I JORNADA DE REFLEXIN 2017

La jornada de reflexin es una actividad de anlisis, autoevaluacin y reflexin que realiza la institucin educativa sobre los resultados
obtenidos en las evaluaciones de aula y en la Evaluacin Censal de Estudiantes 2016.
La jornada es una oportunidad para reflexionar sobre el aprendizaje de los estudiantes de la IE en todos los grados y no solamente en
aquellos que fueron evaluados. Por ello, es importante que participen todos los docentes y directivos. Asimismo, es necesario que la
IE establezca sus propias metas basndose en los siguientes objetivos generales:

Comprender el estado de los aprendizajes.

Identificar los logros y las dificultades de los aprendizajes.
Identificar cules son los factores que estn favoreciendo o dificultando el logro de
los aprendizajes.
Proponer acciones para la mejora de los aprendizajes.
Asumir responsabilidades para llevar a cabo las acciones de mejora.

A continuacin, se sugiere una secuencia de actividades para desarrollar la jornada. Sin embargo, cada IE podra realizarla de acuerdo
con sus necesidades y recursos disponibles.
Como producto de la jornada, se plantearn acciones de mejora que deben ser incorporados en el Plan Anual de Trabajo (PAT) y se
asumirn responsabilidades para su implementacin y monitoreo durante el ao escolar.
PROPUESTA METODOLGICA PARA LA I JORNADA DE REFLEXIN 2017
ANTES DE LA JORNADA:
A) DISTRIBUCIN DE INFORMES
- El director de la institucin educativa distribuye a los docentes de 2 y 4 grado de primaria el informe para docentes-
Lectura, el Informe para docentes Matemtica, Pruebas para estudiantes del 4 grado, Manual de correccin (solo 4
grado). Del mismo modo distribuye a los docentes de 3 y 5 grado de primaria, las Cartas con los cdigos de activacin para
acceder al SICRECE, y a los padres y madres de familia de estudiantes evaluados el Informe para padres y madres de familia.
B) PREPARACIN DE LA JORNADA
El equipo directivo:
 - Elabora el diseo metodolgico de la jornada de reflexin.
- Prepara los materiales y el ambiente donde se desarrollar la jornada de reflexin.
- Realizan el tratamiento estadstico de los resultados de aprendizaje de los estudiantes (ECE 2016) en Lectura,
Matemtica(Nivel Primaria) adems Ciencias Sociales (Nivel secundaria)
- Realizan la convocatoria a los actores educativos, docentes, representantes de estudiantes y padres de familia.
DURANTE LA JORNADA DE REFLEXIN:
- Bienvenida a los participantes de parte del Director de la institucin educativa.
- Motivacin a travs de un vdeo o una lectura.
- Breve comentario de lo observado o leido.
- Elaborar normas de participacin y convivencia para la jornada de reflexin.
- Presentacin de los resultados de Lectura y Matemtica de la ECE 2016 por parte de los directivos. Indicar con claridad el
porcentaje de estudiantes que alcanzan nivel Satisfactorio, nivel en Proceso, nivel Inicio y previo al inicio (N. Secundaria).
- Presentacin de cuadros comparativos de los resultados ECE del 2014 al 2016. Explicacin. Comentarios de parte de los
participantes sobre la pregunta Mejoraron nuestros resultados?
- Comparacin de los resultados de la institucin educativa con los resultados a nivel de UGEL, Regin y Pas, as como
tambin con otras I.E. del mismo contexto.
- Anlisis de resultados obtenidos en las evaluaciones de aula, Qu capacidades estn logrando los estudiantes en todas las
reas y grados de la I.E?, Qu capacidades an les falta lograr?, Cules son las fortalezas y las dificultades de nuestros
estudiantes?
- Anlisis de los factores que influyen en los resultados (conocimiento del estudiante, uso ptimo del tiempo, uso de
estrategias metodolgicas, uso de los materiales, participacin de los padres de familia, etc).
- Planteamiento de metas, acciones y estrategias de mejora para cada rea y grado de la I.E. Qu acciones de mejora
permitirn superar las dificultades encontradas en cada rea y grado? Qu sugieren las recomendaciones pedaggicas de
los Informes de la ECE?.
- Establecimiento de compromisos de parte de los directivos, docentes y padres de familia (registrado en acta).

DESPUS DE LA JORNADA
 - El Director incluye en el PAT de la institucin educativa las acciones de mejora que fueron acordadas en la jornada de
reflexin.
- Implementacin y monitoreo de acciones.
- Reuniones con padres de familia de todas las aulas para comunicar las metas y acciones a desarrollar para que ellos tambin
puedan involucrarse y asumir compromisos de apoyo.

NOTA:
- En el caso de las escuelas unidocentes pueden realizar la jornada de reflexin junto con otras I.E de la Red Educativa a la
que pertenecen.
- Los directores de las instituciones educativas remitirn el informe de realizacin de la Jornada de Reflexin a la UGEL
Tarma hasta el da viernes 28 de abril del 2017. Adjuntar las hojas de sistematizacin.
- El horario de la Jornada de Reflexin ser de 8:00am a 1: 00 pm del da viernes 21 de abril del presente ao.
 SISTEMATIZACIN DE LA JORNADA DE REFLEXIN PARA INFORME
(Los directores pueden adecuar esta estructura segn la realidad de su institucin educativa)
I.- RESULTADOS DE LA ECE 2 GRADO

Tipo de rea Niveles de Aprendizaje

Evaluacin Curricular PREVIO AL INICIO EN INICIO EN PROCESO SATISFACTORIO

CANTIDAD % CANTIDAD % CANTIDAD % CANTIDAD %

ECE-2015 Lectura 5 83.3 1 16.7 0 0.0 0 0.0

 Matemtica 4 66.7 2 33.3 0 0.0 0 0.0

Lectura 7 77.8 0 0.0 2 22.2 0 0.0

ECE-2016 Matemtica 3 33.3 5 55.6 1 11.1 0 0.0

HGE 4 44.4 5 55.6 0 0.0 0 0.0

I.- RESULTADOS DE LA ERA 2 GRADO

Niveles de Aprendizaje
Tipo de Evaluacin rea Curricular
EN INICIO EN PROCESO SATISFACTORIO

Comunicacin 8 88.9 1 11.1 0 0.0

ERA-2016 (I)
Matemtica 4 44.4 5 55.6 0 0.0

Comunicacin 3 33.3 6 66.7 0 0.0

ERA-2016 (II)
Matemtica 4 44.4 3 33.3 2 22.2

Comunicacin 1 11.1 8 88.9 0 0.0

ERA-2016 (III)
Matemtica 7 77.8 2 22.2 0 0.0

Comunicacin 2 40.0 3 60.0 0 0.0

ERA-2017 (I) Matemtica 4 80.0 1 20.0 0 0.0

HGE 2 40.0 3 60.0 0 0.0

X.- IDENTIFICACIN DE FACTORES Y DETERMINACIN DE ACCIONES DE MEJORA Y COMPROMISOS

FACTORES QUE ESTN FAVORECIENDO EL LOGRO DE APRENDIZAJES

COMUNICACIN MATEMTICA




FACTORES QUE ESTN DIFICULTANDO EL LOGRO DE APRENDIZAJES
COMUNICACIN MATEMTICA

ACCIONES PARA LA MEJORA DE LOS APRENDIZAJES

COMUNICACIN MATEMTICA

COMPROMISOS DE LOS DIRECTIVOS COMPROMISOS DE LOS DOCENTES

 COMPROMISOS DE LOS PADRES DE FAMILIA

FORMAS DE SEGUIMIENTO A LAS ACCIONES PLANIFICADAS

 COMPROMISOS DE LOS ACTORES EDUCATIVOS:

RESPONSABLE SE COMPROMETEN A: FIRMAS y SELLO

Convocar a los maestros y liderar las Jornadas de reflexin por los aprendizajes donde Firma todo el
se elabora y se aprueba el Plan de mejora de aprendizajes que promueva la lectura, personal
escritura creativa, las matemticas, la ciencia y la ciudadana, considerando los directivo y Jerrquico
resultados de la ECE, PISA, etc.
Organizar un acto de compromiso por la mejora de los aprendizajes e involucrar a los
maestros, padres de familia, estudiantes y otros actores.
DIRECTOR Identificar con el equipo de maestros, a los estudiantes con dificultades de aprendizaje
y elaborar junto con los maestros estrategias de apoyo para evitar que se atrasen.
Convocar, disear y organizar con los maestros y la comunidad educativa el Da del
Logro, para medir el progreso en los aprendizajes de nuestros estudiantes y aprender del
error.
Promover un buen clima escolar e institucional, monitorear y supervisar el cumplimiento
efectivo de las horas de clase, la mejora de los aprendizajes y el uso adecuado de los
materiales pedaggicos dotados por el MED.
Participar y aportar con mi experiencia pedaggica en la Jornada de reflexin por los Firman todos los
aprendizajes donde elaboraremos y aprobaremos un plan de mejora que promueva maestros
la lectura, escritura creativa y las matemticas a partir de la vida cotidiana.
Disear e implementar un plan de mejora para mi aula o rea usando las herramientas
pedaggicas y materiales distribuidos por el MED, as como las Rutas del Aprendizaje
(Qu aprender, como aprender y cmo evaluar lo aprendido).
MAESTROS Participar en la organizacin del acto de compromiso por la mejora de los aprendizajes.
Identificar las fortalezas y debilidades de los estudiantes en relacin a los aprendizajes
que deben lograr.
Disear y aplicar un plan de apoyo para evitar que los estudiantes se atrasen, contarles
a ellos y a sus padres cmo de desarrollar y que se lograr.
Aplicar la autoevaluacin, identificar progresos en los aprendizajes y corregir errores,
usando las herramientas diseadas por el MED para este fin.
 Recopilar los errores ms frecuentes de los estudiantes y con mis colegas crear un
banco de soluciones.
Organizar la participacin de los estudiantes en el Da del logro
Corregir errores de los estudiantes con cario, explicar la causa y las maneras de
superarlos.
Asistir puntualmente a clases y aprovechar al mximo el tiempo para generar mejores
aprendizajes.
Portar diariamente mi carpeta pedaggico actualizado, al asistir al desarrollo de las
sesione didcticas.
o Mejorar mis logros de aprendizaje Firma un alumno por
o Estar atento y participar en las clases preguntando, contando mis experiencias y grado
pidiendo apoyo sino entiendo algo
ESTUDIANTES o Esforzarme ms para superar las reas que me resultan ms difciles
o Con las indicaciones del maestro, colaborar con mis compaeros para evitar que se
atrasen.
o Participar en el Da del logro y demostrar lo que aprend de manera creativa
Revisar el informe de los logros de aprendizaje de sus hijos a partir de la ECE, PISA., etc. Firman la mayora de
Conocer las metas que su maestro y la escuela se han propuesto para mejorar los los padres
aprendizajes y participar en el acto de compromiso asumiendo su responsabilidad.
Adecuar un espacio especial en casa que favorezca la concentracin y disposicin para
que mi hijo aprenda mejor.
Organizar mejor su tiempo para que pueda concentrarse y repasar sin que lo interrumpa
Compartir lecturas y cuentos y conversar sobre estas historias, as como leer anuncios,
noticias y letreros cuando salimos.
PADRES DE
Motivar a mis hijos a escribir, leer y practicar matemticas en actividades cotidianas y
FAMILIA y
divertidas.
APAFA
Asistir al Da del Logro, reconocer los avances de mi hijo, alentarlo y corregir sus errores
sin castigarlo.
Visitar la escuela y reunirme con el maestro de mi hijo para revisar sus progresos.
Mantiene los ambientes, las aulas, los mobiliarios limpios y ordenados para facilitar el Firman todo el
PERSONAL aprendizaje personal
ADMINISTRATIVO y Apoya en la distribucin oportuna y el cuidado de los Materiales y Recursos administrativo
DE SERVICIO Educativos dotados por el MED, Municipios, Gobiernos locales, etc. .....................................
Participa en las Jornadas de Reflexin Firman todos los
Vigila y participa en la ejecucin del Plan de Mejora miembros del CONEI
CONEI
Vigila el cumplimiento de las horas efectivas de clase
Promover la movilizacin local y convocar a otros actores sociales e institucionales
para implementar acciones en favor de los aprendizajes desde la comisin intersectorial.
Participar en la Convocatoria y promover la Jornada de Reflexin en todas las escuelas de
su jurisdiccin y coordinar con la UGEL las facilidades y el asesoramiento del caso.
Coordinar con los directores para que ayuden y asesoren a los maestros en la elaboracin
y ejecucin de los planes de apoyo para evitar que los nios se atrasen, identificando las
escuelas que tienen dificultades de aprendizaje y apoyarles.
Coordinar y promover con aliados estratgicos su colaboracin voluntaria con los maestros
para implementar planes de apoyo a nios que se atrasan.
Identificar experiencias exitosas de aprendizaje y difundirlas para inspirar a las dems
escuelas.
Participar en la eleccin y contratacin de los mejores profesionales como formadores y
acompaantes pedaggicos.
AUTORIDADES Instaurar a partir de este ao una fecha para la realizacin del Da del logro en su
localidad y participar en su convocatoria.
Contribuir con la realizacin de la ECE, PISA, etc.
Difundir la importancia de estas actividades y de la movilizacin por los aprendizajes.

OTROS
 RESPONSABLE SE COMPROMETEN A: FIRMAS y SELLO
Convocar a los maestros y liderar las Jornadas de reflexin por los aprendizajes Firma todo el personal
donde se elabora y se aprueba el Plan de mejora de aprendizajes que promueva directivo y Jerrquico
la lectura, escritura creativa, las matemticas, la ciencia y la ciudadana,
considerando los resultados de la ECE, PISA, etc.
Organizar un acto de compromiso por la mejora de los aprendizajes e
involucrar a los maestros, padres de familia, estudiantes y otros actores.
DIRECTOR Identificar con el equipo de maestros, a los estudiantes con dificultades de
aprendizaje y elaborar junto con los maestros estrategias de apoyo para evitar
que se atrasen.
Convocar , disear y organizar con los maestros y la comunidad educativa el
Da del Logro, para medir el progreso en los aprendizajes de nuestros estudiantes
y aprender del error.
Promover un buen clima escolar e institucional, monitorear y supervisar el
cumplimiento efectivo de las horas de clase, la mejora de los aprendizajes y el
uso adecuado de los materiales pedaggicos dotados por el MED.
Participar y aportar con mi experiencia pedaggica en la Jornada de reflexin Firman todos los maestros
por los aprendizajes donde elaboraremos y aprobaremos un plan de mejora
que promueva la lectura, escritura creativa y las matemticas a partir de la
vida cotidiana.
Disear e implementar un plan de mejora para mi aula o rea usando las
herramientas pedaggicas y materiales distribuidos por el MED, as como las
Rutas del Aprendizaje (Qu aprender, como aprender y cmo evaluar lo
MAESTROS
aprendido).
Participar en la organizacin del acto de compromiso por la mejora de los
aprendizajes.
Identificar las fortalezas y debilidades de los estudiantes en relacin a los
aprendizajes que deben lograr.
Disear y aplicar un plan de apoyo para evitar que los estudiantes se atrasen,
contarles a ellos y a sus padres cmo de desarrollar y que se lograr.
 Aplicar la autoevaluacin, identificar progresos en los aprendizajes y corregir
errores, usando las herramientas diseadas por el MED para este fin.
Recopilar los errores ms frecuentes de los estudiantes y con mis colegas crear
un banco de soluciones.
Organizar la participacin de los estudiantes en el Da del logro
Corregir errores de los estudiantes con cario, explicar la causa y las maneras
de superarlos.
Asistir puntualmente a clases y aprovechar al mximo el tiempo para generar
mejores aprendizajes.
Portar diariamente mi carpeta pedaggico actualizado, al asistir al desarrollo de
las sesione didcticas.
o Mejorar mis logros de aprendizaje Firma un alumno por grado
o Estar atento y participar en las clases preguntando, contando mis
experiencias y pidiendo apoyo sino entiendo algo
o Esforzarme ms para superar las reas que me resultan ms difciles
ESTUDIANTES
o Con las indicaciones del maestro, colaborar con mis compaeros para evitar
que se atrasen.
o Participar en el Da del logro y demostrar lo que aprend de manera
creativa
Revisar el informe de los logros de aprendizaje de sus hijos a partir de la ECE, Firman la mayora de los
PISA., etc. padres
Conocer las metas que su maestro y la escuela se han propuesto para mejorar los
aprendizajes y participar en el acto de compromiso asumiendo su
responsabilidad.
Adecuar un espacio especial en casa que favorezca la concentracin y disposicin
para que mi hijo aprenda mejor.
PADRES DE Organizar mejor su tiempo para que pueda concentrarse y repasar sin que lo
FAMILIA y interrumpa
APAFA Compartir lecturas y cuentos y conversar sobre estas historias, as como leer
anuncios, noticias y letreros cuando salimos.
Motivar a mis hijos a escribir, leer y practicar matemticas en actividades
 cotidianas y divertidas.
Asistir al Da del Logro, reconocer los avances de mi hijo, alentarlo y corregir sus
errores sin castigarlo.
Visitar la escuela y reunirme con el maestro de mi hijo para revisar sus progresos.
Mantiene los ambientes, las aulas, los mobiliarios limpios y ordenados para Firman todo el personal
PERSONAL facilitar el aprendizaje administrativo
ADMINISTRATIVO Apoya en la distribucin oportuna y el cuidado de los Materiales y ...........................................
y DE SERVICIO Recursos Educativos dotados por el MED, Municipios, Gobiernos locales, etc. ...........................................
Participa en las Jornadas de Reflexin Firman todos los miembros
Vigila y participa en la ejecucin del Plan de Mejora del CONEI
CONEI
Vigila el cumplimiento de las horas efectivas de clase
Promover la movilizacin local y convocar a otros actores sociales e
institucionales para implementar acciones en favor de los aprendizajes desde la
comisin intersectorial.
Participar en la Convocatoria y promover la Jornada de Reflexin en todas las
escuelas de su jurisdiccin y coordinar con la UGEL las facilidades y el
asesoramiento del caso.
Coordinar con los directores para que ayuden y asesoren a los maestros en la
elaboracin y ejecucin de los planes de apoyo para evitar que los nios se
atrasen, identificando las escuelas que tienen dificultades de aprendizaje y
apoyarles.
Coordinar y promover con aliados estratgicos su colaboracin voluntaria con los
maestros para implementar planes de apoyo a nios que se atrasan.
Identificar experiencias exitosas de aprendizaje y difundirlas para inspirar a las
dems escuelas.
AUTORIDADES Participar en la eleccin y contratacin de los mejores profesionales como
formadores y acompaantes pedaggicos.
Instaurar a partir de este ao una fecha para la realizacin del Da del logro en
su localidad y participar en su convocatoria.
Contribuir con la realizacin de la ECE, PISA, etc.
Difundir la importancia de estas actividades y de la movilizacin por los
 aprendizajes.
OTROS
COMPROMISOS DE LOS ACTORES EDUCATIVOS: