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Ciclo escolar 2010-2011

Compilacin y revisin:
A.T.P. Martha A. Rojas Luna
BLOC
Cuaderno de imgenes
SCREENING - R

Miguel Puyuelo Sanclemente


Jordi Renom Pinsach
Antoni Solanas Prez
Elisabeth H. Wiig

DEEE
MORFOLOGA

Departamento de Educacin Especial Estatal BLOC-SR


tem 1 (Demostracin)
Introduccin:
Introduccin: A este nio le gusta mucho
En algunos dibujos que ahora comer helados.
veremos, hablaremos con los Prueba: Me ayudas a terminar la frase?
Maana (l) (Comer un helado).
personajes que aparezcan. En
otros, explicaremos lo que hacen.
Introduccin: Ahora lo haremos de otra
manera. Vamos a hablar con l.
Prueba: El nio nos dice:
Maana (yo) (comer un helado).

NOTA: Si la respuesta es correcta,


continuar con el tem 2. si no, repetir.

Recuerda: A este nio le gusta mucho


comer helados.
Maana (l) (Comer un helado).
l nos dice:
Maana (yo) (comer un helado).

Departamento de Educacin Especial Estatal MORFOLOGA


Formas verbales regulares: Futuro
tem 2

Introduccin: A esta nia le hacen escribir en la escuela.

Prueba: Maana (ella) (escribir).

Departamento de Educacin Especial Estatal MORFOLOGA


Formas verbales regulares: Futuro
tem 3

Introduccin: Estos nios se ponen a jugar cada tarde.

Prueba: Ellos nos dicen:


Maana por la tarde (nosotros) (jugaremos).

Departamento de Educacin Especial Estatal MORFOLOGA


Formas verbales regulares: Futuro
tem 4

Introduccin: Cada tarde Susana sale a pasear a su perro.

Prueba: Susana nos dice:


Maana (yo) (pasear a mi perro).

Departamento de Educacin Especial Estatal MORFOLOGA


Formas verbales regulares: Futuro
tem 5 (Demostracin) NOTA: Si la respuesta es correcta,
continuar con el tem 6. si no, repetir.
Introduccin: A este nio le gusta
mucho comer helados. Recuerda: A este nio le gusta mucho
Prueba: Me ayudas a terminar la comer helados.
frase? Ayer cuando lo vimos (l) (Coma un
Ayer cuando lo vimos (l) (Coma un helado).
helado).
l nos dice:
Ayer cuando me viste (yo) (coma un
helado).
Introduccin: Ahora lo haremos de
otra manera. Vamos a hablar con l.
Prueba: El nio nos dice:
Ayer cuando me viste, (yo) (Coma
un helado).

Departamento de Educacin Especial Estatal MORFOLOGA


Formas verbales regulares: Imperfecto
tem 6

Introduccin: A esta nia le hacen escribir en la escuela.


Prueba: Ayer cuando la vimos (ella) (escriba).

Departamento de Educacin Especial Estatal MORFOLOGA


Formas verbales regulares: Imperfecto
tem 7

Introduccin: Estos muchachos tienen que repartir toallas.


Prueba: Ayer cuando los vimos (ellos) (las repartan).

Departamento de Educacin Especial Estatal MORFOLOGA


Formas verbales regulares: Imperfecto
tem 8

Introduccin: Cada tarde Susana suele pasear a su perro.


Prueba: Susana nos dice:
Ayer cuando me viste (yo) (paseaba a mi perro).

Departamento de Educacin Especial Estatal MORFOLOGA


Formas verbales regulares: Imperfecto
tem 9 (Demostracin) NOTA: Si la respuesta es correcta,
continuar con los siguientes tems.

Introduccin: Observa este Recuerda: Este muchacho suele venir


dibujo. Este muchacho suele aqu cada da.
venir aqu cada da.
Ahora (l) (viene).
Prueba: Me ayudas a terminar
la frase? l nos dice:
Ahora (l) (viene). Ahora (yo) (vengo).

Introduccin: Ahora lo haremos


de otra manera. Vamos a hablar
con l.
Prueba: El muchacho nos dice:
Ahora (yo) (Vengo).

Departamento de Educacin Especial Estatal MORFOLOGA


Formas verbales irregulares: Presente
tem 10

Introduccin: A esta nia le gusta oler flores. Vamos a hablar con


ella.

Prueba: Podemos decirle:


Ahora (t) (hueles flores).

Departamento de Educacin Especial Estatal MORFOLOGA


Formas verbales irregulares: Presente
tem 11

Introduccin: Ana y Carlos siempre desearon ser mdicos. Ahora han


acabado la carrera.

Prueba: Podemos decirles:


(Ustedes) ya (son mdicos).

Departamento de Educacin Especial Estatal MORFOLOGA


Formas verbales irregulares: Presente
tem 12

Introduccin: Mino suele caber dentro de la rueda.

Prueba: Si pudiera hablar nos dira:


(Yo) (quepo dentro de la rueda).

Departamento de Educacin Especial Estatal MORFOLOGA


Formas verbales irregulares: Presente
tem 13 (Demostracin) NOTA: Si la respuesta es correcta,
continuar con los siguientes tems.

Introduccin: Observa este Recuerda: Este muchacho suele venir


dibujo. Este muchacho suele aqu cada da.
venir aqu cada da.
Ayer (l) (Vino).
Prueba: Me ayudas a terminar
la frase?: l nos dice:
Ayer (l) (vino). Ayer (yo) (vine).

Introduccin: Ahora lo haremos


de otra manera. Vamos a hablar
con l.
Prueba: El muchacho nos dice:
Ayer (yo) (Vine).

Departamento de Educacin Especial Estatal MORFOLOGA : Formas verbales irregulares:


Pasado
tem 14

Introduccin: Esta muchacha suele ir al gimnasio cada da.

Prueba:
Ayer (ella) (fue al gimnasio).

Departamento de Educacin Especial Estatal MORFOLOGA : Formas verbales irregulares:


Pasado
tem 15

Introduccin: Estos muchachos suelen estar en el gimnasio los sbados


por la tarde.

Prueba: Ellos dicen:


El sbado pasado por la tarde (nosotros) (estuvimos en el
gimnasio).

Departamento de Educacin Especial Estatal MORFOLOGA : Formas verbales irregulares:


Pasado
tem 16

Introduccin: En los torneos de bolos, Luis suele ser el campen.

Prueba: Podemos decirle:


En el torneo del ao pasado (t) (fuiste el campen).

Departamento de Educacin Especial Estatal MORFOLOGA : Formas verbales irregulares:


Pasado
tem 17 (Demostracin) NOTA: Si la respuesta es correcta,
continuar con los siguientes tems, si no,
repetir.
Introduccin: Observa este
dibujo. Este muchacho suele Recuerda: Este muchacho suele venir
venir aqu cada da. aqu cada da.
Prueba: Me ayudas a terminar
la frase?
Maana (l) (vendr).
Maana (l) (vendr).
l nos dice:
Maana (yo) (vendr).
Introduccin: Ahora lo haremos
de otra manera. Vamos a hablar
con l.
Prueba: l nos dice:
Maana (yo) (Vendr).

Departamento de Educacin Especial Estatal MORFOLOGA


Formas verbales irregulares: Futuro
tem 18

Introduccin: La limonada suele valer cinco pesos.

Prueba: Me ayudas a terminar la frase?


Maana la limonada (valdr cinco pesos).

Departamento de Educacin Especial Estatal MORFOLOGA


Formas verbales irregulares: Futuro
tem 19

Introduccin: Este nio suele poner las canicas en una bolsa.

Prueba: l nos dice:


Maana, despus de jugar (yo) (las pondr en la bolsa).

Departamento de Educacin Especial Estatal MORFOLOGA


Formas verbales irregulares: Futuro
tem 20

Introduccin: Estos nios suelen saber sus calificaciones en junio.


Vamos a hablar con ellos.

Prueba: Nosotros les decimos:


En junio (ustedes) (sabrn las calificaciones).

Departamento de Educacin Especial Estatal MORFOLOGA


Formas verbales irregulares: Futuro
tem 21 (Demostracin)

Introduccin: Observa estas NOTA: Si las respuestas son correctas,


botas (sealar empezando por la continuar con los siguientes tems, si no,
repetir.
izquierda). stas estn un poco
sucias, stas estn bastante
sucias y estas otras estn muy Recuerda: Estas botas estn
(sucsimas).
sucias.

Prueba: (Sealar el 3er par de


botas). Estas botas son las ms
sucias. Estn muy sucias.
Aydame a decirlo de otra
manera, utilizando una sola
palabra en lugar de (muy sucias).

Estas botas estn (sucsimas)

Departamento de Educacin Especial Estatal MORFOLOGA


Comparativos y superlativos
tem 22

Introduccin: Observa el tamao de estos camiones.

Prueba: (Sealar el camin ms grande). Este camin es el ms


grande de los tres. Es muy grande. En lugar de (muy grande),
podemos decir una sola palabra:

Este camin es (grandsimo).

Departamento de Educacin Especial Estatal MORFOLOGA


Comparativos y superlativos
tem 23

Introduccin: Observa el estado de estos tenis (sealar empezando


por los de la izquierda). Estos son un poco viejos, stos son muy viejos
y estos otros son muchsimo ms viejos.

Prueba: (Sealar los de la derecha). Estos tenis son los ms viejos:

Estos tenis son (viejsimos).

Departamento de Educacin Especial Estatal MORFOLOGA


Comparativos y superlativos
tem 24

Introduccin: Observa estos barcos. Vamos a hablar de su precio.


Este barco es bastante caro, ste es caro y ste es muy caro. Este
barco (el de la derecha) es la ms caro de los tres. Es muy caro.

Prueba:
Este barco es (Carsimo).

Departamento de Educacin Especial Estatal MORFOLOGA


Comparativos y superlativos
tem 25 (Demostracin) NOTA: Si la respuestas es correcta,
continuar con los siguientes tems, si no,
repetir.
Introduccin: En este lugar se
embotella y se vende leche.
Recuerda: Aqu se embotella y se vende
leche.
Prueba: Me ayudas a darle un Este lugar es una (lechera).
nombre?

Este lugar es una (lechera).

Departamento de Educacin Especial Estatal MORFOLOGA


Sustantivos derivados
tem 26

Introduccin: Este es un lugar donde se hace pan, penecillos, etc.

Prueba: Me ayudas a darle un nombre?

Este lugar es una (panadera).

Departamento de Educacin Especial Estatal MORFOLOGA


Sustantivos derivados
tem 27

Introduccin: Esta nia acaba de recibir una postal de su amigo. Por


eso ella es feliz.

Prueba:
Su cara expresa su (felicidad).

Departamento de Educacin Especial Estatal MORFOLOGA


Sustantivos derivados
tem 28

Introduccin: Estos hombres son amigos desde que eran


jvenes.
Prueba:
La gente dice que ellos tienen una larga (amistad).

Departamento de Educacin Especial Estatal MORFOLOGA


Sustantivos derivados
tem 29 (Demostracin) NOTA: Si la respuesta es correcta,
continuar con los siguientes tems, si
no, repetir.

Recuerda: Esta mujer lee un libro.


Introduccin: Esta mujer
lee un libro. Quin lee un libro? (ella).

Prueba: Quin lee un


libro? (ella).

Departamento de Educacin Especial Estatal MORFOLOGA


Pronombres personales: Sujetos
tem 30

Introduccin: ste es Luis. Tiene una bicicleta.

Prueba: Si le preguntamos:
Quin tiene una bicicleta? Luis nos responder (yo).

Departamento de Educacin Especial Estatal MORFOLOGA


Pronombres personales: Sujetos
tem 31

Introduccin: Estos nios han cogido una rana y la han guardado


en una caja.

Prueba: El profesor abre la caja y cuando ve la rana pregunta:

Quin ha puesto una rana en esta caja? Los nios responden


(nosotros).

Departamento de Educacin Especial Estatal MORFOLOGA


Pronombres personales: Sujetos
tem 32

Introduccin: Esta nia ha trado los libros para que los nios lean.

Prueba: Los nios preguntan:

Quin va a leer los libros? Los nios responden (ustedes).

Departamento de Educacin Especial Estatal MORFOLOGA


Pronombres personales: Sujetos
tem 33 (Demostracin)
Nota: Si la respuesta es correcta,
pasar con los siguientes tems. Si no,
Introduccin: Observa este dibujo. Repetir.
La mam da la comida a la nia.
Recuerda:
Prueba: Vamos a sustituir -a la nia- La mam (le da la comida).
por otra palabra Me ayudas a La mam (se la da).
terminar la frase?
La mam (le da la comida).

Ahora vamos a sustituir a -a la nia- y


-a la comida- por dos palabras:

La mam (se la da).

Departamento de Educacin Especial Estatal MORFOLOGA


Pronombres personales en funcin de objeto
tem 34

Introduccin: Observa este dibujo. La muchacha lee el peridico.

Prueba: Sustituye - el peridico - por otra palabra:

La muchacha (lo lee).

Departamento de Educacin Especial Estatal MORFOLOGA


Pronombres personales en funcin de objeto
tem 35

Introduccin: Observa este dibujo. Las muchachas plantan flores.

Prueba: Sustituye - flores - por otra palabra:

Las muchachas (las plantan).

Departamento de Educacin Especial Estatal MORFOLOGA


Pronombres personales en funcin de objeto
tem 36

Introduccin: Observa este dibujo. Las nias dan leche a los gatos.

Prueba: Vamos a sustituir - a los gatos - por otra palabra:

Las nias (les dan leche).

Departamento de Educacin Especial Estatal MORFOLOGA


Pronombres personales en funcin de objeto
tem 37

Introduccin: Observa este dibujo. El muchacho regala un perico a


su amiga.

Prueba: Sustituye - a su amiga - por otra palabra:

El muchacho (le regala un perico).

Departamento de Educacin Especial Estatal MORFOLOGA


Pronombres personales en funcin de objeto
tem 38 (Demostracin)

Introduccin: Observa este dibujo. sta es Gloria. Ella cepilla su pelo.

Prueba: Qu hace Gloria para cepillar bien su pelo?


(se mira).

Nota: Si la respuesta es correcta, pasar a los siguientes tems. Si no repetir.

Recuerda:

Para cepillar bien su pelo, Gloria (se mira).

Departamento de Educacin Especial Estatal MORFOLOGA


Reflexivos
tem 39

Introduccin: Observa este dibujo. ste es Antonio.

Prueba: Si le preguntamos a Antonio:

Qu haces? Antonio nos responder (me visto)

Departamento de Educacin Especial Estatal MORFOLOGA


Reflexivos
tem 40

Introduccin: Observa este dibujo. stos dos nios no quieren que


los encuentren.

Prueba: Si les preguntamos:

Qu hacen?, ellos dirn (nos escondemos)

Departamento de Educacin Especial Estatal MORFOLOGA


Reflexivos
tem 41

Introduccin: Observa este dibujo. Dile a este muchacho qu hace.

Prueba:

T (te peinas)

Departamento de Educacin Especial Estatal MORFOLOGA


Reflexivos
tem 42

Introduccin: Observa este dibujo. Este nio acaba de irse a la cama. Tiene
mucho sueo.

Prueba: A este nio se le cierran los ojos.

Este nio (se duerme)

Departamento de Educacin Especial Estatal MORFOLOGA


Reflexivos
tem 43 (Demostracin)
NOTA: Si la respuesta es correcta,
continuar con los siguientes tems, si
no, repetir.
Introduccin: Fjate en este
dibujo. Esta bicicleta es de este
Recuerda:
muchacho.
Esta bicicleta es (ma)

Prueba: Si le preguntamos: De sta es (mi bicicleta).


quin es esta bicicleta?, l nos
responder:
Esta bicicleta es (ma).

Ahora aydale a terminar esta


frase:

Esta es (mi bicicleta).

Departamento de Educacin Especial Estatal MORFOLOGA


Posesivos
tem 44

Introduccin: La pelota es de este nio.

Prueba: Nosotros podemos decirle:

Esta es (tu pelota)

Departamento de Educacin Especial Estatal MORFOLOGA


Posesivos
tem 45

Introduccin: Fjate en este dibujo. La muchacha le est enseando un


gato a su amigo. El gato es de ella.

Prueba: El muchacho le dice:

Este gato es (tuyo).

Departamento de Educacin Especial Estatal MORFOLOGA


Posesivos
tem 46

Introduccin: Estas nias dan leche a los gatos. Los gatos son de ellas.

Prueba: Aydame a terminar esta frase:

stos son (sus gatos).

Departamento de Educacin Especial Estatal MORFOLOGA


Posesivos
tem 47

Introduccin: Esta nia devuelve los libros a estos nios. Los libros son de
ellos.

Prueba: La nia les dice:

stos son (sus libros).

Departamento de Educacin Especial Estatal MORFOLOGA


Posesivos
SINTAXIS

Departamento de Educacin Especial Estatal BLOC-SR


tem 1
Introduccin:
Introduccin: Mira este dibujo (sealar
Ahora vamos a ver algunos el perro). Te explico ste. El perro est
sentado encima del silln.
dibujos ms.
Prueba: Ahora explcame t este dibujo
(sealar el gato):

Nota: La respuesta ser (El gato est durmiendo encima de la


vlida siempre que el mesa).
sintagma preposicional o
adverbial sea correcto.

Departamento de Educacin Especial Estatal SINTAXIS


Oraciones Simples: Sujeto - Verbo - CCL
tem 2

Introduccin: Mira este dibujo.

Prueba: Dnde est el gato?:

(El gato est sentado debajo de la mesa).

Departamento de Educacin Especial Estatal SINTAXIS


Oraciones Simples: Sujeto - Verbo - CCL
tem 3

Introduccin: Mira este dibujo.

Prueba: Dime algo acerca del gato:

(El gato est dentro de la bolsa).

Departamento de Educacin Especial Estatal SINTAXIS


Oraciones Simples: Sujeto - Verbo - CCL
tem 4

Introduccin: Mira este dibujo.

Prueba: Dime donde estn sentados los nios:

(Los nios estn sentados en sus pupitres).

Departamento de Educacin Especial Estatal SINTAXIS


Oraciones Simples: Sujeto - Verbo - CCL
tem 5

Introduccin: Mira este dibujo.

Prueba: Dime algo acerca de los nios:

(Los nios se esconden detrs del arbusto).

Departamento de Educacin Especial Estatal SINTAXIS


Oraciones Simples: Sujeto - Verbo - CCL
Introduccin: tem 6
Ahora vamos a ver
algunos dibujos ms. Introduccin: Mira este dibujo
(sealar la ilustracin de la
Nota (Para el examinador): izquierda). Te lo explico: El
muchacho da una manzana a la
Aqu se dan dos versiones de muchacha. Tambin puedo
cada respuesta. Ambas se decirlo de otra manera. Puedo
consideran correctas. Sin decir que el muchacho da a la
embargo, slo la primera versin muchacha una manzana.
est recogida en el cuaderno de
registro. Prueba: Ahora mira este dibujo
(sealarlo). Dime que hace la
muchacha.

(La muchacha da un pltano al


muchacho/ la muchacha da al
muchacho un pltano).

Departamento de Educacin Especial Estatal SINTAXIS


Oraciones simples: Sujeto Verbo OD - OI
tem 7

Introduccin: Mira este dibujo.

Prueba: Dime qu hace la muchacha:

(La muchacha da un regalo al muchacho / la muchacha da al nio un


regalo).

Departamento de Educacin Especial Estatal SINTAXIS


Oraciones simples: Sujeto Verbo OD - OI
tem 8

Introduccin: Mira este dibujo.

Prueba: Dime qu hace el muchacho:

(El muchacho ensea un perico a la muchacha / el muchacho ensea


a la muchacha un perico ).

Departamento de Educacin Especial Estatal SINTAXIS


Oraciones simples: Sujeto Verbo OD - OI
tem 9

Introduccin: Mira este dibujo.

Prueba: Dime qu hacen las nias:

(Las nias dan leche a los gatos / las nias dan a los gatos leche).

Departamento de Educacin Especial Estatal SINTAXIS


Oraciones simples: Sujeto Verbo OD - OI
tem 10

Introduccin: Mira este dibujo.

Prueba: Dime qu hacen las madres:

(Las madres ensean el libro a los nios / las madres ensean a los nios el
libro).

Departamento de Educacin Especial Estatal SINTAXIS


Oraciones simples: Sujeto Verbo OD - OI
Introduccin: tem 11
Ahora veremos otros
dibujos y hablaremos Introduccin: Observa este
dibujo. El gato sigue a la nia.
acerca de ellos.
Prueba: Ahora explcamelo de
otra manera, empezando la frase
con:

La nia (La nia es seguida


por el gato).

Departamento de Educacin Especial Estatal SINTAXIS


Voz pasiva
tem 12

Introduccin: Observa este dibujo. El nio mira la televisin.

Prueba: Ahora explcamelo t, pero empezado la frase con:

La televisin (La televisin es mirada por el nio).

Departamento de Educacin Especial Estatal SINTAXIS


Voz pasiva
tem 13

Introduccin: El nio persigue al perro.

Prueba: Explcamelo empezado con:

El perro (El perro es perseguido por el nio).

Departamento de Educacin Especial Estatal SINTAXIS


Voz pasiva
tem 14

Introduccin: El profesor felicita a la nia.

Prueba: Explcamelo empezado con:

La nia (La nia es felicitada por el profesor).

Departamento de Educacin Especial Estatal SINTAXIS


Voz pasiva
Introduccin: tem 15
Introduccin: Mira este dibujo.
Ahora veremos otros (sealar la ilustracin de la izquierda).
El muchacho como (sealar). La
dibujos y hablaremos muchacha come. Para decir que
acerca de ellos. ambos comen, podemos decir: El
muchacho y la muchacha comen.
Prueba: Explcame este dibujo otra
vez:
(El muchacho y la muchacha
comen.)

Introduccin: Ahora mira este dibujo.


(sealar el de la derecha). El nio
come una hamburguesa. Tambin
come papas fritas. Ya que come las
dos cosas, podemos decir: el nio
come una hamburguesa y papas
fritas.
Prueba: Explcame este dibujo otra
vez:
(El nio come una hamburguesa y
papas fritas.)
Departamento de Educacin Especial Estatal SINTAXIS
Sujetos coordinados: Objetos coordinados
tem 16

Introduccin: En este dibujo hay dos animales. Hacen lo mismo: corren.

Prueba: Puedes decirme lo que hacen un una sola frase?:

(El perro y el gato corren).

Departamento de Educacin Especial Estatal SINTAXIS


Sujetos coordinados: Objetos coordinados
tem 17

Introduccin: Mira esta seora. Est comprando dos


cosas.
Prueba: Explcamelo en una sola frase:
(Esta seora compra manzanas y pltanos ).

Departamento de Educacin Especial Estatal SINTAXIS


Sujetos coordinados: Objetos coordinados
tem 18

Introduccin: Mira lo que hacen estas dos muchachas.

Prueba: Explcamelo en una sola frase:


(Las muchachas llevan cajas y cartas).

Departamento de Educacin Especial Estatal SINTAXIS


Sujetos coordinados: Objetos coordinados
tem 19 (Demostracin)
Introduccin:
Introduccin: Mira estos dibujos.
La muchacha est haciendo dos
Ahora veremos otros cosas. En el primer dibujo se
dibujos y a hablar sobre cepilla el pelo.
de ellos. Tienes que
decir dos cosas de los Prueba: Aydame a explicar los
dos dibujos en tan solo una frase.
dibujos utilizando una
sola frase. La muchacha se cepilla y (se
seca el cabello.)

Departamento de Educacin Especial Estatal SINTAXIS


Verbos coordinados: Adjetivos coordinados
tem 20

Introduccin: Mira las dos cosas que hace esta seora.

Prueba: Explcame ambas cosas utilizando tan slo una sola frase:

(Esta seora dobla y plancha la ropa).

Departamento de Educacin Especial Estatal SINTAXIS


Verbos coordinados: Adjetivos coordinados
tem 21

Introduccin: Mira que hacen estos nios.

Prueba: Explcame ambas cosas en una sola frase:

(Los nios lavan y secan los platos).

Departamento de Educacin Especial Estatal SINTAXIS


Verbos coordinados: Adjetivos coordinados
tem 22

Introduccin: Mira este perro (sealar el pequeo). El dibujo nos


muestra dos cosas acerca de l.

Prueba: Dime las dos cosas en una sola frase:

(El perro es pequeo y blanco).

Departamento de Educacin Especial Estatal SINTAXIS


Verbos coordinados: Adjetivos coordinados
tem 23 (Demostracin)
Introduccin:
Introduccin: Observa estas botas (sealar
empezando por la izquierda). stas estn un poco
sucias, stas estn bastante sucias y estas otras
Ahora vamos a hablar estn muy sucias.

de otros dibujos. Prueba: Comparemos estas botas (sealar las


segundas) con estas otras (sealar las primeras):
Estas botas estn (ms sucias que stas.)

Ahora comparmoslas con estas otras (sealar las


terceras):
Estas botas (sealar las segundas) estn
(menos sucias que stas.)

Ahora lo repetiremos, pero dicindolo todo junto y


sealndolas:

Estas botas estn (ms sucias que stas), pero


(menos sucias que stas.)

NOTA: Si la respuesta es correcta parar a los


siguientes tems si no, repetir.

Departamento de Educacin Especial Estatal SINTAXIS


Oraciones Comparativas
tem 24

Introduccin: Observa el tamao de estos camiones.

Prueba: Vamos a comparar este camin (sealar le segundo) con este otro (sealar
el primero):

Este camin es (ms grande que ste).

Ahora lo compararemos con este otro (sealar el tercero):

Este camin es (menos grande que este.)

Departamento de Educacin Especial Estatal SINTAXIS


Oraciones Comparativas
tem 25

Introduccin: Observa estos tenis. Los tres pares son viejos.

Prueba: Comparemos estos tenis (sealar los segundos) con estos otros (sealar los
primeros):

Estos tenis son (ms viejos que stos).

Ahora los compararemos con estos otros (sealar los terceros):

Estos tenis son (menos viejos que stos.)

Departamento de Educacin Especial Estatal SINTAXIS


Oraciones Comparativas
tem 26
Introduccin: Observa a estos tres nios. (sealar empezando por el tercero). Este nio es algo
bajo, ste es bajo y este otro es muy bajo.

Prueba: Vamos a comparar este nio (sealar el segundo) con ste (sealar el primero):

Este nio es (menos bajo que ste).

Ahora los compararemos con este otro (sealar el tercero):

Este nio es (ms bajo que ste).

Departamento de Educacin Especial Estatal SINTAXIS


Oraciones Comparativas
Introduccin: tem 27 (Demostracin)
Introduccin: Mira estos dibujos (sealar el
Vamos a mirar algunos dibujos de la izquierda). Estos nios comen en el
ms. En estos dibujos me vas a campo. Y sta es la razn (sealar el dibujo de
explicar porqu suceden la derecha): hace sol.
algunas cosas.
Nota para el examinador: En Prueba: Puedo decir lo que hicieron los nios
algunos tems se pueden dar y la razn de ello en una sola frase. Puedes
dos respuestas: porque o para. ayudarme a terminarla?
En el cuaderno de registro tan Los nios comieron en el campo porque
slo est registrada la primera. (haca sol).

Introduccin: Tambin podemos explicar


estos dibujos de otra manera. Este dibujo
(sealar el de la derecha) te ensea lo que
sucede: hace sol. Y este otro (sealar el dibujo
de la izquierda) lo que los nios harn: irn a
comer al campo.

Prueba: Vamos a explicarlo en una sola frase:


(Si hace sol, los nios irn a comer al
campo).

Departamento de Educacin Especial Estatal SINTAXIS


Oraciones Subordinadas: Causa y condicin
tem 28

Introduccin: Observa a estos dibujos.

Prueba: En una sola frase explcame lo que hizo la nia y la razn


de ello:
(La nia se puso las botas porque nevaba).

Departamento de Educacin Especial Estatal SINTAXIS


Oraciones subordinadas: Causa y condicin
tem 29

Introduccin: Mira este dibujo (sealar el dibujo de la lluvia). Muestra lo que puede
suceder. Y ste (sealar el dibujo de la televisin) muestra lo que los nios haran.

Prueba: Explcame ambos dibujos en una sola frase. Empieza por el primer dibujo:

(Si llueve, los nios mirarn la televisin).

Departamento de Educacin Especial Estatal SINTAXIS


Oraciones subordinadas: Causa y condicin
tem 30

Introduccin: Mira estos dibujos.

Prueba: Explcame ambos dibujos. Empieza por el primero:

(Si sale el sol, los nios irn a nadar a la alberca).

Departamento de Educacin Especial Estatal SINTAXIS


Oraciones subordinadas: Causa y condicin
tem 31

Introduccin: Mira estos dibujos.

Prueba: Explcame ambos dibujos en una sola frase:

(Si los nios terminan la cena, podrn tomar helado de postre).

Departamento de Educacin Especial Estatal SINTAXIS


Oraciones subordinadas: Causa y condicin
tem 32 (Demostracin)
Introduccin: Introduccin: Mira este dibujo. Hay dos partes. En
esta parte (sealar el de la izquierda) el nio se lava
Ahora vamos a ver los dientes. En la otra (sealar el dibujo de la
derecha) se est vistiendo.
otros dibujos.
Prueba: Se puede decir lo que hace el nio en una
sola frase. Empezar con la palabra despus- Me
ayudas a terminarla?:
Despus de lavarse los dientes (el nio se viste).

Se puede decir de otra manera utilizando


- antes de- :
El nio se lava los dientes antes de (vestirse).

Recuerda:
Despus de lavarse los dientes (el nio se viste).
Tambin podemos decir:
El nio se lava los dientes antes de (vestirse).

Departamento de Educacin Especial Estatal SINTAXIS


Subordinadas temporales: Despus / antes
tem 33

Introduccin: Mira este dibujo. Tiene dos partes. En esta parte se muestra
lo que la muchacha hizo primero (sealar), y en esta otra lo que hizo al final
(sealar).

Prueba: Puedes explicarme lo que hizo la muchacha en una sola frase?


Empieza con la palabra - Despus -:

(Despus de lavarse las manos, la muchacha se come una torta.)

Departamento de Educacin Especial Estatal SINTAXIS


Subordinadas temporales: Despus / antes
tem 34

Introduccin: Mira este dibujo.

Prueba: Utiliza la palabra - antes - para explicarme las dos cosas que hace
el nio:

(El nio lava la manzana antes de comrsela).

Departamento de Educacin Especial Estatal SINTAXIS


Subordinadas temporales: Despus / antes
tem 35

Introduccin: Estos muchachos estn en la escuela.

Prueba: Puedes decirme qu hacen? Empieza con - despus -:

(Despus de hacer gimnasia, los muchachos tienen clase de matemticas).

Departamento de Educacin Especial Estatal SINTAXIS


Subordinadas temporales: Despus / antes
tem 36

Introduccin: Miremos otra vez el mismo dibujo.

Prueba: Ahora utiliza la palabra - antes para explicarme lo que hacen los
muchachos:

(Los muchachos tienen gimnasia antes de la clase de matemticas).

Departamento de Educacin Especial Estatal SINTAXIS


Subordinadas temporales: Despus / antes
Introduccin: tem 37 (Demostracin)
Ahora vamos a ver Introduccin: Mira estos nios (sealar el
dibujo de la izquierda). Quieren salir a jugar.
otros dibujos. Ahora mira este dibujo (sealar el de la
derecha). Nos muestra que llueve.

Prueba: Vamos a hablar de estos dos dibujos


utilizando tan slo una frase. Aydame.
Podemos decir:
Los nios podrn salir cuando - (pare de
llover).

Pero tambin podramos decir:


Los nios no podrn salir hasta que - (pare
de llover).

Departamento de Educacin Especial Estatal SINTAXIS


Subordinadas temporales: Cuando / Hasta que
tem 38

Introduccin: Estos nios quieren comer pastel. Pero mira, el pastel an no


se ha enfriado.

Prueba: Puedes explicarme otra vez el dibujo, pero con una frase que
contenga - cuando -?
(Los nios podrn comer un trozo de pastel cuando se haya enfriado).

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Subordinadas temporales: Cuando / Hasta que
tem 39

Introduccin: Mira este dibujo.

Prueba: Ahora utiliza -hasta que- para explicar dos cosas:

(Los nios no podrn nadar hasta que hayan limpiado la alberca).

Departamento de Educacin Especial Estatal SINTAXIS


Subordinadas temporales: Cuando / Hasta que
tem 40

Introduccin: Estos nios quieren comprar boletos para ver una pelcula.
sta es la cola. Para poder comprar los boletos, les tiene que llegar su turno.

Prueba: Puedes explicarme ambas cosas en una sola frase? Utiliza la


palabra - cuando - :

(Los nios podrn comprar los boletos cuando les llegue su turno).

Departamento de Educacin Especial Estatal SINTAXIS


Subordinadas temporales: Cuando / Hasta que
tem 41

Introduccin: Estos nios se han levantado temprano. Quieren ver la


televisin, pero no la encendern antes de que se levanten sus padres.

Prueba: Puedes explicarme ambas cosas en una sola frase utilizando la


palabra -cuando-?

(Los nios podrn ver la televisin cuando sus padres se levanten.)

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Subordinadas temporales: Cuando / Hasta que
tem 42 (Demostracin)
Introduccin:
Ahora vamos a ver Introduccin: Este nio ha ido a comprar con su
padre. Ha visto un suter que le gustaba. Sin
unos dibujos en los que embargo, este dibujo nos muestra que su padre le ha
han pasado dos cosas. comprado una chamarra.
Quiero que me Prueba: Yo quiero explicar ambas cosas en una
frase. Aydame:
expliques ambos El nio quera un suter, - pero - (le han
dibujos en una sola comprado una chamarra).
frase.
Introduccin: Tambin puedo utilizar la palabra -
aunque- para explicar las dos cosas.
Prueba: Puedo decir:
-Aunque - el nio quera un suter (le han
comprado una chamarra).

Recuerda:
El nio quera un suter, pero le han comprado una
chamarra.
Tambin podemos decir:
Auque el nio quera un suter, le han comprado una
chamarra.

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Subordinadas adversativas
tem 43

Introduccin: Esta nia ha ido a una tienda de animales. Le gustaba el pez.


Este dibujo nos muestra que se ha comprado una tortuga.

Prueba: Explicarme las dos cosas que suceden en una frase. Utiliza pero
entre ambas:
(La nia quera un pez, pero se ha comprado una tortuga.)

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Subordinadas adversativas
tem 44

Introduccin: Es el cumpleaos de este nio. l quera un perrito. Sin


embargo sus padres le han regalado un gatito.
Prueba: Utiliza la palabra -aunque- para explicar las mismas cosas:

(Aunque el nio quera un perrito, le han regalado un gatito.)

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Subordinadas adversativas
tem 45

Introduccin: Este nio quera ir a la alberca. Este dibujo nos muestra que
se ha quedado en casa haciendo su tarea.

Prueba: Explcame en una sola frase estas dos cosas, utilizando la palabra
-pero-:
(El nio quera ir a la alberca,
pero se ha quedado en casa haciendo su tarea)

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Subordinadas adversativas
SEMNTICA

Departamento de Educacin Especial Estatal BLOC-SR


Introduccin: tem 1 (Demostracin)
Ahora vamos a ver
unos dibujos y hablar Introduccin: sta es la madre. Ella tiene un
bibern.
sobre ellos. Te har
una pregunta y quiero
que me ayudes a Prueba: Qu hace?
contestarla.
Ella lo da (al nio).

Departamento de Educacin Especial Estatal SEMNTICA


Dativo
tem 2

Introduccin: ste es David. l ha terminado su tarea.

Prueba: Qu hace con ella?


l la entrega (a su maestra)

Departamento de Educacin Especial Estatal SEMNTICA


Dativo
tem 3

Introduccin: ste es Miguel. l sabe un secreto.

Prueba: Qu hace?
l lo cuenta (a la nia)

Departamento de Educacin Especial Estatal SEMNTICA


Dativo
tem 4

Introduccin: sta es Isabel. Ella tienen dinero.

Prueba: Qu hace con l?


Ella lo da (al nio)

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Dativo
tem 5

Introduccin: sta es Montse y ste es Javi. Montse tiene las llaves.

Prueba: Qu hace con ellas?


Ella las lanza (a Javi)

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Dativo
Introduccin: tem 6 (Demostracin)
Ahora vamos a ver Introduccin: Mino es un gato que se pasea
unos dibujos. Te har por toda la casa.
unas preguntas sobre
Mino, el gato, y t me Prueba: Dnde est Mino?
dars las respuestas.
(Encima de la librera).

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Locativo
tem 7

Introduccin: Mino est durmiendo.

Prueba: Dnde duerme Mino?


(Dentro de/ en la cesta)
Introduccin: Mino est durmiendo.

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Locativo
tem 8

Introduccin: Mira, Mino est sentado encima del silln.

Prueba: Pero dnde est colocado Mino?


(En medio de/ entre el nio y la nia)

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Locativo
tem 9

Introduccin: Mira a Mino.

Prueba: Dnde est parado?


(Junto a / al lado de la puerta.)

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Locativo
tem 10

Introduccin: Mira a Mino jugando.

Prueba: Dnde juega Mino?


(Dentro de la rueda.)

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Locativo
Introduccin: tem 11 (Demostracin)
Ahora veremos otros Introduccin: Observa estos dos perros.
dibujos. Tendrs que
responder a las Prueba: Cul de los dos perros es ell
pequeo?
preguntas que te haga (El perro blanco).
sobre ellos.
Tambin podemos decirlo de otra manera:
(El perro de color blanco).
Recuerda: Cul de los dos perros es el
pequeo?
(El perro blanco / el perro de color blanco).

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Modificadores
tem 12

Introduccin: Observa estos dos pjaros.

Prueba: Cul de los dos bebe agua?


(El pjaro grande.)

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Modificadores
tem 13

Introduccin: El nio acaricia a uno de los perros.

Prueba: A cul de los dos acaricia?


(Al perro peludo.)

Departamento de Educacin Especial Estatal SEMNTICA


Modificadores
tem 14

Introduccin: Estas muchacha llelvan cosas.

Prueba: Cul de ellas lleva las cajas ?


(La muchacha morena / la del pelo negro.)

Departamento de Educacin Especial Estatal SEMNTICA


Modificadores
tem 15

Introduccin: Estos caballos estn galopando.

Prueba: Cul de los dos va primero?


(El caballo de color negro / el negro.)

Departamento de Educacin Especial Estatal SEMNTICA


Modificadores
tem 16

Introduccin: Aqu hay dos jarras.

Prueba: Cul de las dos est al lado de la caja?


(La jarra de cristal / la transparente.)

Departamento de Educacin Especial Estatal SEMNTICA


Modificadores
Introduccin: tem 17 (Demostracin)

Ahora vamos a
Introduccin: Miguel come espaguetti.
hablar de los
siguientes dibujos.
Prueba: Cuntos espaguettis tiene en su
plato?

(Muchos / bastantes).

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Cuantificadores
tem 18

Introduccin: A Mara le gusta el pastel.

Prueba: Cunto pastel se ha comido?


(Todo.)

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Cuantificadores
tem 19

Introduccin: Alberto tiene dinero.

Prueba: Cunto dinero tiene?


(Poco / unas cuantas monedas.)

Departamento de Educacin Especial Estatal SEMNTICA


Cuantificadores
tem 20

Introduccin: Pap quiere pastel.

Prueba: Cunto pastel le han dejado?


(Nada.)

Departamento de Educacin Especial Estatal SEMNTICA


Cuantificadores
tem 21

Introduccin: Carla come galletas.

Prueba: Cuntas galletas come?

(Algunas/ bastantes / muchas / todas.)

Departamento de Educacin Especial Estatal SEMNTICA


Cuantificadores
Introduccin: tem 22 (Demostracin)
Ahora veremos otros
dibujos. Te har unas Introduccin: A pamela le gusta cantar.
preguntas y tendrs
que darme las
Prueba: Cundo canta Pamela?
respuestas.
(Cada da.)

Departamento de Educacin Especial Estatal SEMNTICA


Modificadores de tiempo y sucesin.
tem 23 tem 26
Introduccin: Mira esta fila de animales, Introduccin: Mira el cerdo.
estn en la consulta del veterinario.
Prueba: En qu sitio de la fila est el
Prueba: Ves el gato? En qu lugar de cerdo?
la fila est el gato?
(Delante / antes del conejo / el
(El primero.) penltimo.)

tem 24
Introduccin: Mira el perro.
Prueba: Ahora acaba de entrar el gato:
Cuando le toque el turno al perro, el
veterinario dir (El siguiente.)

tem 25
Introduccin: Mira el conejo.
Prueba: En qu sitio de la fila est el
conejo?
(El ltimo.)

Departamento de Educacin Especial Estatal SEMNTICA


Modificadores de tiempo y sucesin.
tem 27

Introduccin: Juan ya ha llegado a la escuela. La escuela est cerrada


todava.

Prueba: Cundo ha llegado?

(Temprano / pronto.)

Departamento de Educacin Especial Estatal SEMNTICA


Modificadores de tiempo y sucesin
tem 28

Introduccin: La muchacha est corriendo hacia el autobs, pero no puede


cogerto porque ya se ha ido.

Prueba: Cundo ha llegado a la parada del autobs?

(Tarde.)

Departamento de Educacin Especial Estatal SEMNTICA


Modificadores de tiempo y sucesin
tem 29

Introduccin: Es fin de semana. Este hombre est cobrando .


Prueba: Cundo cobra?

(Cada semana / mensualmente.)

Departamento de Educacin Especial Estatal SEMNTICA


Modificadores de tiempo y sucesin
PRAGMTICA

Departamento de Educacin Especial Estatal BLOC-SR


tem 1 (Saludos y despedidas) tem 4 (Requerimientos directos de accin)
Introduccin: Esta gente trae a sus animales Introduccin: La seora Prez tiene
domsticos aqu para que los vea el veterinario. ste
es Pedro, y sta es su profesora, la seora Torres. las manos ocupadas y quiere que Pedro
le abra la puerta.
Prueba: Qu dice Pedro para saludar a su
profesora? Prueba: Cmo se lo dice a Pedro?
(Hola, seora Prez. / Cmo est usted?) (Por favor breme la puerta.)

tem 2 (Por qu / cmo)

Introduccin: Pedro ve que la pata del perro de la


seora Prez est vendada y quiere saber el motivo.

Prueba: Qu dice Pedro?


(Cmo se ha herido su perro?)

tem 3 (Saludos y despedidas)


Introduccin: Despus de explicar a Pedro lo que le
ha ocurrido a su perro, la seora Prez se va.

Prueba: Qu dice la seora Prez a Pedro?


(Adis, Pedro. / Nos veremos en la escuela.)

Departamento de Educacin Especial Estatal PRAGMTICA


tem 5 (Reclamar atencin)
Introduccin: Cuando la seora Prez se ha ido, un gran perro corre hacia la puerta.
Pedro quiere avisar al dueo del perro que ste se va.

Prueba: Qu dice Pedro?


(Oiga, mire! Su perro se va.)

tem 6 (Hacer comentarios, mostrar aprobacin y desaprobacin)


Introduccin: Este Perro es muy difcil de atrapar si se escapa. Su amo est muy
contento de que Pedro le haya avisado.

Prueba: Qu le dice el amo del perro?


(Gracias, es muy difcil atraparlo.)

Departamento de Educacin Especial Estatal PRAGMTICA


tem 7 (Ruego / Concesin / Negar permiso)
Introduccin: Mnica tiene un nuevo gatito. Su amiga Mara quiere agarrar al gatito.

Prueba: Qu dice Mara?


(Puedo agarrar tu gatito?)

tem 8 (Ruego / Concesin / Negar permiso)


Introduccin: Mnica tiene miedo de que el gatito arae a su amiga; por eso no quiere
que Mara lo agarre.

Prueba: Qu dice Mnica?


(Lo siento, es mejor que no. Podra araarte.)

Departamento de Educacin Especial Estatal PRAGMTICA


tem 9 (Hacer comentarios, mostrar aprobacin tem 10 (Quin / Qu)
y desaprobacin)

Introduccin: Jaime quiere saber ms


Introduccin: El seor Jos tiene un cosas sobre el perico. Quiere saber de qu
perico muy bonito. A este nio, Jaime especie es.
le gusta el perico.
Prueba: Cmo se lo pregunta?
Prueba: Qu dice Jaime al seor
Jos?
(Qu clase es?)
(Me gusta mucho su perico.)

tem 11 (Demandas de informacin especfica)


Introduccin: El seor Jos quiere saber
cosas del perro de Jaime. Jaime le cuenta
que su perro es un collie. El seor Jos no
cree que su perro sea un collie. l quiere
estar seguro de lo que Jaime ha dicho.

Prueba: Qu dice el seor Jos?

(Qu clase de perro dices que es?)

Departamento de Educacin Especial Estatal PRAGMTICA


tem 12 (De quin)
Introduccin: La seora Torres encuentra unas llaves en el banco. Quiere encontrar
al dueo de las llaves.

Prueba: Qu dice?

(De quin son estas llaves?)

Departamento de Educacin Especial Estatal PRAGMTICA


tem 13 (Requerimientos indirectos de accin)
Introduccin: Este nio, Sergio, quiere esta caja para su tortuga. No sabe de quin es
esta caja. Para indicar de forma educada que l la quiere. Debe decir: -Esta caja es
perfecta para mi tortuga. Me pregunto si alguien la necesita.-

Prueba: De qu otra manera insinuaras que quieres la caja?

(Es de alguien esta caja?)

Departamento de Educacin Especial Estatal PRAGMTICA


tem 14 (Requerimientos directos de accin) tem 15 (Dnde / cundo)
Introduccin: El doctor ha terminado Introduccin: La seora necesita
de revisar a este gato. Su duea tiene saber cundo debe volver a traer al
que pagar, pero no puede abrir el gato
monedero y sujetar al gato al mismo
tiempo. Prueba: Qu dice?
Prueba: Qu dice para que alguien le (Cundo tengo que volver a traer al
sujete al gato? gato? / Cundo es la prxima
visita?)
(Podra detenerme el gato mientras
yo abro la cartera?)

tem 16 (Demandas de confirmacin y negacin)


Introduccin: La recepcionista quiere
saber si la seora quiere comprar
comida para el gato.

Prueba: Qu dice?

(Necesita comida para gatos? /


Quiere comprar comida para
gatos?)

Departamento de Educacin Especial Estatal PRAGMTICA


tem 17 (Demandas de confirmacin o negacin)
Introduccin: David y Carmen llevan a su perro a hacerle un chequeo. David necesita
la correa del perro.

Prueba: Qu pregunta David a Carmen?


(Tienes la correa?)

tem 18 (Protestas)
Introduccin: Carmen quiere que David sujete al perro mientras ella busca sus llaves.
David no quiere hacerlo.

Prueba: Qu dice David para indicrselo?


(No quiero sujetar al perro.)

Departamento de Educacin Especial Estatal PRAGMTICA


tem 19 (De quin) tem 22 (Demandas de informacin especfica)
Introduccin: La veterinaria sale con el Introduccin: La veterinaria da
perro que ha estado curando, pero no instrucciones a la seora Ramrez sobre
conoce a la persona a la que pertenece este cmo ha de dar la medicinas al perro. La
perro. seora Ramrez no ha entendido lo que la
veterinaria le ha dicho.
Prueba: Qu dice?
Prueba: Qu dice la seora Ramrez a la
(De quin es este perro?) veterinaria?
(Perdone, Podra explicarme de nuevo
cmo tengo que darle las medicinas al
tem 20 (Por qu / cmo) perro?)

Introduccin: La seora Ramrez, la tem 23 (Hacer comentarios, mostrar aprobacin y


propietaria, est sorprendida porque su perro desaprobacin)
lleva una pata vendada. Quiere saber la
razn.
Prueba: Qu dice la seora Ramrez? Introduccin: La veterinaria dice a la seora
Ramrez que su perro tendra que llevar un
(Porqu el perro lleva una pata collar especial. La seora Ramrez no cree
vendada?) que su perro tenga que llevarlo.
Prueba: Qu dice?
tem 21 (Protestas) (No creo que a mi perro le guste llevar este
collar.)
Introduccin: La veterinaria le dice a la
seora Ramrez que maana tiene que
cambiar el vendaje del perro. La seora
Ramrez no cree que tenga que hacerlo.
Prueba: Cmo se lo dice a la veterinaria?
(No quiero hacer esto! / No me haga
cambiar el vendaje del perro!)

Departamento de Educacin Especial Estatal PRAGMTICA

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