3.

Diseo de cuatro grupos de Solomon

Solomon describi un diseo que era la mezcla de los dos anteriores diseos.
La suma de estos dos diseos origina cuatro grupos: dos experimentales y dos
de control, los primeros reciben el mismo tratamiento experimental y los
segundos no reciben tratamiento. La ventaja de este diseo es que el
experimentador tiene la posibilidad de verificar los posibles efectos de la prueba
sobre la posprueba, puesto que a unos grupos se les administra un test previo y
a otros no.
4. Diseos experimentales de series cronolgicas mltiples

Los tres diseos experimentales que se han comentado sirven ms bien para
analizar efectos inmediatos. En ocasiones el experimentador est interesado en
analizar efectos a mediano o largo plazo, porque tiene bases para suponer que
la influencia de la variable independiente, sobre la variable dependiente tarda en
manifestarse.
En otras situaciones se busca evaluar la evolucin del efecto en el corto,
mediano y largo plazo.

Una serie cronolgica es un diseo que efecta a travs del tiempo varias
observaciones o mediciones sobre una o ms variables, sea o no experimental.

5. Diseos factoriales

En ocasiones, el investigador pretende analizar experimentalmente el efecto que

sobre las variables dependientes tiene la manipulacin de ms de una variable
independiente.
Los diseos factoriales manipulan dos o ms variables independientes e incluyen
dos o ms modalidades de presencia en cada una de ellas.
QU ES LA VALIDEZ EXTERNA

Un experimento, debe buscar ante todo, validez interna, es decir confianza en

los resultados. La validez externa se refiere a qu tan generalizables son los
resultados de un experimento a situaciones no experimentales, as como a otros
participantes o poblaciones.
Fuentes de invalidacin externa

Existen diversos factores que llegan a amenazar la validez externa. Los ms

comunes son los siguientes:
1. Efecto reactivo o de interaccin de las pruebas

Se presenta cuando la pre prueba aumenta o disminuye la sensibilidad o la

calidad de la reaccin de los participantes a la variable experimental.
2. Efecto de interaccin entre los errores de seleccin y el tratamiento
experimental
Se refiere a que se elijan personas con una o varias caractersticas que hagan
que el tratamiento experimental produzca un efecto, que no se dara si las
personas no tuvieran esas caractersticas.
4. Interferencia de tratamientos mltiples

Si se aplican varios tratamientos a un grupo experimental para conocer sus

efectos por separado y en conjunto; incluso, si los tratamientos no son de
impacto reversible, las conclusiones solamente podrn hacerse extensivas a los
infantes que experimenten la misma secuencia de tratamiento, sean mltiples o
la repeticin del mismo.
5. Imposibilidad de replicar los tratamientos
Cuando los tratamientos son tan complejos que no pueden replicarse en
situaciones no experimentales, es difcil generalizar a stas.
6. Descripciones insuficientes del tratamiento experimental

El tratamiento los tratamientos experimentales, en ocasiones no se describen lo

suficiente en el reporte del estudio y, por consiguiente, si otro investigador desea
reproducirlos le resultar muy difcil o imposible hacerlo.
7. Efectos de novedad o interrupcin

Un nuevo tratamiento puede tener resultados positivos simplemente por ser

percibido como novedoso, o bien, lo contrario: tener un efecto negativo porque
interrumpe las actividades normales de los participantes.
8. El experimentador

Puede generar alteraciones o cambios que no se presentan en situaciones no

experimentales.

9. Interaccin entre la historia o el lugar y los efectos del tratamiento

experimental

Un experimento conducido en un contexto en particular en ocasiones no puede

ser duplicado. A veces el efecto del tratamiento lo tenemos que analizar en
distintos tiempos y lugares.
10. Mediciones de la variable dependiente

Si un experimento utiliza un instrumento para recolectar datos, y de este modo

sus resultados pueden compararse, otros estudios debern evaluar la variable,
con el mismo instrumento o uno equivalente.

CULES PUEDEN SER LOS CONTEXTOS DE LOS EXPERIMENTO?

Se distinguen dos contextos con los que llega a tomar lugar un diseo
experimental; laboratorio y campo.
Los experimentos de campo son estudios efectuados en una situacin realista
en la que una o ms variables independientes son manipuladas por el
experimentador en condiciones tan cuidadosamente controladas como lo
permite la situacin. Los experimentos de laboratorio generalmente logran un
control ms riguroso que los de campo, pero estos ltimos suelen tener mayor
validez externa.

QU ALCANSE TIENEN LOS EXPERIMENTOS Y CUAL ES EL ENFOQUE

DEL QUE SE DERIVAN?

Se trata de diseos que se fundamentan en el enfoque cuantitativo y en el

paradigma deductivo. Se basan en hiptesis preestablecidas, miden variables y
su aplicacin debe sujetarse al diseo preconcebido; al desarrollarse, el
investigador est centrado en la validez, el rigor y el control de la situacin de
investigacin. Asimismo, el anlisis estadstico resulta fundamental para lograr
los objetivos de conocimiento.
EMPAREJAMIENTO EN EL LUGAR DE ASIGNACINAL AZAR

Este mtodo es menos preciso que la asignacin al azar. Sin embargo, si se lleva
a cabo con rigor, se tienen grupos grandes y se obtiene informacin que indica
que los grupos no son diferentes. Es posible lograr un alto grado de equivalencia
inicial entre grupos.
QU OTRES EXPERIMENTOS EXISTEN?: CUASIEXPERIMENNTOS

Los diseos cuasi experimentales tambin manipulan deliberadamente, al

menos, una variable independiente para observar su efecto y relacin con una o
ms variables dependientes, solo que difieren de los experimentos puros en el
grado de seguridad o confiabilidad que pueda tenerse sobre la equivalencia
inicial de los grupos. Los sujetos no se asignan al azar a los grupos ni se
emparejan, sino que dichos grupos ya estn formados antes del experimento:
son grupos intactos.
PASOS DE UN EXPIRIMENTO
Paso 1: decidir cuantas variables independientes y dependientes debern
incluirse en el experimento.

Paso 2: elegir los niveles o modalidades de manipulacin de las variables

independientes y traducirlos en tratamientos experimentales.

Paso 3: desarrollar el instrumento o instrumentos para medir la(s) variable(s)

dependiente(s).
Paso 4: seleccionar una muestra de personas para el experimento.

Paso 5: reclutar a los sujetos participantes del experimento. Los sujetos deben
encontrar motivante su participacin en el experimento.
Paso 6: seleccionar el diseo experimental o cuasi experimental apropiado para
nuestras hiptesis, objetivos y preguntas de investigacin.

Paso 7: planear como vamos a manejar a los sujetos que participen en el

experimento.

Paso 8: en el caso de experimentos puros, dividirlos al azar o emparejarlos; y

en el caso de cuasi experimentos, analizarlos cuidadosamente las propiedades
de los grupos intactos.
Paso 9: aplicar las pre pruebas, los tratamientos respectivos y las pos pruebas.

DISEOS NO EXPERIMENTALES
Qu es la investigacin no experimental cuantitativa?

Es observar fenmenos tal como se dan en su contexto natural, para

posteriormente analizarlos. La investigacin no experimental es un parteaguas
de varios estudios cuantitativos, como las encuestas de opinin, los estudios
retrospectivos y prospectivos.
Cules son los tipos de diseo no experimentales?
Se pueden clasificar en transeccionales y longitudinales.
Transeccional o transversal

Recolectan datos en un solo momento, en un tiempo nico. Su propsito es

describir variables y analizar su incidencia e interaccin en un momento dado.
Los diseos transeccionales se dividen en tres: exploratorios, descriptivos y
correlacionales.
Transeccionales exploratorios

Su propsito es comenzar a conocer una variable o un conjunto de variables,

una comunidad, un contexto, un evento, una situacin. Se trata de una
exploracin inicial en un momento especfico.
Transeccionales descriptivos

Tienen como objetivo indagar la incidencia de las modalidades o niveles de una

o ms variables en una poblacin. El procedimiento consiste en ubicar en una o
ms variables a un grupo de personas u otros seres vivos, objetos, situaciones,
contextos, fenmenos, comunidades, y as proporcionar su descripcin.

Transeccionales correlacionales

Describen relaciones entre dos o ms categoras, conceptos o variables, en un

momento determinado. Pueden limitarse a establecer relaciones entre variables
sin precisar sentido de causalidad o pretender analizar relaciones causales.
INVESTIGACIN LONGITUDINAL O EVOLUTIVA

Son estudios que recaban datos en diferentes puntos del tiempo, para realizar
inferencias acerca de la evolucin, sus causas y sus efectos. Recolectan datos
a travs del tiempo en puntos o periodos para hacer inferencias respecto al
cambio, sus determinantes y consecuencias. Suelen dividirse en tres tipos;
diseos de tendencia, anlisis evolutivos de grupos y diseos de panel:

Diseos longitudinales de tendencia

Son aquellos que analizan cambios a travs del tiempo, dentro de alguna
poblacin en general. Su caracterstica distintiva es que la atencin se centra en
la poblacin.
Diseos longitudinales de evolucin de grupo

Se examinan cambios a travs del tiempo en subpoblaciones o grupos

especficos. Su atencin son las cohortes o grupos de individuos vinculados de
alguna manera o identificados por una caracterstica comn, generalmente la
edad o la poca.
Diseos longitudinales de panel

Son similares a las dos clases de diseos vistas anteriormente, slo que los
mismos participantes son medidos u observados en todos los tiempos o
momentos.
En este tipo de diseo, se tiene la ventaja de que, adems de conocer los
cambios grupales, se conocen los cambios individuales.
Comparacin de los diseos transeccionales y longitudinales
Los estudios longitudinales tienen la ventaja de que proporcionan informacin
sobre cmo las categoras, los conceptos, las variables, las comunidades, los
fenmenos y sus relaciones evolucionan a travs del tiempo. Sin embargo,
suelen ser ms costosos que los transeccionales. La eleccin de uno u otro,
depende ms bien de los propsitos de la investigacin y de su alcance.

CULES SON LAS CARACTERSTICAS DE LA INVESTIGACIN NO

EXPERIMENTAL EN COMPARACIN CON LA INVESTIGACIN
EXPERIMENTAL?

Ambas son herramientas muy valiosas, y ninguna es mejor que la otra. El diseo
a seleccionar depende del problema a resolver y del contexto que rodea al
estudio.
Los diseos experimentales logran mayor control de las variables que los
diseos no experimentales.
Todos los diseos pueden replicarse, aunque en los longitudinales es mucho
ms complejo.

En la investigacin no experimental estamos ms cerca de las variables

formuladas hipotticamente como reales y en consecuencia tenemos mayor
validez externa. En resumen: ambas clases de investigacin se utilizan para el
avance del conocimiento y en ocasiones resulta ms apropiado un tipo u otra.

LOS ESTUDIOS DE CASO

Son considerados por algunos autores como una clase de diseos, a la par de
los experimentales, no experimentales y cualitativos, mientras que otros los
ubican como una clase de diseo experimental. Tambin han sido concebidos
como un asunto de muestreo o un mtodo. La realidad es que los estudios de
caso son todo lo anterior.

IDEAS PRINCIPALES:
El diseo de cuatro grupos de Solomon tiene la ventaja de que el
experimentador tiene la posibilidad de verificar los posibles efectos de la
prueba sobre la posprueba, puesto que a unos grupos se les administra
un test previo y a otros no.
Una serie cronolgica es un diseo que efecta a travs del tiempo varias
observaciones o mediciones sobre una o ms variables, sea o no
experimental.
La validez externa se refiere a qu tan generalizables son los resultados
de un experimento a situaciones no experimentales, as como a otros
participantes o poblaciones.
Existen diversos factores que llegan a amenazar la validez externa. Los
ms comunes son: efecto reactivo o de interaccin de las pruebas, efecto
de interaccin entre los errores de seleccin y el tratamiento experimental,
Interferencia de tratamientos mltiples, imposibilidad de replicar los
tratamientos, descripciones insuficientes del tratamiento experimental,
efectos de novedad o interrupcin, el experimentador, interaccin entre la
historia o el lugar y los efectos del tratamiento experimental y mediciones
de la variable dependiente.
el anlisis estadstico resulta fundamental para lograr los objetivos de
conocimiento.
 Los diseos cuasi experimentales tambin manipulan deliberadamente, al
menos, una variable independiente para observar su efecto y relacin con
una o ms variables dependientes, solo que difieren de los experimentos
puros en el grado de seguridad o confiabilidad que pueda tenerse sobre
la equivalencia inicial de los grupos.
Los tipos de diseo no experimentales son: Transeccional o transversal,
Transeccionales exploratorios, Transeccionales descriptivos y
Transeccionales correlacionales.
La investigacin Longitudinal, recolectan datos a travs del tiempo en
puntos o periodos para hacer inferencias respecto al cambio, sus
determinantes y consecuencias. Suelen dividirse en tres tipos; diseos de
tendencia, anlisis evolutivos de grupos y diseos de panel.

IDEAS SECUNDARIAS

Los diseos factoriales manipulan dos o ms variables independientes e

incluyen dos o ms modalidades de presencia en cada una de ellas.
Un experimento, debe buscar ante todo, validez interna, es decir
confianza en los resultados.
Los experimentos de campo son estudios efectuados en una situacin
realista en la que una o ms variables independientes son manipuladas
por el experimentador en condiciones tan cuidadosamente controladas
como lo permite la situacin.
Los experimentos de laboratorio generalmente logran un control ms
riguroso que los de campo, pero estos ltimos suelen tener mayor validez
externa.
La investigacin no experimental es un parteaguas de varios estudios
cuantitativos, como las encuestas de opinin, los estudios retrospectivos
y prospectivos.
Los estudios longitudinales tienen la ventaja de que proporcionan
informacin sobre cmo las categoras, los conceptos, las variables, las
comunidades, los fenmenos y sus relaciones evolucionan a travs del
tiempo.
SINTESIS
Con el propsito de responder a las pregunta de investigacin planteadas y
cumplir con los objetivos del estudio, el investigador debe seleccionar o
desarrollar un diseo de investigacin especfico. Cuando se establecen y
formulan hiptesis, los diseos sirven tambin para someterlas a prueba. Los
diseos cuantitativos pueden ser experimentales o no experimentales.
En este captulo tambin se analizaron diferentes diseos experimentales y la
manera de aplicarlos. Asimismo, se explica el concepto de validez experimental
y cmo lograrla. Tambin se presenta una clasificacin se diseos no
experimentales, en la que se considera el factor tiempo o nmero de veces en
que se recolectan datos y el alcance del estudio.
Y sobre todo se deja en claro que ningn tipo de diseo es intrnsecamente mejor
que otro, sino que son el planteamiento del problema, los alcances de la
investigacin y la formulacin o no de hiptesis y su tipo, los que determinan que
diseo es el ms adecuado para un estudio especfico, siendo posible utilizar
ms de un diseo.