leyes y normas para la conservacin
ambiental
Vincula la universidad con la comunidad y el sector
productivo
PERFIL DEL EGRESADO: T.S.U. EN ELECTRICIDAD
Ser un profesional con pensamiento crtico, cientfico y humanista, capaz
de manejar la tcnica asociada a los sistemas elctricos industriales, de
instrumentacin, automatizacin y control de equipos dinmicos y estticos en
procesos de manufactura de bienes de consumo y de produccin, empresas de
servicios y de comunicaciones as como en la extraccin y procesamiento de los
recursos naturales renovables y no renovables, con un alto nivel de conciencia
que le permita ubicar su rol productivo dentro de la sociedad y as entender cules
son sus deberes dentro del proceso de desarrollo de las fuerzas productivas
nacionales, hacia una industria venezolana libre de la dependencia tecnolgica,
sustentada en la propiedad social sobre los medios de produccin, y dirigida a
travs de la gestin directa y democrtica, por todos sus trabajadores y
trabajadoras. El egresado ser consciente de la total libertad que debe regir el
acceso al conocimiento cientfico-tecnolgico y por ende ser actor en la
transmisin y difusin del mismo.
Deber destacarse en la instalacin, operacin, mantenimiento y supervisin

de sistemas tanto elctricos como de instrumentacin y control, bajo situaciones
normales y de contingencia, adems participa en el diseo de los mismos siendo
capaz de ejecutar actividades de adecuacin y modificacin parcial de sistemas
existentes, as como en la implantacin y puesta en servicio de tecnologas
elctricas enmarcadas en proyectos de ingeniera.
ROLES ACTIVIDADES
Lee e interpreta planos de Sistemas elctricos,
electrnicos y de Instrumentacin y Control.
Selecciona equipos, herramientas e instrumentos en
funcin del sistema a instalar.
Realiza planes generales de instalaciones que contengan:
Descripcin de etapas, mano de obra, materiales y
Instala sistemas equipos necesarios.
Elctricos. Realiza pruebas, calibracin y ensayos a los equipos e
instrumentos.
Realiza pruebas de funcionamiento del sistema.
Elabora informes tcnicos.
Opera sistemas Diagnostica causas de averas y corrige las anomalas.
elctricos Maneja software de aplicacin.
Planifica secuencias de operacin.
Verifica el funcionamiento de alarmas y seales de
control.
Realiza informes tcnicos.
Diagnostica causas de averas y corrige las anomalas.
Elabora, Organiza, ejecuta y controla planes de
Mantiene
mantenimiento.
sistemas
elctricos Realiza informes tcnicos incorporando informacin
detallada sobre el tipo de trabajo realizado.
Realiza pruebas o ajustes funcionales de los elementos
del sistema.
Incorpora las modificaciones realizadas en el montaje en
los planos y esquemas.
Dirige personal en labores de instalacin, reparacin y
pruebas de equipos del sistema.
Lee e interpreta planos de Sistemas elctricos, de
Supervisa Instrumentacin y Control.
sistemas Realiza informes tcnicos sobre fallas, recomendaciones
elctricos y sugerencias.
Controla materiales y equipos bajo su responsabilidad.
Cumple y hace cumplir las condiciones de seguridad de
personas, equipos y herramientas.
Maneja la informacin requerida y normas para la
elaboracin de proyectos.
Participa en estudios de carga, factor de potencia, flujo
de carga, cortocircuito, cada de tensin, ajuste de
protecciones elctricas.
Participa en
diseos de Determina los niveles de iluminacin de interior y
sistemas exterior.
elctricos de Selecciona los componentes que constituyen un sistema
distribucin, de iluminacin.
residenciales e Realiza informes tcnicos y planos de instalacin.
Industriales.
Aplica normas y reglamentaciones elctricas y de
seguridad al diseo.
Selecciona el tipo de canalizacin en funcin del
proyecto.
Selecciona cada uno de los elementos que conforman la
red elctrica y de Instrumentacin y Control.
Selecciona y programa equipos de control para
automatizacin elctrico industrial y Centro de Control
de Motores.
Calcula la acometida para equipos residenciales,
comerciales e industriales.
Identifica y da respuestas a problemas especficos de las
comunidades.
Promueve la creatividad, la innovacin y la generacin
de tecnologa propia
Promueve la aplicacin de generacin de energa
alternativas
Promueve actividades de conservacin ambiental
Promueve el uso y aplicacin de equipos y normas de
Realiza
prevencin, salud y seguridad laboral.
proyectos socio-
tecnolgicos Utiliza los avances tecnolgicos para el logro del
desarrollo sustentable
Promueve el uso racional y eficiente de le energa
ambiental
Facilita a la universidad el empoderamiento de los
conocimientos tecnolgicos de la industria para
potenciar el desarrollo endgeno.
productivo
PERFIL DEL EGRESADO: INGENIERO ELECTRICISTA
Ser un profesional con pensamiento crtico, cientfico y humanista, con

habilidades tcnicas y cientficas orientadas hacia la planificacin, diseo,
desarrollo, evaluacin, construccin, innovacin, instalacin, operacin,
mantenimiento y supervisin en sistemas elctricos industriales, de
instrumentacin, automatizacin y control de equipos dinmicos y estticos en
procesos de manufactura de bienes de consumo y de produccin, empresas de
servicios y de comunicaciones as como en la extraccin, conservacin y
procesamiento de los recursos naturales renovables y no renovables, considerando
todos los aspectos socio-econmicos del entorno regional y nacional con un alto
nivel de conciencia que le permita ubicar su rol transformador dentro de la
sociedad y as entender cules son sus deberes dentro del proceso de desarrollo de
las fuerzas productivas nacionales, hacia una industria venezolana libre de la
dependencia tecnolgica, sustentada en la propiedad social sobre los medios de
produccin, dirigida a travs de la gestin directa y democrtica, por todos sus
trabajadores y trabajadoras. El egresado ser consciente de la total libertad que
debe regir el acceso al conocimiento cientfico-tecnolgico y por ende ser actor
en la transmisin y difusin del mismo.
Deber destacarse en la planificacin, diseo, desarrollo, evaluacin,
construccin e innovacin, de sistemas tanto elctricos como de instrumentacin
y control, bajo situaciones normales y de contingencia, siendo capaz de ejecutar
actividades de adecuacin y modificacin de sistemas existentes. Adems,
disear elementos y equipos para la implantacin y puesta en servicio de
tecnologas elctricas nacionales enmarcadas en proyectos de ingeniera.
ROLES ACTIVIDADES
Realiza estudios de flujo de carga de los sistemas
elctricos.
Detecta la capacidad instalada de los sistemas elctricos.
Realiza estudios de prediccin de la demanda de los
sistemas elctricos.
Elabora estudios de estabilidad, aislamiento y
cortocircuito de los sistemas elctricos.
Genera estrategias de adecuacin y ampliacin de
sistemas elctricos de potencia e instrumentacin y
control.
Planificador.
Establece los requerimientos (necesidades) a satisfacer en
los sistemas elctricos y de instrumentacin y control.
Usa software de planificacin, simulacin y de apoyo
cientfico - tecnolgico.
Elabora planes de mantenimiento elctrico y de en
instrumentacin y control.
Estructura proyectos.
Establece estrategias para el despacho econmico de
carga.
Realiza estimacin de costos y asignacin de recursos.
Elabora planos elctricos y de instrumentacin y control.
Innova tecnologa relacionada con la industria elctrica y
de instrumentacin y control.
Realiza propuestas de generacin tecnolgica.
Realiza clculos en sistemas elctricos y de
Diseador instrumentacin y control.
Identifica situaciones de mejora de sistemas elctricos y
de instrumentacin y control.
Aplica normas y regulaciones nacionales e internacionales
referentes a los sistemas elctricos y de instrumentacin y
control.
Utiliza criterios de preservacin y conservacin
ambiental.
Usa criterios de gestin eficiente de la energa.
Crea acciones de mantenimiento innovadora en sistemas
elctricos y de instrumentacin y control.
Selecciona equipos y materiales promoviendo la
produccin nacional de bienes y servicios.
Disea programas de gestin de la demanda
Disea programas de uso racional y eficiente de la energa
Disea campaas de medicin y recoleccin de datos de
campo
Utiliza software de aplicacin, promoviendo el uso de
software libre.
Elabora prototipos
Dirige planes de mantenimiento
Coordinar grupos y equipos de trabajo
Dirige proyectos de instalaciones elctricas e
instrumentacin y control
Construye prototipos
Realiza coordinacin de sistemas de protecciones
Acta bajo compromiso tico y de responsabilidad que
obliga a la probidad y honestidad en beneficio de la
sociedad
Ejecutor Configura, ajusta y programa equipos e instrumentos en
sistemas elctricos e instrumentacin y control.
Realiza ensayos y pruebas a equipos elctricos y de
Maneja normas y procedimientos de seguridad e impacto
ambiental en la operacin de sistemas elctricos e
Opera despacho de carga
Promueve la transferencia y adaptacin tecnolgica bajo
una propuesta sustentable tomando en cuenta el equilibrio
ambiental
Valida prototipos y promueve su escalamiento industrial
Aplica normas y procedimientos para verificar el
Evaluador funcionamiento apropiado de un sistema elctrico y de
Califica y promueve el mantenimiento organizado
Identifica y da respuestas a los problemas en las
comunidades
Promueve la creatividad, la innovacin y la generacin de
tecnologa propia
Promueve la generacin de energa alternativas
Realiza Promueve actividades de conservacin ambiental
proyectos Socio- Promueve el uso y aplicacin de equipos y normas de
Tecnolgicos seguridad
Utiliza los avances tecnolgicos para el logro del
desarrollo sustentable
Promueve el uso racional y eficiente de le energa
ambiental
Facilita a la universidad aprehender los conocimientos
tecnolgicos de la industria para potenciar el desarrollo
endgeno.
productivo
[LINEAMIENTOS
CURRICULARES DEL
PROGRAMA NACIONAL
DE FORMACION PARA
PROYECTOS]
Unidades Curriculares
Son los componentes bsicos del diseo curricular. Plantean un conjunto de
contenidos de formacin integrados, estrategias de estudio y de aproximacin a
problemas, as como formas de evaluacin de los aprendizajes y logros educativos
a alcanzar.
Conforme a las resoluciones mediante las cuales se crearon los PNF, cada uno de
ellos tiene distintos tipos de unidades curriculares:
Se propicia el uso de distintas aproximaciones metodolgicas, expresado en

distintos tipos de unidades curriculares, para superar la preeminencia de los cursos
clsicos exclusivamente dirigidos por el profesor. Como establece la nueva Ley
Orgnica de Educacin: la didctica est centrada en los procesos que tienen
como eje la investigacin, la creatividad y la innovacin, lo cual permite adecuar
las estrategias, los recursos y la organizacin del aula, a partir de la diversidad de
intereses y necesidades de las y los estudiantes (artculo 14).
Proyectos
Los Proyectos son unidades curriculares de integracin de saberes y contraste

entre teora y prctica, que implican la realizacin de actividades de diagnstico,
prestacin de servicio, arqueo y crtica de fuentes, crtica terica o produccin de
bienes, vinculadas a las necesidades de las localidades y el Plan Nacional de
Desarrollo.
Los Proyectos son el eje central de los PNF y comprenden la integracin

multidimensional de los saberes y conocimientos, su aplicacin en la resolucin
de problemas, el desarrollo de potencialidades y el mejoramiento de la calidad de
vida de las comunidades, las regiones y el pas.
Los Proyectos son espacios de formacin, creacin intelectual y vinculacin

social, asociados al desarrollo de capacidades, la generacin de conocimientos,
investigacin, innovacin, creacin artstica, desarrollo tecnolgico y
fortalecimiento del poder popular. Los Proyectos estarn articulados con los
planes estratgicos dirigidos a consolidar la soberana poltica, tecnolgica,
econmica, social y cultural.
Los Proyectos debern estar insertos en las lneas de investigacin de las

Instituciones de Educacin Universitaria, vinculadas preferiblemente a la realidad
desde el punto de vista econmico, poltico y social. Las autoridades de cada
institucin brindarn el apoyo necesario para la realizacin de las tareas
involucradas en los Proyectos, dentro de las posibilidades de cada institucin.
Se propiciar la continuidad entre los Proyectos, para favorecer que las y los
estudiantes profundicen en el conocimiento, la calidad y valor social de los
resultados asociados a los Proyectos.
Los proyectos estarn orientados a realizar actividades estrechamente vinculadas

con el perfil profesional de cada PNF para la aplicacin social del conocimiento.
Su evaluacin estar adaptada a los cnones especficos de la profesin vinculada
a cada PNF.
El Proyecto se califica al final. Es una evaluacin de resultado, que incluye
siempre: un informe escrito y un producto tangible o intangible. Lo evalan los
usuarios del producto, los estudiantes que lo realizan, el profesor-asesor del
proyecto y un comit de tres profesores del rea del proyecto. El trabajo escrito
debe tener una presentacin acorde con el rea de la que se trate, incluye un
manual, instrucciones, presentacin a congresos, planos, entre otros (preparado
para su comunicacin a posibles usuarios del resultado, es decir, para garantizar la
transferencia del conocimiento desarrollado) y una memoria descriptiva (proceso
para su realizacin, personas involucradas, dificultades experimentadas,
potencialidades del resultado, conocimientos del rea de estudio involucrados en
la solucin, etc.).
Tiene evaluacin formativa: un portafolio y un informe trimestral (donde se
sealan actividades cumplidas, avances y obstculos). Otro instrumento de
seguimiento puede ser el diario de campo (o de trabajo).
La no aprobacin del proyecto implica la repeticin del ao, an cuando se
reconocen las otras unidades curriculares aprobadas. No se pueden adelantar
unidades en este caso, salvo formacin sociocrtica o las unidades acreditables:
idiomas, uso de tic, deporte y recreacin.
La carga horaria docente del profesor no debe ser menor de seis horas a la
semana.
Los proyectos estarn enfocados a la realizacin de un producto o servicio. Para

su aprobacin ser indispensable:
La presentacin del producto, bien o servicio.
La presentacin del procedimiento o metodologa para realizacin del

producto o servicio, dependiendo de la naturaleza del PNF.
La elaboracin de la documentacin tcnica del producto o servicio,

conforme a los patrones profesionales apropiados.
La elaboracin de una memoria descriptiva del proceso.
Los Proyectos contarn con al menos seis horas de trabajo asistidas a la semana.
Las horas de trabajo fuera de clase se estiman a partir de las horas de estudio,
indagacin, trabajo en equipo, tiempo para la elaboracin de informes que supone
la realizacin de actividades de aprendizaje de cada unidad curricular. Esta es por
supuesto una estimacin, pues en la realizacin prctica pueden requerirse ms o
menos horas para el cumplimiento de los trabajos, la resolucin de un problema o
la comprensin de un fenmeno. La forma de clculo depender de la naturaleza
de la unidad curricular. Por ejemplo, la realizacin de una unidad curricular puede
requerir: revisin del proyecto institucional, definicin del plan de trabajo,
lecturas y discusiones preparatorias, entrevistas y conocimiento de la comunidad,
preparacin de instrumentos de diagnstico, reuniones para discusin de los
instrumentos, aplicacin de instrumentos, procesamiento, anlisis, preparacin de
informe preliminar, presentacin a la comunidad y validacin del informe. Una
estimacin del tiempo sera, en nuestro ejemplo:
Actividades previstas HTE
revisin del proyecto institucional 20
seminario sobre temtica del proyecto 40
definicin del plan de trabajo 10
arqueo bibliogrfico 12
discusiones preparatorias 10
entrevistas y conocimiento de la comunidad 16
preparacin de instrumentos 12
reuniones para discusin de los instrumentos 4
aplicacin de instrumentos 8
procesamiento de instrumentos 8
anlisis de la informacin 10
consulta a expertos 12
preparacin de informe preliminar 12
presentacin a la comunidad 8
ajuste del informe 12
evaluacin grupal del trabajo 6

TOTAL HTE 200
Se estiman adems doce reuniones de asesora con la profesora o profesor de dos

horas cada una, equivalentes a 24 HTE. Y doce reuniones de 3 horas de todo el
grupo para discutir contenidos tericos y la puesta en comn de los avances, para
un total de 36 HTE.
En definitiva, esta unidad curricular requiere 260 HTE.

[LINEAS DE
INVESTIGACION DE
PROYECTOS]
PNF DE ELECTRICIDAD
Problemtica Nacional: Deficiencia Energetica
TRAYECTOS TRIMESTRES LINEAS DE PROYECTO AMBITO DE ACCION ALCANCE PROPOSITO AGREDITACION
1
Diagnostico,mantenimiento y correccion de Diagnostico tecnico, social AYUDANTE DE
1 2 Instalaciones electricas Residenciales Comunidad/Hogar
averias en las instalaciones electricas residenciales economico y politico ELECTRICIDAD
3
Diagnostico, mantenimiento y correcciones de
4
averias en las instalaciones electricas industriales
-Automatizacion y Control para motores y
maquinas electricas empleando el uso de Interpretacion e Instalacion de diagramas de DESARROLLO TCNICO Y
2 Organizacional/COMUNITARIO TSU EN ELECTRICIDAD
5 contactores, reles termicos (analogicos) Mantenimiento e Instalacion de equpos TECNOLGICO
- instalaciones electricas industriales
industriales de temperatura presion y nivel
6
Instala Canalizaciones Electricas Industriales
7 Elabora Estudio de Cargas, Realiza calculos para

Diseo y montaje de las Instalaciones Electricas acometidas electricas ,selecciona protecciones EVALUACIN DEL IMPACTO
Residenciales e Industriales elabora calculos de Luminotecnia. TECNOLGICO, SOCIAL Y
3 8 Generacion electrica de Energia Comunidad/Organizacional mantenimiento e instalacion de generadores de AMBIENTAL
Instrumentacion y Control energia.
Mantenimiento e instalacion para el Control de
9 proceso industriales
Analizar el comportamiento del sistema electrico

interconectados, Diseo y Planificacion de Redes
Sistemas Electricos de Potencia,
10 Electricas.
Sistema de control en procesos industriales
Diseo y Programacion del control de procesos GESTIN E INNVACIN INGENIERO EN
4 Innovacion Tecnologica Fuente de energia Nacional/Organizacional
insdustrial. TECNOLGICA ELECTRIDAD
alternativa Uso de equipos de alta eficiencia, analisis de
11
potencial de ahorro por control de demanda
12 maxima. Generacion electrica a traves de fuentes
alternativa
PNF ELECTRICIDAD
Conjunto de actividades acadmicas dirigidas a fortalecer la seguridad energtica en el rea de electricidad, enmarcado dentro de una poltica de estado que propone el desarrollo de un modelo sustentable,
humanista, de cultura autctona y creador e innovador de ciencia y tecnologa.
LNEA DE INVESTIGACIN GENERALES

GENERACIN, TRANSMISIN, DISTRIBUCIN, AUTOMATIZACIN y CONTROL, Y EFICIENCIA ENERGTICA
[MALLA CURRICULAR
DEL PNF ELECTRICIDAD]
TRAYECTO I
HTTE HTEA HTEI U.C.

TALLER DE DIMENSION
FISICA PROYECTO I
MATEMATICA I ALGEBRA TECNOLOGIA UNIVERSAL DEL
ELCTRICA FASE I
ELECTRICA I HOMBRE I 56 26 30 16
HTEA HTEI HTEA HTEI HTEA HTEI HTEA HTEI HTEA HTEI HTEA HTEI
4 6 7 6 4 6 6 2 2 2 3 8
U.C. 3 U.C. 4 U.C. 3 U.C. 2 U.C. 1 U.C. 3
ELECTRICISTA I
I TRAYECTO
TECNOLOGIA DE TALLER DE DIMENSION

CIRCUITOS PROYECTO I
MATEMATICA II INFORMACION Y TECNOLOGIA UNIVERSAL DEL
ELECTRICOS I COMUNICACIN FASE II
ELECTRICA II HOMBRE II 51 23 28 15
4 6 6 6 2 4 6 2 2 2 3 8
U.C. 3 U.C. 4 U.C. 2 U.C. 2 U.C. 1 U.C. 3
TALLER DE ANALISIS CRITICO

CIRCUITOS PROYECTO I
MATEMATICA III ELECTRONICA TECNOLOGIA DE LA REALIDAD
ELECTRICOS II ELECTRICA III VENEZOLANA FASE III
57 27 30 17
4 6 6 6 6 6 6 2 2 2 3 8
U.C. 3 U.C. 4 U.C. 4 U.C. 2 U.C. 1 U.C. 3
TRAYECTO II
TALLER DE SOBERANIA
MAQUINAS ELECTRNICA FSICA TECNOLOGIA POLITICA E PROYECTO II
ELCTRICAS I DIGITAL MECNICA ELECTRICA INDEPENDENCIA FASE I
ECONOMICA I 54 27 27 15
IV
TCNICO SUPERIOR UNIVERSITARIO

8 6 4 3 4 6 6 2 2 2 3 8
U.C. 4 U.C. 2 U.C. 3 U.C. 2 U.C. 1 U.C. 3
II TRAYECTO
TALLER DE SOBERANIA
MAQUINAS ELECTRONICA TERMODINAMICA POLITICA E PROYECTO II
Y FLUIDOS TECNOLOGIA INDEPENDENCIA
ELCTRICAS II DE POTENCIA FASE II
ELECTRICA V ECONOMICA II 49 25 24 14
8 6 3 3 3 3 6 2 2 2 3 8
U.C. 4 U.C. 2 U.C. 2 U.C. 2 U.C. 1 U.C. 3
TALLER DE
SISTEMAS DE
SISTEMAS INSTRUMENTACI TECNOLOGIA POLITICAS PROYECTO II
N INDUSTRIAL DISTRIBUCIN
INDUSTRIALES ELECTRICA ENERGETICAS FASE III
ELCTRICAS 41 23 18 12
VI
4 2 4 2 4 2 6 2 2 2 3 8
U.C. 2 U.C. 2 U.C. 2 U.C. 2 U.C. 1 U.C. 3 3696 1812 1884 89
TRAYECTO DE TRANSICIN
TRAYECTO INICIAL PARA
TECNICOS SUPERIORES
El trayecto inicial es de carcter

UNIVERSITARIOS
obligatorio. Es requisito
MATEMTICA INDUCCION FORMACIN indispensable demostrar suficiencia
FSICA GENERAL INSTITUCIONAL SOCIOPOLITICA
GENERAL en dicho trayecto para ingresar al
sptimo trimestre del Programa de
Formacin Nacional de Electricidad.
HTEA HTEI HTEA HTEI HTEA HTEI HTEA HTEI
4 2 4 2 2 0 4 2
TRAYECTO III
HTTE HTEA HTEI U.C.

TALLER DE PROYECTO
MATEMATICA CIRCUITOS MAQUINAS CIENCIA Y
MEDICIONES III
APLICADA ELECTRICOS III ELECTRICAS III TECNOLOGIA I
ELCTRICAS FASE I
54 26 28 16
HTE
HTEA HTEI HTEA HTEI HTEA HTEI HTEA HTEI HTEA HTEI A HTEI
4 6 6 6 6 2 4 4 2 2 4 8
U.C. 3 U.C. 4 U.C. 2 U.C. 2 U.C. 1 U.C. 4
TECNOLOGO EN ELECTRICIDAD
SISTEMAS
TEORIA TALLER DE PROYECTO
TEORIA DE ELCTRICOS CIENCIA Y
III TRAYECTO
ELECTROMAGNETIC INSTRUMENTA III

CONTROL A DE POTENCIA TECNOLOGIA II
CION I FASE II
I 52 24 28 15
HTE
4 6 4 4 6 2 4 6 2 2 4 8
U.C. 3 U.C. 2 U.C. 2 U.C. 3 U.C. 1 U.C. 4
SISTEMAS
TALLER DE PROYECTO
AUTOMATIZACIN TECNOLOGIA DE ELCTRICOS LOGICA
INDUSTRIAL I COMUNICACIONES SISTEMA DE III
DE POTENCIA DIALECTICA
MANTTO FASE III
II 54 26 28 16
HTE
6 6 4 4 6 2 4 6 2 2 4 8
U.C. 4 U.C. 2 U.C. 2 U.C. 3 U.C. 1 U.C. 4
TRAYECTO IV
INSTALACIONES SUB-
AUTOMATIZACIN ELECTRICAS TALLER DE ECONOMIA PROYECTO IV
INDUSTRIAL II RESIDENCIALES. Y TRANSFORMADORES ESTACIONES
POLITICA I FASE I
COMERCIALES ELCTRICAS 50 26 24 15
6 6 4 4 6 2 4 2 2 2 4 8
U.C. 4 U.C. 2 U.C. 2 U.C. 2 U.C. 1 U.C. 4
INGENIERO ELECTRICISTA
IV TRAYECTO
SISTEMA DE PROTECCIONES TALLER DE

TECNICAS DE ECONOMIA PROYECTOIV
TRANSMISION ELCTRICAS EN ELECTRONICA
INDUSTRIAL. ALTA TENSIN POLITICA II FASE II
DE ENERGIA ALTA TENSION 46 26 20 14
4 2 6 4 6 2 4 2 2 2 4 8
U.C. 2 U.C. 3 U.C. 2 U.C. 2 U.C. 1 U.C. 4
DISEO DE
REDES DE TALLER DE
SISTEMAS EFICIENCIA ECONOMIA PROYECTOIV
DISTRIBUCIN DE PROTECCIONES
ELCTRICOS ENERGETICA POLITICA III FASE III
ENERGA ELCTRICAS 50 26 24 15
INDUSTRIALES
4 4 6 6 6 2 4 2 2 2 4 8
U.C. 2 U.C. 4 U.C. 2 U.C. 2 U.C. 1 U.C. 4
184 182
3672 91
8 4
U.C. INGENIERO: 180
MALLA CURRICULAR DEL PROGRAMA NACIONAL DE FORMACION EN EDUCACION UNIVERSITARIA EN ELECTRICIDAD
DE EDUCACIN MEDIA
PARA BACHILLERES Y
OTROS EGRESADOS
TRAYECTO INICIAL
TALLER DE El trayecto inicial es de carcter obligatorio.

INTRODUCCION A LA PROYECTO NACIONAL Y Es requisito indispensable demostrar
MATEMATICA I FSICA I
UNIVERSIDAD Y AL NUEVA CIUDADANIA suficiencia en dicho trayecto para ingresar al
PROGRAMA primer trimestre del Programa de Formacin
HTEA HTEI HTEA HTEI HTEA HTEI HTEA HTEI Nacional de Electricidad.
8 8 2 2 4 4 3 2
U.C. 5 U.C. 2 U.C. 3 U.C. 3
HTTE HTEA HTEI U.C.
TALLER DE TECNOLOGIA DIMENSION UNIVERSAL PROYECTO I

MATEMATICA II ALGEBRA FISICA II TALLER PERMANENTE DE TIC,s
ELECTRICA I DEL HOMBRE I FASE I
39.5 19 20.5 16
3 4 3 4 4 4 4 2 2 2 3 4.5
U.C. 3 U.C. 3 U.C. 3 U.C. 2 U.C. 2 U.C. 3
ELECTRICISTA I
I TRAYECTO
TALLER DE TECNOLOGIA DIMENSION UNIVERSAL PROYECTO I

MATEMATICA III CIRCUITOS ELECTRICOS I QUIMICA APLICADA
ELECTRICA II DEL HOMBRE II FASE II
38 19.5 18.5 15
3 4 4.5 4 3 2 4 2 2 2 3 4.5
U.C. 3 U.C. 3 U.C. 2 U.C. 2 U.C. 2 U.C. 3
TALLER DE TECNOLOGIA ANALISIS CRITICO DE LA PROYECTO I TALLER PERMANTENTE DE CULTURA Y DEPORTES UNIDAD
MATEMATICA IV CIRCUITOS ELECTRICOS II ELECTRONICA
ELECTRICA III REALIDAD VENEZOLANA FASE III IDIOMAS ACREDITABLE
41 20.5 20.5 16
3 4 4.5 4 4 4 4 2 2 2 3 4.5
U.C. 3 U.C. 3 U.C. 3 U.C. 2 U.C. 2 U.C. 3 118.5 59 59.5 47
SOBERANIA POLITICA E SEMINARIO DE PREVENCION,

TALLER DE TECNOLOGIA PROYECTO II
MAQUINAS ELCTRICAS I MEDICIONES ELECTRICAS SISTEMAS DIGITALES INDEPENDENCIA SALUD Y SEGURIDAD
TCNICO SUPERIOR UNIVERSITARIO

ELECTRICA IV FASE I
ECONOMICA I 38.5 22 16.5 15 LABORALES I
6 4 4 2 3 2 4 2 2 2 3 4.5
U.C. 4 U.C. 2 U.C. 2 U.C. 2 U.C. 2 U.C. 3
II TRAYECTO
SOBERANIA POLITICA E
TERMODINAMICA Y ELECTRONICA DE TALLER DE TECNOLOGIA PROYECTO II
MAQUINAS ELCTRICAS II INDEPENDENCIA
FLUIDOS POTENCIA ELECTRICA V FASE II
ECONOMICA II 39.5 21 18.5 16
6 4 2 2 4 4 4 2 2 2 3 4.5
U.C. 4 U.C. 2 U.C. 3 U.C. 2 U.C. 2 U.C. 3
SISTEMAS DE
INSTRUMENTACIN TALLER DE TECNOLOGIA PROYECTO II
SISTEMAS INDUSTRIALES DISTRIBUCIN POLITICAS ENERGETICAS
INDUSTRIAL ELECTRICA VI FASE III
ELCTRICAS 34.5 20 14.5 14
3 2 3 2 3 2 6 2 2 2 3 4.5
U.C. 2 U.C. 2 U.C. 2 U.C. 3 U.C. 2 U.C. 3 112.5 63 49.5 45
TOTALES DE I Y II TRAYECTOS 231 122 109 92
TOTAL DE HORAS PARA TSU 2772 1464 1308

U.C. TSU 92
TRAYECTO DE ADAPTACION
DE TECNICOS SUPERIORES
El trayecto de adaptacin es de carcter

UNIVERSITARIOS
obligatorio. Es requisito indispensable

MATEMTICA GENERAL FSICA GENERAL
INDUCCION
FORMACIN SOCIOPOLITICA SEMINARIOS
demostrar suficiencia en dicho trayecto para
INSTITUCIONAL ingresar al septimo trimestre del Programa de
Formacin Nacional de Electricidad.
HTEA HTEI HTEA HTEI HTEA HTEI HTEA HTEI HTEA HTEI
3 2 3 2 2 0 3 2
HTTE HTEA HTEI U.C.
MATEMATICA APLICADA MAQUINAS ELECTRICAS TALLER DE ELECTRONICA PROYECTO III

CIRCUITOS ELECTRICOS III CIENCIA Y TECNOLOGIA I
ALA INGENIERIA I III INDUSTRIAL. FASE I
38.5 19 19.5 15
3 4 4 4 3 3 4 2 2 2 3 4.5
U.C. 3 U.C. 3 U.C. 2 U.C. 2 U.C. 2 U.C. 3
III TRAYECTO
MATEMATICA APLICADA SISTEMAS ELCTRICOS TALLER DE PROYECTO III

TEORIA DE CONTROL CIENCIA Y TECNOLOGIA II
ALA INGENIERIA II DE POTENCIA I TRANSFORMADORES FASE II
38.5 18 20.5 16
3 4 3 4 3 4 4 2 2 2 3 4.5
U.C. 3 U.C. 3 U.C. 3 U.C. 2 U.C. 2 U.C. 3
INSTALACIONES ELECTRICAS
TEORIA SISTEMAS ELCTRICOS TALLER DE PROYECTO III
RESIDENCIALES. Y LOGICA DIALECTICA
ELECTROMAGNETICA DE POTENCIA II INSTRUMENTACION I FASE III
COMERCIALES 36.5 18 18.5 14
3 3 3 3 3 4 4 2 2 2 3 4.5
U.C. 2 U.C. 2 U.C. 3 U.C. 2 U.C. 2 U.C. 3 113.5 55 58.5 45
DISEO DE SISTEMAS
AUTOMATIZACIN SISTEMA DE TALLER DE MEDICIONES PROYECTO IV SEMINARIO DE EFICIENCIA
ELCTRICOS ECONOMIA POLITICA I
INDUSTRIAL I TRANSMISION DE ENERGIA ELCTRICAS FASE I ENERGETICA
INDUSTRIALES 36.5 19 17.5 14
INGENIERO ELECTRICISTA
4 4 3 3 3 2 4 2 2 2 3 4.5
U.C. 3 U.C. 2 U.C. 2 U.C. 2 U.C. 2 U.C. 3
IV TRAYECTO
AUTOMATIZACIN REDES DE DISTRIBUCIN SUB-ESTACIONES TALLER DE SISTEMA DE PROYECTOIV

ECONOMIA POLITICA II
INDUSTRIAL II DE ENERGA ELCTRICAS MANTENIMIENTO FASE II
38.5 20 18.5 17
4 4 4 4 3 2 4 2 2 2 3 4.5
U.C. 3 U.C. 3 U.C. 2 U.C. 2 U.C. 2 U.C. 3
PROTECCIONES SEMINARIO DE PREVENCION

SISTEMAS DE TRANSMISION TECNICAS DE ALTA TALLER DE PROTECCIONES PROYECTOIV
ELCTRICAS EN ALTA ECONOMIA POLITICA III ,SALUD Y SEGURIDAD
DE DATOS TENSIN ELCTRICAS FASE III
TENSION 35.5 19 16.5 12 LABORALES II
3 3 4 3 3 2 4 2 2 2 3 4.5
U.C. 2 U.C. 3 U.C. 2 U.C. 2 U.C. 2 U.C. 3 110.5 58 52.5 43
TOTALES DE III Y IV TRAYECTOS 224 113 111 88

TOTAL DE HORAS III Y IV
2688 1356 1332
TRAYECTOS
TOTAL DE HORAS DE INGENIERIA 5460 2820 2640
U.C. INGENIERIA 180

[NORMAS DE
NORMAS DE PRESENTACION
PRESENTACION]
CATEGORA USO SEGN NORMAS UPEL
Espaciado Sencillo para el resumen

(interlineado)
1,5 para el resto del trabajo
Sencillo para las citas mayores a 40 palabras que van
centradas entre prrafo y prrafo.
No se deja espaciado adicional entre prrafo y prrafo.
Hoja Bond blanca
Tamao carta
Base 20
No debe tener rayas ni perforaciones
Mrgenes 3 superior / 5 superior cuando es la hoja de inicio de un

captulo
3 inferior
3 derecha
4 izquierda
Numeracin de pginas En nmero romanos y minscula las pginas preliminares.
En nmeros arbigos el resto del trabajo
Centrado en la parte inferior de la hoja
Redaccin En tercera persona, a menos que sea un trabajo con enfoque
interpretativo o crtico que amerite la redaccin en primera
persona.
Resumen No debe excederse de 350 palabras.
Se escribe a un espacio.
Sub ttulos Al margen izquierdo.
En cursiva
Con mayscula el inicio de cada oracin y el resto de las letras
en minscula.
Tipo de letra Time New Roman 12
Ttulos Centrado.
En mayscula.
En negrita.
PARTE I
[ESTRUCTRURA DE
DESCRIPCION DEL PROYECTO
LOS PROYECTOS]
MBITO FAMILIAR, COMUNITARIO TRAYECTO I
U ORGANIZACIONAL
1. DIAGNSTICO SITUACIONAL
1.1. Descripcin del Contexto
Identificacin de la familia, comunidad u Organizacin (razn

social).
Caractersticas de la Estructura Familiar, comunidad u

Organizacin.
Localizacin Geogrfica. Estado, Municipio, Parroquia, Casero y

Direccin. ANEXAR UBICACIN (MAPA)
Historia de Vida de la Familia, comunidad u Organizacin
Nombre de las Organizaciones Vinculadas al Proyecto Familiar

comunidad u Organizacional
1.2. Problemas, Necesidades o Intereses del Contexto Familiar u
Organizacional
Ddescripcin del diagnstico situacional.
Jerarquizacin e identificacin de las necesidades familiares u

organizacionales.
Seleccin del problema o necesidad prioritaria.
Alternativas de Solucin.
Planteamiento del problema social y no social que caracterizan la

comunidad.
Estudio de factibilidad
2. JUSTIFICACIN E IMPACTO SOCIAL
2.1. Razones que llevaron a realizar el proyecto:
Terico (aportes al rea de conocimiento del PNF)

Tcnico-mbito de accin
Legal
Participante-Comunidad
Pertinencia del proyecto-Sociointegrador con el Plan de

Desarrollo Econmico y Social de la Nacin 2007-2013, Lneas
de investigacin del PNF, unidades curriculares de apoyo
interdisciplinario (malla curricular) y transversalidad con los Ejes
de Formacin que estarn presentes en todos los PNF:
Epistemolgico, tico-poltico, Trabajo Productivo, Esttico-ldico
y Socioambiental.
2.2. Poblacin Beneficiada
-Directos
-Indirectos
3. OBJETIVOS DEL PROYECTO
General
Especficos.
4. FUNDAMENTACION TEORICA
5. ALCANCES Y LIMITACIONES
6. PLAN ESTRATEGICO DE FINANCIAMIENTO
PARTE II
PLANIFICACIN DEL PROYECTO
7. LEVANTAMIENTO DE INFORMACION
8. COMPUTOS METRICOS
9. CLCULOS DEL PROYECTO O ANALISIS TECNICO
10. MEMORIA DESCRIPTIVA GENERAL DEL PROYECTO
11. LISTA DE ACTIVIDADES
12. LISTA DE ACTIVIDADES/TAREAS

13. LISTA DE MATERIALES/EQUIPO/HERRAMIENTA
14. PRESUPUESTO
15. CUADRO DEL PLAN DE ACCION
16. CRONOGRAMA DE EJECUCION
PARTE III
RESULTADOS Y LOGROS DEL PLAN DE ACCIN DEL PROYECTO
22 . CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES
Conclusiones
Recomendaciones
PARTE IV
PRODUCTO LOGRADO POR EL PROYECTO EJECUTADO
23. DESCRIPCIN DEL PROCESO DE EJECUCIN DEL

PRODUCTO
24. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES
25. REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS
26. . ANEXOS
[ESTRUCTRURA DE
PARTE I LOS PROYECTOS]
DESCRIPCION DEL PROYECTO MBITO TRAYECTO II
COMUNITARIO U ORGANIZACIONAL

social).

Organizacin.


Organizacional
Descripcin del diagnstico situacional.

organizacionales.

comunidad.
Estudio de Factibilidad
Legal

y Socioambiental.
-Directos
-Indirectos
General
Especficos.
PARTE II

15. PRESUPUESTO
PARTE III
22 . CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES
Conclusiones
Recomendaciones
PARTE IV

PRODUCTO
30. . ANEXOS
PARTE I
[ESTRUCTRURA DE
LOS PROYECTOS]
MBITO FAMILIAR, COMUNITARIO U TRAYECTO III
ORGANIZACIONAL

social).

Organizacin.


Organizacional
Descripcin del diagnstico situacional.

organizacionales.

comunidad.
Estudio de Factibilidad

Legal

y Socioambiental.
-Directos
-Indirectos
18.2.1. General
18.2.2. Especficos.
22. IMPACTO AMBIENTAL
PARTE II

27. MEMORIA DESCRIPTIVA POR PARTIDAS

31. ASIGNACION DE RECURSOS DE MANO DE OBRA
32. ASIGNACION DE RECURSOS EQUIPO/HERRAMIENTAS E

INSTRUMENTOS
33. ANALISIS DE PRECIO UNITARIO ( APU)
34. PRESUPUESTO
37. CRONOGRAMA DE INVERSION
38. CONTROL DE OBRA: DIAGRAMA DE PERT Y CPM, CURVAS S
39. SIMULACION
PARTE III
Conclusiones
Recomendaciones
PARTE IV

PRODUCTO
44. . ANEXOS
PARTE I [ESTRUCTRURA DE
LOS PROYECTOS]
MBITO FAMILIAR, COMUNITARIO TRAYECTO IV
U ORGANIZACIONAL

social).

Organizacin.


Organizacional
Ddescripcin del diagnstico situacional.

organizacionales.

comunidad.
Estudi de factibilidad

Legal

y Socioambiental.
2.2 Poblacin Beneficiada
-Directos
-Indirectos
General
Especficos.
7. IMPACTO AMBIENTAL
PARTE II
12. MEMORIA DESCRIPTIVA POR PARTIDAS
16. ASIGNACION DE RECURSOS DE MANO DE OBRA
INSTRUMENTOS
18. ANALISIS DE PRECIO UNITARIO ( APU)
19. PRESUPUESTO
22. CRONOGRAMA DE INVERSION
24. ANALISIS DE RECUPERACION DE LA INVERSION
25. SIMULACION
PARTE III
Conclusiones
Recomendaciones
PARTE IV
PRODUCTO
29. . ANEXOS
- FORMATOS DEL INSTRUMENTOS DIAGNOSTICO
- COTIZACIONES
- TABLAS DE LOS CALCULOS
- BITACORA
PARTE I [DESARROLLO DE LA
DESCRIPCIN DEL PROYECTO MBITO PROPUESTA TECNICA
FAMILIAR, COMUNITARIO U DEL PROYECTO]
ORGANIZACIONAL
Es la fase previa a la formulacin o jerarquizacin de necesidades o
problemas. El diagnstico situacional implica el reconocimiento, lo ms completo
posible, de la situacin objeto de estudio. A travs del mismo se logran las vas de
solucin para resolver problemas. El objetivo del diagnstico es lograr el
conocimiento exhaustivo de la realidad, constituyndose en una de las
herramientas tericas-metodolgicas ms significativas para alcanzar al
conocimiento de lo que est aconteciendo en la comunidad u organizacin objeto
de estudio.
En ese sentido, Prez (2000) considera que el diagnstico precedente a la
formulacin del problema, es el reconocimiento que se realiza en el terreno mismo
donde se proyecta ejecutar una accin determinada, de los sntomas o signos
reales y concretos de una situacin problemtica. Por lo tanto, cuanto ms preciso
y profundo es el conocimiento de la realidad existente, ms factible ser
determinar el impacto social que se conseguir con las acciones del mismo.
Seguidamente, para orientar la redaccin sobre este aspecto se presentan los
componentes que debe llevar el Diagnstico Situacional:
1.1 Descripcin del Contexto, donde se deben detallar principalmente:
- Identificacin familiar u Organizacional: realizar la redaccin
identificando el nombre de una familia u organizacin, entonces, si el proyecto es
a nivel familiar describir las caractersticas que identifican a la familia como
potencialmente productiva, y si es a nivel comunitario u organizacional detallar el
nombre y razn social que legalmente tiene la empresa, cooperativa, asociativa,
entre otros; a la par, describir a qu se dedica la familia u organizacin.
- Caractersticas de la Estructura Familiar u Organizacin: describir
cmo est conformada la familia en relacin al nmero de integrantes, asimismo,
indicar su desempeo, saberes populares, experiencia laboral, oficio socio
comunitario, nivel acadmico de cada uno, entre otros, y si es una organizacin su
estructura funcional, responsabilidades, produccin, productividad, productos y
bienes que promueven, entre otros.
- Localizacin Geogrfica: indicar el Estado, Municipio, Parroquia, casero y
direccin exacta de la familia, comunidad u organizacin donde se desarroll el
proyecto., incluyendo el mapa de ubicacin del mismo
- Historia de Vida de la Familia o resea histrica de la organizacin en
la Comunidad u organizacin : indicar brevemente cundo se organiz la
familia u empresa, perodo en que se conform la familia u organizacin en la
comunidad, cundo tiempo tienen en la comunidad, organizacin, unidad y/o el
departamento, mediante una resea histrica. La redaccin no debe ser mayor a
dos (2) pginas.
- Nombre de las Organizaciones Vinculadas al Proyecto Familiar u
Organizacional: indicar las organizaciones y personas que ofrecieron apoyo
lograr para la ejecucin del proyecto, reflexionando que se trata de construir el
tejido social para relacionar a las familias u organizaciones con las comunidades y
con su entorno real. Ejemplo: comunas, consejos comunales, asociaciones,
escuelas, cooperativas, empresas de produccin social, unidades socialistas de
produccin, Redes Socialistas de Innovacin Productiva (RSIP-FUNDACITE),
centros de salud, organismos pblicos, empresas pblicas, entre otros.
1.2 Problemas, Necesidades o Intereses del Contexto Familiar u
Organizacional
- Descripcin del Diagnstico Situacional: aspecto que se considera
como uno de los elementos ms importantes de la Parte I del informe, por cuanto
es aqu donde los participantes presentan, de acuerdo a las observaciones
realizadas y la aplicacin de los instrumentos aplicados, la realidad que est
afectando a la familia u organizacin a partir del anlisis y jerarquizacin de
necesidades detectadas en el levantamiento de la informacin.
Al respecto, Piango (citado por el IUTAEB, 2009) destaca que para
obtener el listado de necesidades o carencias de una comunidad, el investigador
puede recurrir a los siguientes criterios:
Identificando la ausencia de algo (servicios, apoyos, programas, modelos de
comparacin, entre otros).
Comparando con niveles deseables a raz de las referencias tericas, filosficas o
polticas.
Consultando a miembros o actores que ejerzan liderazgo en la organizacin.
Detectando disfuncionalidades, ausencia de planes, manuales, normativas.
Por recomendacin de expertos o el tutor (a) del proyecto.
Entonces, en esta parte se deben indicar las tcnicas e instrumentos
utilizados para detectar las necesidades, tales como: la tcnica de observacin, en
cuyo caso se requiere utilizar instrumentos como la lista de cotejo, lista de
verificacin o escala de estimacin. La encuesta como tcnica en la que se podrn
utilizar el cuestionario, la entrevista, inventarios, entre otros. Tambin se puede
usar la matriz FODA, marco lgico, diagrama de causa-efecto o cualquier
instrumento diseado por los participantes.
- Jerarquizacin y Seleccin de Necesidades: Una vez que los participantes
hayan culminado con la aplicacin de los instrumentos de recoleccin de
informacin, aqu deben indicar cules fueron los problemas ms relevantes
manifestados en la familia u organizacin estudiada, as como las tcnicas e
instrumentos de anlisis para jerarquizar y seleccionar la necesidad ms prioritaria
que llevo a la idea de construccin del proyecto. De igual forma, deben redactar
los principales resultados obtenidos, y en forma reflexiva revelar cules fueron las
necesidades o problemas ms significativos y que pueden ser canalizadas con el
desarrollo del proyecto.
Es fundamental, que los participantes del proyecto comprendan que no se
trata de resolver todos los graves problemas que manifiesta la comunidad como:
ausencia de servicios, intereses personales o situacin de la infraestructura, en
cuyo caso escapa al investigador, sino que, debe delimitarse nicamente a
aquellos problemas que como participante puede afrontar de acuerdo al perfil de
cada PNF.
- Seleccin del Problema o Necesidad: los y las participantes deben indicar por
que y cmo se hizo la eleccin del problema o necesidad, en funcin de los
resultados obtenidos y de acuerdo a la opinin del representante de la familia u
organizacin y con orientacin del facilitador de la unidad curricular proyecto
formativo, tomando en consideracin algunos criterios como lo son: el tiempo que
tiene la familia u organizacin con esa necesidad, la proporcin de personas de la
familia u organizacin que padecen o expresan la necesidad, el tiempo requerido
para resolverla, el inters o motivacin y las expectativas personales, familiares o
grupales, posibilidad, entre otros.
- Alternativas de Solucin: donde los y las estudiantes identifican, explican y
justifican, cul fue la alternativa ms factible para resolver y satisfacer la
necesidad prioritaria exteriorizada en el contexto social de la familia u
organizacin, para ello, deben contemplar su viabilidad, de acuerdo a las
siguientes reflexiones: Fue posible la instrumentacin de la opcin seleccionada
desde el punto de vista de los recursos fsicos, financieros, talento humano, de
tiempo, entre otros?, la opcin elegida permiti lograr el objetivo del proyecto?.
En conclusin, la alternativa seleccionada ser explicada y desarrollada por
los participantes en la Parte IV del proyecto, referida al producto y/o servicio
tangible e intangible logrado, y en donde podrn presentar manuales, catlogos,
planes de capacitacin o promocin, estandarizaciones o creacin de productos y
servicios, todo ello de acuerdo a las orientaciones del facilitador de la unidad
curricular proyecto, principalmente las del tutor (a) acadmico (a) que ser
asignado (a) entre la primera y segunda semana del segundo trimestre del Primer
Trayecto por la Unidad de Proyecto Formativo y los expertos de las asignaturas de
la malla curricular del PNF pertinente y de acuerdo a la lnea de investigacin en
la que se circunscribe el proyecto formativo.

2.1. Razones que llevaron a realizar el proyecto: En los trabajos de
investigacin de cualquier naturaleza, la justificacin, importancia e impacto
social, constituye el pensamiento del autor, donde vislumbra las razones por las
cuales realiz la investigacin.
A lo anterior, Ander-Egg (2005) destaca que existen muchas razones que
pueden originar un proyecto como por ejemplo: hay una necesidad y no existe un
servicio o producto para subsanarla, el servicio existente es limitado, se requiere
mejorar la calidad de vida de una comunidad. Por lo cual, los y las participantes
pueden tener varias razones para realizar el proyecto, por cuanto han visualizado
la situacin de la familia u organizacin, en consecuencia a los efectos de la
normativa que se presenta para el IUTEP, la justificacin debe contener las
siguientes razones:
a. Desde el punto de vista terico y sus aportes al conocimiento:
describir aqu el tipo de razn que est relacionada con los aportes que el proyecto
ofrece a la disciplina en la cual se inserta el PNF (Administracin,
agroalimentacin, electricidad, mecnica, mantenimiento e informtica) y las
contribuciones de sta a otras investigaciones que se realicen en el rea
determinada. Por ejemplo: cmo contribuye el proyecto realizado para destacar la
importancia de la prevencin, de la higiene, mejoramiento de la calidad
organizacional, produccin agroalimentaria, electricidad, mecnica,
mantenimiento o la relevancia de la promocin de la informtica utilizando los
referentes tericos. En este punto, los y las participantes pueden reafirmar los
planteamientos expresados, mediante el uso de prrafos donde se refleje la teora
consultada producto de la investigacin documental, puede hacer uso hasta de un
mnimo de dos citas de autores. Para visualizar la explicacin anterior se presenta
el siguiente ejemplo:
Este proyecto se justifica por las siguientes razones:
Desde el punto de vista terico, el proyecto es relevante en el rea de seguridad
laboral, por cuanto permite conocer los mecanismos de prevencin en la empresa
para evitar accidentes, tal como lo expresa xx (ao) cuando indica que . . Por
otra parte, este proyecto suministra informacin que servir de insumos para otras
investigaciones similares en el rea, debido a.
b. Desde el punto de vista tcnico-mbito de accin: describir las razones
tcnicas que estn vinculadas directamente con el hacer de los y las
participantes en el contexto donde se desarroll el proyecto. En tal sentido, este
aspecto se ve reflejado a travs de las actividades, productos o servicios generados
por los y las participantes en la comunidad u organizacin. Ejemplo: Por otra
parte, desde la perspectiva tcnica, el proyecto aporta a la comunidad informacin
que permite utilizar con propiedad manuales de calidad para estandarizar los
procesos en la organizacin (departamento, servicio, unidad) propiciando una
mejor calidad de vida y optimizando los recursos con eficiencia y eficacia.
c. Desde la razn legal: este aspecto resalta la importancia de los aspectos
legales (Constitucin, Leyes, Ordenanzas, Reglamentos, entre otros) para
reafirmar la relevancia de la problemtica investigada o la propuesta presentada y
que requiere de un soporte jurdico para darle viabilidad a los planteamientos
expresados. Ejemplo: Desde el punto de vista legal este proyecto permite
destacar la importancia del manejo de Comits de Seguridad en las empresa, tal
como se plantea en la Ley Orgnica de Proteccin de o el proyecto contribuye a
los fines que la organizacin conozca los diferentes pagos de impuestos segn la
Ley
d. Desde el Contexto Participante-Comunidad: en esta razn, los y las
participantes exponen sus vivencias y experiencias en la comunidad para resolver
los problemas y los cambios producidos con el proyecto presentado. Ejemplo:
Desde el punto de vista social se espera que el proyecto origine actitudes
positivas hacia la preservacin del ambiente, el cuido de las instalaciones o en el
caso del mantenimiento de archivos y valoracin de las fuentes, en virtud de
e. Vinculacin del Proyecto con el Plan de Desarrollo Econmico,
Lneas de Investigacin de los PNF y la Transversalidad: finalmente, los y las
participantes deben consultar las polticas y estrategias que contempla el Plan de
Desarrollo Econmico y Social de la Nacin 2007-2013, fundamentar e
incorporar aquellos aspectos que tienen relacin con el proyecto en cuestin.
Igualmente, deben hacer referencia a la Lnea de Investigacin del PNF que se
relaciona con su proyecto, as como la transversalidad con el eje proyecto, socio
crtico y profesional. Tal como lo seala el documento Lineamientos Curriculares
de los Programas Nacionales de Formacin (Noviembre, 2009): Los Proyectos
son el eje central de los PNF y comprenden la integracin multidimensional de los
saberes y conocimientos, su aplicacin en la resolucin de problemas, el
desarrollo de potencialidades y el mejoramiento de la calidad de vida de las
comunidades, las regiones y el pas. Los proyectos estarn articulados con los
planes estratgicos dirigidos a consolidar la soberana poltica, tecnolgica,
econmica, social y cultural.
2.2. Poblacin Beneficiada: en este punto los y las participantes expresan
el nmero de sujetos miembros de la comunidad que se beneficiar con el
proyecto desarrollado (directos e indirectos), asimismo, indicar cul fue el nivel
de participacin y compromiso de estos con el producto final del proyecto
ejecutado.
3. OBJETIVOS DEL PROYECTO: Los objetivos del proyecto constituyen el

alcance o lo que se desea lograr con el proyecto, orientan las lneas de accin que
se han de seguir, sirven para situar el problema planteado dentro de determinados
lmites. A los efectos de las normas establecidas en este manual, se presenta la
siguiente categora de objetivo:
General: El objetivo general es el fin ltimo de la investigacin y se formula
atendiendo al propsito global del estudio, est relacionado con el ttulo del
proyecto. Ejemplo:
1. Disear un manual de normas y procedimientos para el departamento de
servicios
Generales de la organizacin xxx.
2. Evaluar la demanda de informacin de los archivos de los departamentos del
IUTEP.
Especficos: los objetivos especficos estn relacionados con el objetivo general
y constituyen el desglose de lo que se realiza en el proyecto para alcanzar el
objetivo general. Ejemplo: - Diagnosticar, comparar, identificar, evaluar,
proponer, entre otros.
5. ALCANCES Y LIMITACIONES: Los alcances nos indican con precisin
qu se puede esperar o cuales aspectos alcanzaremos en proyecto y las
Limitaciones indican qu aspectos quedan fuera de su cobertura , las
limitaciones jams se refieren a las dificultades de realizacin, como muchos
creen, sino a los lmites o fronteras hasta donde llegan las aspiraciones de la
investigacin, siempre por referencia a los objetivos.
6. FUNDAMENTACION TEORICA: La fundamentacin terica de un
proyecto de investigacin, es el tratamiento conceptual del tema, que se plantea
con el objeto de dar unidad, coherencia y consistencia a los postulados y
principios de los que parte el investigador, ste desglosa, desarrolla, analiza y
define el asunto o problema de estudio desde determinado punto de vista, con base
en datos acumulados en el transcurso de la investigacin bibliogrfica.
7. PLAN ESTRATEGICO DE GESTION PARA FINANCIAMIENTO: Es
importante tener en cuenta cmo se van a obtener los recursos de materiales y
equipos para la ejecucin de los proyectos a travs de financiamientos con los
diferentes organismos pertinentes del estado tales como: el ministerio de ciencia y
tecnologa, consejo federal de gobierno, comunas, organizaciones privadas, etc.
De esta manera se podr estudiar la factibilidad econmica y viabilidad del

proyecto para lograr la ejecucin para la elaboracin del plan se debe realizar en
siguiente cuadro (anexo A)
8. ESTUDIO DE IMPACTO AMBIENTAL Y RIESGOS: El ambiente es todo

lo que rodea a un organismo; lo constituyen componentes como el agua, el aire,
los animales, las personas, el suelo, los cuales se relacionan entre s. El efecto que
produce una determinada actividad humana sobre el ambiente se denomina
impacto ambiental.
Con el transcurrir de los aos el ser humano ha utilizado la tecnologa para
modificar el ambiente para su beneficio; sin embargo, esta tecnologa tambin ha
contribuido a perjudicar el ambiente. Los componentes del ambiente han sufrido
un serio impacto en la medida en que el progreso tecnolgico ha avanzado y se
han aplicado en las actividades industriales, mineras y agropecuarias.
El impacto ambiental se puede entender como el cambio en el entorno
ambiental dentro de un perodo y un rea definida, resultante de una actividad o
intervencin especfica, el estudio del mismo se realizara a travs de: Trabajo de
equipos interdisciplinarios (Mtodo Delphi), Listas de chequeo de efectos , Flujo
gramas y redes causales , Cartografa ambiental. (anexo B)
PARTE II
4. LEVANTAMIENTO DE INFORMACION: el levantamiento de

informacin se realizara a travs de evidencias fotogrficas (anexo C), elaboracin
de plano (anexo d), lista de chequeo (anexo E) y otras herramientas que permitan
conocer la situacin actual de objeto de estudio.
5. CLCULOS DEL PROYECTO O ANALISIS TECNICO: se

realizaran todos los clculos necesarios para seleccionar los materiales, estudios
de carga, programacin, demostraciones o anlisis tcnicos previos para la
planificacin y ejecucin del proyecto, estos se deben presentar en forma clara y
precisa demostrando todos los pasos para la obtencin de los resultados, y por
ultimo incluir una tabla de resulta de los caculos realizados durante todo el
estudio.
6. COMPUTOS METRICOS: Los cmputos mtricos son problemas de

medicin de longitudes, reas y volmenes que requieren el manejo de formulas
geomtricas; los trminos cmputo, cubicacin y metrado son palabras
equivalentes. No obstante de su simplicidad, el cmputo mtrico requiere del
conocimiento de procedimientos constructivos y de un trabajo ordenado y
sistemtico. este trabajo puede representar prdidas o ganancias. El trabajo de
medicin puede ser efectuado de 2 maneras:
Sobre la obra o sobre los planos, puesto que la obra debe ser tericamente
igual a los planos, podra pensarse que los criterios que se aplican a la primera
forma, son valederos para la otra, pero sin embargo no es as y ocurre que el
riesgo de la exactitud que se exige para la medicin conforme a la obra desaparece
en el estudio de proyectos (anexo F)
7. MEMORIA DESCRIPTIVA GENERAL DEL PROYECTO: explicar

de forma simplificada y tcnica como se va a realizar la ejecucin del proyecto
comenzando desde el propsito del mismo hasta todas las acciones a realizar.
8. MEMORIA DESCRIPTIVA POR PARTIDAS: explicar de forma clara
y tcnica todas las especificaciones de actividades a realizar en la ejecucin
9. LISTA DE ACTIVIDADES: Nombrar todas las acciones para llevar a

cabo la ejecucin del proyecto (anexo G)
10. LISTA DE ACTIVIDADES/TAREAS: Especificar las tareas que se

generan para lograr la actividad, no es ms que todos los pasos a realizar para
obtener la actividad (anexo H)
11. LISTA DE MATERIALES/EQUIPO/HERRAMIENTA: nombrar los

materiales que se necesitan para la ejecucin del proyecto (anexo I)
12. ASIGNACION DE RECURSOS DE MANO DE OBRA: asignar el

recurso humano que se necesita para ejecutar cada actividad (anexo J)

INSTRUMENTOS: asignar el recurso equipo, herramientas e instrumentos que
se necesita para ejecutar cada actividad (anexo K)
14. ANALISIS DE PRECIO UNITARIO ( APU): es la demostracin

anticipada, expresada en un formato normalizado, aplicando un modelo
matemtico preestablecido de los costos ocasionales al realizar una actividad
especfica, dentro del proceso constructivo de una obra , mas el correspondiente
valor por el manejo o administracin de los recursos y materiales inherentes al
proceso y el justo valor de la utilidad, beneficio o ganancia por la ejecucin de
dicha actividad. (anexo M)
15. PRESUPUESTO: Es la estimacin programada, de manera sistemtica,
de las condiciones de operacin y de los resultados a obtener por un organismo en
un perodo determinado. (anexo N)
17. CRONOGRAMA DE EJECUCION elaborar el diagrama de Gantt que

consiste en una herramienta grfica cuyo objetivo es mostrar el tiempo de
dedicacin previsto para diferentes tareas o actividades a lo largo de un tiempo
total determinado. A pesar de esto, el diagrama de Gantt no indica las relaciones
existentes entre actividades. (Anexo )
18. CRONOGRAMA DE INVERSION: una vez realizado el diagrama de

Gantt se colocar la inversin establecida por los anlisis de precio unitario en
cada dia o semana programada (anexo O)

son herramientas de control de obras que se deben tener en cuenta para la
optimizacin de los recursos que se necesitan en al momento de ejecutar el
proyecto
20. ANALISIS DE RECUPERACION DE LA INVERSION: mtodo

matemtico que se utiliza para conocer el tiempo de recuperacin de inversin en
funcin del presupuesto, ganancias diarias, y tiempo
21. SIMULACION
PARTE III
Conclusiones: Las conclusiones muestran de manera clara y precisa los

alcances del proyecto, deben referirse y estar en concordancia con los objetivos
planteados, las teoras consultadas producto de la revisin bibliogrfica, as como
las experiencias vividas y tareas cumplidas en el desarrollo del proyecto por los y
las participantes.
Recomendaciones: se realizan sobre la base de las conclusiones de la
investigacin, en este punto los y las participantes pueden hacer sugerencias a
nivel de la familia u organizacin y reflejar la relevancia de la propuesta (producto
o servicio, tangible o intangible).

PARTE IV
La parte IV del informe final del proyecto ejecutado, refleja el nombre de la

propuesta de alternativa de solucin, es una presentacin libre donde los
participantes presentan los logros alcanzados con el proyecto realizado mediante
productos o servicios de una manera creativa y haciendo uso de las herramientas
de los aprendizajes obtenidos en las unidades curriculares. Incluye siempre: un
producto tangible o intangible en forma evidente y un informe escrito, el cual
debe cumplir con lo siguiente:
1. Objetivos de la Propuesta (Producto o Servicio)
2. Descripcin del proceso de ejecucin del producto Metodologa empleada,
en esta parte los y las participantes describen desde el punto de vista cientfico-
tecnolgico la metodologa empleada para elaborar el producto o servicio, de
acuerdo a la especialidad del PNF.
3. Memoria Descriptiva, en la cual se debe realizar:
3.1. Descripcin del Producto o Servicio
3.2. Presentacin del Producto o servicio: en esta parte se puede incorporar
manuales, flujogramas del proceso, mapas, software, entre otros.
CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES4. Conclusiones y

Recomendaciones: se redactaran segn las actividades y tareas cumplidas,
asimismo, de acuerdo a la experiencia vivida por los y las participantes en el
desarrollo y culminacin del proyecto
31. . ANEXOS
- FORMATOS DEL INSTRUMENTOS DIAGNOSTICO
- COTIZACIONES TABLAS DE LOS CALCULOS
- TABLA DE CALCULOS
- BITACORA

Manual para La Elaboracion de Proyecto

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Los proyectos estarn orientados a realizar actividades estrechamente vinculadas

Los proyectos estarn enfocados a la realizacin de un producto o servicio. Para

La presentacin del producto, bien o servicio.

La presentacin del procedimiento o metodologa para realizacin del

La elaboracin de la documentacin tcnica del producto o servicio,

La elaboracin de una memoria descriptiva del proceso.

Actividades previstas HTE

revisin del proyecto institucional 20

seminario sobre temtica del proyecto 40

definicin del plan de trabajo 10

entrevistas y conocimiento de la comunidad 16

reuniones para discusin de los instrumentos 4

preparacin de informe preliminar 12

ajuste del informe 12

evaluacin grupal del trabajo 6

Se estiman adems doce reuniones de asesora con la profesora o profesor de dos

En definitiva, esta unidad curricular requiere 260 HTE.

7 Elabora Estudio de Cargas, Realiza calculos para

Analizar el comportamiento del sistema electrico

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