Rri Iesvirgendelpilar Final Enero 2015

Reglamento
de Rgimen
Interno
(RRI)
IES VIRGEN DEL PILAR
DE ZARAGOZA
Enero-2015
REGLAMENTO DE RGIMEN INTERIOR. IES VIRGEN DEL PILAR. ZARAGOZA 2
REGLAMENTO DE RGIMEN INTERIOR

I.- PREMBULO
II.- DERECHOS Y DEBERES
II.1.- DERECHOS Y DEBERES DEL CENTRO

II.2. DERECHOS Y DEBERES DE LOS ALUMNOS
II.3. FUNCIONES, DERECHOS Y DEBERES DEL PROFESORADO
II.4. DERECHOS Y DEBERES DE LOS RESPONSABLES LEGALES DEL ALUMNADO.
II.5. FUNCIONES, DERECHOS Y DEBERES DEL PERSONAL DE ADMINISTRACIN Y SERVICIOS
III. NORMAS DE CONVIVENCIA EN EL CENTRO
III.1. NORMAS DE FUNCIONAMIENTO DEL CENTRO
III.2.- CORRECIN DE CONDUCTAS CONTRARIAS A LAS NORMAS DE CONVIVENCIA ESCOLAR
III.3.- DETERMINACIN DE CONDUCTAS CONTRARIAS A LA CONVIVENCIA ESCOLAR.
III.4.- PROCEDIMIENTO PARA LA CORRECCIN DE CONDUCTAS CONTRARIAS A LAS NORMAS DE

CONVIVENCIA.
III.5.- CONDUCTAS GRAVEMENTE PERJUDICIALES PARA LA CONVIVENCIA.
III.6.- PROCEDIMIENTOS DE CORRECCIN DE LAS CONDUCTAS GRAVEMENTE PERJUDICIALES
PARA LA CONVIVENCIA DEL CENTRO: CONCILIADO Y COMN.
ANEXOS
ANEXO 1. CUESTIONES GENERALES DE FUNCIONAMIENTO
ANEXO 2. INSTRUCCIONES PARA LA EVACUACIN DEL CENTRO EN CASO DE EMERGENCIA I

ANEXO 3 .INSTRUCCIN DE EXPEDIENTES DISCIPLINARIOS
ANEXO 4.PROTOCOLOS DE ACTUACIN
1.- PROTOCOLO DE ACTUACIN PARA PREVENIR EL ABSENTISMO ESCOLAR.

2.- PROTOCOLOS DE ACTUACIN ANTE CONFLICTOS GRAVES
3.- PROTOCOLO DE ACTUACIN ANTE SITUACIONES DE ACOSO

REGLAMENTO DE RGIMEN INTERIOR
I.- PREMBULO
ARTCULO 1.- La finalidad del presente Reglamento es articular el funcionamiento del

Instituto, para facilitar la consecucin de los objetivos de la Educacin Secundaria, Bachillerato
y de los Ciclos Formativos. Este Reglamento junto con el P.E.C., del que forma parte, deber
ser sometido a revisin si no permite alcanzar dichos objetivos.
En aquellos aspectos que no estn desarrollados, el presente Reglamento se regir por

el REAL DECRETO 73/2011, de 22 de marzo, del Gobierno de Aragn BOA (05/04/2011), por el
que se establece la Carta de derechos y deberes de los miembros de la comunidad educativa y
las bases de las normas de convivencia en los centros educativos no universitarios de la
Comunidad Autnoma de Aragn.
II.- DERECHOS Y DEBERES
II.1.- DERECHOS Y DEBERES DEL CENTRO

ARTCULO 2.- Todos los miembros de la Comunidad Educativa tienen los derechos y deberes
establecidos por la Constitucin, los que dispongan las leyes vigentes y los del presente
Reglamento.
ARTCULO 3.- Todos los miembros de la Comunidad Educativa tienen los siguientes derechos:
a) No ser discriminado por ningn miembro de la comunidad educativa por razn de

religin, raza, sexo o por cualquier otra circunstancia personal o social.
b) Ser respetados fsica y moralmente, as como mantener su libertad de conciencia
siempre y cuando no atente contra otros derechos.
c) Ser informados de los asuntos relacionados con la actividad educativa.
d) Reunirse en las dependencias del Centro para fines que no vulneren otros
derechos, con las limitaciones derivadas de las actividades escolares y
extraescolares y de la jornada laboral de los trabajadores/as.
e) Plantear por escrito o de palabra cuantas iniciativas, sugerencias y reclamaciones
estimen oportunas ante los rganos pertinentes.
f) Participar en el funcionamiento y gestin del Centro a travs de sus rganos de
representacin.
g) A que la actividad laboral y acadmica se desarrolle en las debidas condiciones de
seguridad e higiene.
h) A la libertad de expresin, dentro del respeto a los principios y derechos que la
Constitucin establece.
i) Elegir y ser elegido miembro del Consejo Escolar.
ARTCULO 4.- Todos los miembros de la Comunidad Educativa estn obligados a respetar el
ejercicio de los derechos as como el cumplimiento de los deberes contenidos en el presente
Reglamento. El ejercicio de estos derechos implica el reconocimiento y respeto de los
derechos de todos los miembros de la Comunidad Educativa. Los rganos de Gobierno velarn
por la correcta aplicacin de este artculo.
ARTCULO 5.- Son deberes del Centro:
a) Desarrollar iniciativas que eviten cualquier tipo de discriminacin de los miembros de

la comunidad educativa.
b) Hacer pblicos los criterios generales que se van a aplicar para la evaluacin de los
aprendizajes y la promocin del alumnado.
c) Guardar reserva sobre toda aquella informacin de que disponga acerca de las
circunstancias personales y familiares del alumnado.
d) El Centro comunicar a la autoridad competente las circunstancias que puedan
implicar malos tratos para el alumno/a o cualquier otro incumplimiento de los
deberes establecidos por las leyes de proteccin de menores.
e) Comunicar al Servicio de Inspeccin Tcnica la instruccin de expedientes al alumnado
por conductas gravemente perjudiciales para la convivencia del Centro.
f) Efectuar un simulacro de evacuacin durante el primer trimestre de cada curso
escolar.
g) Elaborar, revisar y actualizar el P.E.C. y los Proyectos Curriculares.
II.2. DERECHOS Y DEBERES DE LOS ALUMNOS
ARTCULO 6.- El alumnado tiene los siguientes derechos:
1. A recibir una formacin integral.

2. A que se respete su identidad, intimidad y dignidad personales.
3. A que se respete su libertad de conciencia.
4. A la integridad fsica y moral.
5. A ser valorado con objetividad.
6. A recibir orientacin educativa y profesional.
7. A que se respete su libertad de expresin.
8. A reunirse en el centro.
9. A asociarse en el mbito educativo.
10. A participar en la vida del centro.
11. A utilizar las instalaciones del centro con finalidad educativa.
12. A la igualdad de oportunidades.
13. A la proteccin social y al apoyo educativo, en los casos de infortunio familiar o
accidente.
ARTCULO 7.- El alumnado tiene los siguientes deberes:
1. Estudiar y esforzarse para conseguir el mximo desarrollo segn sus capacidades.

2. Participar en las actividades formativas y, especialmente, en las escolares y
complementarias.
3. Participar y colaborar en la mejora de la convivencia escolar.
4. Respetar la libertad de conciencia, las convicciones religiosas y morales, y la dignidad,
integridad e intimidad de todos los miembros de la comunidad educativa.
5. Respetar las normas de organizacin, de funcionamiento y de convivencia del centro
educativo.
6. Conservar y hacer un buen uso de las instalaciones del centro y materiales didcticos.
7. Reconocimiento y colaboracin con otros miembros de la comunidad educativa
II.3. FUNCIONES, DERECHOS Y DEBERES DEL PROFESORADO
ARTCULO 8.- Funciones del profesorado.

Son funciones del profesorado, entre otras, las siguientes:
1. La programacin y la enseanza de las reas, materias, mdulos y otras tareas docentes que
tengan encomendadas.
2. La evaluacin del proceso de aprendizaje del alumnado, as como la evaluacin de los
procesos de enseanza.
3. La atencin al desarrollo intelectual, afectivo, psicomotriz, social y moral del alumnado.
4. La promocin, organizacin y participacin en las actividades complementarias programadas
por los centros dentro o fuera del recinto educativo.
5. La contribucin a que las actividades del centro se desarrollen en un clima de respeto, de
tolerancia, de participacin y de libertad para fomentar en los alumnos los valores propios de
una sociedad democrtica.
6. La tutora de los alumnos para dirigir su aprendizaje, transmitirles valores y ayudarlos, en
colaboracin con los padres, a superar sus dificultades.
7. La colaboracin con los servicios de orientacin en el proceso de orientacin educativa,
acadmica y profesional de los alumnos.
8. La informacin peridica a los padres sobre el proceso de aprendizaje de sus hijos, as como
la orientacin para su cooperacin en el mismo.
9. La coordinacin de las actividades docentes, de gestin y de direccin que les sean
encomendadas.
10. La participacin en la actividad general del centro.
11. La participacin en los planes de evaluacin que determinen las administraciones
educativas o los propios centros.
12. La investigacin, la experimentacin y la mejora continuas de los procesos de enseanza
correspondiente.
Para el buen desarrollo de las funciones del profesorado, las administraciones

educativas velarn por que estos reciban el trato, la consideracin y el respeto acordes con la
importancia social de su tarea.
ARTCULO 9.- DERECHOS DEL PROFESORADO
El profesorado tiene los siguientes derechos, en el ejercicio de sus funciones:

1. A participar en los rganos del centro: Consejo escolar, Claustro de profesores y otros
rganos de coordinacin docente.
2. A desempear con libertad su funcin docente de conformidad con los principios
establecidos en la LOE 2/2006, de 3 de mayo BOE(04/05/2006).
3. A participar en la elaboracin del Proyecto curricular de etapa, de la Programacin general
anual y las programaciones didcticas.
4. A participar en la vida del centro y en la gestin de la convivencia escolar.
5. A reunirse en el centro de acuerdo con la legislacin vigente y teniendo en cuenta el normal
desarrollo de las actividades docentes.
6. Al respeto, reconocimiento, colaboracin y apoyo de todos los miembros de la comunidad
educativa en el ejercicio de sus funciones.
7. A utilizar, de acuerdo con sus funciones, los medios materiales y las instalaciones del centro.
8. A recibir formacin continua que posibilite su desarrollo personal y profesional a lo largo de
su carrera docente.
9. A los dems derechos contemplados en la legislacin vigente.
ARTCULO 10.- DEBERES DEL PROFESORADO
Los profesores, en el ejercicio de sus funciones, tienen los siguientes deberes:

1. Ejercer sus funciones de acuerdo a la legislacin vigente, al Proyecto educativo de centro, a
los proyectos curriculares de etapa y a lo previsto en el Reglamento de rgimen interior del
centro.
2. Respetar la libertad de conciencia, las convicciones religiosas y morales, la dignidad,
3. Favorecer un clima de convivencia y respeto en la comunidad educativa.
4. Informar a la comunidad educativa de las normas de convivencia y de las medidas
correctoras aplicadas a los alumnos por conductas contrarias a la convivencia del centro.
5. Velar por el cumplimiento de las normas de convivencia y contribuir a la mejora de la
convivencia escolar.
6. Velar por la utilizacin de los recursos con responsabilidad y de forma sostenible.
7. Cualquier otro deber contemplado en la legislacin vigente.
Los profesores realizarn su trabajo bajo el principio de colaboracin y trabajo en

equipo, prestarn reconocimiento, cooperacin y apoyo al equipo directivo, personal de
administracin y servicios y dems miembros de la comunidad educativa.
II.4. DERECHOS Y DEBERES DE LOS RESPONSABLES LEGALES DEL ALUMNADO.
ARTCULO 11.- DERECHOS DE LOS PADRES O TUTORES LEGALES
Los padres o tutores legales, en relacin con la educacin de sus hijos o tutelados,
tienen los siguientes derechos:
1. A que sus hijos o tutelados reciban una educacin con las mximas garantas de calidad, en
consonancia con los fines establecidos en la Constitucin, en el Estatuto de Autonoma de
Aragn, en las leyes educativas, en el Proyecto educativo de centro y en el Proyecto curricular
de etapa.
2. A escoger centro docente, tanto pblico como distinto de los creados por los poderes
pblicos.
3. A que sus hijos reciban la formacin religiosa y moral que est de acuerdo con sus propias
convicciones.
4. A estar informados sobre el progreso de aprendizaje e integracin socioeducativa de sus
hijos o tutelados.
educativa.
6. A participar en la organizacin, funcionamiento, gobierno y evaluacin del centro educativo,
en los trminos establecidos en las disposiciones vigentes.
7. A ser odos en aquellas decisiones que afecten a la orientacin acadmica y profesional de
sus hijos.
8. A ser informados sobre todas aquellas decisiones relacionadas con la convivencia escolar
que afecten a sus hijos.
9. A participar en la elaboracin del Plan de convivencia y de las normas de convivencia del
centro e implicarse en su seguimiento.
10. A colaborar en la propuesta de medidas e iniciativas que favorezcan la convivencia escolar.
11. A conocer el Plan de convivencia y las normas de convivencia del centro.
El centro docente potenciar y facilitar el ejercicio del derecho de asociacin de los

padres de alumnos.
ARTCULO 12.- DEBERES DE LOS PADRES, MADRES O TUTORES LEGALES
Los padres o tutores legales, como primeros responsables de la educacin de sus hijos
o tutelados, tienen los siguientes deberes:
1. Conocer, participar y apoyar la evolucin de su proceso educativo, en colaboracin con el
profesorado y el centro.
2. Contribuir a la mejora de la convivencia escolar, respetando las normas establecidas por el
centro y procurando que sus hijos o tutelados las cumplan.
3. Colaborar en todos aquellos aspectos relacionados con la convivencia escolar y en la
aplicacin y cumplimiento de las medidas educativas de correccin de conductas que afecten a
sus hijos o tutelados.
4. Adoptar las medidas necesarias, o solicitar la ayuda correspondiente en caso de dificultad,
para que sus hijos o tutelados cursen los niveles obligatorios de la educacin y asistan
regularmente a clase.
5. Proporcionarles, en la medida de sus posibilidades, los recursos y las condiciones necesarias
para el progreso escolar.
6. Estimularlos para que lleven a cabo las actividades de estudio que se les encomienden.
7. Participar de manera activa en las actividades que se establezcan en virtud de los
compromisos educativos que los centros establezcan con las familias, para mejorar el proceso
educativo y el rendimiento de sus hijos o tutelados.
8. Fomentar el respeto por todos los miembros de la comunidad educativa.
Los padres de alumnos prestarn reconocimiento, colaboracin y apoyo al

profesorado, equipo directivo, personal de administracin y servicios y dems miembros de la
comunidad educativa.
II.5. FUNCIONES, DERECHOS Y DEBERES DEL PERSONAL DE ADMINISTRACIN Y

SERVICIOS
ARTCULO 13.- FUNCIONES DEL PERSONAL DE ADMINISTRACIN Y SERVICIOS:
1. El personal de administracin y servicios y el personal de atencin complementaria realizar

sus funciones en el centro, de acuerdo con la normativa vigente.
2. El personal de administracin y servicios y el personal de atencin complementaria recibir
del director y del secretario, en su caso, las instrucciones necesarias para el cumplimiento de
sus funciones.
ARTCULO 14.- DERECHOS DEL PERSONAL DE ADMINISTRACIN Y SERVICIOS:
El personal de administracin y servicios y el personal de atencin complementaria

tienen los siguientes derechos:
1. A participar en la organizacin, funcionamiento, gobierno y evaluacin del centro educativo,
en los trminos establecidos en las disposiciones vigentes.
2. A ejercer su funcin de acuerdo con las obligaciones del puesto que desempea.

educativa, en el cumplimiento de sus funciones.
4. A utilizar, segn sus funciones, los medios materiales y las instalaciones del centro.
5. A reunirse en el centro de acuerdo con la legislacin vigente y teniendo en cuenta el normal
desarrollo de sus tareas.
ARTCULO 15.- DEBERES DEL PERSONAL DE ADMINISTRACIN Y SERVICIOS:
El personal de administracin y servicios y el personal de atencin complementaria

tienen los siguientes deberes:
1. Ejercer sus funciones de acuerdo con las obligaciones del puesto que desempea, la
legislacin vigente y con lo previsto en el Reglamento de rgimen interior del centro.
2. Atender y seguir las instrucciones del director o, en su caso, del secretario del centro en el
ejercicio de sus funciones.
3. Contribuir a la consecucin de los objetivos educativos del centro y, especialmente, de los
relativos a la convivencia.
4. Contribuir a la utilizacin de los recursos con responsabilidad y de forma sostenible.
6. Cualquier otro deber contemplado en la legislacin vigente.
El personal de administracin y servicios y de atencin educativa complementaria

prestar reconocimiento, colaboracin y apoyo al alumnado, profesorado, equipo directivo,
padres de alumnos y dems miembros de la comunidad educativa.
III. NORMAS DE CONVIVENCIA EN EL CENTRO
ARTCULO 16.- PRINCIPIOS GENERALES

La convivencia en el Instituto debe basarse en la aceptacin, por parte de todos, de
unas normas que nos vienen marcadas por la propia sociedad en la que vivimos y que se
basan en los siguientes principios:
a) El respeto a s mismo y a los dems.

b) El ejercicio responsable de los derechos y el cumplimiento de los deberes
establecidos por este decreto por parte de todos y cada uno los componentes de la comunidad
educativa.
c) La valoracin y el respeto a las normas de funcionamiento, los principios
democrticos, as como a comportarse de acuerdo con ellos.
d) La promocin de la cultura democrtica en los centros docentes.
e) La igualdad de los derechos de todas las personas y colectivos, en particular entre
hombres y mujeres, la valoracin de las diferencias y el rechazo de los prejuicios.
f) Los procesos de enseanza y aprendizaje deben desarrollarse en un clima de
respeto.
En esencia estas normas deben ayudar a que Profesores, Padres, Alumnos y Personal
No Docente puedan cumplir la funciones que cada uno tiene encomendadas en este Centro.
Las sanciones que hayan de aplicarse por el incumplimiento de las normas de

convivencia habrn de tener un carcter educativo y recuperador, debern garantizar el
respeto a los derechos del resto de los alumnos y procurarn la mejora en las relaciones de
todos los miembros de la comunidad educativa, tal como se recoge en el artculo 39 de este
Reglamento.
La aplicacin de las siguientes normas y de las medidas correctoras es extensiva a
todos aquellos lugares donde se realicen actividades de centro incluyendo el autobs escolar,
las empresas dnde se realice la F.C.T. y las actividades extraescolares que realice el centro
III.1. NORMAS DE FUNCIONAMIENTO DEL CENTRO
ARTCULO 17.- Horario
a) El horario del centro, durante los das lectivos, es de 8,30 h. a la 21,15 h. La

puerta del centro se cerrar a las 8,30 horas.
b) Alumnos y Profesores deben respetar el horario, los periodos de clase, y los
recreos marcados en la P.G.A.
c) Las clases no se interrumpirn hasta haber concluido el periodo de tiempo que
tienen asignado. Ningn alumno abandonar el aula antes de finalizar la clase, sin
permiso o indicacin del profesor.
d) Durante la jornada escolar de maana, los alumnos, para abandonar el Centro
debern solicitar autorizacin de la Direccin.
ARTCULO 18.- Puntualidad
a) Alumnos y Profesores deben ser puntuales y estar en el aula al iniciar el periodo

de clase.
b) El Profesor atender las circunstancias especiales que justifiquen el retraso de un
alumno.
c) Tres retrasos injustificados computarn como una falta de asistencia con los
efectos recogidos en el artculo 18, apartado d.
d) Los retrasos reiterados e injustificados a una misma hora o materia sern
considerados como incidencia disciplinaria y se sancionarn de acuerdo a los
artculos 45 al 47 de este Reglamento.
e) En los exmenes finales, solamente se podr dejar entrar al alumnado hasta
pasados 15 minutos despus de iniciado el mismo, no pudiendo salir nadie del
aula hasta transcurrido ese periodo de tiempo (incluso si se presenta el examen
en blanco).
ARTCULO 19.- Faltas de asistencia a clase
a) El profesorado registrar las faltas de asistencia y retrasos de los alumnos/as a

travs de las unidades personales del SGD
b) Los padres o Tutores legales comunicarn las faltas de asistencia por telfono a
Jefatura de Estudios en el da en que se producen. Tras la inmediata incorporacin
a clase, debern justificarse por escrito y presentar el justificarte al profesor a
cuyas clases falt y entregarlo posteriormente al Tutor.
c) Los Tutores comunicarn a los padres, de forma peridica las ausencias
injustificadas de sus hijos.
d) La falta a clase de modo reiterado da lugar a la prdida del derecho a la
evaluacin continua.
e) Quienes en Bachiller acumulen ms de un 10% de faltas sin justificar en una

asignatura perdern el derecho a la evaluacin continua y debern presentarse a
la evaluacin final. En Ciclos Formativos de Grado Medio y Grado Superior el
nmero de faltas de asistencia que determina la prdida del derecho a la
evaluacin continua ser como mximo del 15% respecto a la duracin total del
mdulo profesional. Quedarn exentos los alumnos que trabajen previa
presentacin del contrato de trabajo y el justificante de alta en la Seguridad
Social.
f) Las expulsiones de clase contarn como faltas a efectos de computar el 10% en
Bachiller y el 15% en Ciclos Formativos.
g) Si en el trimestre el alumno acumula en alguna materia o mdulo faltas sin
justificar superiores al 10% (Bachiller) o 15% (Ciclos Formativos) de las
correspondientes a dicho trimestre, no se le calificar en la materia o mdulo. Si
esta actitud se modifica en los siguientes trimestres y no se alcanza el tope
mximo de faltas anuales, la situacin quedar automticamente corregida.
h) Se comunicar a las familias la prdida del derecho a evaluacin continua a travs
del boletn de calificaciones o mediante escrito del tutor.
i) Cuando se detecte que un alumno falta selectiva y reiteradamente a alguna
asignatura o a alguna hora concreta, adems de las falta de asistencia se
considerar falta disciplinaria.
ARTCULO 20.- Obligatoriedad de usar la agenda en la E.S.O.
a) Objetivos de la agenda.-
Organizar las tareas y el tiempo de estudio
Instrumentar la comunicacin del Centro con las familias.
Resumir la trayectoria personal del alumno/a a lo largo del curso.
b) Aspectos que debe contemplar.-
Dietario con todas las tareas y actividades realizadas o encomendadas en
clase.
Comunicaciones de permisos y justificaciones.
Comunicaciones de las incidencias.
Anotaciones personales.
c) Control.-
El tutor llevar el control y el seguimiento de su uso y aprovechamiento.
Comunicar a los padres cualquier incumplimiento de esta norma.
ARTCULO 21.- Regulacin del derecho de reunin del alumnado
1. El alumnado podr reunirse en el centro docente para actividades de carcter escolar o

extraescolar que formen parte del Proyecto educativo del centro, as como para aquellas otras
a las que pueda atribuirse una finalidad educativa o formativa.
2. El director del centro garantizar el ejercicio del derecho de reunin del alumnado dentro
del horario del centro y facilitar la utilizacin de las instalaciones del mismo. Las reuniones se
realizarn siempre fuera del horario lectivo de cada grupo que quiera ejercer ese derecho.
3. Las decisiones colectivas adoptadas por el alumnado a partir del tercer curso de la
Educacin secundaria obligatoria, con respecto a la inasistencia a clase, no tendrn la
consideracin de conductas contrarias a la convivencia del centro ni sern objeto de correccin
cuando stas hayan sido resultado del ejercicio del derecho de reunin y sean comunicadas
previamente a la direccin del centro por el rgano de representacin del alumnado
correspondiente. En este caso:
a) El rgano de representacin del alumnado comunicar tal circunstancia a la

direccin del centro con una antelacin mnima de dos das lectivos.
b) La direccin del centro comunicar esta circunstancia a los padres o representantes
legales de los alumnos menores de edad no emancipados.
c) La autorizacin del padre, madre, o representante legal del alumno para no asistir a
clase, en el supuesto previsto en el presente decreto, implicar la exoneracin de cualquier
responsabilidad del centro derivada de la actuacin del alumno fuera del centro.
ARTCULO 22.- Comportamiento en las aulas
El comportamiento del Alumno en el aula deber basarse en el respeto, y colaboracin

con el Profesor, quien tiene encomendada la funcin de dirigir el proceso de enseanza-
aprendizaje. Los alumnos facilitarn el normal desarrollo de las clases siguiendo las
orientaciones del profesor, trayendo el material , realizando las actividades que se le indiquen,
prestando la debida atencin a las explicaciones, evitando hablar con los compaeros cuando
habla el profesor, interrumpir a otros compaeros cuando intervienen, levantarse sin motivo
ni permiso etc. En definitiva, respetando el derecho al estudio de sus compaeros y
participando en las actividades que se propongan.
Este proceso deber adecuarse al nivel y capacidad de los alumnos del grupo,
utilizando la metodologa apropiada a su edad.
El Profesor reflejar en la Agenda (ESO), a travs de las unidades SGD o a travs de un
parte las incidencias acaecidas en clase, para conocimiento del Tutor, Padres, y Jefe de
Estudios.
La no realizacin de las tareas encomendadas o la no presentacin del material
necesario tendr la consideracin de incidencia por mal comportamiento.
La correccin de dichas conductas y el procedimiento sancionador se refleja en los
artculos 45 al 47 de este Reglamento.
ARTCULO 23.- La Biblioteca
Es un lugar de lectura y trabajo, en el que se deber de permanecer en silencio.
La bsqueda de libros se realizar siempre con el permiso del responsable de la

biblioteca, comunicndole el uso que se va a realizar de ellos.
Los libros debern usarse con el cuidado apropiado, cualquier deterioro o destruccin
conllevar su restitucin por el causante.
Los libros prestados deben de ser devueltos en las fechas marcadas.
ARTCULO 24.-Uso de Internet en la Biblioteca.

El Uso de Internet por los alumnos, en la biblioteca, se har con el permiso del
responsable de biblioteca.
Para su uso durante los recreos ser necesario inscribirse previamente y respetar el
turno establecido.
Durante los periodos lectivos, los alumnos no podrn acceder a los ordenadores salvo
que vayan acompaados de su profesor.
Internet no podr usarse con otros fines que no sean educativos.

La desconfiguracin y la manipulacin inadecuada del ordenador ser considerado

como un dao a las instalaciones del Centro y los responsables quedarn obligados a reparar el
dao causado o hacerse cargo del coste de su reparacin.
ARTCULO 25.- Los recreos

Durante los recreos de la maana todos los alumnos deben de permanecer en el
Centro, nadie podr salir del mismo, sin autorizacin expresa de la Direccin. Durante el
periodo de recreo los alumnos seguirn manteniendo actitudes de respeto y correccin hacia
sus compaeros, bienes e instalaciones y personal del Centro o ajenos al mismo. Pondrn
especial cuidado en el mantenimiento de la limpieza del patio y espacios comunes.
Los espacios donde se podr permanecer ser sern los siguientes: patio, aula de
extraescolares, cafetera y biblioteca. En das de lluvia se podr permanecer en el hall de la
planta A. Existirn profesores encargados de vigilar los recintos del recreo, con especial
atencin al patio, zona de servicios de la planta A y B, y la zona de trnsito a extraescolares y
biblioteca.
ARTCULO 26.- Aula de Extraescolares.
Por las maanas, el aula de extraescolares permanecer abierta durante los periodos
de recreo.
El uso de los diferentes recursos del aula se har de acuerdo con las normas que estn
establecidas por el Jefe de Departamento de Extraescolares.
El deterioro de los recursos existentes debido al uso inadecuado o por negligencia dar
lugar a reparar el dao causado o hacerse cargo de la reparacin.
ARTCULO 27.- Servicio de Cafetera.
Este servicio estar disponible para los alumnos durante los periodos de recreo. Fuera
de este periodo ningn alumno podr permanecer en el mismo.
El personal de la Cafetera tiene autoridad para llamar la atencin a los alumnos ante
un comportamiento inadecuado y transmitir las incidencias a la Direccin.
Los artculos autorizados para su consumo en la cafetera debern tener su registro

sanitario y no tratarse de bebidas alcohlicas.
ARTCULO 28.- Prohibicin de fumar en el Centro.
Fumar constituye un acto perjudicial para la salud tanto del que fuma directamente
como quin lo sufre como fumador pasivo. Por ello, y de acuerdo con la legislacin actual (Ley
3/2001 de 4 de abril, BOA de 11 de Abril), queda prohibido fumar (cualquier tipo de cigarro,
incluso electrnico) en cualquier dependencia del Centro, incluyendo patios y zonas exteriores
pertenecientes al Centro.
Los alumnos que sean sorprendidos fumando sern sancionados con un da de

suspensin del derecho de asistencia a clase. La reincidencia dar lugar a una falta grave y
podr derivar en una denuncia administrativa ante la autoridad competente por
incumplimiento de normativa; en este ltimo caso se avisar previamente a los padres por
escrito
ARTCULO 29.- Actividades Extraescolares

Todas las actividades complementarias y las extraescolares de carcter general

debern estar incluidas en la Programacin General Anual del Centro y aprobadas por el
Consejo Escolar.
Dichas actividades debern cumplir los siguientes requisitos: programacin,

autorizacin, seguimiento, evaluacin y memoria.
Todos los viajes estarn dirigidos por Profesores responsables de esa actividad, que
contarn con el apoyo de la Direccin y recibirn la compensacin econmica establecida por
el Consejo Escolar.
Las salidas y viajes debern contar con la autorizacin expresa de los padres o tutores
legales de los alumnos, quienes se harn cargo del coste de los mismos.
El Centro arbitrar medidas para que, por razones econmicas, ningn alumno deje de
participar en las actividades.
Una vez concluida la organizacin del viaje, las cantidades entregadas a cuenta no
sern devueltas a aquellos alumnos que no acudan al mismo, salvo que las circunstancias que
concurran sean suficientemente justificativas a juicio de la Direccin.
Los Departamentos no podrn subvencionar, con cargo a su presupuesto, las

actividades de los alumnos.
Aquellos alumnos que no acudan al viaje, sern atendidos en el Centro realizando

actividades de repaso.
Las salidas y viajes debern estar programadas por los Departamentos, y aprobadas
por la Comisin de Coordinacin Pedaggica. Debern organizarse para cursos completos y
distribuirse a lo largo del curso con el fin de crear las menores interferencias con el desarrollo
normal de las clases.
Durante el curso y en colaboracin del Departamento de Extraescolares y el P.I.E.E., se

organizarn actividades que contribuyan a lograr una formacin integral de los alumnos
ARTCULO 30.- Colocacin de carteles informativos en el Centro.

La colocacin de carteles informativos en el Centro requiere la previa autorizacin de
la Direccin del Centro. Dicha autorizacin se entender concedida cuando lleven el sello de la
Secretara del Centro.
Cualquier cartel que no cumpla esta norma podr ser retirado a instancia de la
Direccin del Centro.
ARTCULO 31.- LA COMISIN DE CONVIVENCIA
La Comisin de convivencia tendr como responsabilidad la de asesorar a la direccin

del centro y al conjunto del Consejo escolar en el cumplimiento de lo establecido en este
decreto, canalizar las iniciativas de todos los sectores de la comunidad educativa para prevenir
y resolver los conflictos, mejorar la convivencia y fomentar el respeto mutuo y la tolerancia en
el centro docente.
Est presidida por el Director del Centro y la integran:
a) El Director.
b) El Jefe de Estudios
c) Un padre o madre, elegido o elegida por y entre los padres o madres representantes
en el Consejo Escolar.
d) Un profesor o profesora, elegido o elegida por y entre los profesores que
representan al Claustro en el Consejo Escolar.
e) Un alumno, que ser elegido por y entre los alumnos representantes en el Consejo
Escolar.
f) Un representante del personal de administracin y servicios
g) Un miembro del Departamento de Orientacin: Orientador y/o Personal de Servicios
a la Comunidad.
h) Voluntariamente podrn formar parte de la misma, siempre que sea aceptado por el
Consejo Escolar del centro, otros miembros de la comunidad educativa.
Se reunir, al menos, una vez cada trimestre, convocada por su Presidente, y de sus sesiones
se levantar el acta correspondiente.
La Comisin de Convivencia conocer sobre la resolucin de conflictos disciplinarios y

velar porque se atengan a la normativa vigente, igualmente aconsejar en actuaciones que
conlleven la apertura de expediente disciplinario. Formular recomendaciones y propuestas
para la mejora de la convivencia. Elaborar un informe anual.
ARTICULO 32.- Delegados y Subdelegados
Su eleccin se realizar en las primeras semanas de comienzo de curso, mediante

sufragio directo y secreto. La eleccin se realizar en presencia del tutor, quien ejercer como
presidenta de la mesa asistido por el alumno ms joven, que actuar como secretario y por el
de ms edad que actuar como vocal. De la misma se levantar acta.
Podrn ser revocados a) por decisin del Jefe de Estudios a propuesta del Tutor, por
no ejercer las funciones encomendadas b) por informe razonado, dirigido al tutor, de la
mayora absoluta de los alumnos/as del grupo que los eligi. En este caso se proceder a la
convocatoria de nuevas elecciones.
Su funcin ser la de representar al grupo y ser los interlocutores del mismo en

asuntos de organizacin de fechas de exmenes, mejora de la convivencia en el grupo, relacin
con el profesorado, y solicitudes de tipo colectivo.
ARTICULO 33.- La Junta de Delegados tienen las siguientes funciones.
Debatir propuestas de mejora en la organizacin del Centro y proponerlas al Consejo

escolar o a la Direccin.
Informar a los representantes de los alumnos en el Consejo Escolar y a la Direccin de

los problemas de cada grupo o curso
Recibir informacin de los representantes del Consejo Escolar sobre los temas tratados
en el mismo.
ARTCULO 34.- Reclamaciones de Calificaciones de Junio y Septiembre. (Art. 6- 14 de la

Orden de 28 de agosto de 1995 que garantiza el derecho a una evaluacin objetiva en la ESO y
Bachiller).
Los alumnos y sus representantes podrn solicitar del profesorado y tutores/as las
aclaraciones precisas acerca de las valoraciones que se realicen sobre el proceso de
aprendizaje.
Si tras la aclaracin verbal persiste el desacuerdo en calificaciones finales, se

reclamar por escrito, a travs del Jefe/a de Estudios, en el plazo de dos das lectivos a partir
de aquel en que se produjo la comunicacin de las notas. El Jefe de Estudios comunicar al
Tutor y al Jefe de Departamento este hecho.
Los miembros del Departamento contrastarn las actuaciones seguidas en el proceso

de evaluacin.
En el tercer da lectivo siguiente a la publicacin de las notas el Departamento

proceder al estudio de las posibles revisiones y elaborar un informe.
El Jefe de Departamento trasladar el informe al Jefe de Estudios quien comunicar al

alumno y a sus padres la decisin e informar al Tutor.
En la E.S.O. segn el informe del Departamento y los criterios de promocin y

titulacin, el Jefe/a de Estudios y el Tutor/a, reunirn en sesin extraordinaria a la Junta de
Evaluacin si el alumno /a est, como consecuencia de la reclamacin, en condiciones de
titularse o promocionar para que sta, con los nuevos datos, valore la necesidad de revisar los
acuerdos.
Si hay modificaciones, en Secretara se realizarn los trmites pertinentes.
Si persiste el desacuerdo con la calificacin final de ciclo o curso, el interesado, o sus

padres o tutores, podrn solicitar por escrito al Director/a, en el plazo de dos das a partir de la
ltima comunicacin del centro, que eleve la reclamacin al Director/a del Provincial de
Educacin. El expediente se tramitar en un plazo de tres das.
En el plazo de quince das a partir de la recepcin del expediente el Director/a

Provincial adoptar la resolucin pertinente.
Artculo 35.- Limpieza, higiene, vestimenta
La presencia en el centro debe regirse por las adecuadas normas de higiene y

compaerismo. Los alumnos asistirn a clase en condiciones adecuadas de limpieza, higiene y
vestido Evitarn situaciones y actitudes impropias de un centro educativo: correr, gritar
dentro del edificio, utilizar expresiones malsonantes, jugar al baln fuera del recinto
deportivo.....etc.
Artculo 36.- Mantenimiento de mobiliario e instalaciones. Desperfectos.
El alumnado respetar el material y las instalaciones del instituto, sin estropear nada
intencionadamente o por negligencia, manteniendo limpia el aula.
El uso correcto de las instalaciones y mobiliario comporta las siguientes obligaciones:
Usar las papeleras para mantener limpio el recinto interior y exterior, utilizar con correccin el
mobiliario y no realizar pintadas en el mobiliario del aula, aseos y edificio.
La utilizacin del aparcamiento por parte del alumnado sin autorizacin se considerar
mal uso de las instalaciones del instituto y, por tanto, conducta sancionable.
Los lugares autorizados para ingerir alimentos son, exclusivamente, cafetera y patio.
Los alumnos que individual o colectivamente causen daos de forma intencionada o
por negligencia a las instalaciones del centro o su material quedan obligados a reparar el dao
causado o hacerse cargo del coste econmico de su reparacin.
Igualmente los alumnos que sustrajesen bienes del centro debern restituir lo
sustrado, sin perjuicio de las responsabilidades legales que se deriven del caso.
Ambos supuestos se extienden a todos aquellos lugares donde se realicen actividades
de centro, incluyendo el autobs escolar y las empresas de FCT.

En todo caso los padres o representantes legales de los alumnos sern responsables
subsidiarios en los trminos previstos por las leyes.
Artculo. 37.- Utilizacin del ascensor
El ascensor ser utilizado por los alumnos slo en caso de lesin o minusvala, previa
presentacin de justificante mdico.
Artculo. 38.- OTRAS NORMAS DE CONVIVENCIA
1. Todos los miembros de la comunidad educativa se tratarn con respeto mutuo entre
s, evitando insultos, desprecios, motes desagradables, malas contestaciones.
2. Est permitido el uso de telfonos mviles o cualquier otro tipo de captador o
reproductor de imgenes y sonido u otros aparatos electrnicos ajenos al proceso de
enseanza aprendizaje en todo el centro, excepto dentro de las aulas, as como en la
biblioteca y sala polivalente. El uso queda restringido tambin al resto de los espacios
del centro cuando se use para realizar algn tipo de grabacin de imagen o sonido.
3. El incumplimiento de esta norma, para los alumnos de la E.S.O., dar lugar a la retirada
del aparato por parte del profesor que detecte el uso indebido, adems del parte
disciplinario correspondiente y expulsin de un da en caso de incumplimiento
reiterado (ms de una ocasin). Dicho aparato ser custodiado por Jefatura de
estudios hasta que el padre madre o tutor legal venga a recogerlo.
4. En el caso de los alumnos de Ciclos Formativos y de Bachillerato, el uso indebido de
estos aparatos dar lugar al parte disciplinario correspondiente con la sancin de
expulsin de un da lectivo inmediatamente posterior a la falta.
5. El alumnado tiene la obligacin de identificarse a peticin de cualquier profesor,
trabajador no docente del centro o equipo directivo. Los alumnos debern llevar el
carnet del Centro durante todo el horario lectivo y mostrarlo cuando se les solicite.
6. Est prohibido el consumo de alimentos en las clases ni en otras dependencias del
edificio durante los periodos lectivos.
7. Queda expresamente prohibida la permanencia en servicios del otro sexo.
8. El hurto ser sancionado con la suspensin del derecho de asistencia al centro durante
tres das, pudiendo dar lugar a expediente disciplinario en funcin de la gravedad del
hecho. El alumno/s deber/n restituir lo sustrado inmediatamente.
III.2.- CORRECIN DE CONDUCTAS CONTRARIAS A LAS NORMAS DE CONVIVENCIA ESCOLAR
Artculo. 39.- PRINCIPIOS GENERALES.
1. El centro pondr especial nfasis en la prevencin de las conductas contrarias a la

convivencia mediante el desarrollo de las actuaciones y medidas contempladas en su Plan de
convivencia y en su Plan de orientacin y accin tutorial.
2. Los procesos de correccin de las conductas del alumnado contrarias a la convivencia
escolar forman parte de su proceso educativo, por lo que las correcciones que se apliquen por
el incumplimiento de las normas de convivencia deben:
a) Tener un carcter educativo y recuperador y garantizar el respeto a los derechos de
todo el alumnado.
b) Contribuir a que el alumno corregido asuma el cumplimiento de sus deberes y a que
mejoren sus relaciones con todos los miembros de la comunidad escolar y su integracin en el
centro educativo.
c) Ser proporcionales a la gravedad de la conducta corregida.

3. El dilogo, la mediacin y la conciliacin sern las estrategias habituales y preferentes para
la resolucin de los conflictos en el mbito escolar.
4. En los casos en que fuera necesario, se realizar la oportuna asistencia y orientacin
psicopedaggica a vctimas y agresores.
5. Los incumplimientos de las normas de convivencia sern valorados, antes de la imposicin
de la correccin, teniendo presentes la edad y las circunstancias personales, familiares o
sociales del alumno corregido.
6. Ningn alumno podr ser privado del ejercicio de su derecho a la educacin, ni, en el caso
de la educacin obligatoria, de su derecho a la escolaridad.
7. No podrn imponerse correcciones contrarias a la integridad fsica y a la dignidad personal
del alumnado.
8. En el caso de alumnos menores de edad no emancipados, sus padres o representantes
legales debern tener puntual informacin sobre las correcciones de conductas que les afecten
en los trminos previstos en el presente decreto y en el Reglamento de rgimen interior del
centro educativo en el que estn escolarizados.
Artculo. 40.- Circunstancias que reducen o acentan la responsabilidad.

1. A efectos de la valoracin de la gravedad de una conducta contraria a la convivencia, se
considerarn circunstancias que reducen la responsabilidad:
a) El reconocimiento espontneo de la incorreccin de la conducta.
b) La falta de intencionalidad.
c) La peticin de disculpas por su conducta.
d) La reparacin voluntaria de los daos causados.
2. A efectos de la valoracin de la gravedad de una conducta contraria a la convivencia, se
considerarn circunstancias que acentan la responsabilidad:
a) La premeditacin.
b) La reiteracin de conductas contrarias a la convivencia.
c) Las ofensas de palabra y obra y los daos causados a los compaeros y al
profesorado, incluyendo las realizadas por medios virtuales, en particular a alumnos menores
de edad o recin incorporados al centro.
d) La publicidad de las conductas contrarias a la convivencia, incluyendo las realizadas
a travs de las tecnologas de la informacin y la comunicacin.
e) Cualquier acto que suponga menosprecio o discriminacin por razn de raza, sexo,
orientacin sexual e identidad de gnero, capacidad econmica, nivel social, convicciones
polticas, morales o religiosas, as como por discapacidad, o cualquier otra condicin o
circunstancia personal o social.
f) La incitacin o estmulo a una actuacin colectiva que pueda resultar lesiva para los
derechos de los miembros de la comunidad educativa.
g) La realizacin de las conductas contrarias a la convivencia en presencia de pblico o
por parte dos o ms alumnos.
Artculo. 41.- Reparacin de daos causados.

De acuerdo con las disposiciones vigentes:
1. Los alumnos que individual o colectivamente, de forma intencionada o por negligencia,
causen daos al material o a las instalaciones del centro o a las pertenencias de otros
miembros de la comunidad educativa quedan obligados a reparar el dao causado o a hacerse
cargo del coste econmico de su reparacin.
2. Los alumnos que sustraigan bienes del centro o de otro miembro de la comunidad educativa
debern restituir lo sustrado.
3. En todo caso, los padres o representantes legales de los alumnos sern responsables civiles
en los trminos previstos en las leyes.
Artculo. 42.- mbito de correccin.

1. Deben corregirse las conductas de los alumnos contrarias a la convivencia escolar que se
produzcan dentro del recinto escolar o durante la realizacin de las actividades
complementarias y extraescolares. Asimismo, debern corregirse las conductas de alumnos
producidas fuera del centro que estn directamente relacionadas con la vida escolar y afecten
a otros miembros de la comunidad educativa.
Artculo. 43.- Comunicaciones y citaciones.

1. Las citaciones a los alumnos, o en su caso, a sus padres o representantes legales se
realizarn por cualquier medio de comunicacin inmediata que permita dejar constancia
fehaciente de haberse realizado y de su fecha.
2. La incomparecencia sin causa justificada de los alumnos, o en su caso, de sus padres o
representantes legales, o bien la negativa a recibir comunicaciones o notificaciones, no
impedir la continuacin del proceso de correccin.
III.3.- DETERMINACIN DE CONDUCTAS CONTRARIAS A LA CONVIVENCIA ESCOLAR.
En la determinacin de las conductas deber distinguirse entre conductas contrarias a

las normas de convivencia y conductas gravemente perjudiciales para la convivencia.
Artculo. 44.- CONDUCTAS CONTRARIAS A LAS NORMAS DE CONVIVENCIA.

Son conductas contrarias a las normas de convivencia del centro las que se enumeran a
continuacin:
1. Cualquier acto que perturbe el normal desarrollo de la actividad del centro docente,
especialmente de los procesos de enseanza-aprendizaje.
2. La sistemtica falta de realizacin por parte del alumnado de las actividades educativas
orientadas al desarrollo del currculo, as como el incumplimiento de las orientaciones
del profesorado.
3. Las conductas que dificulten o impidan a los dems alumnos el ejercicio de su derecho
a aprender o el cumplimiento del deber de estudiar.
4. Las faltas injustificadas de puntualidad, de asistencia a clase o a la realizacin de
actividades complementarias.
5. Cualquier acto de incorreccin o de desconsideracin hacia el profesorado o hacia otro
miembro de la comunidad educativa, incluyendo los realizados por medios virtuales.
6. Sustraer materiales o equipamiento del centro o pertenencias de los dems miembros
de la comunidad educativa de reducido valor econmico.
7. Causar pequeos daos en el material o en las instalaciones del centro o en las
pertenencias de los dems miembros de la comunidad educativa, as como no
mantener limpio el lugar de trabajo en aulas, laboratorios y talleres, y negarse a
realizar las tareas de limpieza indicadas por el profesorado.
8. La agresin fsica o moral leve, o la discriminacin leve, en cualquiera de sus
manifestaciones a los miembros de la comunidad educativa.
9. La negativa sistemtica a llevar el material necesario para el desarrollo del proceso de
enseanza-aprendizaje, as como el no traer los EPIs en las actividades de taller.
10. La negativa a trasladar la informacin facilitada a los padres, madres, tutores o tutoras
por parte del centro y viceversa.
11. La alteracin o manipulacin de la documentacin facilitada a los padres, madres,
tutores o tutoras por parte del centro.
12. La utilizacin inadecuada de las tecnologas de la informacin y comunicacin durante

las actividades que se realizan en el centro educativo.
13. El uso de telfonos mviles, aparatos de sonido y otros aparatos electrnicos ajenos al
proceso de enseanza-aprendizaje durante las actividades que se realizan en el centro
educativo.
14. La negativa al cumplimiento de las medidas correctoras adoptadas ante conductas
contrarias a las normas de convivencia.
15. El uso inadecuado de las infraestructuras y bienes o equipos materiales del centro.
16. La desobediencia en el cumplimiento de las normas de carcter general y de las
normas de seguridad establecidas en cada taller.
17. La actuacin ruidosa o desordenada.
18. La utilizacin de medios fraudulentos en la realizacin de exmenes o trabajos.
Teniendo, en este caso, el profesor la potestad de decidir la actuacin a seguir.
III.4.- PROCEDIMIENTO PARA LA CORRECCIN DE CONDUCTAS CONTRARIAS A LAS

NORMAS DE CONVIVENCIA.
Artculo. 45.- Correccin de conductas contrarias a la convivencia en el Centro, cometidas
fuera del aula
Las conductas de los alumnos, contrarias a las normas de convivencia reflejadas en

este reglamento sern corregidas por los profesores y personal no docente del Centro, quienes
debern exigir el comportamiento adecuado.
Si la llamada de atencin no es atendida por el alumno se comunicar el incidente al

Jefe de Estudios y al tutor para que determinen las acciones a tomar que correspondan.
Artculo. 46.- Correccin de conductas contrarias a la convivencia en el aula.
Los profesores han de mantener el orden necesario y el ritmo de trabajo en sus clases,
aplicando los mtodos que consideren adecuados o que se hayan consensuado en el
Departamento Didctico o Equipo Docente. Aplicando, si lo consideran necesario ante alguna
disrupcin las estrategias de control que consideren.
Las correcciones que hayan de aplicarse por el incumplimiento de las normas de
convivencia tendrn un carcter educativo y reparador. A efectos de la gradacin de las
correcciones, se considerarn atenuantes el reconocimiento espontneo, la actitud de disculpa
y la falta de intencionalidad. Del mismo modo, se considerarn agravantes la premeditacin, la
reiteracin y la actuacin de dao u ofensa. Las actitudes que a juicio del profesor responsable
supongan perturbacin consciente y/o reiterada del desarrollo de la clase, la falta habitual de
materiales de trabajo o la impuntualidad reiterada suponen una incidencia que conlleva la
sancin correspondiente.
Para ello, el profesor enviar al alumno con el parte de incidencias a Jefatura de
Estudios volviendo al aula, salvo que exista una grave disrupcin de la clase por parte del
alumno/a, en cuyo caso, independientemente de la sancin correspondiente, permanecer en
la Sala de Guardias durante el tiempo que reste hasta finalizar la clase.
El parte de incidencias se devolver al profesor y a Jefatura de Estudios firmado por los

padres o tutores del alumno al da siguiente.
De todas las incidencias habr un registro en Jefatura de Estudios
En ESO, Bachillerato y Ciclos de Grado Medio, la primera incidencia supondr

permanecer durante dos recreos realizando tareas de limpieza bajo la supervisin del
profesorado que a tal fin se determine. La segunda incidencia supondr tres recreos. La tercera
conllevar la suspensin del derecho de asistencia al centro durante un da.
Si la actitud no se corrige se aplicar un segundo ciclo de incidencias que concluir con

la suspensin del derecho de asistencia al centro durante dos das, y as hasta un tercer ciclo
de tres das terminado el cual se proceder a la tramitacin de un expediente disciplinario.
PROCEDIMIENTO SANCIONADOR PARA CONDUCTAS CONTRARIAS A LA CONVIVENCIA
(en ESO, Bachillerato y Ciclos de Grado Medio)
UNA INCIDENCIA DOS CRECREOS
DOS INCIDENCIAS TRES RECREOS

PRIMER
CICLO
TRES INCIDENCIAS UN DA DE EXPULSIN DEL CENTRO
UNA INCIDENCIA DOS RECREOS

SEGUNDO

CICLO
TRES INCIDENCIAS DOS DAS DE EXPULSIN DEL CENTRO
UNA INCIDENCIA DOS CRECREOS

TERCER
CICLO
TRES INCIDENCIAS TRES DAS DE EXPULSIN DEL CENTRO
EN CICLOS POSTERIORES ENTRE TRES Y CINCO DAS DE EXPULSIN
Artculo. 47.- Correccin de conductas contrarias a la convivencia por Jefatura de Estudios.
Las conductas contrarias a las normas de convivencia del centro podrn ser corregidas
mediante procesos de mediacin o por las medidas correctoras que se enumeran a
continuacin u otras que decida el equipo docente siempre que no contradigan el espritu de
la normativa vigente o de este Reglamento:
1. Realizar trabajos extraordinarios que supongan reflexionar sobre la conducta
mostrada.
2. Realizacin de tareas que contribuyan a la mejora y desarrollo de las actividades del

centro o, si procede, dirigidas a reparar el dao causado a las instalaciones o al
material del centro o a las pertenencias de otros miembros de la comunidad educativa.
3. Copiar textos relacionados con las materias que estudia el alumno.
4. Permanecer trabajando fuera del aula hasta que termine la clase, solamente en casos
excepcionales, no por norma o habitualmente.
5. Realizar por la tarde o durante los recreos, trabajos de cuidado y mejora del entorno
del Centro.
6. Permanecer trabajando fuera del aula hasta cinco das.

7. Suspensin del derecho a participar en las actividades complementarias o

extraescolares del centro.
8. Cambio de grupo del alumno por un plazo mximo de cinco das lectivos.
9. Suspensin del derecho de asistencia a determinadas clases por un plazo mximo de

cinco das lectivos. Durante el tiempo que dure la suspensin, el alumno deber
realizar los deberes o trabajos que se determinen para evitar la interrupcin de su
proceso formativo.
10. Suspensin del derecho de asistencia al centro por un plazo mximo de cinco das
lectivos. Durante el tiempo que dure la suspensin, el alumno deber realizar los
deberes o trabajos que se determinen para evitar la interrupcin de su proceso
formativo.
Jefatura de Estudios, de acuerdo a las circunstancias que concurran en el comportamiento que

se quiere corregir en los alumnos, impondr las siguientes sanciones:
SANCIONES PROCEDIMIENTO COMPETENCIA

Amonestacin oral. Odo el alumno. Profesores
Observacin correspondiente en
el SGD
Amonestacin en el SGD Odo el alumno. Se da cuenta al tutor y al Profesores.

Amonestacin por escrito (PARTE DE Jefe de Estudios. El tutor
INCIDENCIAS)
Comparecencia inmediata al Jefe Odo el alumno. Profesores.

de Estudios que decidir la Se da cuenta al tutor y al Jefe de Estudios El tutor
actuacin a tomar. Si se considera oportuno se
comunicar la incidencia a los padres
Privacin del periodo de recreo. Odo el alumno Profesores.
El alumno permanecer en el El Jefe de Estudios decide cmo y cundo El tutor
aula bajo la supervisin del se realiza Jefe de Estudios
profesor responsable.
Realizacin de trabajos Odo el alumno El tutor

especficos en horario no lectivo: Odo el tutor y el/los profesores afectados El Jefe de Estudios
Trabajos educativos para realizar Comunicacin a los padres El Director
en casa.
Tiempo de estudio en la biblioteca por la
tarde.
Limpieza de aulas o patio.
Realizacin de tareas dirigidas a Odo el alumno El tutor

reparar el dao causado a las Odo el tutor y el/los profesores afectados El Jefe de Estudios
instalaciones o al material del Comunicacin a los padres El Director
centro.
Suspensin del derecho a Odo el alumno El Jefe de Estudios

participar en las actividades Odo el tutor El Director
extraescolares Odo el Departamento
correspondiente.
Comunicacin a los padres
Suspensin del derecho de Odo el alumno El Director

asistencia a determinadas clases Odo el tutor y el/los profesores afectados
por un plazo mximo de cinco das. Odo el equipo directivo.
Durante el tiempo que dure la Comparecencia de los padres,

suspensin, el alumno levantndose acta de la misma
permanecer en la sala de profesores o en la
biblioteca
realizando el trabajo previamente
asignado.
Suspensin del derecho de Odo el alumno El Director

asistencia al centro por un plazo Odo el tutor
mximo de cinco das. Durante el Odo el equipo directivo.
tiempo que dure la suspensin, el Comparecencia de los padres,
alumno deber realizar los levantndose acta de la misma
trabajos que se determinen. Tiene
obligacin de asistir a exmenes en el caso
de que los tuviera.
III.5.- CONDUCTAS GRAVEMENTE PERJUDICIALES PARA LA CONVIVENCIA.
Artculo. 48.- Se consideran conductas gravemente perjudiciales para la convivencia del centro
las siguientes:
1. Los actos de indisciplina y las ofensas graves de palabra u obra contra miembros de la
comunidad educativa.
2. La reiteracin de conductas contrarias a las normas de convivencia del centro a lo largo de
un mismo curso escolar.
3. Los actos injustificados que perturben gravemente el normal desarrollo de las actividades
del centro.
4. La agresin fsica o moral grave a miembros de la comunidad educativa o la discriminacin
grave por cualquiera de las razones enumeradas en el artculo 2.6 de este decreto. El acoso o
la violencia contra personas, as como la incitacin a realizar esas actuaciones.
5. Las actuaciones perjudiciales para la salud y la seguridad de los miembros de la comunidad
educativa, tanto en aulas como en talleres.
6. La exhibicin de smbolos o emblemas y la realizacin de actos que inciten a la violencia o
que atenten contra la dignidad de las personas y contra los derechos humanos.
7. La utilizacin inadecuada de las tecnologas de la informacin y la comunicacin para
atentar contra la dignidad de cualquiera de los miembros de la comunidad educativa, dentro o
fuera del recinto escolar, como la difusin en la red de insultos o comentarios vejatorios sobre
compaeros, profesores u otros miembros de la comunidad educativa o la grabacin,
publicidad o difusin de imgenes de cualquier miembro de la comunidad educativa.
8. La suplantacin de personalidad en actos de la vida docente y la falsificacin o sustraccin
de documentos acadmicos o docentes.
9. La sustraccin de materiales o equipamiento del centro o de pertenencias de los dems
miembros de la comunidad educativa de gran valor educativo o econmico.
10. Causar daos graves por uso indebido o intencionadamente en los locales, material o
documentos del centro o en los bienes de otros miembros de la comunidad educativa.
11. El incumplimiento de las medidas correctoras impuestas con anterioridad.
Artculo. 49.- Medidas correctoras de las conductas gravemente perjudiciales.

Las conductas gravemente perjudiciales para la convivencia del centro enumeradas en
el artculo precedente podrn ser corregidas con las siguientes medidas correctoras:
1. Realizacin en horario no lectivo de tareas que contribuyan al mejor desarrollo de las

actividades del centro o que reparen el dao causado al material, equipamiento o
instalaciones del centro o a las pertenencias de otros miembros de la comunidad educativa.
2. Suspensin del derecho a participar en las actividades extraescolares o complementarias del
centro.
3. Cambio de grupo del alumno.
4. Suspensin del derecho de asistencia a determinadas clases durante un perodo superior a
cinco das lectivos e inferior a veinte das lectivos. Durante el tiempo que dure la suspensin, el
alumno deber realizar los deberes o trabajos que se determinen para evitar la interrupcin en
su proceso formativo.
5. Suspensin del derecho de asistencia al centro durante un perodo superior a cinco das
lectivos e inferior a veinte das lectivos. Durante el tiempo que dure la suspensin, el alumno
deber realizar los deberes o trabajos que se determinen para evitar la interrupcin en su
proceso formativo.
6. Como medida de correccin excepcional, el cambio de centro. La adopcin de esta medida
correctora nicamente podr hacerse si se dan las condiciones establecidas en el artculo 61
de este reglamento.
Artculo. 50.- Aplicacin de las medidas correctoras.
1. El director del centro nombrar un instructor del procedimiento corrector, elegido entre los
profesores del claustro que no tengan relacin directa con el alumno. Este impondr las
correcciones enumeradas en el artculo precedente con arreglo a los procedimientos previstos
en este Reglamento y al DECRETO 73/2011, de 22 de marzo, del Gobierno de Aragn, por el
2. Un alumno podr ser readmitido en las clases o en el centro antes de cumplir todo el tiempo
de suspensin si la direccin constata que se ha producido un cambio positivo en su actitud y
en su conducta.
III.6.- PROCEDIMIENTOS DE CORRECCIN DE LAS CONDUCTAS GRAVEMENTE

PERJUDICIALES PARA LA CONVIVENCIA DEL CENTRO: CONCILIADO Y COMN.
Artculo. 51.-
1. La correccin de conductas gravemente perjudiciales para la convivencia del centro requiere

la instruccin de un procedimiento corrector y podr realizarse mediante dos procedimientos
diferentes: conciliado o comn.
2. Se utilizar uno u otro procedimiento dependiendo de las caractersticas concretas de la
conducta que se va a corregir, de las circunstancias en que se ha producido y de la edad, las
circunstancias personales, familiares o sociales del alumno y sus antecedentes en relacin con
la convivencia escolar.
3. Corresponde al director del centro decidir la instruccin y el procedimiento que se va a
seguir en cada caso, tras la recogida de la necesaria informacin.
4. La direccin del centro informar al profesor tutor del alumno corregido, al Consejo escolar
y al Claustro de profesores del centro de las conductas gravemente perjudiciales a la
convivencia del centro que han sido corregidas.
5. Slo quedar constancia en los centros de la correccin de las conductas gravemente

perjudiciales para la convivencia a efectos de la apreciacin de reincidencia de conductas.
Artculo.52.- Determinacin del procedimiento corrector.

1. El director del centro, una vez que tenga conocimiento de los hechos o conductas que vayan
a ser corregidas, si lo considera necesario, podr acordar la apertura de informacin previa, a
fin de conocer con ms profundidad las circunstancias concretas en que se produjo la conducta
que se va a corregir y la oportunidad o no de aplicar el procedimiento conciliado.
Esta informacin previa deber estar realizada en el plazo mximo de dos das lectivos desde
que se tuvo conocimiento de los hechos.
2. El director del centro, asesorado en su caso por el personal especialista en orientacin
educativa y por el profesor tutor del alumno al que se va a corregir, analizar y valorar la
conducta producida teniendo en cuenta lo contemplado en este Reglamento.
3. Al iniciarse el procedimiento o en cualquier momento de su instruccin, el director, a la vista
de las repercusiones que la conducta del alumno haya podido tener en la convivencia escolar,
podr adoptar las medidas correctoras provisionales que estime convenientes. Las medidas
provisionales podrn consistir en el cambio temporal de grupo o en la suspensin del derecho
de asistencia a determinadas clases o actividades o al centro por un perodo que no ser
superior a cinco das lectivos.
4. A la vista de las conclusiones obtenidas en la valoracin, la direccin determinar el
procedimiento de correccin ms adecuado para cada caso teniendo presente que, siempre
que concurran las circunstancias necesarias, se propiciar la correccin de las conductas
gravemente perjudiciales para la convivencia mediante el procedimiento conciliado. Siempre
que sea posible, deber intentarse la conciliacin entre el alumno y los otros miembros de la
comunidad educativa cuyos derechos ha lesionado y la reparacin voluntaria de los daos
materiales o morales producidos.
Artculo. 53.- Inicio del procedimiento corrector.

1. En el plazo de tres das lectivos, contados desde que se tuvo conocimiento de la conducta
merecedora de correccin, la direccin del centro notificar la misma por escrito al alumno o,
en su caso, a sus padres o representantes legales, y, si se cumplen los requisitos exigidos para
ello, les dar la posibilidad de corregirla mediante el procedimiento conciliado, informndoles
de sus peculiaridades y de las obligaciones. En otro caso, les notificar la conducta del alumno
y la utilizacin del procedimiento comn para su correccin.
2. En los casos en los que se haya ofrecido al alumno o a sus padres o representantes legales la
posibilidad de correccin de la conducta mediante el procedimiento conciliado, stos
comunicarn por escrito a la direccin del centro la aceptacin o no de este procedimiento en
el plazo de un da lectivo siguiente a la recepcin de la notificacin. De no comunicarse nada a
la direccin del centro en ese plazo, se aplicar el procedimiento comn.
3. Independientemente del procedimiento de correccin que se vaya a utilizar, la direccin del
centro educativo designar a un profesor para que acte como instructor del procedimiento
corrector.
4. La direccin del centro educativo deber encomendar la instruccin de los procedimientos
correctores a profesores que tengan un buen conocimiento del centro y de su comunidad
educativa y, a ser posible, tengan experiencia o formacin en convivencia escolar, mediacin y
en la resolucin de conflictos en el mbito escolar. En todo caso, a ser posible la instruccin la
realizar un profesor que no tenga trato directo con el alumno.
5. El instructor tendr las siguientes funciones:
a) Practicar cuantas diligencias estime pertinentes para la comprobacin de la
conducta del alumno y para determinar su gravedad y su grado de responsabilidad.
b) Custodiar los documentos y efectos puestos a su disposicin durante la instruccin.
c) Proponer a la direccin del centro la adopcin de las medidas provisionales que

considere pertinentes, las medidas correctoras que se vayan a aplicar y, si proceden, las
medidas educativas reparadoras pertinentes.
d) Proponer a la direccin del centro el archivo de las actuaciones, si con las
averiguaciones realizadas estima que no procede corregir la conducta.
6. El director comunicar a la Inspeccin Provincial de Educacin correspondiente el inicio del
procedimiento corrector y mantendr informado al inspector de educacin de referencia del
centro de su tramitacin hasta su resolucin. Dicha informacin se realizar de forma
simultnea a las comunicaciones efectuadas al alumno o, en su caso, a sus padres o
representantes legales.
Artculo. 54.- PROCEDIMIENTO CONCILIADO.

1. El procedimiento conciliado pretende favorecer la implicacin y el compromiso del alumno
corregido y de su familia, ofrecer la posibilidad de que la persona agraviada se sienta valorada,
ayudar a consensuar las medidas correctoras y facilitar la inmediatez de la correccin
educativa.
2. El procedimiento conciliado podr aplicarse si se cumplen estos supuestos:
a) Que el alumno responsable de alguna de las conductas gravemente perjudiciales
para la convivencia reconozca la gravedad de su conducta, est dispuesto a reparar el dao
material o moral causado y se comprometa a cumplir las medidas correctoras que
correspondan.
b) En el caso de que haya otros miembros de la comunidad educativa afectados por su
conducta, que stos muestren su conformidad a acogerse a dicho procedimiento.
3. El procedimiento conciliado no procede en los siguientes casos:
a) Cuando se aprecie que la conducta presenta una especial y notoria gravedad.
b) Cuando la persona agraviada o, en caso de alumnos menores de edad no
emancipados, sus padres o sus representantes legales no comuniquen su disposicin a
acogerse al procedimiento conciliado.
c) Cuando el alumno autor de la conducta o, en su caso, sus padres o representantes
legales no comuniquen su disposicin a acogerse al procedimiento conciliado.
d) Cuando ya se haya hecho con anterioridad uso de este procedimiento de correccin
durante el mismo curso escolar, con el mismo alumno y para corregir una conducta similar.
4. El procedimiento conciliado requiere de la instruccin de un procedimiento corrector, de
acuerdo con lo previsto en este reglamento.
Artculo. 55.- Desarrollo del procedimiento conciliado.

1. Cuando el alumno o, en su caso, sus padres o representantes legales opten por corregir la
conducta por el procedimiento conciliado, el director convocar al profesor designado
instructor del procedimiento corrector y a los afectados en el caso a una reunin en el plazo
mximo de un da lectivo contado desde el trmino del plazo para la comunicacin de la
opcin elegida.
2. En la reunin, el instructor recordar a los afectados que estn participando en un
procedimiento conciliado al que se han sometido voluntariamente y que eso supone acatar el
acuerdo que se derive del mismo. Tambin advertir al alumno y, en su caso, a sus padres o a
sus representantes legales que las declaraciones que se realicen formarn parte del
expediente del procedimiento corrector en el supuesto de no alcanzarse la conciliacin.
3. Posteriormente, el instructor expondr y valorar la conducta que es objeto de correccin
haciendo hincapi en las consecuencias que ha tenido para la convivencia escolar y para los
dems miembros de la comunidad educativa y, odas las partes, propondr algunas posibles
medidas correctoras para la misma. A continuacin, el instructor dar la palabra al alumno y a
las personas convocadas para que manifiesten sus opiniones sobre la conducta que se
pretende corregir y realicen las consideraciones oportunas sobre su correccin.
4. La peticin de disculpas por parte del alumno ser tenida en cuenta como circunstancia que
limita su responsabilidad a la hora de determinar la medida correctora que se adopte.
5. Finalmente, los participantes en el procedimiento debern acordar la medida correctora que
consideren ms adecuada para la conducta del alumno y, si procede, las medidas educativas
reparadoras pertinentes. Deber quedar constancia escrita de la conformidad con las medidas
correctoras fijadas por parte del alumno autor de la conducta y de la persona agraviada o, en
el caso que corresponda, de sus padres o representantes legales.
6. El incumplimiento por parte del alumno de las medidas correctoras acordadas dar lugar a
la correccin de su conducta mediante el procedimiento comn.
7. El procedimiento conciliado finalizar una vez obtenido el acuerdo entre las partes. En el
caso de que no se logre el acuerdo, se continuar la correccin por el procedimiento comn.
Artculo. 56.- Intervencin de un mediador en el procedimiento conciliado.
1.- En el procedimiento conciliado el instructor actuar como mediador. En caso de que la

comisin de convivencia lo considere se podr nombrar otro mediador.
2.- El mediador no sustituye al instructor del procedimiento, sino que colaborar con l para
lograr el acercamiento entre los afectados y su consenso en la medida correctora que se vaya a
aplicar.
3.- Las funciones que podr desempear el mediador en este procedimiento son las siguientes:
a) Contribuir al proceso de conciliacin.
b) Ayudar a que cada uno de los afectados comprenda cules son los intereses,
necesidades y aspiraciones de las otras partes para llegar al entendimiento.
c) Apoyar el adecuado cumplimiento de lo acordado en el procedimiento
conciliado.
Artculo. 57.- PROCEDIMIENTO COMN.
1. El procedimiento comn de correccin de conductas gravemente perjudiciales para la

convivencia del centro se utilizar cuando el alumno o, en su caso, sus padres o representantes
legales hayan optado por l o cuando no haya sido posible desarrollar el procedimiento
conciliado.
2. El procedimiento comn requiere de la instruccin de un procedimiento corrector, de
acuerdo con lo previsto en este reglamento.
Artculo. 58.- Desarrollo del procedimiento comn.

1. El responsable de la tramitacin de este procedimiento corrector ser el profesor del centro
designado como instructor.
2. Una vez iniciado el procedimiento corrector, el instructor dar audiencia al alumno y, si es
menor de edad no emancipado, a sus padres o representantes legales, y les comunicar las
conductas que se le imputan y las medidas correctoras que se proponen para corregirlas, a fin
de que en el plazo de dos das lectivos puedan presentarle por escrito las alegaciones que
estimen oportunas.
3. El instructor deber precisar en el expediente el tipo de conducta del alumno, as como la
correccin que corresponde en funcin de los hechos probados, de las circunstancias
concurrentes y de su grado de responsabilidad.
4. El instructor dispondr de cinco das lectivos para la instruccin del procedimiento corrector,
contados a partir de su designacin.
Artculo. 59.- Resolucin del procedimiento corrector, reclamaciones y ejecucin de medidas.

1. A la vista de la propuesta del instructor, el director dictar la resolucin escrita del
procedimiento corrector, que contemplar al menos los siguientes contenidos:
a) Hechos probados.
b) En su caso, circunstancias que reducen o acentan la responsabilidad.
c) Medidas correctoras que se va a aplicar.
d) Posibilidad de solicitar ante el Consejo escolar, en el plazo de dos das lectivos desde
la recepcin de la resolucin, la revisin de la medida correctora impuesta.
2. El director notificar por escrito al alumno y, en su caso, a sus padres o representantes
legales la resolucin adoptada, en el plazo de un da lectivo tras la recepcin de la propuesta
del instructor, y la remitir a la Direccin del Servicio Provincial de Educacin correspondiente.
3. Las correcciones que se impongan por parte del director en relacin a las conductas
gravemente perjudiciales para la convivencia del centro podrn ser revisadas por el Consejo
escolar a instancia de los alumnos o, en su caso, de sus padres o representantes legales, de
acuerdo a lo establecido en el artculo 127.f de la Ley Orgnica 2/2006, de 3 de mayo, de
Educacin para los centros pblicos y artculo 57.d) de la Ley Orgnica 8/1.985, de 3 de julio,
reguladora del Derecho a la Educacin para los centros concertados.
4. Las correcciones que se impongan por este procedimiento sern inmediatamente ejecutivas.
Artculo. 60.- Atencin educativa al alumnado corregido mediante suspensin del derecho de
asistencia.
Los alumnos a los que se corrija mediante suspensin del derecho de asistencia a
determinadas clases y del derecho de asistencia al centro, tanto en el caso de conductas
contrarias a las normas de convivencia como en el de conductas gravemente perjudiciales para
la convivencia del centro, debern realizar las tareas que el profesorado arbitre para sus
grupos. De estas tareas debern dar cuenta al reiniciar sus actividades tanto al profesor
correspondiente como al Jefe de Estudios.
Si las circunstancias as lo requieren, tanto por la edad del alumno como por el tiempo
de correccin, el instructor podr arbitrar otras medidas complementarias, como acudir en
determinados momentos a revisar sus trabajos, de modo que el alumno corregido tenga
garantizada la atencin educativa adecuada.
La no realizacin de estas tareas podr ser considerada como incumplimiento de la
correccin.
Artculo. 61.- Propuesta de cambio de centro.

1. La medida correctora de cambio de centro tiene un carcter excepcional y slo podr
proponerse despus de que las anteriores conductas del alumno gravemente perjudiciales
para la convivencia del centro hayan sido corregidas sin xito mediante las dems medidas
correctoras previstas en este decreto.
2. La aplicacin de esta medida correctora extraordinaria slo podr proponerse como
consecuencia de la instruccin de un procedimiento corrector de conductas gravemente
perjudiciales para la convivencia escolar que hubieran dado lugar a problemas muy graves de
convivencia o que hubieran generado conflictos muy significativos en la comunidad educativa
o de carcter pblico.
3. Esta medida correctora no podr proponerse cuando en la localidad donde se ubica el
centro o en la localidad de residencia del alumno no exista otro centro docente que imparta
las enseanzas que curse el alumno responsable de las conductas.
4. Cuando el alumno responsable de alguna de las conductas sealadas en el punto dos de este
artculo sea mayor de edad o curse enseanzas postobligatorias, podr proponerse su traslado
a un centro de enseanza a distancia, a estudios nocturnos o enseanza para personas adultas.
5. Cuando el instructor de un procedimiento corrector proponga al director del centro la
imposicin a un alumno de la medida correctora de cambio de centro, el director deber
comprobar que se cumplen los requisitos establecidos en los apartados precedentes de este
artculo.
Una vez comprobadas esas circunstancias, el director comunicar la propuesta
inmediatamente a la Direccin del Servicio Provincial de Educacin correspondiente,
adjuntando el expediente de dicho procedimiento corrector.
6. La Direccin del Servicio Provincial, tras analizar el caso y teniendo en cuenta el informe de
la Inspeccin educativa, autorizar o no la aplicacin de la medida correctora de cambio de
centro. En caso de no ser autorizada la propuesta, la direccin del centro deber modificarla y
aplicar otras medidas correctoras.
Artculo. 62.- Compromisos educativos para la convivencia.

1. En todos los casos de conductas contrarias a la convivencia, incluso cuando no haya habido
conciliacin por no haber sido aceptadas las disculpas por la persona o personas perjudicadas,
se podr suspender la aplicacin de las medidas correctoras adoptadas si el alumno corregido
y, en su caso, tambin sus padres o representantes legales firman un compromiso educativo
para la convivencia.
2. En un compromiso educativo para la convivencia deber figurar de forma clara y detallada a
qu se compromete el alumno y las actuaciones de formacin para la convivencia, as como de
prevencin y de modificacin de conductas contrarias a la misma que los padres o
representantes legales se comprometen a llevar a cabo, personalmente o mediante la
intervencin de instituciones, centros docentes o personas adecuadas. Igualmente debern
constar los mecanismos de comunicacin y coordinacin con el centro docente.
3. La falta de cumplimiento de los compromisos adquiridos por parte del alumno o de sus
padres o representantes legales determinar la aplicacin inmediata de las medidas
correctoras suspendidas.
Artculo. 63.- Prescripcin de conductas y correcciones.

1. Las conductas gravemente perjudiciales para la convivencia en el centro prescribirn en el
plazo de sesenta das lectivos, contados a partir de la fecha de su comisin.
2. Las correcciones impuestas como consecuencia de dichas conductas prescribirn a la
finalizacin del curso escolar.
3. En todo caso, el director podr imponer al alumno corregido tareas educativas reparadoras
del dao causado que deber continuar realizando tras la finalizacin del curso escolar y, en su
caso, al inicio del curso siguiente.
4. Lo previsto en el apartado 2 de este artculo no ser de aplicacin a la medida correctora de
cambio de centro prevista en el artculo 61 del presente reglamento.
ANEXOS
ANEXO I. CUESTIONES GENERALES DE FUNCIONAMIENTO
Guardias
Con puntualidad, el profesorado en su hora de guardia debe acudir a la Sala de Reuniones

(junto a Jefatura de Estudios) para comprobar si hay sustituciones asignadas.
Jefatura de Estudios deja las guardias a realizar y el profesorado se las distribuye. Como
criterio general y en la medida de lo posible, las de FP para el profesorado de FP).
Si no tiene tarea especfica se cerciorar de que todos los grupos estn atendidos y en caso de
alguna ausencia o retraso se har cargo del grupo que quede sin atender y posteriormente
comunicar esta circunstancia al Equipo Directivo.
El profesorado que no deba sustituir a nadie controlar que en pasillos, cafetera y servicios no
haya alumnos y permanecer el resto de la guardia en la Sala de Reuniones para atender las
posibles incidencias que pudieran surgir.
As mismo, en la primera hora se encargarn de recoger a los alumnos que llegan tarde tras el
cierre de la puerta, y llevarlos a biblioteca o que acudan a clases si el profesor los admite.
El Jefe de Estudios, asigna tambin, con carcter rotatorio:
A) Guardias de castigados (recreos). Rotatorias trimestralmente

Con los alumnos castigados: el profesorado encargado recoger el libro de incidencias, pasar
lista, en la B-2 anotando a los alumnos que faltan y seguir las instrucciones que figuran en el
libro de guardia de castigados (limpieza)
B) Guardias de patios (recreos). Rotatorias trimestralmente

El profesorado encargado debe permanecer todo el recreo en los patios comunicando las
incidencias que pudiera haber a JE
C) Guardias de pasillos (recreos). Rotatorias trimestralmente

El profesorado encargado debe cerrar las puertas de las plantas C y D y vigilar durante el
recreo el hall de extraescolares colaborando en mantener el orden en esa zona, as como
evitando que haya alumnos por las escaleras que comunican con el resto de plantas y en los
vestbulos de las plantas B y C
Normas de Disciplina a tener en cuenta
Ningn alumno menor de edad puede salir del centro sin autorizacin del Equipo Directivo.
(Los alumnos de Ciclos y Bachillerato que estn exentos de determinadas asignaturas tendrn
una autorizacin especial que debern recoger en Secretara y mostrar en conserjera).
En biblioteca, salvo casos excepcionales, slo podrn estar los alumnos repetidores o
convalidados que no tengan clase.
No hay 5 minutos entre clase y clase
Evitar que los alumnos salgan a fotocopiadora, taquillas o baos durante las clases
Expulsiones de clase: deben ser la excepcin, y deben producirse slo si previamente no han
funcionado otras medidas. En este caso debe enviarse al alumno a JE con el parte
correspondiente (los partes estn disponibles en Conserjera)
Est prohibido fumar en todo el recinto escolar. Si se sorprende fumando a un alumno, llevarlo
a JE
Tambin est prohibido el uso de mviles y aparatos electrnicos (MP3,MP4) en aulas,

Biblioteca y zonas de estudio, as como aquellas indicadas en el articulado del presente RRI. En
caso de uso, llevar el mvil a Jefatura y darlo en mano a Jefes de Estudios, no dejar en mesas,
cajones, etc.
Cualquier alteracin del orden o la disciplina debe ponerse en conocimiento de JE
Cuando un profesor considere que debe hacer alguna comunicacin por escrito a los padres,
deber comunicrselo al tutor y a J.E..
Faltas de alumnos :
Se controlan mediante los tamagochis. Adems, en ESO y BACH se pasa lista a 1 hora, se
anotan en el papel preparado al efecto y se dejan en conserjera para que avisen a casa.
Si se observa alguna anomala en los listados o alguien que no acude nunca a clase debe
comunicarse al tutor el cual recabar informacin de la familia y la comunicar a la Jefatura de
Estudios correspondiente.
Justificaciones: al incorporarse a clase, el alumno ensea el justificante al profesorado y lo

entrega al tutor que ser el encargado de justificar o no la ausencia en el programa
informtico.
Las justificaciones slo se admitirn en el plazo de la semana posterior a la incorporacin a

clases.
En Bachillerato y Ciclos el 10% de faltas supone la no calificacin de la evaluacin.
Faltas del profesorado :
Si es previsible debe solicitarse permiso en Jefatura de Estudios y dejar tarea para que realicen
los alumnos.
Si es imprevista, debe comunicarse por telfono, a primera hora de la maana al miembro del
Equipo Directivo que est de guardia (no a conserjera) e indicar la duracin (a ser posible).
Cuando se produzca la incorporacin debe tambin comunicarse y rellenar el
correspondiente parte adjuntndose los justificantes pertinentes.
En caso de baja deber tramitarse a travs del centro, si va a ser prolongada mejor llevarla al
Servicio Provincial y hablar con la Inspectora Mdica, pero siempre dejar fotocopia en
Secretaria
En el caso de profesores sustitutos, cuando se produzca el cese de la sustitucin, sta se

pondr en conocimiento de Jefatura de Estudios y de secretara del centro.
Calificaciones: A travs del programa SIGAD
Materiales :
Deben solicitarse siempre a travs del Jefe de Departamento, el cual es responsable de las
compras y la gestin econmica que afecte a su departamento. Ningn profesor puede
comprar por su cuenta sin la autorizacin previa del Jefe de Departamento y la Secretaria
Fotocopias
Para el profesorado: con mesura y usando papel por las dos caras.
Para alumnos el criterio es que se las paguen ellos: hay un precio especial (0,05 cts) pero el
profesor debe dejar un papel con los datos del grupo al que van dirigidas.
Comunicaciones:
Las comunicaciones al profesorado se harn a travs de los casilleros de Sala Profesores y/o
del correo electrnico asignado.
En el momento de rellenar la ficha se asignar un correo que entrar en funcionamiento a los

pocos das. El acceso a este correo se realiza a travs de: webmail.iesvirgendelpilar.com,
poniendo como usuario la direccin de correo completa y como contrasea iesvdp1
Existe una intranet a la que se accede a travs de: Inicio/Buscar//Equipos/

172.30.4.1/Virgenfs/Compartido en la que figuran actas de Claustros, Consejos Escolares, CCP ,
Sistema de Gestin de Calidad, ..y todo aquello que concierne a la organizacin y
funcionamiento del centro. De la misma manera se accede a la carpeta de Calidad, donde
figuran todos los formatos, instrucciones..etc, as como la documentacin estratgica de
centro (Reglamento de Rgimen Interno, PEC, PCC, etc. Si eres profesor
Deterioros en las instalaciones
Existen unos partes en portera para comunicar posibles anomalas detectadas en las
infraestructuras e instalaciones del centro.
As mismo, los problemas relacionados con temas informticos deben comunicarse por escrito
a D. Casiano Primo
Acceso con vehculo : La puerta de acceso con vehculos se cierra a las 8:30 horas y permanece
cerrada hasta las 14:20 horas.
El profesorado puede adquirir un mando solicitndolo a la Secretaria y depositando una fianza

que se reintegra al devolver el mando.
Es importante APARCAR SLO EN LAS ZONAS SEALADAS AL EFECTO, ya que de no hacerlo

obstruimos el paso de los autobuses escolares que diariamente entrar al recinto
ANEXO II. INSTRUCCIONES PARA LA EVACUACIN DEL CENTRO EN CASO DE EMERGENCIA
A) PARA EL PROFESORADO
1. La persona que descubra la posible emergencia deber comunicarlo inmediatamente a
Direccin (o Conserjera) cuidando de no alarmar y no crear situaciones de pnico. Si la
causa es un fuego, si ste es pequeo tratar de sofocarlo con los extintores y dar parte a
Direccin; si el fuego es amplio, cerrar la puerta del local siniestrado para confinar y
reducir la posible propagacin de humo y fuego.
2. El aviso de alarma que indica posibilidad de evacuacin del centro se realizar a travs del
timbre de conserjera mediante un toque largo seguido de cinco toques cortos.
3. Una vez oda la seal de evacuacin se indicar al alumnado que se trata de un simulacro
de evacuacin (ya sea real o no la emergencia), y cada profesor se responsabilizar de los
alumnos a su cargo durante el tiempo que dure la situacin de emergencia.
4. El alumnado no debe entretenerse en recoger abrigos, carpetas, etc.
5. Tras la seal de alarma el profesor permanecer con su grupo de alumnos dentro del aula,
con las puertas y las ventanas completamente cerradas, hasta recibir instrucciones del
equipo de emergencias. Bajo ninguna circunstancia se debe abandonar el aula sin la
pertinente indicacin. En caso de evacuacin, sta deber realizarse siguiendo el itinerario
que se indique. En ningn caso se utilizarn ascensores o montacargas, ni se abrirn
ventanas o puertas que no sean las estrictamente necesarias.
6. El profesorado deber permanecer en la puerta del aula hasta la evacuacin completa de
la clase e impedir el posible acoso de otros grupos, que debern incorporarse en la
misma fila de salida. Se formarn filas a ambos lados del pasillo.
7. Cuando haya desalojado a todos sus alumnos, el profesorado comprobar que las aulas o
recintos que tiene asignados quedan vacos, dejando sus puertas cerradas y comprobando
que ningn alumno quede en los servicios o locales anexos.
8. Si faltase algn alumno del aula se localizar en el momento ms idneo ya que es ms
importante la seguridad del grupo que la de un individuo.
9. Una vez en el exterior, y en el punto de encuentro establecido, se realizar el recuento de
alumnos. Si faltase algn alumno se comunicar a los servicios de emergencia indicando
los posibles lugares de localizacin.
10. No debe permitirse que ningn alumno vuelva a clase a buscar a alguna persona hasta que
la emergencia haya sido controlada. Hasta ese momento el profesorado ser responsable
del control de sus alumnos.
11. El profesorado que al or la seal de alarma no se encuentre a cargo de un grupo de
alumnos deber acudir lo ms rpidamente posible a conserjera para colaborar en el
control de la posible evacuacin.
B) PARA EL ALUMNADO
1. Cada grupo de alumnos deber actuar siempre, de acuerdo con las instrucciones de su
profesor y en ningn caso debern seguir iniciativas propias.
2. En la evacuacin el alumnado no recoger sus objetos personales, con el fin de evitar
obstculos y demoras.
3. Todos los movimientos debern realizarse deprisa pero sin correr, sin atropellar ni
empujar a las dems personas.
4. No debern detenerse cerca de las puertas de salida y se dirigirn de inmediato al punto
de encuentro que se les haya indicado.
5. El alumnado deber realizar la evacuacin en silencio y con sentido del orden y ayuda
mutua, para poder escuchar las instrucciones que se les impartan y evitar atropellos y
lesiones, ayudando a los que tengan dificultades o sufran cadas.
6. En el caso de que en las vas de evacuacin exista algn elemento que obstaculice la salida,
ser apartado por el alumnado bajo la supervisin del profesor responsable.
7. El alumnado deber permanecer en el punto de encuentro junto a su profesor hasta que
ste indique el cese de la situacin de emergencia.
ANEXO III.- INSTRUCCIN DE EXPEDIENTES DISCIPLINARIOS

Definiciones previas.
Expediente disciplinario
Conjunto de documentos que recogen las diligencias realizadas en orden a establecer las
responsabilidades y proponer las medidas correctoras adecuadas ante la comisin de
conductas gravemente perjudiciales para la convivencia en el centro.
Instruccin del expediente
Conjunto de actuaciones del instructor que comienzan con su nombramiento y finalizan con la
propuesta de resolucin.
Resolucin del expediente
Actuacin del Director con la que, a partir de la instruccin y las posibles alegaciones
presentadas, establece las medidas a aplicar en el caso objeto del expediente.
Documentacin de Referencia.
REAL DECRETO 73/2011, de 22 de marzo, del Gobierno de Aragn (BOA 05/04/2011), por el
Reglamento de Rgimen Interno del I.E.S. Virgen del Pilar.
Consideraciones generales.
Los plazos temporales se entienden como das hbiles (incluidos sbados). Los meses
se entienden de fecha a fecha.
Las conductas gravemente perjudiciales prescriben en el plazo de cuatro meses a
partir de la fecha de su comisin.
Desde la iniciacin del expediente hasta su resolucin no puede pasar ms de un mes,
por lo que ha de iniciarse antes de tres meses desde la comisin de la falta.
En todas las actuaciones realizadas con el alumno/a objeto del expediente, si ste es
menor de edad, es obligatoria la presencia de su representante legal.
Todas las comunicaciones al alumno/a o sus representantes legales debern hacerse
por correo certificado con acuse de recibo.
El Instructor es un profesor del centro designado por el Director. No es conveniente
que sea miembro del Consejo Escolar y debe estar suficientemente alejado de los
hechos.
La incoacin de un expediente no presupone responsabilidad alguna, por lo que debe
respetar la presuncin de inocencia. La alusin a los autores de actos sometidos a
responsabilidad debern tener siempre el carcter de presuntas.
En la descripcin de los hechos se proceder de forma muy rigurosa, especialmente en
su calificacin. Todas las actuaciones deben estar adecuadamente justificadas y
documentadas.
Deben cumplirse estrictamente los plazos establecidos para cada actuacin.
Responsabilidades.
Director
1. Acuerda la instruccin y, en su caso, las medidas provisionales de carcter cautelar (no

ms de 5 das).
2. Comunica el inicio de expediente al S.I.T.E.
3. Nombra al Instructor y da conocimiento del inicio del proceso al alumno o
representante.
4. Resuelve las posibles recusaciones al instructor.
5. Resuelve el expediente y lo comunica al alumno o representante y a Tutora para su
aplicacin y la organizacin de tareas.
Documentos:
1. Comunicacin al S.I.T.E. del acuerdo de expediente (modelo)

2. Comunicacin al alumno o representante del acuerdo de expediente(modelo)
3. Nombramiento de Instructor(modelo)
4. Comunicacin de la resolucin al alumno o representante(modelo)
5. Comunicacin de la resolucin a Tutora. (modelo)
Instructor
1. Realiza las diligencias necesarias para el esclarecimiento de los hechos, tomando

declaracin al alumno imputado, a posibles testigos y solicitando todos los informes y
antecedentes necesarios.
2. Elabora y presenta el pliego de cargos al alumno o representante, dndole vista y
audiencia de todo el expediente.
3. Admite las reclamaciones que se formulen.
4. Elabora la propuesta de resolucin y la comunica al imputado y al Director.
Documentos:
1. Citaciones (modelo)
2. Declaracin imputado(modelo)
3. Declaracin testigos(modelo)
4. Pliego de cargos(modelo y ejemplo )
5. Vista y audiencia(modelo)
6. Propuesta de resolucin(ejemplo)
7. Comunicacin de la propuesta de resolucin(modelo)
Para la calificacin de las faltas y la propuesta de sanciones se estar a lo dispuesto en el R.D.
de derechos y deberes de los alumnos y en el Reglamento Interno de centro.
Nota: Todas las actuaciones debern quedar suficientemente documentadas y las

comunicaciones con el necesario recib. Desde el nombramiento de Instructor hasta la
presentacin de la propuesta de resolucin no pueden pasar ms de 7 das.
ANEXO IV. PROTOCOLOS DE ACTUACIN ANTE SITUACIONES GRAVES
1.- PROTOCOLO DE ACTUACIN PARA PREVENIR EL ABSENTISMO ESCOLAR.
Con el fin de evitar el absentismo y abandono escolar, se pone en marcha el protocolo de

prevencin de absentismo, llevado a cabo por el Orientador, el Equipo Directivo y los Tutores y
con apoyo externo del PAE (Programa de Absentismo Educativo)
Un alumno es absentista cuando supera el 30% de faltas de horas lectivas sin justificar. A la
hora de hacer frente e este problema se generan:
a) Medidas de accin preventivas:
- Informacin sobre la normativa del centro: se les facilita a los alumnos a principio de curso
una copia del plan de convivencia, donde quedan reflejadas las normas de funcionamiento del
centro, entre las que destacan la asistencia a clase obligatoria hasta los 16 aos.
- Sesiones de tutora: A lo largo del curso, si se detectan varios problemas de absentismo en
una clase, se vuelven a recordar las normas en gran grupo y las posibles consecuencias de su
incumplimiento.
b) Medidas de actuacin ante un problema de absentismo especfico.
Deteccin de casos.
Derivacin por parte de los tutores o profesores.
A travs del SGD, programa informtico que controla las faltas de asistencia, al cual pueden
acceder a los padres.
Seguimiento, por estar en edad o colectivo de riesgo o tener antecedentes escolares de
absentismo.
Protocolo de actuacin cuando se detecta un caso concreto:
1. Entrevista con el alumno, con el objeto de repasar las normas del centro y advertirle de las
consecuencias del absentismo. Establecer contratos conductuales y medidas para motivarle
para que acuda al centro.
Si funciona se hace un seguimiento del caso, controlando la asistencia.

2. Si NO funciona: Se informa a los padres, se mantiene una entrevista con ellos, el alumno y
con el tutor.
Si funciona se hace un seguimiento del caso, controlando la asistencia y comunicndoselo a la
familia.
3. Si NO funcionan las medidas anteriores se deriva el caso a la Comisin de Absentismo, se
hace un informe del alumno destacando las medidas llevadas a cabo por el centro. A partir de
aqu la Comisin se encarga de convocar a las familias y notificar al centro cualquier situacin.
Se hace un seguimiento mensual, tras dos informes positivos, se retira de la Comisin.
Si se contina el seguimiento con resultados negativos, el alumno es derivado a la Comisin de
Coordinacin.
c) Justificaciones de absentismo prolongado.
Por causa mdica, presentando informe mdico.
Por causa familiar, existen justificantes para aquellos alumnos que viajan al extranjero
teniendo previsto su regreso dentro del curso escolar.
2.- PROTOCOLOS DE ACTUACIN ANTE CONFLICTOS GRAVES CON AGRESIN
Agresin grave, falta de respeto grave a la autoridad de un adulto, dao fsico grave, destrozo
grave de las instalaciones del centro, intrusin de personas ajenas al centro con riesgo para los
miembros de la comunidad, caso grave de maltrato entre compaeros, etc.
1. Control y contencin.
La primera medida urgente debe ser frenar la actividad motivo de conflicto si es que en ese
momento se est produciendo.
Despus se separa al alumno del conflicto y, siempre bajo la supervisin de un adulto, se le
conduce a Jefatura de Estudios o Direccin.
Es preciso tener especial cautela en la forma en la que se aborda esta primera toma de
contacto.
2. Recogida de informacin: recogida de informacin sobre el incidente y aviso al tutor.
El profesor involucrado en el conflicto informar sobre lo acontecido antes que el alumno. As
se legitima la autoridad del docente, adems de obtener datos que contribuyan a precisar
aspectos y matices de inters para el anlisis del conflicto.
Aviso al tutor inmediatamente. Si el caso lo permite, se debe realizar una primera entrevista
con el alumno.
Se recopila informacin sobre el alumno o alumnos implicados en el conflicto. En su caso, se
recoge informacin del tutor.
Se determina si es necesario iniciar un proceso a travs de la comisin de convivencia y la
intervencin directa del Director. En caso afirmativo se pasa al siguiente punto.
3 Informacin al Director
Una vez recogida toda la informacin por parte de Jefatura de estudios y valorada la gravedad
y alcance del problema, se informar con detalle al Director que ser quien deber
determinar con asesoramiento de jefatura, orientacin y tutor, las medidas a tomar:
disciplinarias, convocatoria de la comisin de convivencia etc.
4 Comunicacin a la familia.
Jefatura de Estudios avisa inmediatamente a la familia del menor afectado, que debe
personarse en el centro a la mayor brevedad.
En la primera comunicacin con los padres se les informa sobre lo sucedido y sobre la
inmediata aplicacin de una correccin y o medida que ser comunicada al alumno en el
menor tiempo posible.
En caso de no comparecer la familia se intentar por otros medios, correo, va telefnica etc.
que sta tenga conocimiento de los hechos con referencia al apartado del Reglamento de
Rgimen Interno que haya sido el caso de infraccin.
El alumno recibe la comunicacin de la correccin por parte del Director o Jefe de Estudios.
Igualmente los padres reciben esa comunicacin de forma oral y/o por escrito.
Deber arbitrarse la organizacin interna que facilite la supervisin de la correccin en caso de
realizarse dentro del centro, y, el derecho a la evaluacin continua y el aprendizaje del alumno
con la recogida de trabajos por parte del profesor correspondiente, para que el alumno pueda
continuar con tareas escolares mientras proceda su suspensin del derecho de asistencia al
centro.
Los profesores que impartan docencia al alumno tendrn conocimiento de la incidencia y de la
correccin o consecuencias aplicadas. En caso de expulsin temporal el alumno solicitar a los
profesores que le den una serie de tareas a realizar en ese periodo, teniendo obligacin de
presentarse a la realizacin de los exmenes si los hubiera.
3.- PROTOCOLO DE ACTUACIN ANTE SITUACIONES DE ACOSO
Este protocolo de actuacin constituye una gua de carcter orientativo para facilitar la
intervencin en los casos de acoso escolar en el centro.
1.-Medidas de prevencin y sensibilizacin:
Concienciacin ante el acoso entre iguales.
Desarrollar e incrementar lneas de prevencin para desarrollar en la accin tutorial.
Cuestionarios de deteccin de acoso y de anlisis del clima de aula.
Actividades que faciliten la integracin de todos los alumnos
2.-Proceso de deteccin y comunicacin de una situacin de acoso:

Comunicacin de la situacin a la Jefatura de Estudios.
Anlisis de la situacin en el aula. Observacin y aplicacin de un cuestionario de
deteccin a los alumnos del grupo
Entrevistas individuales a los alumnos implicados.
Participacin del Departamento de Orientacin en la mediacin.
3.-Anlisis de la informacin recogida y valoracin de la situacin.
4.- Aplicacin de medidas si se confirma el acoso.

Comunicacin de la situacin a otras instituciones si se considera necesario.
4.1. Medidas con el alumno acosado:
Apoyo y proteccin. Activar los medios para que no se produzcan nuevas agresiones.
Entrevista. Para conocer en detalle la situacin y dar confianza a al vctima.
Comunicacin a la familia.
Trabajar la asertividad y la autoestima.
4.2 Medidas con el alumno agresor:
Entrevista. Objetivo prioritario es que deje de intimidar. Hacerle reflexionar sobre el
incumplimiento del reglamento del centro. Buscar soluciones estableciendo un
contrato de resolucin de conflictos.
Trabajar la empata y las tcnicas de modificacin de conducta.
4.3 Medidas en el aula:
Informar y pedir el apoyo de los compaeros.
Trabajar en el grupo, en tutora, actividades de sensibilizacin: derechos y deberes,
habilidades sociales para resolver situaciones de acoso.
4.4. Medidas en el Centro educativo.
Intensificar la vigilancia de las zonas comunes.

Desarrollo de la mediacin
Aplicacin de medidas disciplinarias.
4.5. Medidas con las familias:
Informacin de las actuaciones.
Apoyo y colaboracin con los padres mientras dure la intervencin.
ANEXO-V AL RRI: DEL PERSONAL NO DOCENTE
Art. 1.-rgano de participacin del Personal no docente:
1.1.-Asamblea del personal no docente.
Es el rgano de participacin del personal no docente y de colaboracin e implicacin de stos

en la vida del centro. Estar compuesta por todo el personal no docente que realiza su labor en
el centro. Se reunir al menos una vez al trimestre convocada por el representante del personal
no docente en el Consejo Escolar o en quien delegue o por un tercio de miembros del personal
no docente, haciendo de presidente o moderador de la Asamblea el representante de dicho
grupo en el Consejo Escolar que levantar acta de los acuerdos tomados (informando al
Secretario de todo ello). La primera de estas Asambleas se ha de convocar y celebrar
obligatoriamente en el mes de octubre y la ltima en el mes de junio de cada curso.
Artculo 2.
2.1.- Derechos del personal no docente.
2.1.1. Recibir un trato adecuado, y ser valorado por la comunidad educativa y por la sociedad
en general, en el ejercicio de sus funciones y que sean respetados sus derechos,
especialmente el referido a su integridad y dignidad personal.
2.1.2 El personal de administracin y servicios tiene derecho a recibir defensa jurdica y

proteccin de la Administracin pblica en los procedimientos que se sigan ante cualquier
orden jurisdiccional como consecuencia del ejercicio legtimo de sus funciones, salvo en los
casos de conflicto con la Administracin.
Artculo 3.
3.1.- Deberes del personal no docente.
3.1.1. El personal de administracin y servicios, como parte de la comunidad educativa, tiene el

deber de implicarse en el proyecto del centro colaborando para establecer un buen clima de
convivencia, comunicando a la Direccin del centro cuantas incidencias perjudiquen la
convivencia en el centro docente.
3.1.2. El personal de administracin y servicios tiene el deber de cumplir lo previsto en la

normativa vigente en materia de proteccin de datos de carcter personal, seguridad laboral y
de propiedad intelectual.
3.1.3. El personal de administracin y servicios tiene el deber de custodiar la documentacin

administrativa, as como guardar reserva y sigilo respecto a la actividad cotidiana del centro
escolar.
Art. 4.-De quines integran el personal no docente.
El personal No Docente del Centro estar integrado por:
- Los/as Auxiliares Administrativos.
- Conserjes/subalternos.
- Personal de limpieza.
- Personal de Mantenimiento.
Artculo 5.
Los Derechos y Deberes son iguales a los comunes para todo el personal de administracin y
servicios.
Artculo 6.
En lo referido al personal No Docente del Centro, odos los trabajadores se establecer el

horario laboral y la distribucin del trabajo en funcin de las necesidades de organizacin del
Instituto, cumpliendo siempre con la normativa vigente. Cuando por razones del servicio, el
personal colabore en la marcha del Centro, realizando labores fuera de su mbito de
responsabilidad, el Director podr compensar el tiempo empleado con horas o das libres, en
perodos en que las necesidades del Centro lo permitan.
Art. 7.-Funciones del Auxiliar Administrativo:
Es el trabajador que, bajo la dependencia del Secretario del Centro, realiza actividades
administrativas inherentes al trabajo de la Secretara del Centro, siendo sus funciones las
siguientes:
- Mecanografa y correspondencia de trmite.
- Registro de entrada y salida de correspondencia.
- Transcripcin de estadillos, fichas e impresos.
- Catalogacin y clasificacin de documentos.
- Transcripcin de escritos oficiales del Centro, certificados y estadsticas.
- Manejo de ficheros de alumnos (fotografas del alumnado, envo de cartas a los padres, etc.) y
personal (altas, bajas, incorporaciones, ceses, certificaciones, etc.).
- Ventanilla nica, atendiendo debidamente a las personas del Centro o ajenas al mismo que
soliciten alguna informacin.
- Cualquier otra funcin, que en el mbito de su competencia, le encomiende el Director y el

Secretario o Administrador, as como por los jefes inmediatos de los servicios administrativos.
Art. 8.-De las funciones del/os Conserje/s o subalternos
1.- Custodiar el mobiliario, mquinas, instalaciones y locales, controlando las puertas de

acceso, dando cuenta de los desperfectos o alteraciones que se observen.
2.- Controlar el acceso, identificacin, informacin, atencin y recepcin del personal visitante
(la entrada de personas ajenas a la Unidad Funcional), as como orientar e indicar la unidad u
oficina a la que deben dirigirse, acompandoles si fuese preciso.
3.- Custodiar las llaves del Centro de trabajo.
4.- Recibir, distribuir y entregar los documentos, correspondencia, paquetera y objetos

oficiales que, a tales efectos, le sean encomendados (como franque y depsito de
correspondencia y otros).
5.- Manejar mquinas reproductoras, multicopistas, fotocopiadoras y encuadernadoras para la

realizacin de trabajos oficiales, cuando sean autorizados para ello por el Jefe del Centro,
oficina o dependencia (reprografa y otras actividades anlogas).
6.- Efectuar la apertura o cierre de puertas y accesos dentro de su jornada de trabajo.
7.- Realizar los encargos oficiales relacionados con sus funciones dentro y fuera del edificio,
facilitndose el transporte, ya sea pblico o privado.
8.- Atencin de pequeas centralitas telefnicas siempre que no le ocupe permanentemente.
9.- Realizar, dentro de las dependencias del centro, los traslados menores de material,
mobiliario y enseres que fuesen necesarios, siempre que por sus dimensiones, volumen, peso
y plazo para su realizacin, no exijan de un esfuerzo excesivo o dedicacin propia de una
contrata de servicios.
10.- Prestar, en su caso, servicios adecuados a la naturaleza de sus funciones en archivos,

bibliotecas, almacenes, ascensores,...
11.- Realizacin de recados oficiales fuera o dentro del centro de trabajo.
12.- Entregas y/o avisos.
13.- Informar de anomalas o incidentes en el centro de trabajo.
14.- Actividades de naturaleza similar o anloga a las anteriores (como expedicin de tickets y
cobro de recibos donde sea preciso, encendido y apagado de instalaciones y funciones
protocolarias propias de su categora).
15.- En los dems derechos y obligaciones se estar a lo dispuesto por las Normas que
regulen su contratacin y los convenios colectivos que le afecten.
Art. 9.-Funciones del personal de limpieza (P.E.S.D.)
1.- El/La Director/a solicitar al Servicio Provincial de Educacin el nombre de las personas
adscritas al centro.
2.- La Direccin conocer el Plan de Trabajo del Personal de Limpieza del Centro y el nombre
de la persona responsable de cada zona.
3.- Las deficiencias observadas en la limpieza de las distintas dependencias del Centro se
notificarn a la persona encargada del personal que realiza esta tarea. De no subsanarse la
situacin, se notificar el hecho al Servicio Provincial de Educacin y, en su caso, a la
Consejera de Educacin.
4.- Los productos y utensilios de limpieza debern guardarse en lugar seguro fuera del alcance
de los alumnos.
Art. 10.-Funciones del personal de mantenimiento
1. - Mantenimiento preventivo de instalaciones a su cargo.
2. - Realizacin de todo tipo de trabajos relacionados con la especialidad ostentada, que le

sean encomendados por superiores jerrquicos.
3. Trabajos de reparacin en las instalaciones a su cargo.
4. - Transporte de material y equipos, utilizando para ello los medios adecuados.
5. - Control, conservacin y limpieza del material a su cargo.
6. - Supervisin, cuidado y mantenimiento preventivo de todo tipo de jardines.
7. - En general, cualesquiera otras tareas afines a la categora del puesto y semejantes a las
anteriormente descritas, que le sean encomendadas por sus superiores jerrquicos y resulten
necesarias por razones del servicio.
Art. 11.-Control del personal no dedicado a la docencia.
Cualquiera que sea la adscripcin de este personal, o de cualquier otro no dedicado

exclusivamente a la docencia (Ayuntamiento, Consejera de Educacin, AMPA u otro
organismo) tendr que poner en conocimiento a la Direccin del Centro de su acceso y
cometido.
1.-El horario de trabajo en jornada completa o media jornada se ajustar a las necesidades del
Centro. Se dispondr de hoja diaria de firmas para registro de entrada y salida que ser
custodiada en carpeta correspondiente de la secretara del centro (por las tardes se facilitar
dicho control en recepcin de conserjera, pero al finalizar la jornada se volver a dejar en
secretaria).
2.-Durante todo el tiempo de su jornada laboral, el personal no docente estar localizable.
3.-En caso de necesitar ausentarse del Centro, lo comunicar previamente a la Direccin del
mismo, justificando documentalmente dicha ausencia o retraso.
4.- En caso de necesitar cambiar el turno durante alguna jornada, se comunicar por escrito al
Director y se presentar la documentacin justificativa correspondiente.

ANEXO-VI AL RRI: REGLAMENTO DE TRANSPORTE ESCOLAR
1.- NORMATIVA.
- Ley Orgnica 2/2006, de 3 de mayo, de Educacin.
- Real Decreto 443/2001, de 27 de abril, sobre condiciones de seguridad en el transporte
escolar y de menores, modificado por el Real Decreto 894/2002, de 30 de agosto.
- Orden de 22 de agosto de 2002, del Departamento de Educacin y Ciencia por la que se
aprueban las instrucciones que regulan la organizacin y el funcionamiento de los Centros
Docentes Pblicos de Educacin Secundaria de la Comunidad Autnoma de Aragn.
- Orden de 14 de mayo de 2013, de la Consejera de Educacin, Cultura y Deporte, por la que
se dictan normas para la organizacin y funcionamiento del servicio complementario de
transporte escolar en la Comunidad Autnoma de Aragn.
- Decreto 73/2011 sobre la carta de derechos y deberes de la comunidad educativa de los
centros de enseanza en Aragn y el Reglamento de Rgimen Interno (RRI) del propio IES
Virgen del Pilar de Zaragoza.
- Resolucin 7 de mayo de 2014 del Director General de Ordenacin Acadmica del Gobierno
de Aragn, por la que se establecen criterios y se dictan instrucciones para la programacin del
servicio complementario de transporte escolar para el curso 2014-2015.
El transporte escolar es un servicio complementario, compensatorio y social, destinado

especialmente a garantizar la educacin bsica y cuya organizacin y funcionamiento se
encuentra regulado por la normativa vigente en la Comunidad Autnoma de Aragn.
Como servicio educativo, debe entenderse como un espacio donde se promueve la educacin,
se potencien los hbitos saludables y se fomenten un buen comportamiento y una adecuada
relacin social.
Se pretende con este plan de reglamento a incluir como anexo al RRI del centro, disponer de
una herramienta til para controlar y dirigir el proceso del transporte, garantizando la seguridad,
la normalidad y la calidad del servicio; a todo lo cual deben contribuir familias, alumnado,
direccin del centro y transportistas.
2.- ZONAS DE INFLUENCIA.

El Transporte Escolar es un servicio gratuito, prestado por la Consejera de Educacin, que
facilita la asistencia al centro de aquel alumnado que reside en los siguientes ncleos de
poblacin:
ESO, FP-BSICA, BACHILLERATO y FP de GRADO MEDIO: Alumnado procedente
fundamentalmente de poblaciones de la ribera del ro Huerva, como Cuarte, Cadrete, Santa F,
Mara de Huerva, Botorrita y Jauln.
3.- BENEFICIARIOS.
Para acceder a la gratuidad del servicio de transporte escolar es necesario reunir los siguientes
requisitos principales:
- Estar matriculado en 1, 2, 3 o 4 de ESO.
- Que el domicilio durante el curso escolar est a ms de 2 Km del centro educativo.
- Pertenecer a la zona de influencia del centro.
- Que no existiendo plaza en el centro educativo de ESO ms cercano al domicilio, sea enviado
a otro centro por la Comisin de Escolarizacin y, adems, se cumplan los requisitos 1 y 2.
Igualmente, cuando exista disponibilidad de plazas, estn podrn ser solicitadas por alumnado
de FP-BSICA, Bachillerato y/o de FP de Grado Medio, teniendo estas la consideracin de
transporte no preferente.
4.- ADMISIN.
Los padres, madres o tutores legales debern cumplimentar la solicitud para la utilizacin del
transporte escolar en el momento de formalizar su matrcula y entregar el certificado especfico
de distancia o empadronamiento por el Ayuntamiento donde se especifique de manera exacta
la distancia desde su domicilio al centro. Sin estos requisitos no podr ser tramitada su
solicitud. Las solicitudes presentadas fuera de plazo, estarn supeditadas a la disponibilidad de
plazas en cada ruta.
Criterios para la adjudicacin de plazas de ALUMNADO NO PREFERENTE (Bachillerato y

FP de Grado Medio) en caso de que el NMERO de alumnos/as SEA SUPERIOR a las
plazas vacantes en cada ruta. Los criterios de preferencia sern, con el siguiente orden,
los siguientes:
1.- Lejana del centro:
a) Se deber acreditar domicilio de residencia del alumno/a y distancia en Kms hasta el
centro.
b) Tendr prioridad el alumnado cuyo domicilio se encuentre ms alejado.
2.- Alumnado de menor edad.
3.- Situacin de paro del padre, madre o tutor/a legal: se deber acreditar esta situacin
por medio de un certificado emitido por la oficina del INAEM en el que conste la
situacin laboral del trabajador/a.
4.- Alumnado con hermanos en el centro y con uso de transporte escolar.
5.- Que ambos padres o todas las personas que forman la unidad familiar estn
trabajando durante el curso en que se presenta la solicitud: se deber acreditar esta
situacin por medio de un certificado emitido por la empresa en el que conste la
situacin laboral del trabajador/a.
5.- RUTAS.
Las diferentes rutas y paradas que se realicen cada curso escolar quedarn
especificadas en la PGA.
6.- PARADAS Y PUNTOS DE RECOGIDA.

- El alumnado que solicite el uso del transporte escolar deber elegir la parada ms
prxima a su domicilio entre aquellas que hayan sido aprobadas por el Consejo
Escolar y que, una vez remitidas al rgano correspondiente de la Administracin
Educativa, hayan sido autorizadas.
- Ser de obligado cumplimiento el uso de la parada que se elija en la solicitud.
- En el caso de que algn usuario de transporte escolar desee cambiar de parada
deber presentar en Secretara del centro una solicitud para que se admita dicho
cambio.
- Las horas de recogidas de cada una de las paradas se especificarn cada curso
escolar en documento entregado al usuario y en la web del centro.
7.- EMPRESA DE TRANSPORTE.

- La empresa se adaptar al horario lectivo del centro (de 8:30 a 14:20 horas), anticipndose al
inicio de las clases un mximo de 10 minutos y encontrndose en el centro a la hora de salida.
- En caso de avera de algn vehculo la empresa adoptar las medidas de seguridad
oportunas, segn la circunstancia, de forma que se garantice la seguridad del alumnado,
avisando de la situacin a la direccin del centro.
- Presentar a la direccin del centro, cuando le sea requerida, la documentacin pertinente:
tarjeta de transporte, seguro de circulacin y tarjeta de inspeccin tcnica de cada uno de los
vehculos que realizan el servicio pblico de transporte escolar.
- Trasladar a la direccin del centro cuantas sugerencias considere para la mejora del servicio.
8.- FUNCIONES DE LA DIRECCIN DEL CENTRO:

- Exigir a la empresa adjudicataria del servicio pblico de transporte escolar la existencia de
medios tcnicos, humanos y de la organizacin necesaria para la prestacin del servicio
pblico, verificando con la periodicidad necesaria que los vehculos que prestan el servicio se
corresponden en nmero e identidad con los autorizados en el correspondiente expediente. La
emisin de certificacin de conformidad y adecuacin del servicio estar condicionada a la
citada comprobacin.
- Tramitar y regular puntualmente, cuantas incidencias puedan surgir en el desarrollo del
servicio emitiendo la certificacin correspondiente.
- Remitir en tiempo y forma la documentacin correspondiente a la Direccin Provincial de
Educacin para llevar a cabo el servicio del transporte escolar.
- Proponer posibles modificaciones que convenga introducir para el buen desarrollo del
servicio.
- Comunicar al contratista el calendario lectivo y los periodos festivos a comienzo de cada curso
escolar.
- Entregar al alumnado un carnet de estudiante donde conste ser usuario del transporte
escolar.
- Informar al alumnado y sus familias sobre las normas especficas para el uso del transporte
escolar.
- Resolver conflictos que surjan entre los alumnos y aplicar, si fuera necesario, medidas de
correccin de conducta que favorezcan la convivencia, bajo asesoramiento de la comisin de
convivencia del centro.
- Difundir el presente reglamento entre los miembros de la comunidad educativa que se
benefician del servicio.
9.- DEBERES DE LOS ALUMNOS/AS DEL TRANSPORTE:

- Los usuarios de transporte deben subir al autobs al finalizar el periodo lectivo o de
actividades complementarias o extraescolares, excepto si traen autorizacin escrita de los
padres, madres o tutores legales que exprese o contrario. En estos casos, la responsabilidad
del alumnado pasara a la familia.
- Cumplirn estrictamente los horarios del servicio, tanto a la ida como a la vuelta del centro.
- Debern hacer uso del transporte escolar, tanto para ir al centro como para volver. Las
ausencias debern ser justificadas en caso contrario. En caso de ausencias injustificadas de
manera reiterada en alguno de los trayectos (tanto ida como vuelta), se les podr suspender el
derecho de beneficiarse de este servicio al superar el nmero de 5 faltas injustificadas a lo
largo del curso. Se consideran faltas justificadas: enfermedad grave del alumno/a o de un
familiar, enfermedad leve, muerte de un familiar, expulsin cautelar, deberes inexcusables
(asistencia a exmenes finales y citacin judicial).
- Durante el tiempo del transporte escolar, el alumnado estar sujeto a la normativa que
establece el presente reglamento que forma parte de las Normas de Organizacin y
Funcionamiento del centro (RRI), el cual deben conocer y respetar.
- Llevar consigo el carn de estudiante, pudiendo ser requerido en cualquier momento por
cualquier persona.
- El alumnado deber estar en la parada asignada con anterioridad a la hora acordada para la
llegada del autobs, de tal manera que no se altere el recorrido habitual de la ruta.
- Deber mantener en todo momento, un comportamiento adecuado, hablar en tono moderado,
respetando a todos los miembros presentes as como al propio vehculo, no produciendo daos
o deterioros del mismo.
- No est permitido consumir alimentos, as como fumar ni tomar cualquier tipo de sustancia
ilegal en el interior del autobs.
- Bajo ningn concepto, est permitido manipular los mecanismos de seguridad del vehculo.
- No est permitido, tanto en las paradas como durante el transporte, arrojar objetos, ir de pie
en los asientos, correr por el pasillo, sentarse en el suelo o escalones del autobs.
- Se deber subir o bajar del vehculo de modo ordenado y con la compostura adecuada.
Adems, se deber tomar asiento de forma correcta y sin poner los pies en el asiento delantero
o sacarlos al pasillo. La mochila as como cualquier otro material que pueda transportar, se
mantendr en los pies o en el regazo.
- Debern seguir en todo momento las instrucciones que marca el chfer del autobs.
- Se podr escuchar msica durante el recorrido, siempre y cuando se use con auriculares y se
mantenga un volumen moderado que no afecte a la concentracin del conductor ni moleste a
los dems usuarios.
10.- DEBERES DE LAS FAMILIAS O TUTORES LEGALES:

- Avisar al centro en caso de no hacer uso del servicio en cualquier momento.
- Procurar que el alumnado a su cargo est en la parada con anterioridad a la hora acordada
para la llegada del autobs, de tal manera que no se altere el recorrido habitual de la ruta.
- Recordar a los hijos/as las normas de convivencia en el transporte escolar.
- Mantener un trato respetuoso con conductores y estudiantes.
- Remitir oportunamente a la direccin del centro las solicitudes relativas al transporte escolar.
- Responsabilizarse del cuidado de sus hijos/as hasta que accedan al autobs y desde que
desciendan de l.
- Comunicar a la mayor brevedad posible, cualquier modificacin referida al domicilio habitual y,

sobre todo, a los telfonos de contacto.
- Comunicar a la direccin del centro cualquier incidencia relacionada con el transporte escolar.
- Asumir los costes de reparacin de aquellos daos materiales que causaran sus hijos/as en
los vehculos.
- Recoger a sus hijos en el centro, si por cualquier circunstancia no hubieran tomado el autobs
cuando terminan las clases.
- Conocer y respetar este reglamento.
11.- CONDUCTAS CONTRARIAS A LAS NORMAS DE CONVIVENCIA DEL

TRANSPORTE ESCOLAR Y QUE PUEDAN DAR LUGAR A LA PRDIDA DEL USO
DEL TRANSPORTE:
- Perder el autobs escolar voluntariamente y faltar, sin justificar, de manera reiterada.
- No permanecer sentado y con el cinturn de seguridad puesto, si lo hubiera, durante el
trayecto.
- Arrojar objetos, ir de pie, correr por el pasillo del autobs, sentarse en el suelo o escalones del
autobs.
- Molestar o distraer la atencin del conductor, as como perturbar o molestar a los otros
alumnos/as.
- Desobedecer las instrucciones del conductor.
- Agredir fsicamente a cualquier usuario del transporte.
- Gritar durante el transporte.
- Consumir alimentos as como fumar o consumir sustancias ilegales en el interior del autobs.
- Proferir insultos o atentar contra la dignidad de los compaeros o conductor.
- Causar daos al vehculo. Segn el grado de destrozo e intencionalidad, se puede considerar
una falta de conducta de carcter leve, grave o que perjudique gravemente la convivencia.
- Manipular los mecanismos de seguridad del vehculo.
- Sustraer las pertenencias de los usuarios del transporte y conductor, as como cualquier otro
material que se encuentre en el vehculo.
- Cometer actos que puedan afectar a la seguridad del transporte, as como de los usuarios de
los mismos.
- Cualquier otra incidencia voluntaria que perturbe el normal desarrollo del servicio escolar.
Segn el grado de intencionalidad y del acto en s, se puede considerar falta leve, grave o muy
grave.
- Si se presentaran situaciones de incumplimiento al presente reglamento, la persona que lo
perciba deber informar inmediatamente por telfono o por escrito a la direccin del centro,
quien, asesorada por la comisin de convivencia, impondr las medidas correctoras
correspondientes.
12.- MEDIOS Y FORMAS DE DIFUSIN DEL PRESENTE REGLAMENTO:

- A travs de la pgina web del centro.
- Mediante reuniones con los usuarios y sus familias.
- A travs de circulares informativas.
- Incorporando un documento con los aspectos ms relevantes de este reglamento en el
momento de formalizar la matrcula.

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Reglamento

REGLAMENTO DE RGIMEN INTERIOR

II.- DERECHOS Y DEBERES

II.1.- DERECHOS Y DEBERES DEL CENTRO

II.4. DERECHOS Y DEBERES DE LOS RESPONSABLES LEGALES DEL ALUMNADO.

II.5. FUNCIONES, DERECHOS Y DEBERES DEL PERSONAL DE ADMINISTRACIN Y SERVICIOS

III. NORMAS DE CONVIVENCIA EN EL CENTRO

III.1. NORMAS DE FUNCIONAMIENTO DEL CENTRO

III.2.- CORRECIN DE CONDUCTAS CONTRARIAS A LAS NORMAS DE CONVIVENCIA ESCOLAR

III.3.- DETERMINACIN DE CONDUCTAS CONTRARIAS A LA CONVIVENCIA ESCOLAR.

III.4.- PROCEDIMIENTO PARA LA CORRECCIN DE CONDUCTAS CONTRARIAS A LAS NORMAS DE

ANEXO 1. CUESTIONES GENERALES DE FUNCIONAMIENTO

ANEXO 2. INSTRUCCIONES PARA LA EVACUACIN DEL CENTRO EN CASO DE EMERGENCIA I

ANEXO 4.PROTOCOLOS DE ACTUACIN

1.- PROTOCOLO DE ACTUACIN PARA PREVENIR EL ABSENTISMO ESCOLAR.

3.- PROTOCOLO DE ACTUACIN ANTE SITUACIONES DE ACOSO

REGLAMENTO DE RGIMEN INTERIOR

ARTCULO 1.- La finalidad del presente Reglamento es articular el funcionamiento del

En aquellos aspectos que no estn desarrollados, el presente Reglamento se regir por

II.- DERECHOS Y DEBERES

II.1.- DERECHOS Y DEBERES DEL CENTRO

a) No ser discriminado por ningn miembro de la comunidad educativa por razn de

ARTCULO 5.- Son deberes del Centro:

a) Desarrollar iniciativas que eviten cualquier tipo de discriminacin de los miembros de

g) Elaborar, revisar y actualizar el P.E.C. y los Proyectos Curriculares.

II.2. DERECHOS Y DEBERES DE LOS ALUMNOS

ARTCULO 6.- El alumnado tiene los siguientes derechos:

1. A recibir una formacin integral.

ARTCULO 7.- El alumnado tiene los siguientes deberes:

1. Estudiar y esforzarse para conseguir el mximo desarrollo segn sus capacidades.

II.3. FUNCIONES, DERECHOS Y DEBERES DEL PROFESORADO

ARTCULO 8.- Funciones del profesorado.

Para el buen desarrollo de las funciones del profesorado, las administraciones

ARTCULO 9.- DERECHOS DEL PROFESORADO

El profesorado tiene los siguientes derechos, en el ejercicio de sus funciones:

ARTCULO 10.- DEBERES DEL PROFESORADO

Los profesores, en el ejercicio de sus funciones, tienen los siguientes deberes:

Los profesores realizarn su trabajo bajo el principio de colaboracin y trabajo en

II.4. DERECHOS Y DEBERES DE LOS RESPONSABLES LEGALES DEL ALUMNADO.

ARTCULO 11.- DERECHOS DE LOS PADRES O TUTORES LEGALES

El centro docente potenciar y facilitar el ejercicio del derecho de asociacin de los

ARTCULO 12.- DEBERES DE LOS PADRES, MADRES O TUTORES LEGALES

Los padres de alumnos prestarn reconocimiento, colaboracin y apoyo al

II.5. FUNCIONES, DERECHOS Y DEBERES DEL PERSONAL DE ADMINISTRACIN Y

ARTCULO 13.- FUNCIONES DEL PERSONAL DE ADMINISTRACIN Y SERVICIOS:

1. El personal de administracin y servicios y el personal de atencin complementaria realizar

ARTCULO 14.- DERECHOS DEL PERSONAL DE ADMINISTRACIN Y SERVICIOS:

El personal de administracin y servicios y el personal de atencin complementaria

3. Al respeto, reconocimiento, colaboracin y apoyo de todos los miembros de la comunidad

ARTCULO 15.- DEBERES DEL PERSONAL DE ADMINISTRACIN Y SERVICIOS:

El personal de administracin y servicios y el personal de atencin complementaria

El personal de administracin y servicios y de atencin educativa complementaria

III. NORMAS DE CONVIVENCIA EN EL CENTRO

ARTCULO 16.- PRINCIPIOS GENERALES

a) El respeto a s mismo y a los dems.

Las sanciones que hayan de aplicarse por el incumplimiento de las normas de

III.1. NORMAS DE FUNCIONAMIENTO DEL CENTRO

ARTCULO 17.- Horario

a) El horario del centro, durante los das lectivos, es de 8,30 h. a la 21,15 h. La

ARTCULO 18.- Puntualidad

a) Alumnos y Profesores deben ser puntuales y estar en el aula al iniciar el periodo

ARTCULO 19.- Faltas de asistencia a clase

a) El profesorado registrar las faltas de asistencia y retrasos de los alumnos/as a

e) Quienes en Bachiller acumulen ms de un 10% de faltas sin justificar en una