Planeaci n Bimestral

5to Grado - Bloque 5

Formacin
Cvica y tica
Escuela Primaria:

Profr(a):
 Formacin GRADO Y
ASIGNATURA 5 TIEMPO Semana 1. Del 2 al 6 de mayo.
Cvica y tica GRUPO

BLOQUE 5 La solucin de conflictos sin violencia y con apego a los derechos humanos.
APRENDIZAJES ESPERADOS MBITO CONTENIDOS
Leccin 17. Los derechos humanos en nuestra Constitucin
Qu son los derechos humanos. Qu derechos humanos identifico en
Describe situaciones en las que se
la Constitucin. Qu procedimientos deben seguir las personas para
protegen y defienden los derechos
Aula denunciar violaciones a sus derechos humanos. Qu instituciones
humanos.
existen en Mxico para la proteccin de los derechos humanos. Qu
otras instituciones dedicadas a la proteccin y defensa de los
derechos humanos existen en el mundo.
COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN
Manejo y resolucin de conflictos.
Participacin social y poltica.
SECUENCIA DE ACTIVIDADES
Los derechos humanos en nuestra Constitucin.
Preguntar a los alumnos: qu son los derechos humanos?, cmo se aplican?, dnde se encuentran?, a quines se
aplican?, tambin la gente que comete un delito, tiene derechos?, cmo?
Hacer reflexin con ayuda de las preguntas anteriores.
Leer con atencin el boletn de los derechos humanos de las pg. 168 y169. Comentar.
Responder las preguntas de la pg. 170 sobre cmo se protegen los derechos humanos en Mxico?
Leer para aprender acerca de las ONU pg. 170 y 171. Dejar al alumnos que rescate la informacin ms importante del
texto mediante un resumen.
Leer y analizar la infografa de la pg. 172 y 173, sobre la proteccin y defensa de los derechos humanos en Mxico.
Comentar al respecto.
REFERENCIAS Y RECURSOS DIDCTICOS RELACIN CON OTRAS ASIGNATURAS
Libro de texto. Bloque 5. Pginas 168 a la 174.
 EVALUACIN Y EVIDENCIAS
Observacin y anlisis de las participaciones, producciones y desarrollo de las actividades.
Notas en el cuaderno y libro de texto.
Reflexin por escrito sobre los derechos humanos.
Definicin de cmo se protegen los derechos humanos.
Resumen sobre la ONU y su participacin acerca de los derechos humanos.
ADECUACIONES CURRICULARES Y OBSERVACIONES
 Formacin GRADO Y
ASIGNATURA 5 TIEMPO Semana 2. Del 9 al 13 de mayo.
Cvica y tica GRUPO

BLOQUE 5 La solucin de conflictos sin violencia y con apego a los derechos humanos.
APRENDIZAJES ESPERADOS MBITO CONTENIDOS
Leccin 17. Los derechos humanos en nuestra Constitucin
Qu son los derechos humanos. Qu derechos humanos identifico en
Describe situaciones en las que se
la Constitucin. Qu procedimientos deben seguir las personas para
protegen y defienden los derechos
Aula denunciar violaciones a sus derechos humanos. Qu instituciones
humanos.
existen en Mxico para la proteccin de los derechos humanos. Qu
otras instituciones dedicadas a la proteccin y defensa de los
derechos humanos existen en el mundo.
COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN
Manejo y resolucin de conflictos.
Participacin social y poltica.
SECUENCIA DE ACTIVIDADES
Leer la carta que enva el Sr. Antonio Mrmol al presidente de la Comisin Estatal de Derechos Humanos sobre el caso de su
hija de 7 aos, la cual fue expulsada de la escuela por no saludar a la bandera. Preguntar a los alumnos qu opinan al
respecto y qu haran en su caso?
Armar un pequeo debate con la situacin anterior.
Contestar la pg. 176 acerca de lo que han aprendido y recordado sobre los derechos humanos.
Reunir en parejas o equipos de ms de tres para elaborar un boletn informativo sobre los derechos humanos.
Preparar una rueda de prensa escolar, hacer una invitacin y seguir todas las instrucciones de la pg. 178.
Lo que aprend, pg. 179
REFERENCIAS Y RECURSOS DIDCTICOS RELACIN CON OTRAS ASIGNATURAS
Libro de texto. Bloque 5. Pginas 175 a la 179.
Cartulinas.
Hojas blancas.
Colores.
Imgenes o dibujos.
Pegamento.
Tijeras.
 EVALUACIN Y EVIDENCIAS
Observacin y anlisis de las participaciones, producciones y desarrollo de las actividades.
Notas en el cuaderno y libro de texto.
Participacin en el debate sobre la carta del Sr. Antonio Mrmol.
Boletn informativo sobre los derechos humanos. Rueda de prensa e invitacin.
ADECUACIONES CURRICULARES Y OBSERVACIONES
 Formacin GRADO Y
ASIGNATURA 5 TIEMPO Semana 3. Del 16 al 20 de mayo.
Cvica y tica GRUPO

BLOQUE 5 La solucin de conflictos sin violencia y con apego a los derechos humanos.
APRENDIZAJES ESPERADOS MBITO CONTENIDOS
Emplea el dilogo, la negociacin y Leccin 18. Formas pacficas de resolver conflictos
la mediacin como formas pacficas Qu implica resolver un conflicto. Qu formas pacficas existen para
Aula
de resolucin de conflictos. resolver conflictos. Por qu el respeto a los derechos humanos es un
parmetro para la solucin de conflictos.
COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN
Manejo y resolucin de conflictos.
Participacin social y poltica.
SECUENCIA DE ACTIVIDADES
Formas pacficas de resolver conflictos.
Preguntar a los alumnos si han tenido conflicto con alguien en el saln, en la escuela, en su casa o su comunidad, qu
pas?, cmo se resolvi?, su solucin fue la mejor?, qu otra forma se pudo haber solucionado?. Comentar y dialogar.
Ver el siguiente cortometraje sobre la solucin de un conflicto y comentar al respecto:
https://www.youtube.com/watch?v=LAOICItn3MM
Observar y analizar las imgenes de la pg. 180 y 181, acerca de un conflicto entre dos personas y sus dos posibles
soluciones.
Comentar el caso y contestar las preguntas de la pg. 182 en el cuaderno.
Leer para aprender pg. 182 y el cuadro de los conceptos de violencia y paz de la pg. 183.
Rescatar la informacin ms sobresaliente y hacer un resumen.

REFERENCIAS Y RECURSOS DIDCTICOS RELACIN CON OTRAS ASIGNATURAS

Libro de texto. Bloque 5. Pginas 180 a la 183.
Enlace sugerido.

EVALUACIN Y EVIDENCIAS
Observacin y anlisis de las participaciones, producciones y desarrollo de las actividades.
Notas en el cuaderno y libro de texto.
Resumen de la violencia y la paz.
ADECUACIONES CURRICULARES Y OBSERVACIONES
 Formacin GRADO Y
ASIGNATURA 5 TIEMPO Semana 4. Del 23 al 26 de mayo.
Cvica y tica GRUPO

BLOQUE 5 La solucin de conflictos sin violencia y con apego a los derechos humanos.
APRENDIZAJES ESPERADOS MBITO CONTENIDOS
Emplea el dilogo, la negociacin y Leccin 18. Formas pacficas de resolver conflictos
la mediacin como formas pacficas Qu implica resolver un conflicto. Qu formas pacficas existen para
Aula
de resolucin de conflictos. resolver conflictos. Por qu el respeto a los derechos humanos es un
parmetro para la solucin de conflictos.
COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN
Manejo y resolucin de conflictos.
Participacin social y poltica.
SECUENCIA DE ACTIVIDADES
Leer las pg. 184 y 185 sobre las formas pacficas del manejo de los conflictos: Dilogo, negociacin, mediacin.
Hacer un mapa conceptual con lo anterior.
Analizar el conflicto entre Dora y Mara y comentar de la pgina 185.
Llenar el cuadro donde se destaquen las personas involucradas en el conflicto, el proceso que ha seguido la situacin y las
contradicciones.
Pasar al frente a algunos alumnos para que hagan una improvisacin con los conceptos anteriores.
Dibujar en una cartulina el croquis de un conflicto, como el del inicio de la leccin. Incluir opciones de solucin, diagramas,
dibujos, frases, etc.
Presentar el croquis al grupo y explicar. Pasarlo en limpio en una cartulina por mitad, de un lado el croquis y del otro los
pasos a seguir para resolverlo.
Lo que aprend, pg. 187.

REFERENCIAS Y RECURSOS DIDCTICOS RELACIN CON OTRAS ASIGNATURAS

Libro de texto. Bloque 5. Pginas 184 a la 187.
Cartulinas.
Marcadores.

EVALUACIN Y EVIDENCIAS
Observacin y anlisis de las participaciones, producciones y desarrollo de las actividades.
Notas en el cuaderno y libro de texto.
Mapa conceptual de dilogo, negociacin y mediacin.
Croquis de un conflicto.

ADECUACIONES CURRICULARES Y OBSERVACIONES

 Formacin GRADO Y
ASIGNATURA 5 TIEMPO Semana 5. Del 30 de mayo al 3 de junio.
Cvica y tica GRUPO

BLOQUE 5 La solucin de conflictos sin violencia y con apego a los derechos humanos.
APRENDIZAJES ESPERADOS MBITO CONTENIDOS

Leccin 19. Participacin ciudadana como sustento del

Reconoce la importancia de la
poder pblico
participacin social y poltica como Aula
Dnde radica el poder para transformar y mejorar la vida colectiva.
base de la vida democrtica.
En qu formas puede participar la ciudadana para generar bienestar
social.
COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN
Manejo y resolucin de conflictos.
Participacin social y poltica.
SECUENCIA DE ACTIVIDADES
Participacin ciudadana como sustento del poder pblico.
Preguntar a los alumnos, qu es participar?, cmo sabemos si una decisin es buena o mala?, qu es consecuencia?,
qu es causa?, comentar y dialogar al respecto.
Leer y contestar la pg. 188 sobre lo que es bueno para m y para los dems, lo que es malo para m y para los dems.
Reflexionar.
Marcar con azul las acciones relacionadas con la vida privada y con verde las de asunto pblico. Leer para aprender pg.
189.
Observar las imgenes de la pg. 190 destacando la importancia de la participacin en grupo con un mismo propsito, para
dar lugar al poder, por qu es importante la participacin poltica y ciudadana para la comunidad?
Leer la pgina 191 acerca de la participacin poltica y social.
Socializar las respuestas.
REFERENCIAS Y RECURSOS DIDCTICOS RELACIN CON OTRAS ASIGNATURAS
Libro de texto. Bloque 5. Pginas 188 a la 191.
Cartulinas.
Color azul y verde.
EVALUACIN Y EVIDENCIAS
Observacin y anlisis de las participaciones, producciones y desarrollo de las actividades.
Notas en el cuaderno y libro de texto.
Acciones de la vida privada y la vida pblica.
Preguntas de reflexin en el cuaderno.
ADECUACIONES CURRICULARES Y OBSERVACIONES
 Formacin GRADO Y
ASIGNATURA 5 TIEMPO Semana 6. Del 6 al 10 de junio.
Cvica y tica GRUPO

BLOQUE 5 La solucin de conflictos sin violencia y con apego a los derechos humanos.
APRENDIZAJES ESPERADOS MBITO CONTENIDOS

Leccin 19. Participacin ciudadana como sustento del

Reconoce la importancia de la
poder pblico
participacin social y poltica como Aula
Dnde radica el poder para transformar y mejorar la vida colectiva.
base de la vida democrtica.
En qu formas puede participar la ciudadana para generar bienestar
social.
COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN
Manejo y resolucin de conflictos.
Participacin social y poltica.
SECUENCIA DE ACTIVIDADES
Reunir en equipos y escribir en una cartulina una lista de acciones de participacin social y poltica. Pueden ser individuales o
colectivas.
Contestar las preguntas de la pg. 192 sobre la convivencia, las acciones colectivas, despus de realizar el cuadro.
Contestar el cuadro de la pg. 193 y ver qu se puede hacer para eliminar las acciones violentas.
Analizar las pg. 194 y 195 sobre las personas emprendedoras y su importancia para la sociedad. Revisar el diagrama sobre
los emprendedores sociales y comentar.
Retomar el croquis del conflicto de la leccin pasada y hacer un listado de las posibles soluciones. Reunirse con otro equipo
y elegir una solucin que permita desarrollar una iniciativa emprendedora para el bienestar, la seguridad y la convivencia en
la escuela. Pg. 196.
Lo que aprend, pg. 197 subrayando la respuesta correcta de acuerdo a los planteamientos de participacin ciudadana.

REFERENCIAS Y RECURSOS DIDCTICOS RELACIN CON OTRAS ASIGNATURAS

Libro de texto. Bloque 5. Pginas 192 a la 197.
Cartulinas.
Marcadores.
EVALUACIN Y EVIDENCIAS
Observacin y anlisis de las participaciones, producciones y desarrollo de las actividades.
Notas en el cuaderno y libro de texto.
Cartulina con acciones de participacin social y poltica.
Cuadro sobre la convivencia.
Cuadro de acciones violentas y pacficas.
Listado de solucin de conflictos.

ADECUACIONES CURRICULARES Y OBSERVACIONES

 Formacin GRADO Y
ASIGNATURA 5 TIEMPO Semana 7. Del 13 al 17 de junio.
Cvica y tica GRUPO

BLOQUE 5 La solucin de conflictos sin violencia y con apego a los derechos humanos.
APRENDIZAJES ESPERADOS MBITO CONTENIDOS
Leccin 20. Importancia de la participacin infantil en
asuntos colectivos
Participa en actividades que exigen
Ambiente escolar Qu tipo de situaciones demandan la participacin de todos. En qu
la puesta en marcha del trabajo
y vida cotidiana casos se requiere que elijamos a quien nos represente. En qu casos
colaborativo.
se requiere que lleguemos a acuerdos mediante una asamblea y una
votacin. Por qu estos procedimientos son democrticos.
COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN
Manejo y resolucin de conflictos.
Participacin social y poltica.
SECUENCIA DE ACTIVIDADES
Importancia de la participacin infantil en los asuntos colectivos.
Leer en grupo el caso de Luis y Efrn en las pg. 198 y 199, que constantemente se estn insultando y golpeando, comentar
al respecto.
Asumir el rol de Luis y Efrn por equipos y lograr que ambos se comuniquen de una manera pacfica y adecuada. Usar
reglas de mediacin.
Leer para aprender, pg. 200 y 201 sobre la participacin y la colaboracin.
Ver el siguiente enlace sobre el trabajo colaborativo:
https://www.youtube.com/watch?v=FODDjaQsqwk
Observar las ilustraciones en equipos, de la pg. 202 acerca de la competicin, cooperacin, evasin y acomodacin.
Analizar las diferentes actitudes que se muestran.
Imaginar situaciones donde los alumnos digan qu pasara si...
Comentar las ventajas de cooperar.
Platicar y leer acerca de la convencin de los derechos del nio. Pgina 203.
REFERENCIAS Y RECURSOS DIDCTICOS RELACIN CON OTRAS ASIGNATURAS
Libro de texto. Bloque 5. Pginas 198 a la 203.
Enlace sugerido.
 EVALUACIN Y EVIDENCIAS
Observacin y anlisis de las participaciones, producciones y desarrollo de las actividades.
Notas en el cuaderno y libro de texto.
Reflexin sobre diversas situaciones de cooperacin.
ADECUACIONES CURRICULARES Y OBSERVACIONES
 Formacin GRADO Y
ASIGNATURA 5 TIEMPO Semana 8. Del 20 al 23 de junio.
Cvica y tica GRUPO

BLOQUE 5 La solucin de conflictos sin violencia y con apego a los derechos humanos.
APRENDIZAJES ESPERADOS MBITO CONTENIDOS
Leccin 20. Importancia de la participacin infantil en
asuntos colectivos
Participa en actividades que exigen
Ambiente escolar Qu tipo de situaciones demandan la participacin de todos. En qu
la puesta en marcha del trabajo
y vida cotidiana casos se requiere que elijamos a quien nos represente. En qu casos
colaborativo.
se requiere que lleguemos a acuerdos mediante una asamblea y una
votacin. Por qu estos procedimientos son democrticos.
COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN
Manejo y resolucin de conflictos.
Participacin social y poltica.
SECUENCIA DE ACTIVIDADES
Leer y analizar el cuadro de los derechos de participacin, qu dice la convencin de los derechos del nio y la ley para la
proteccin de los derechos de los nios, nias y adolescentes.
Completar las frases de la pg. 205 con acciones que hayan realizado o que puedan realizar.
Elaborar una carta de motivos dirigida al director de la escuela. Explicar los motivos y razones para promover el dilogo, la
participacin y la cooperacin para constituir una organizacin o club que fomente el bienestar y la seguridad escolar.
Elaborar un mural o collage con los trabajos realizados en equipo a lo largo del curso de todos los temas vistos: convivencia,
participacin, cooperacin, solidaridad, resolucin de conflictos, etc, junto con la carta de motivos.
Presentarlo en el fin de curso como una exposicin. Elaborar invitaciones para invitar a sus padres.
Lo que aprend, pg. 208.
Evaluacin, pg. 209 a la 211.
REFERENCIAS Y RECURSOS DIDCTICOS RELACIN CON OTRAS ASIGNATURAS
Libro de texto. Bloque 5. Pginas 204 a la 211.
Cartulinas.
Material diverso para el collage o mural (trabajos de todo el
ciclo).
 EVALUACIN Y EVIDENCIAS
Observacin y anlisis de las participaciones, producciones y desarrollo de las actividades.
Notas en el cuaderno y libro de texto.
Carta al director(a)
Collage o mural de trabajos.
Invitacin para la comunidad escolar.

ADECUACIONES CURRICULARES Y OBSERVACIONES

Semana 9. Del 27 de junio al 1 de julio. Evaluacin.