EXPRESIÓN Y APRECIACIÓN ARTÍSTICAS

EXPRESIÓN Y APRECIACIÓN MUSICAL

SEPTIEMBRE-OCTUBRE
LOS SONIDOS, ¿QUÉ ES EL SONIDO?, VIBRACIONES
*Introducción a la música
*juego de integración grupal
*¿Qué es el sonido? Utilizar cuerda, ligas y regla para explicar vibraciones
(grandes) FUERTE (pequeñas) SUAVE
(comprimidas) AGUDO (amplias) GRAVE
*Distinguir sonidos largos y cortos: Experimentar con distintos sonidos e
instrumentos, hacer sonidos largos y cortos con la boca, cuerpo e instrumentos.
* identificar sonidos en el ambiente Un mundo de sonidos (canción)
*Tarjetas sonoras (teléfono, gato, ambulancia, abeja, trueno, martillo, reloj,
bebé, campana) un alumno verá la tarjeta y realizará el sonido para que los
demás lo adivinen.
*Dar un paseo auditivo por la escuela y después dibujar lo que observaron.
Adivina en donde estoy (canción)
*Canciones 7 y 8 fantasía en movimiento
*Identificar los sonidos de los animales , Vengan a ver mi granja (canción)
*Dibujar un lugar donde les gustaría estar, explicar que sonidos hay ahí.

NOVIEMBRE
SINTIENDO MI CUERPO, RIMAS, SILENCIOS
*Aprenderse la rimas:
-Tengo unos dientes, como las serpientes.
-Tengo unas orejas, como las ovejas.
-Tengo una boca, como la de la foca.
-Tengo mi nariz, como la lombriz.
-Tengo mi cabello, como el del camello.
-Tengo mis rodillas, como las ardillas.
Platicar como se verían si las rimas fueran verdaderas, dibujar su cara con
dientes de serpiente, boca de foca y orejas de oveja.
*Tu voz es solo tuya ( con los ojos tapados reconoce a tus compañeros por su
voz.
*Recita mientras haces los sonidos: Con mis manos puedo aplaudir. / Con mis
dedos puedo chasquear. / Con mi puño puedo martillar. / Con mis piernas
puedo zapatear. /Mis rodillas yo puedo juntar y con mi voz yo puedo cantar.
* Reconocer las partes de mi cuerpo, con fondo musical y una pelota o un cojín
ponerlo en la parte del cuerpo que se me indiquen y tratar de mantenerlo ahí.
*Memorizar una poesía
*Fantasía musical 3,4 y 5 moverse en distintas formas.
DICIEMBRE-ENERO
TONO: FUERTE / SUAVE GRAVE / AGUDO
*Rima: Yo tengo una casita que es así y así/ que le sale el humo así y así/
cuando quiero entrar toco así, así y así/ me limpio mis zapatos así, así y así.
Cantarla fuerte con movimientos amplios e ir bajando el volumen y reduciendo
los movimientos hasta llegar al silencio.
*Con un tambor y palitos de madera, hacer sonidos fuertes y suaves. Identificar
objetos que hacen sonidos fuertes y objetos que hacen sonidos suaves. Buscar
en revistas y recortar y pegar algo que haga un sonido fuerte y algo que haga
un sonido suave.
*Rellena dos botellas de cristal con agua a distintos niveles (supervisar con
mucho cuidado) tocar con una cuchara, comparar los sonidos. Hacer una fila
de niños con globos los que lo pongan en alto significarán agudos y abajo los
graves. Golpear la botella siguiendo la secuencia que marquen los niños. Para
mejor apreciación se puede colorear el agua del color de los globos rosa
agudo y azul grave y cambiar el orden de las secuencias.

FEBRERO
RITMO: RAPIDO / LENTO, PULSO

*Canta Los Patitos con la canción vela cantando a mayor velocidad.

*Escuchar el corazón de un compañero, explicar que es lo que oyen, correr en
su lugar unos minutos, volver a escuchar los corazones. Hablar que diferencias
escucharon. Seguir el pulso con un tambor mientras marchan o aplauden. A
diferentes velocidades. Repetir la palabra pum pum pum aplaudiendo al mismo
tiempo.
*Pimpón canción: llevar el ritmo
*La Tortuga y la liebre canción , rápido y lento identificar tiempos escuchar
otras canciones (rápidas y lentas)y moverse de acuerdo al ritmo de la canción
rápido o lento.
*Fantasía en movimiento canciones 9, 10 , 14, 15 seguir distintos ritmos

MARZO
INSTRUMENTOS, ACOMPAÑAMIENTO Y TIEMPOS
*El Manzano canción , acompañar la canción con palmadas, chasquidos e
instrumentos ( cascabeles, triángulo, palitos, etc.) practicar ritmo de 4 tiempos.
*Pimpón canción: llevar el ritmo con un instrumento.
*La cocina canción usar instrumentos para seguir el ritmo (3 tiempos)
*Fantasía en movimiento canciones: 14, 15, 18, 21, 23 acompañar con
instrumentos.
ABRIL
NEGRAS Y CORCHEAS ( ESCALA MUSICAL)
Hacer sonidos TA para la negra y TITI para las corcheas.
Las notas tienen nombre Do re mi fa sol la si
Canción DO RE MI usar copias de apoyo para identificar cada nota.
El pentagrama una escalera musical , caminar sobre las cinco lineas marcadas
en el piso, brincar sobre cada nota cuando se toque en el piano. Usar copias de
apoyo.
*Seguir las escalas con ayuda del piano.

MAYO - JUNIO
APRECIACIÓN MUSICAL
*Escuchar música del mundo.
*Escuchar música clásica y expresar sentimientos y emociones al respecto.
*Bailar libremente escuchando distintos tipos de música.
*Pedir a los alumnos que traigan un cd con su música favorita, cfomparar y
escuchar.
*Conocer la música típica mexicana.

EXPRESIÓN Y APRECIACIÓN PLÁSTICA

SEPTIEMBRE
MANZANA: Pintar la manzana con pintura dactilar, pegar un gusano de crepe
verde estrujado o con limpia pipas.
*platicar acerca del inicio escolar, dar un recorrido por la escuela y comentar
acerca de lo que mas les gusta de ella, inventar un nombre para su gusano y
adoptarlo como mascota escolar.

MOCHILA ESCOLAR: Pintar o colorear, pegar distintos parches de tela o papel

sobre la mochila, delinear el contorno con serpentina y con un algodón y polvo
de gis pintar el fondo.
*Platicar acerca de los útiles escolares, el cuidado que debemos tener con ellos
y el orden que debemos mantener en el aula. pedirles que decoren su mochila
en forma libre y original.

TROMPETA Y TAMBOR: Engrapar papel de china sobre el dibujo, calcar el

dibujo en el papel china, colorear el dibujo con crayones o plumones.
*Celebrar la independencia de México, platicar a los niños acerca de la
importancia de esta fecha y por que se celebra. preguntarles que es lo que
saben acerca de la celebración o como se celebra en sus casas.

*OBSERVAR DIFERENTES OBRAS PICTÓRICAS REALIZADAS CON

DISTINTOS MATERIALES, TRATAR DE IDENTIFICAR CON QUE MATERIAL
SE REALIZARON.
OCTUBRE
CARABELA: pintar el mar y el cielo con gis mojado en 2 tonos distintos de
azul. Pegar china o crepé torcido en la madera y tela o papel albanene sobre
las velas, pintar con plumón la cruz.
*Platicar acerca del 12 de octubre, descubrimiento de América

ESPANTAPÁJAROS: Pintar fondo con acuarela, espantapájaros con

plumones, pegar parches de tela y pegar paja o fideo seco.
*Identificar el otoño, observar el color de las hojas, el clima y los árboles,
preguntarles que actividades realizan durante el otoño.

MAZORCA DE MAIZ: Colorear de amarillo y verde, bolear papel crepé amarillo

o china y pegar para simular los granos, también se pueden usar granos de
maíz.
*Identificar todos los productos en los que se utiliza el maíz. y los usos que se
le dan.

*OBSERVAR ESCULTURAS EN LAMINAS O VIDEOS, PREGUNTARLES SI

HAN VISTO O TOCADO ESCULTURAS REALES. REALIZAR SUS PROPIAS
ESCULTURAS EN MASA.

NOVIEMBRE
CALAVERA: pulsar el fondo con pintura digital, pegar gelatina de color en las
líneas de azúcar y pegar papel lustre sobre los ojos nariz y nombre. Pegar
crepe naranja picado sobre las flores.
*Celebrar el hanal pixan o día de muertos, platicar con los niños acerca de esta
tradición, elaborar un altar o inventar algunas calaveras que rimen.

GLOBO AEROSTÁTICO: Pintar el cielo, espolvorear diamantina sobre las

estrellas y crepé café torcido para la canasta.
*Identificar medios de transporte, o concepto de día y noche.

*INVESTIGAR ACERCA DEL ARTE REPRESENTATIVO MEXICANO.

CONOCER EL TRABAJO DE ALGUN ARTISTA MEXICANO.

DICIEMBRE
PIÑATA: Pintar la piñata, recortar tiras de papel. Listones o estambre y
pegarlos en los picos. Pegar confeti sobre el fondo.
*Conocer las tradiciones mexicanas de la navidad, preguntarles como celebran
la navidad en sus casas
ESFERAS: pegar sopa como municiones en ellas y después pintar, el fondo
hacerlo con algodón y gis.
*Platicar acerca del árbol de navidad y de donde viene la tradición, compartir
que usan para adornar sus árboles de navidad.

MUÑECO DE NIEVE: Pintar con cepillo de dientes el arbol usar pintura verde
revuelta con pasta de dientes, pintar el cielo de azul, pegar crepé boleado
como nieve y pegar algodón sobre el piso.
*Identificar el invierno, el clima, la ropa, comparar con otras estaciones del año.

*REALIZAR UNA PIÑATA CON PAPEL CREPÉ EN EQUIPO

ENERO
ROSCA DE REYES: pintar con crayola y barnizar o usar pintura con resistol
espolvorear sal sobre las partes de azúcar y pegar papel lustre rojo y verde .
*Recordar la historia de los reyes magos, platicar acerca del significado de la
rosca de Reyes, partir una rosca de reyes y comerla.

*OBSERVAR DISTINTAS TÉCNICAS DE PINTURA, CREAR UN DIBUJO

UTILIZANDO EL PUNTILLISMO.

FEBRERO
ESCUDO AGUILA: Pintar con acuarela, pegar plumas de color café sobre el
águila y papel picado verde sobre el nopal.
*Conocer identificar y respetar lso símbolos patriso como el escudo, el himno y
la bandera nacional.

BANDERA: Pegar abate lenguas sobre la bandera, después pintar del color
verde blanco y rojo, pegar el escudo nacional
*Celebrar el día de la bandera, identificar los colores representativos de
México.

*TRAER AL COLEGIO ALGUN RECORTE DE REVISTA O ALGUNA PINTURA

QUE LES GUSTE MUCHO, EXPONER SU PUNTO DE VISTA A SUS
COMPAÑEROS.

MARZO
HUEVOS DE PASCUA: Usar abatelenguas, confeti, serpentina, foamis,
pinturas de colores.
*Conejo de pascua, realizar alguna actividad relacionada con la pascua.

PRIMAVERA: Pintar los animalitos y las flores, recortarlos y pegarlos sobre un

fondo de papel rasgado azul y verde.
Identificar la estación de la primavera, observar las plantas y las flores,
describir que es lo que han observado y comparar con otras estaciones.
Platicar que en la primavera es cuando nacen los animalitos y las plantas para
poder crecer.

ARCOIRIS: Bolear papel crepe de distintos colores, pegar cada color sobre la
línea del arco iris, pegar algodón en las nubes.
*Reconocer todos los colores, aprender como se forma el arco iris y que hace
falta luz y agua.

*IDENTIFICAR LOS COLORES PRIMARIOS Y SECUNDARIOS, REALIZAR

MEZCLAS DE COLOR.

ABRIL
JACK IN THE BOX: Colorear, pintar sal con colores vegetales y espolvorear la
caja, el pelo, etc. Pegar serpentinas en el fondo.
*Platicar de sus juguetes favoritos, que les gusta mas y por que, jugar
acompañado y compartir.

PAYASITO: Engrapar papel carbón y hoja en la parte de atrás, remarcar el

payasito con lápiz o color, después colorear punteando con plumones o
hisopos.
*Celebrar el día del niño, darles a conocer la carta de los derechos de los niños
y discutir al respecto.

*REALIZAR UNA OBRA DE ARTE CON PINTURAS EN FORMA LIBRE.

MAYO
CARRETILLA CON FLORES: Pegar recortes de revista sobre la carretilla,
pintar con acuarela las flores, pintar con pintura café una corcholata y un palito
de madera, pegar sobre la rueda y la guía de la carretilla.
*Identificar distintos tipos de flores y semillas, plantar una semilla, celebrar el
día de la madre.

*OBSERVAR UN OBJETO REAL Y TRATAR DE REPRESENTARLO,

DIBUJARLO Y PINTARLO.

JUNIO
CACTUS: cubrir el cactus con plastilina o masa verde, trozar palillos y clavarlos
en la masa, pegar arena o ajonjolí para simular la arena.
*Identificar distintos tipos de hábitats y climas, preguntar si alguno conoce el
desierto, informar que los cactus guardan mucho agua y por eso pueden
sobrevivir en ese clima.
SUBMARINO: Pintar el mar con acuarela azul y el submarino con pinturas
digitales, espolvorear arena o amaranto en el fondo del mar y se puede pegar
pasta en las ventanas.
*Nombrar y clasificar animales, los que viven en la tierra o en el mar, los que
nadan, los que vuelan, los que corren, etc. ver en revistas o videos los
animales que viven bajo el mar.

*REALIZAR UNA EXPOSICIÓN CON TRABAJOS QUE HAYAN REALIZADO

DURANTE EL CICLO ESCOLAR.

EXPRESIÓN CORPORAL, DANZA, EXPRESIÓN

DRAMÁTICA Y APRECIACIÓN TEATRAL.

*Danza libre con distintos tipos de música

*Observar fragmentos de ballet en un video.
*Imitar con fondo musical a los animales y sus movimientos
*Representar emociones por medio de la mímica.
*Observar danzas tradicionales mexicanas.
*Dramatizar la historia de “LA GALLINITA ROJA”
Realizar los disfraces o mascaras de los personajes.
*Representar a distintos miembros de la familia disfrazarse como ellos.
*Actuar distintas tarjetas de acciones para jugar adivinanza.
*Realizar algún muñeco guiñol e inventarle un nombre e historia.
*Dramatizar el cuento de “LA TORTUGA Y LA LIEBRE”
*Bailar ritmos rápidos y lentos.
*Bailar y cantar rondas infantiles.
*Representar el Descubrimiento de América. Realizar sombreros de capitán de
barco.
*Utilizar el teatro guiñol para hacerles representaciones a los niños.
*Escuchar y representar alguna fábula.
*Realizar ejercicios de relajación e imaginación escuchando música.
*Representar una pastorela.
*Conocer y cantar villancicos.
*Dramatizar el cuento de ¨LOS TRES COCHINITOS”
*Inventar un cuento y actuarlo en equipo.
*Observar una obra de teatro
*Bailar usando elementos como listones, pañuelos, pelotas, etc.
*Escuchar ritmos de baile como el twist, rock and roll, salsa, hip hop, etc
platicar acerca de cada uno, bailarlos.