La revolucin emocional

El espritu de una poca a veces se denomina como Zeitgeist, que es una palabra de origen alemn, de uso
en diversas lenguas, que se utiliza para expresar la tendencia intelectual o clima cultural, a veces apasionada,
que caracteriza un momento dado. El Zeitgeist de mediados de los noventa era favorable a lo emocional.
Como consecuencia de la obra de Goleman (1995), la inteligencia emocional ha ocupado las pginas de los
principales peridicos y revistas de todo el mundo, incluyendo la portada de la revista Time (Gibbs, 1995).
Este mismo ao, el trmino Emotional intelligence fue seleccionado como expresin ms til de 1995 por
la American Dialect Society (1995). A partir de mediados de los noventa se van multiplicando las
publicaciones sobre el tema, tanto en revistas especializadas, como en cursos, obras de divulgacin,
peridicos y revistas. Hay un autntico boom a partir de los aos dos mil. Esta es la parte de divulgacin
del tema, que a veces ha producido malos entendidos, crticas y reacciones, haciendo que el trmino
inteligencia emocional sea controvertido. Pero todo ello contribuye a justificar que se pueda hablar del
movimiento de la inteligencia emocional como Zeitgeist.
Esta Zeitgeist conduce a observar unos cambios importantes en la conceptualizacin social de las relaciones
entre emocin y razn. Las obras de Matthews (1997) y Dalgleish y Power (1999), entre otras, son un
indicador de la necesaria complementariedad entre cognicin y emocin. Esto supone un cambio importante
respecto a la forma tradicional de pensamiento sobre estos conceptos.
Los cambios conceptuales y de mentalidad (Zeitgeist) son tan importantes, que se puede hablar de
revolucin en el pensamiento social. Hay elementos que inducen a pensar que a partir de en la ltima mitad
de los aos noventa se ha iniciado una revolucin emocional, que afecta a la psicologa, la educacin y a la
sociedad en general.
Algunas manifestaciones de esta revolucin, adems de lo que llevamos expuesto, son: 1) el aumento de
estudios y publicaciones relacionadas con las emociones en psicologa, que ha seguido un aumento
exponencial entre 1995 y 2005; 2) la implicacin de la neurociencia en el estudio del cerebro emocional,
que ha producido ms de 25.000 artculos en la dcada de los noventa y el desarrollo de organismos
especializados en el tema, como el Instituto de Investigacin sobre Emociones y Salud de la Universidad
de Wisconsin, dirigido por Ned Kalin, todo lo cual ha hecho que se hable de la dcada del cerebro (El
Pas, 5-9-1999: 42-44); 3) la enorme difusin que ha tenido la obra de Daniel Goleman, La inteligencia
emocional (1995); 4) la aplicacin de la inteligencia emocional en las organizaciones a travs de cursos y
libros; 5) la aplicacin de la inteligencia emocional a la educacin a travs de la educacin emocional; 6)
la consideracin de las emociones positivas desde una perspectiva de salutognesis, lo cual ha contribuido
a la constitucin de la psicologa positiva en el ao 2000; 7) la toma de conciencia por parte de un sector
cada vez mayor de educadores de cmo todo esto debe incidir en la prctica educativa; 8) la publicacin de
nmeros monogrficos sobre el tema en revistas especializadas, como por ejemplo el monogrfico de
Emotion en el 2001, Ansiedad y Estrs, en 2006, Psicothema tambin en 2006, etc.
Todas estas manifestaciones, junto con otras, sugieren insistentemente que la revolucin emocional llegue
a la prctica educativa. La sociedad y las personas que viven en un momento dado constituyen un eslabn
entre el pasado y el futuro. La evolucin impulsa a crear un futuro que haga irreconocible el pasado. La
educacin puede jugar un papel importante en estos procesos de transformacin ideolgica. Desde la
revolucin emocional se trata de imaginar metas orientadas hacia la estructuracin futura de la sociedad de
tal forma que posibiliten un mundo ms inteligente y ms feliz. Esto implica a las personas, consideradas
individualmente, pero tambin a la sociedad en general. La confluencia de ambas fuerzas (persona y
sociedad) puede constituir una revolucin ms trascendental para el bienestar y la calidad de vida que las
revoluciones industrial, tecnolgica o informtica. sta es una llamada al esfuerzo colectivo, ya que son las
personas quienes van a llevarla a trmino. Este libro puede considerarse como un grano de arena ms en
esta lnea.