6

Introduccin General

Introduccin:
Esta planificacin de clases es una propuesta de trabajo diario y sistemtico cuyo principal referente son los Objetivos de Aprendizaje
definidos en las Bases Curriculares del MINEDUC.

Este material aborda los objetivos de aprendizaje establecidos en los programas de estudio de cada curso. Las clases han sido
diseadas para que el profesor promueva el desarrollo de aprendizajes significativos en los estudiantes.

Las clases se estructuran en inicio, desarrollo y cierre. En el inicio se activan los conocimientos previos, se realiza una motivacin y
se plantea la temtica de la clase que est en directa relacin con el objetivo de la misma.

El desarrollo se caracteriza por la participacin activa de los estudiantes en el desarrollo de las actividades propuestas por el docente.
Se da espacio a preguntas que estimulen el pensamiento y permitan la exploracin de los conceptos a trabajar durante la clase.

Durante el cierre se retoman los objetivos, se realiza una sntesis de las ideas expuestas, se da espacio para preguntas y se invita a
los estudiantes a efectuar una metacognicin, es decir, una toma de conciencia de sus nuevos aprendizajes.

Estas planificaciones han sido elaboradas considerando que los docentes realicen una adaptacin a la realidad de su contexto
educativo, as como tambin a la diversidad de niveles de aprendizaje de los distintos estudiantes.

Sugerencias para la implementacin de las planificaciones en el aula:

Lo invitamos a leer la planificacin y materiales adjuntos con anticipacin, para interiorizarse de la progresin de los contenidos
y los objetivos propuestos para cada clase.
Investigar para ampliar y profundizar los contenidos conceptuales y procedimentales.
Considerar los recursos para el aprendizaje disponibles: textos escolares, materiales didcticos, computadores, laboratorios,
etc. Y contemplar tambin aquellos que es necesario disear.
Organizar y ajustar las clases propuestas, as como las evaluaciones semestrales, considerando el tiempo disponible y el
cronograma de actividades escolares de la comunidad educativa.

PROGRAMACIN SEMESTRAL 6 BSICO

II Semestre
Unidad 3 Unidad 4

CHILE EN EL SIGLO XX CHILE Y SU ESPACIO GEOGRFICO

44 horas pedaggicas 34 horas pedaggicas

21 clases 17 clases

38 clases 78 horas pedaggicas de clases

Texto Utilizable nica y Exclusivamente para Fines de Enseanza - Aptus Chile 5

Calendario
CMO USAR ESTE CALENDARIO
Para poder tener una visin global de sus planificaciones, le invitamos a marcar en este calendario:
El inicio o cierre de su ao escolar.
Las vacaciones, feriados o actividades de su establecimiento en donde no haya clases.
Las evaluaciones y PDN.

II SEMESTRE

2014
L M X J V S D Sem Temas /Clases

1 2 3
4 5 6 7 8 9 10
11 12 13 14 15 16 17
AGOSTO

18 19 20 21 22 23 24
25 26 27 28 29 30 31

1 2 3 4 5 6 7
8 9 10 11 12 13 14
SEPTIEMBRE

15 16 17 18 19 20 21
22 23 24 25 26 27 28
29 30
1 2 3 4 5
6 7 8 9 10 11 12
OCTUBRE

13 14 15 16 17 18 19
20 21 22 23 24 25 26
27 28 29 30 31
1 2
3 4 5 6 7 8 9
NOVIEMBRE

10 11 12 13 14 15 16
17 18 19 20 21 22 23
24 25 26 27 28 29 30

1 2 3 4 5 6 7
8 9 10 11 12 13 14
DICIEMBRE

15 16 17 18 19 20 21
22 23 24 25 26 27 28
29 30 31

6 Texto Utilizable nica y Exclusivamente para Fines de Enseanza - Aptus Chile

 ndice
II SEMESTRE
EJE Pgina Ficha Anexo Recortable Presentacin Lmina
Unidad III: CHILE EN EL SIGLO XX
Clase 1 10 1 - - - -
Clase 2 13 - - - 2a / 2b -
Clase 3 14 3 - - 3 -
Clase 4 18 4 - - - 4
Clase 5 21 5 - - 5 -
Clase 6 25 6 - - 6 -
Clase 7 28 7 - - 7 -
Clase 8 33 8 - - - -
Clase 9 37 9 9 - - -
Clase 10: PRUEBA PARCIAL 43 - - - - -
HISTORIA

Clase 11 44 11 - - - -
Clase 12 47 12 - - - -
Clase 13 52 13 - - 13 -
Clase 14 55 14 - - - 14a / 14b
Clase 15 58 15 - - - 15
Clase 16 62 16 - - - -
Clase 17: PRUEBA PARCIAL 65 - - - - -
Clase 18 66 18 - - - 18
Clase 19 70 19 - - 19 -
Clase 20 72 - - - - -
Clase 21 73 21 - - - -
Referencias bibliogrficas 75 - -

EJE Pgina Ficha Anexo Recortable Presentacin Lmina

Unidad IV: CHILE Y SU ESPACIO GEOGRFICO
Clase 1 82 1 - - - -
Clase 2 85 2 - - - -
Clase 3 89 3 - - 3 -
Clase 4 91 4 - - - -
Clase 5 94 5 - - - -
Clase 6 97 6 - - 6 -
Clase 7 100 - - - - -
GEOGRAFA

Clase 8 101 8 8 - 8 -
Clase 9: PRUEBA PARCIAL 106 - - - - -
Clase 10 107 10 - - - -
Clase 11 110 11 - - - 11
Clase 12 115 12 12 - - 12
Clase 13 121 13 - - - 13
Clase 14 125 14 - - - 14
Clase 15 129 15 - - - 15
Clase 16 132 16 - - - -
Clase 17: PRUEBA PARCIAL 136 - - - - -

Texto Utilizable nica y Exclusivamente para Fines de Enseanza - Aptus Chile 7

Unidad Chile en el siglo XX
EJE: Historia

UNIDAD 3: CHILE EN EL SIGLO XX

ORGANIZADOR DE UNIDAD

CHILE EN EL SIGLO XX

Aspecto Poltico Aspecto Econmico Aspecto Social

Aplicacin del rgimen La cuestin social

El auge y crisis del salitre
Presidencial

Aumento de la La incorporacin de la mujer a la

El estado benefactor y el
participacin poltica vida politica y social
nuevo modelo econmico

Nuevos proyectos La creacin de la corfo y el Nuevos actores sociales: clase

polticos impulso a la industria media- juventud y trabajadores

El gobierno o dictadura La aplicacin del modelo Lucha por la justicia social y el

militar econmico neoliberal desarrollo equitativo
La transicin y el retorno a
la democracia La apertura a los mercados Nuevas modas y tendencias:
internacionales movimientos juveniles

CONTENIDOS (CONCEPTUALES, Anlisis de textos e imgenes para inferir informacin a partir

PROCEDIMENTALES Y ACTITUDINALES) de ellos.
Anlisis de elementos de cambio y continuidad considerando
Conceptuales
aspectos sociales, polticos, econmicos y culturales.
Los estudiantes conocern:
Los conceptos de Aplicaciones de conceptos relacionados con el tiempo (aos,
- Economa salitrera, dcadas, siglos, perodos, hitos) en relacin con la historia de
- Cuestin Social, Chile.
- Depresin econmica, Obtener informacin sobre el pasado y el presente a partir de
- Estado Benefactor, diversas fuentes primarias y secundarias.
- clase media, Investigar sobre temas del nivel y aplicar distintas estrategias
- democratizacin, para registrar y organizar la informacin obtenida de una fuente
- Unidad Popular, sobre un tema (como organizadores grficos, tablas, lista de
- reforma agraria, ideas principales y esquemas, entre otros).
- Golpe de Estado,
Formular y responder preguntas para profundizar sobre
- Rgimen militar / Dictadura militar
temas de su inters, en relacin con el pasado, el presente o el
- Neoliberalismo entorno geogrfico.
- Transicin a la democracia.
Fundamentar opiniones respecto de temas estudiados en el
nivel, utilizando fuentes, datos y evidencia.
Procedimentales
Los estudiantes sern capaces de realizar:
Actitudinales
Secuencias cronolgicas de acontecimientos del pasado
mediante lneas de tiempo, distinguiendo perodos y Los estudiantes deben manifestar:
acontecimientos. Valoracin por la vida en sociedad como una dimensin

8 Texto Utilizable nica y Exclusivamente para Fines de Enseanza - Aptus Chile


esencial del crecimiento de la persona.
Inters por conocerse a s mismo, su historia personal, de
su comunidad y del pas, con el fin de conformar su propia
identidad y generar lazos de pertenencia con su entorno social
y natural.
Una conducta en la vida cotidiana segn principios y virtudes
democrticas como la libertad, la justicia, la igualdad de
oportunidades, la solidaridad, la equidad y la tolerancia.
Una comprensin emptica de otros seres humanos, tanto en
el pasado como en el presente, ponindose en el lugar del otro
tanto en su propio entorno cotidiano como con las personas de
otros tiempos y lugares.
Trabajar en forma rigurosa y perseverante, con espritu
emprendedor y con una actitud positiva a la crtica y la
autocrtica.
Respeto y defensa de la igualdad de derechos esenciales de
todas las personas, sin distincin de sexo, edad, condicin fsica,
etnia, religin o situacin econmica.
Respeto por la importancia y la dignidad de todos los trabajos,
valorando y respetando a las personas que los realizan.
Respeto por la diversidad cultural de nuestro pas.
Respeto y valoracin por el patrimonio cultural de nuestro pas.
HABILIDADES A DESARROLLAR
Los estudiantes sern capaces de desarrollar las habilidades de:
Pensamiento temporal y espacial
Obtener informacin sobre el pasado y el presente a partir
de diversas fuentes primarias y secundarias, identificando el
contexto histrico e infiriendo la intencin o funcin original de
estas fuentes.
Investigar sobre temas del nivel y aplicar distintas estrategias
para registrar y organizar la informacin obtenida de dos o ms
fuentes sobre un tema (como organizadores grficos, tablas,
lista de ideas principales y esquemas, entre otros).
Pensamiento crtico
Contrastar informacin a partir de dos fuentes histricas y/o
geogrficas distintas y por medio de preguntas dirigidas y
extraer conclusiones.
Comunicacin
Formular y responder preguntas para profundizar sobre temas
de su inters, en relacin con el pasado, el presente o el entorno
geogrfico.
Fundamentar opiniones respecto de temas estudiados en el
nivel, utilizando fuentes, datos y evidencias.
Comparar distintos puntos de vista respecto de un mismo
tema.
Evaluar posibles soluciones frente a un problema o proyecto y
justificar su eleccin.
Explicar las causas de un proceso histrico, reconociendo su
carcter multicausal.
Participar en conversaciones grupales, expresando opiniones
fundamentadas, respetando puntos de vista y formulando
preguntas relacionadas con el tema.
Presentar en forma oral, visual o escrita, temas histricos o
Texto Utilizable nica y Exclusivamente para Fines de Enseanza - Aptus Chile
Unidad Chile en el siglo XX
EJE: Historia
geogrficos del nivel, organizando la exposicin o el informe
con una estructura adecuada, incorporando el material de
apoyo pertinente y respondiendo preguntas de la audiencia.
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
Caracterizar los principales aspectos que definieron el perodo
de riqueza aportada por la explotacin del salitre, considerando
la expansin econmica y el inicio de la cuestin social. (OA 6).
Explicar y dar ejemplos de la progresiva democratizacin de la
sociedad durante el siglo XX, considerando el acceso creciente
al voto, la participacin de la mujer en la vida pblica y el acceso
a la educacin ya la cultura, entre otros. (OA7).
Comparar diferentes visiones sobre el quiebre de la
democracia en Chile, el rgimen o dictadura militar y el
proceso de recuperacin de la democracia a fines del siglo
XX, considerando los distintos actores, experiencias y puntos
de vista, y el consenso actual con respecto al valor de la
democracia. (OA8).
Explicar y dar ejemplos de aspectos que se mantienen y
aspectos que han cambiado o se han desarrollado en la
sociedad chilena a lo largo de su historia.(OA9)
Comprender que todas las personas tienen derechos que
deben ser respetados por los pares, la comunidad y el Estado,
lo que constituye la base para vivir en una sociedad justa, y
dar como ejemplo algunos artculos de la Constitucin y de la
Declaracin Universal de los Derechos Humanos. (OA17)
Trabajar en equipo de manera efectiva para llevar a cabo una
investigacin u otro proyecto, asignando y asumiendo roles,
cumpliendo las responsabilidades asignadas y los tiempos
acordados, escuchando los argumentos de los dems,
manifestando opiniones fundamentadas y llegando a un punto
de vista comn. (OA21)
Informarse y opinar sobre temas relevantes y de su inters en
el pas y el mundo (poltica, medioambiente, deporte, arte y
msica, entre otros) por medio de peridicos y TlCS.(OA26)
ACTIVIDADES GENERALES
Desarrollo de guas de trabajo y de aplicacin.
Desarrollo de trabajos con fuentes primarias y secundarias.
Observacin intencionada de material audiovisual.
Trabajo de lectura complementaria al texto.
Inferencia de informacin a partir de diversos recursos dados.
Presentacin de informacin en diversos formatos.
Elaboracin y completacin de organizadores grficos.
EVALUACIN
La evaluacin debe ser continua y considerarse como un eje
estructurante del desarrollo de la unidad.
Aplicacin de conceptos clave de la unidad.
Elaboracin y completacin de organizadores grficos
Anlisis de informacin grfica y escrita asociada a los
contenidos histricos estudiados.
Prueba(s) parcial(es).
9
 Unidad Chile en el siglo XX
6 BSICO

Clase 1 2 horas
HISTORIA

Objetivos de Clase Recursos pedaggicos

Identificar los conocimientos previos de los estudiantes Ficha 1 (programacin de unidad: Chile en el siglo XX
respecto del periodo de la historia de Chile en el siglo XX. Material concreto: papelgrafo (meta de la unidad)
Identificar el objetivo de unidad, los aprendizajes esperados, Texto del estudiante: Historia, Geografa y Ciencias Sociales,
la metodologa de trabajo y de evaluacin de la unidad. 6 bsico.

Inicio
El docente presenta el ttulo de la unidad: Chile en el siglo XX, el que se registra en la pizarra y en el cuaderno de los estudiantes.
Para motivar el inicio de la unidad, se sugiere proyectar el video: Cambios del siglo XX, de la serie Nuestro Siglo, TVN.

Serie Nuestro Siglo: Cambios del siglo XX - TVN: http://www.educarchile.cl/ech/pro/app/detalle?id=188157

Antes de la exhibicin, se sugiere introducir la temtica que aborda el video, correspondiente a la primera dcada del siglo XX.
Se sugiere pedir a los estudiantes que registren aquellos elementos que llaman su atencin. Dada la extensin del recurso, es
conveniente ir pausando su observacin o bien trabajar con algunos segmentos del mismo.

Desarrollo
El docente trabaja con los estudiantes en la ficha 1: Programacin de unidad 1: Chile en el siglo XX pidindoles que realicen la
actividad inicial.
En sta, deben leer un texto a partir del cual debern sealar los principales acontecimiento polticos, econmicos, sociales y
culturales que caracterizan la historia de nuestro pas en dicha poca.
El docente gua la lectura del texto, lee las preguntas, dando un tiempo para la reflexin personal y registro de las respuestas
por escrito.
Se comparten algunas de las respuestas de los estudiantes, guiando el docente a que determinen que el Chille actual es el
resultado de mltiples acontecimientos ocurridos en periodos anteriores. A continuacin se lee la meta de unidad, explicando
el docente qu es lo que significa esta meta. Se pide a los estudiantes que expliquen con sus palabras cul es la meta de
unidad.
Se leen a continuacin los aprendizajes esperados, la metodologa de trabajo a emplear, as como la forma en que ser
evaluado el aprendizaje.

Cierre
Como cierre de la clase, el docente invita a los estudiantes a construir con sus propios trminos una meta de unidad, la cual se
registra en un papelgrafo que se deja en el aula durante el desarrollo de toda la unidad temtica.
Esta meta de unidad puede enriquecerse con imgenes (dibujos, recortes u otro) que el profesor solicite a los alumnos y
alumnas; al inicio y/o cierre de cada clase, se puede releer y contextualizar en cmo los contenidos trabajados nos permiten
cumplir los objetivos propuestos.

Referencias para el docente:

http://ww2.educarchile.cl/UserFiles/P0001/File/aulavisual/188157_ Gua didctica que acompaa la exhibicin del Video de la

GPedagogica_Nuestro_siglo_cambios_del_siglo_XX.pdf Serie Nuestro Siglo, Cambios del siglo XX.
http://www.educarchile.cl/ech/pro/app/detalle?id=213397 Planificacin Educarchile, Chile en el siglo XX
http://www.educarchile.cl/ech/pro/app/detalle?GUID=f3f45112- Cambios polticos y econmicos en Chile, siglo XX. ODAS
3c37-4650-bcaf-51a9cf2ab2fa&ID=196104 Educarchile.

10 Texto Utilizable nica y Exclusivamente para Fines de Enseanza - Aptus Chile

 Unidad Chile en el siglo XX Unidad Chile en el siglo XX
Ficha 1 Ficha 1

6 BSICO
6 BSICO
Clase 1 Clase 1

Chile en el siglo XX
Actividad inicial :

HISTORIA

Lee atentamente el siguiente texto y responde las preguntas que se sealan a continuacin.
Los inicios del siglo XX en Chile, estuvieron acompaado
de profundas transformaciones en lo poltico, en lo
econmico, en la sociedad y en el desarrollo cultural.
Los diversos grupos polticos de la poca reconocan
la necesidad de redefinir el sistema que imperaba en el
pas desde 1891. A partir de 1925, los Presidentes de la
Repblica recuperaron su rol protagnico gracias a la
aprobacin de una nueva Constitucin que estableci
en Chile la Repblica Presidencial, poniendo fin al
desprestigiado sistema parlamentario.
Desde el punto de vista econmico, el Estado chileno
adquiri un nuevo rol asumiendo un papel activo en el
desarrollo de la industria con el objetivo de alcanzar el
tan ansiado desarrollo econmico.
Avanzando el siglo XX, la sociedad chilena fue
experimentando nuevos cambios: se consolid la clase
media; en torno a la actividad minera y a la vida urbana,
se fue formando el proletariado, quienes sufrieron los
embates de la llamada Cuestin Social. La mujer se
incorpor a la vida poltica y amplios sectores de la
a) Qu cambios se produjeron en Chile a lo largo del siglo XX? clasifcalos en polticos, econmicos y
sociales, completando para ello la siguiente tabla.
AMBITO
Poltico
Econmico
Social
Cultural
HISTORIA
poblacin se sintieron atrados por nuevas propuestas
que buscaban una mayor justicia social. Fueron aos
de efervescencia y activa participacin por parte de los
chilenos y chilenas en los partidos polticos, sindicatos,
organizaciones juveniles, centros de madres y juntas
de vecinos. Se luchaba por la igualdad de derechos,
la justicia social, la paz y el fin de todo conflicto. Las
dcadas de 1960 y 1970 vieron nacer nuevas tendencias
en la moda, el arte y la msica. La televisin permiti a
miles de chilenos tener una nueva ventana al mundo.
La participacin poltica y social se manifest en
nuevos proyectos polticos que, al no ser aprobados por
todos, condujeron a la divisin entre los chilenos. Este
periodo termin abruptamente con un golpe militar en
septiembre de 1973. Una junta militar llev adelante un
gobierno autoritario, aprob una nueva Constitucin y
dio paso a un nuevo sistema econmico, conocido como
neoliberal.
Tras 17 aos de gobierno militar, el triunfo del NO en el
plebiscito de 1988 permiti el retorno a la Democracia.
ACONTECIMIENTOS
Meta:
Conocer y caracterizar el perodo de nuestra historia
comprendido entre fines del siglo XIX y fines del siglo
XX, para valorar su aporte a la construccin del Chile
actual.
En esta unidad aprenderemos a:
Caracterizar los principales aspectos que definieron
el perodo de riqueza aportada por la explotacin
del salitre.
Caracterizar la sociedad chilena a comienzos del
siglo XX y el desarrollo de la llamada Cuestin Social.
Explicar y dar ejemplos de la progresiva democratizacin de la sociedad chilena a lo largo del siglo
XX.
Reconocer y comparar diferentes visiones sobre el quiebre de la democracia en Chile.
Caracterizar el perodo de la dictadura o rgimen militar desde el punto de vista poltico,
econmico y social.
Identificar los actores, experiencias y procesos que permitieron el retorno de la democracia a fines
del siglo XX.
Reconocer el valor que posee la democracia, el dilogo y el consenso en la construccin de nuestra
sociedad.
Cmo lo aprenderemos?
A travs de la lectura del texto escolar y del desarrollo de fichas de trabajo.
Observando y analizando informacin grfica y escrita (dibujos, imgenes, power point).
Observando videos y leyendo relatos que ilustren sobre Chile desde fines del siglo XIX hasta fines
del siglo XX.
Leyendo fuentes escritas sobre el modo de vida de esta poca histrica.
Cmo evaluaremos lo aprendido?
A travs de preguntas y problemas presentados en clases, con el desarrollo de guas de trabajo y
trabajos grupales y pruebas parciales de unidad.

b) Qu significado tiene para ti vivir en un pas democrtico?

Texto Utilizable nica y Exclusivamente para Fines de Enseanza - Aptus Chile

_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________

3 4

11
Clase 1
Ficha 1
Unidad Chile en el siglo XX

HISTORIA 6 BSICO
 Texto Utilizable nica y Exclusivamente para Fines de Enseanza - Aptus Chile
Unidad Chile en el siglo XX

6 BSICO
Ficha 1
Clase 1

HISTORIA
Grupos sociales al inicio del siglo XX
Actividad 1 : Completamos una tabla de informacin
a) Completa el siguiente esquema referido a los grupos sociales de Chile al comenzar el siglo XX.
GRUPOS SOCIALES

http://www.memoriachilena.cl

http://www.memoriachilena.cl
A: Oligarqua B: Clase media
Algunos asistentes a la entrega de mando Empleados Pblicos, ca. 1950
de Ramn Barros Luco a J. L. Sanfuentes
A:
Cules fueron sus formas de vida?
B:
Unidad Chile en el siglo XX

A:
Cul fue su rol poltico y econmico
dentro de la sociedad?
B:
A:
Quines conformaban
este grupo social?
B:
A:
Formaban un grupo numeroso
o pequeo?
B:
Ficha 1
Clase 1
5

12
6 BSICO HISTORIA
 Unidad Chile en el siglo XX

6 BSICO
Clase 2 2 horas

HISTORIA
Objetivos de Clase Recursos pedaggicos
Caracterizar los principales aspectos que definieron el Presentacin 2 A: Afiches promocionales del salitre.
perodo de riqueza aportada por la explotacin del salitre y Presentacin 2 B: La explotacin del salitre.
el inicio de la Cuestin Social.
Texto del estudiante: Historia, Geografa y Ciencias Sociales,
6 bsico.

Inicio
El docente presenta la pregunta gua de la clase: Qu Lmina

1
Eje: Historia
Unidad: Chile en el siglo XX
Clase: 2
6 Bsico Lmina

1
Eje: Historia
Unidad: Chile en el siglo XX
Clase: 2
6 Bsico

importancia tuvo la explotacin del salitre en la

Presentacin 2a Presentacin 2b

Recursos naturales de Chile Recursos naturales de Chile

economa chilena?, la que se registra en el cuaderno. Qu recurso natural chileno promueven estos afiches? El Salitre

A continuacin el docente muestra un power point

El salitre
es un mineral blanco
que puede encontrarse
como costras delgadas

(presentacin 2 A) con imgenes correspondientes en la superficie de las rocas

del Desierto de Atacama.

a afiches promocionales del salitre chileno y pide La importancia

de este mineral
se observa en sus usos,

a los estudiantes que las observen y respondan

en un principio
como fertilizante
y luego como ingrediente
para la produccin

las preguntas que acompaan cada una de las de plvora.

diapositivas. Texto utilizable nica y exclusivamente para fines de enseanza - Aptus Chile Texto utilizable nica y exclusivamente para fines de enseanza - Aptus Chile

Los estudiantes comparten sus respuestas y el/la profesor/a orienta el debate y concluye con la siguiente idea: el salitre fue el
6 PRESENTACIONES.indd 2 03-06-14 13:49 6 PRESENTACIONES.indd 7 03-06-14 13:50

principal recurso econmico explotado en Chile a fines del siglo XIX y comienzos del siglo XX.

Desarrollo
El docente explica a los alumnos(as) que los territorios adquiridos por Chile tras la Guerra del Pacfico posean amplias reservas
de un recurso denominado caliche, del cual se obtiene salitre, convirtindose Chile en uno de los principales productores y
exportadores de este mineral. Indica adems que uso se le daba a dicho recurso, poniendo nfasis en su uso como abono y
tambin para la elaboracin de plvora.
A continuacin indica que la explotacin del salitre signific para Chile un perodo de gran auge econmico. Explica a
continuacin lo que fue una oficina salitrera y nombra las ms importantes que se ubicaron en la pampa chilena, describiendo
las caractersticas de este paisaje geogrfico.
El docente explica adems que las salitreras fueron propiedad privada, en su mayora extranjeros y que el Estado chileno se
benefici mediante el cobro de un impuesto a la exportacin de este recurso minero.
Tambin el docente debe incluir en su exposicin las condiciones laborales de los trabajadores de las salitreras, poniendo
nfasis en el pago mediante fichas y el funcionamiento de las pulperas.
Finalmente el docente seala que las ganancias provenientes de la exportacin de salitre se emplearon en la construccin de
obras pblicas que contribuyeron a modernizar el pas, nombrando las obras de mayor envergadura.
Esta explicacin se puede acompaar de la exhibicin de la presentacin 2B.

Cierre
Se repite la pregunta inicial y se pide a los estudiantes redactar un prrafo en el que den respuesta a la pregunta planteada.
http://www.memoriachilena.cl/602/w3-article-97683.html Artculo e imgenes: Campaa publicitaria del salitre chileno.
https://www.youtube.com/watch?v=W_x00nLhwD8#t=52 Video: DE LA PAMPA A HUMBERSTONE
https://www.youtube.com/watch?v=xyJ1KVpEE0c Video con fotografas de la Oficina Humberstone (Chile), 1997
https://www.youtube.com/watch?v=RVhp6feyW-g CITY TOUR - captulo 16 temporada 2011, Humberstone. (16-ju-
nio-2011)
https://www.youtube.com/watch?v=bPL8s_NShP0#t=19 Video: Humberstone reviviendo un fantastma
http://www.museodelsalitre.cl/ Sitio Museo del Salitre
http://www.museodelsalitre.cl/musica%20de%20la%20epoca. Msica de la poca de las salitreras
php

Texto Utilizable nica y Exclusivamente para Fines de Enseanza - Aptus Chile 13

 Unidad Chile en el siglo XX
6 BSICO

Clase 3 2 horas
HISTORIA

Objetivos de Clase Recursos pedaggicos

Caracterizar la forma de vida en las salitreras, a partir del Presentacin 3: La vida en las salitreras.
trabajo con recursos histricos. Ficha 3: La vida en las salitreras.
Texto del estudiante: Historia, Geografa y Ciencias Sociales,
6 bsico.

Inicio
El docente presenta la pregunta gua de la clase: Cmo fue la vida en las salitreras chilenas
Lmina Eje: Historia 6 Bsico

1 Unidad: Chile en el siglo XX

Clase: 3
Presentacin 3

a fines del siglo XIX comienzos del siglo XX?, la que se registra en el cuaderno.
A continuacin el docente exhibe la presentacin 3, con imgenes correspondientes a la
vida en las salitreras en Chile, pidindoles a los estudiantes que las observen e infieran qu
informacin sobre el pasado nos aportan.
Se registra la informacin en un costado de la pizarra.
Texto utilizable nica y exclusivamente para fines de enseanza - Aptus Chile

6 PRESENTACIONES.indd 19 03-06-14 14:45

Desarrollo
El docente invita a los estudiantes a trabajar con la ficha 3, en la que por medio de la lectura y anlisis de diferentes fuentes
deben dar respuesta a la pregunta inicial.
Se da un tiempo para el trabajo individual o en parejas, para posteriormente realizar una puesta en comn.
Cierre
Se repite la pregunta LA VIDA COTIDIANA EN LAS SALITRERAS
inicial y se pide a los
estudiantes redactar un Caractersticas
prrafo en el que den
respuesta a la pregunta
planteada. Para ello, Acceso a Condiciones Sistema de
elaboran previamente Vivienda
servicios de trabajo remuneracin
un organizador grfico,
considerando el modelo
adjunto:

Referencias para el docente:

https://www.youtube.com/watch?v=W_x00nLhwD8#t=52 Video: DE LA PAMPA A HUMBERSTONE
https://www.youtube.com/watch?v=xyJ1KVpEE0c Video con fotografas de la Oficina Humberstone (Chile), 1997
https://www.youtube.com/watch?v=RVhp6feyW-g CITY TOUR - captulo 16 temporada 2011, Humberstone. (16-junio-2011)
https://www.youtube.com/watch?v=bPL8s_NShP0#t=19 Video: Humberstone reviviendo un fantastma

http://www.museodelsalitre.cl/ Sitio Museo del Salitre

http://www.museodelsalitre.cl/musica%20de%20la%20epoca.php Msica de la poca de las salitreras
http://www.educarchile.cl/ech/pro/app/detalle?id=191715 ODA Interactivo: El oro blanco del Pacfico
http://www.educarchile.cl/ech/pro/app/detalle?id=137735 Video: El Boom del Salitre 1880 Serie Postales.

14 Texto Utilizable nica y Exclusivamente para Fines de Enseanza - Aptus Chile

 Unidad Chile en el siglo XX Unidad Chile en el siglo XX
Ficha 3 Ficha 3

6 BSICO
6 BSICO

Clase 3 Clase 3

Actividad 2 : Trabajamos con textos escritos

Lee los siguientes fragmentos y responde las preguntas adjuntas:
HISTORIA

HISTORIA
Texto 1
En la dcada de 1880, Chile triunf en la Guerra del crecimiento de la poblacin radicada en las localidades
Pacfico e incorpor a su territorio las provincias de y oficinas del interior y en puertos y caletas de la costa,
Tarapac y Antofagasta. En ellas se encontraba el se produjo rpidamente, a causa de la migracin
Documentos inditos revelan cmo era la desierto de Atacama, una de cuyas riquezas mineras, de hombres y mujeres al norte grande en busca de
el salitre, hara del pas el principal productor mundial oportunidades de progreso.
vida en las salitreras de ese abono natural. Vista la comercializacin del salitre en forma dinmica,
Treinta mil cartas y circulares han sido rescatadas por la Corporacin Museo del Al iniciarse el siglo XIX, el salitre tarapaqueo se observa un proceso de expansin progresiva de la
Salitre y sern subidas a la web a in de ao. por La Tercera - 22/08/2010 comenz a ser conocido en Europa por sus bondades produccin hasta fines de la Primera Guerra Mundial:
El presidente del Sindicato Obrero de Humberstone agrcolas (fertilizantes) e industriales (plvora). Al de 500 mil toneladas, en la dcada de 1880, se llega
manifest que las dueas de casa de esa oicina mismo tiempo, exploradores y empresarios chilenos durante los aos del conflicto blico a bordear los 3
salitrera protestaban por racionamiento de carbn, descubran y echaban andar la explotacin del salitre. millones de toneladas de produccin anual. Concluida
venta entera del artculo y que amenazaban con no En posesin de los territorios, el gobierno chileno la guerra, comenz la crisis de la industria salitrera
comprar en esas condiciones y no cocinar maana. resolvi dejar en manos privadas la explotacin del producto de la competencia del salitre sinttico, que
salitre, pero el Estado aplic un elevado impuesto oblig a una fuerte campaa publicitaria del salitre
de exportacin que le reportaba enormes recursos. natural.
Lo que se revela en este extracto es uno de los Los empresarios del salitre fueron mayoritariamente El auge del salitre y el desarrollo econmico y social
problemas cotidianos en la vida de los trabajadores ingleses, entre los que destac John Thomas North, del pas estuvieron asociados desde fines del siglo XIX
del salitre de principios del siglo XX. El prrafo forma llamado en la poca el Rey del Salitre, como y comienzos del XX, manifestndose en la expansin
parte de los miles de telefonemas, cartas, mapas y eran los mtodos de comunicacin, la vida y las demostracin del dominio britnico sobre el salitre en del comercio, la industria, la agricultura y el aparato
planos que han sido encontrados en las o
icinas relaciones existentes entre los trabajadores. Chile. estatal. Asimismo, contribuy al surgimiento de
salitreras de Tarapac en los ltimos meses, como Una de las consecuencias de este particular un proletariado industrial y una incipiente clase
Cerca de ocho mil documentos fueron hallados
parte de un proyecto de recuperacin histrica sistema productivo fue la formacin de numerosos media. En definitiva, fue la base para un conjunto de
en 2009, cuando se realizaba la limpieza del rea
encabezado por la Corporacin Museo del Salitre. centros poblados en la pampa salitrera y en los transformaciones sociales y polticas que cambiaran el
industrial de Humberstone, y otros 22 mil han
puertos vecinos, as como tambin la instalacin pas en el siglo XX.
El director ejecutivo de la Corporacin Museo del sido recolectados en distintos campamentos en de una extensa red de ferrocarriles. Igualmente, el En: http://www.memoriachilena.cl (Adaptacin)
Salitre sostiene: Son un verdadero tesoro, ya que los ltimos meses. Muchos estaban enterrados en
hemos podido develar el sistema de trabajo, cules medio de escombros, guano y arena. Fuente: http://diario.latercera.com (Adaptacin)
a) Qu relacin tuvo la Guerra del Pacfico con la explotacin salitrera?
Qu significa en el contexto de la noticia documentos inditos?

b) Qu usos o propiedades hicieron conocido al salitre en Europa?

a) A travs de qu medios o recursos podemos conocer la vida cotidiana de los habitantes de las
salitreras?
c) Qu fenmeno migratorio se explica con el desarrollo de las salitreras?

Texto Utilizable nica y Exclusivamente para Fines de Enseanza - Aptus Chile

6 7

15
Clase 3
Ficha 3
Unidad Chile en el siglo XX

HISTORIA 6 BSICO
 Texto Utilizable nica y Exclusivamente para Fines de Enseanza - Aptus Chile
Unidad Chile en el siglo XX Unidad Chile en el siglo XX
6 BSICO

6 BSICO
Ficha 3 Ficha 3
Clase 3 Clase 3
HISTORIA

HISTORIA
Actividad 3 : Trabajamos con imgenes
Texto 2
Observa cada una de las siguientes imgenes y seala con qu caractersticas de la vida en las salitreras se
Entre 1895 y 1899, se relaciona.
registr la existencia de 48
oficinas salitreras, en las Imgenes Caractersticas
cuales trabajaban ms de
18.685 operarios; entre 1910
y 1914 esta cifra se triplic,
ascendiendo a 118 oficinas

y 46.470 trabajadores. La
cantidad de personas que viva
en una oficina salitrera variaba
de acuerdo a varios factores,
como los procesos productivos que all se ejecutaban,
la compaa a la que perteneca y el cantn salitrero al
que corresponda. Cada cantn (unidad territorial que
aglutinaba un grupo de campamentos) tena un poblado
central, donde los trabajadores y sus familias podan
acceder a servicios que el campamento no ofreca:
espacios de diversin, servicios religiosos, sanitarios,
educacin, cementerios, medios de comunicacin,
comercio libre, etc.
Las casas y habitaciones pampinas eran construidas de
costra (como se conoca a la segunda capa del manto
http://www.albumdesierto.cl/melena.htm
a una plaza central con un quiosco. Contaban con
corridas de casas dispuestas regularmente en calles,
una administracin ubicada en una zona alta desde
donde era fcil observar toda la oficina, una pulpera
y cantinas o fondas para los solteros. La planta de
elaboracin, si bien estaba prxima al campamento,
formaba parte de una seccin distinta. Ah tambin
se encontraba la maestranza del ferrocarril,
imprescindible dada la importancia de la lnea frrea
para el sistema salitrero.
De la mano de los adelantos tcnicos en la produccin
del mineral, se impusieron otras innovaciones que

http://ww2.educarchile.cl/
del caliche) caas, cuero y adobe, y estaban equipadas
con unos pocos muebles y cocinas a carbn. Hacia afectaron la vida cotidiana de los campamentos: se
Unidad Chile en el siglo XX

fines del siglo XIX, las oficinas salitreras adems de popularizaron el zinc (calamina) y el pino oregn
crecer ostensiblemente, comenzaron a adoptar una como materiales de construccin para las viviendas y
configuracin de tipo urbano, organizada en torno el petrleo como fuente de energa.
En: http://www.memoriachilena.cl (Adaptacin)
a) Qu factores determinaban la cantidad de personas que vivan en una oficina salitrera?

http://www.memoriachilena.cl
b) Qu importancia tena el ferrocarril en el sistema salitrero?
Ficha 3
Clase 3
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6 BSICO
5 HISTORIA
 Unidad Chile en el siglo XX Unidad Chile en el siglo XX
Ficha 3
6 BSICO

Ficha 3

6 BSICO
Clase 3 Clase 3

Actividad 4 : Completamos un organizador grfico

Imgenes Caractersticas
Completa el siguiente organizador, para dar respuesta a la pregunta Cmo era la vida en las salitreras a
HISTORIA

HISTORIA
fines del siglo XIX y comienzos del siglo XX?

LA VIDA COTIDIANA EN LAS SALITRERAS

Caractersticas

http://www.monumentos.cl
Acceso a Condiciones Sistema de
Vivienda
servicios de trabajo remuneracin

http://www.museodelsalitre.cl/

Texto Utilizable nica y Exclusivamente para Fines de Enseanza - Aptus Chile

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17
Clase 3
Ficha 3
Unidad Chile en el siglo XX

HISTORIA 6 BSICO
 Unidad Chile en el siglo XX
6 BSICO

Clase 4 2 horas
HISTORIA

Objetivos de Clase Recursos pedaggicos

Caracterizar los diversos grupos sociales que se distinguan Lmina 4: Grupos sociales de la poca.
en la sociedad chilena de comienzos del siglo XX. Ficha 4: Grupos sociales en los inicios del siglo XX.
Texto del estudiante: Historia, Geografa y Ciencias Sociales,
6 bsico.

Inicio
El docente presenta la pregunta gua de la clase: Qu grupos sociales existieron a Lmina Eje: Historia 6 Bsico

4 Unidad: Chile en el siglo XX

principios del siglo XX?, la que se registra en el cuaderno.

Clase: 4

2a ubicacin espacial

A continuacin pide a los estudiantes que formen grupos de cuatro integrantes. A cada
grupo entrega las imgenes correspondientes a la lmina 4, la que a su vez se proyecta. Se
pide que las describan cada una de ellas, sealando tres diferencias que pueden deducir
entre las dos primeras y las dos ltimas. Diferentes grupos exponen los resultados de su Nios y pobladores en calle principal

anlisis y orientados por el docente formulan una conclusin general. del pueblo de La Noria, Derripiadores Oficina Mapocho,
Tarapac, ca. 1910 ca. 1900

Texto utilizable nica y exclusivamente para fines de enseanza - Aptus Chile

Texto utilizable nica y exclusivamente para fines de enseanza - Aptus Chile

Desarrollo
El docente caracteriza los diferentes grupos sociales que se reconocan en Chile al comenzar el siglo XX. De cada uno de ellos
seala su origen, sus formas de vida, su importancia poltica y econmica. Dichos grupos son:
- Oligarqua.
- Clase Media
- Sectores Populares, conformados por los campesinos, los obreros urbanos y los obreros mineros, poniendo nfasis en
los trabajadores de las oficinas salitreras. Finalmente seala que los obreros mineros y urbanos fueron los protagonistas de la
llamada Cuestin Social, tema que se trabajar en la prxima clase.
Se invita a los estudiantes a desarrollar la ficha de trabajo 4, con el apoyo del texto escolar. Se da un tiempo para la realizacin
de las actividades, para posteriormente retroalimentar las respuestas.

Cierre
Se pide a los estudiantes responder la pregunta inicial, a travs de la realizacin de un organizador grfico o mapa conceptual.

18 Texto Utilizable nica y Exclusivamente para Fines de Enseanza - Aptus Chile

 Unidad Chile en el siglo XX Unidad Chile en el siglo XX
Ficha 4
6 BSICO

Ficha 4

6 BSICO
Clase 4 Clase 4

Grupos sociales al inicio del siglo xx GRUPOS SOCIALES

Actividad 1 : Completamos una tabla de informacin
HISTORIA

HISTORIA
a) Completa el siguiente esquema referido a los grupos sociales de Chile al comenzar el siglo XX.
A B

GRUPOS SOCIALES

A B

Campesinos Obreros mineros

http://www.memoriachilena.cl
http://www.memoriachilena.cl

Campesino llevando carreta de bueyes, hacia 1906 Nios y pobladores en calle principal
del pueblo de La Noria, Tarapac, ca. 1910

Oligarqua Clase media

http://www.memoriachilena.cl
http://www.memoriachilena.cl
Algunos asistentes a la entrega de mando Empleados Pblicos, ca. 1950 A:
de Ramn Barros Luco a J. L. Sanfuentes
Cules fueron sus formas de vida?
B:
A:
Cules fueron sus formas de vida?
B: A:
Cul fue su rol poltico y econmico
dentro de la sociedad?
A: B:
Cul fue su rol poltico y econmico
dentro de la sociedad?
B:
A:
Quines conformaban
A: este grupo social?
Quines conformaban B:
este grupo social?
B:
A:
A: Formaban un grupo numeroso
Formaban un grupo numeroso o pequeo?
o pequeo? B:

Texto Utilizable nica y Exclusivamente para Fines de Enseanza - Aptus Chile

B:

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Clase 4

19
Ficha 4
Unidad Chile en el siglo XX

HISTORIA 6 BSICO
 Texto Utilizable nica y Exclusivamente para Fines de Enseanza - Aptus Chile
Unidad Chile en el siglo XX

6 BSICO
Unidad Chile en el siglo XX
6 BSICO

Ficha 4 Ficha 4
Clase 4 Clase 4

HISTORIA
Actividad 2 : Trabajamos con imgenes
HISTORIA

GRUPOS SOCIALES
a) Observa las siguientes imgenes y argumenta en los recuadros correspondientes por qu
corresponden al grupo social sealado.
Clase Media
http://www.memoriachilena.cl
Obreros urbanos
Obreros de la construccin, 1921
Cules fueron sus formas de vida?
Proletariado
Cul fue su rol poltico y econmico
dentro de la sociedad?
Quines conformaban
este grupo social?
Formaban un grupo numeroso
Unidad Chile en el siglo XX

o pequeo?
b) A partir de la tabla anterior, responde las siguientes preguntas:
Qu contrastes sociales se evidencian entre los diferentes grupos? Oligarqua
Por qu se puede afirmar que la Oligarqua constitua una elite?
Ficha 4
Clase 4
14 15

20
6 BSICO HISTORIA
 Unidad Chile en el siglo XX

6 BSICO
Clase 5 2 horas

HISTORIA
Objetivos de Clase Recursos pedaggicos
Describir la llamada Cuestin Social, identificando sus Ficha 5 : La Cuestin Social en Chile.
principales problemticas. Texto del estudiante: Historia, Geografa y Ciencias Sociales,
6 bsico.

Inicio
El docente presenta la pregunta gua de la clase: Qu se entiende por la Cuestin Social?, la que se registra en el cuaderno.
Para comenzar la clase, se proyecta el video: La Cuestin Social 1900, de la serie Postales:
http://www.educarchile.cl/ech/pro/app/detalle?id=137776
A partir de la observacin de este video, se pide a los estudiantes identificar caractersticas asociadas al concepto de Cuestin Social.
Se registran las ideas en la pizarra.

Desarrollo
Se invita a los estudiantes a trabajar en la ficha 5 en parejas. Deben analizar el texto, respondiendo las preguntas adjuntas. Se
trabaja con el anlisis de imgenes y la informacin del texto escolar, para lograr definir y caracterizar la Cuestin Social en
Chile a inicios del siglo XX.
Entre las caractersticas y problemticas ms relevantes se debe considerar:
- Largas jornadas laborales.
- Bajos salarios.
- Trabajo infantil.
- Falta de legislacin laboral.
- Falta de seguridad laboral.
- Formas de vida miserables: hacinamiento, falta de servicios bsicos como agua potable, alcantarillado, malas
condiciones sanitarias.
- Alta mortalidad infantil.
- Vicios como el alcoholismo.
- Analfabetismo, entre otros.

Cierre
En forma individual los estudiantes elaboran un diario de vida en la que imaginan y recrean el da de una persona que viva en
la marginalidad a principios del siglo XX.

Texto Utilizable nica y Exclusivamente para Fines de Enseanza - Aptus Chile 21

 Unidad Chile en el siglo XX
6 BSICO

Clase 5 2 horas
HISTORIA

Referencias para el docente:

Se adjunta como material complementario la presentacin 5, en la que se trabaja con el anlisis de imgenes, con la obra de Pedro Lira, Nio
enfermo.
Se puede trabajar tambin con la exhibicin de un fragmento, previamente seleccionado de acuerdo a la temtica y la edad de los estudiantes,
de la pelcula Subterra. Se sugieren los primeros minutos:

http://www.youtube.com/watch?v=JSOw6P6EO3o Postales Bicentenario: La Cuestin Social en Chile

http://ww2.educarchile.cl/UserFiles/P0001/File/aulavi-
sual/137776_GPedagogica_La%20cuestion_social.pdf
http://www.memoriachilena.cl/602/w3-article-679.html
http://www.curriculumenlineamineduc.cl/605/arti-
cles-25562_recurso_pauta_pdf.pdf
http://www.curriculumenlineamineduc.cl/605/arti-
cles-25559_recurso_pdf.pdf
Gua didctica Video La cuestin social 1900. Serie Postales,
Fundacin Futuro
Sitio asociado a Memoria chilena: La Cuestin Social en Chile
(1880 1920)
Actividad para estudiantes: Trabajo infantil durante la cuestin
social y los derechos de hoy.
Actividad para estudiantes: LA CUESTIN SOCIAL EN LOS INI-
CIOS DEL SIGLO XX

22 Texto Utilizable nica y Exclusivamente para Fines de Enseanza - Aptus Chile

 Unidad Chile en el siglo XX
Ficha 5
6 BSICO
Clase 5
La cuestin social en Chile
Actividad 1 : Trabajamos con una fuente escrita
HISTORIA
Lee atentamente el siguiente texto que corresponde a un fragmento tomado del cuento La Compuerta
N12 de Subterra cuyo autor es Baldomero Lillo y luego responde las preguntas que se presentan.
LA COMPUERTA N 12
-Hombre! Este muchacho es todava muy dbil para el
trabajo. Es hijo tuyo?
-S, seor.
-Pues debas tener lstima de sus pocos aos y antes de
enterrarlo aqu enviarlo a la escuela por algn tiempo.
-Seor -balbuce la voz ruda del minero en la que
vibraba un acento de dolorosa splica-. Somos seis en
casa y uno solo el que trabaja, Pablo cumpli ya los
ocho aos y debe ganar el pan que come y, como hijo
de mineros, su oficio ser el de sus mayores, que no
tuvieron nunca otra escuela que la mina.
Su voz opaca y temblorosa se extingui repentinamente
en un acceso de tos, pero sus ojos hmedos imploraban
con tal insistencia, que el capataz vencido por aquel
mudo ruego llev a sus labios un silbato y arranc de l
un sonido agudo que repercuti a lo lejos en la desierta
galera. Oyose un rumor de pasos precipitados y una
oscura silueta se dibuj en el hueco de la puerta.
-Juan -exclam el hombrecillo, dirigindose al recin
llegado- lleva este chico a la compuerta nmero doce,
reemplazar al hijo de Jos, el carretillero, aplastado ayer
por la corrida.
Y volvindose bruscamente hacia el viejo, que empezaba
a murmurar una frase de agradecimiento, djole con
tono duro y severo:
-He visto que en la ltima semana no has alcanzado a
los cinco cajones que es el mnimum diario que se exige
a cada barretero. No olvides que si esto sucede otra vez,
ser preciso darte de baja para que ocupe tu sitio otro
ms activo.
Y haciendo con la diestra un ademn enrgico, lo
despidi.
Texto Utilizable nica y Exclusivamente para Fines de Enseanza - Aptus Chile
Los tres se marcharon silenciosos y el rumor de
16
23
Unidad Chile en el siglo XX
Ficha 5
6 BSICO
Clase 5
a) Qu situacin describe el texto?
HISTORIA
b) Qu argumento da el padre para justificar el trabajo del hijo?
c) Cmo ve el padre el futuro del hijo?
d) Cmo eran las condiciones en las cuales trabajaban los mineros del carbn? Seala dos.
sus pisadas fue alejndose poco a poco en la oscura Actividad 2 : Trabajamos con fuentes grficas
galera. Caminaban entre dos hileras de rieles cuyas Observa cada una de las siguientes imgenes y seala qu informacin sobre la Cuestin Social en Chile es
traviesas hundidas en el suelo fangoso trataban de posible inferir a partir de ellas.
evitar alargando o acortando el paso, guindose por
los gruesos clavos que sujetaban las barras de acero. Fuente 1
El gua, un hombre joven an, iba delante y ms atrs
con el pequeo Pablo de la mano segua el viejo con la
barba sumida en el pecho, hondamente preocupado.
Las palabras del capataz y la amenaza en ellas contenida
haban llenado de angustia su corazn. Desde algn
tiempo su decadencia era visible para todos; cada da
se acercaba ms el fatal lindero que una vez traspasado
convierte al obrero viejo en un trasto intil dentro de
la mina. El balde desde el amanecer hasta la noche
durante catorce horas mortales, revolvindose como un
reptil en la estrecha labor, atacaba la hulla furiosamente,
encarnizndose contra el filn inagotable, que tantas
generaciones de forzados como l araaban sin cesar en
las entraas de la tierra.
En: http://www.ciudadseva.com/textos/cuentos/esp/lillo/compuer.htm
http://www.memoriachilena.cl
Nios obreros en las minas de carbn de Curanilahue
17
Clase 5
Ficha 5
Unidad Chile en el siglo XX
HISTORIA 6 BSICO

DIRECCIN WEB
http://www.archivonacional.cl/
http://www.curriculumenlineamineduc.cl/605/articles-25560_
recurso_pdf.pdf
http://www.curriculumenlineamineduc.cl/605/articles-25561_
recurso_pdf.pdf
http://www.curriculumenlineamineduc.cl/605/articles-25562_
recurso_pdf.pdf
http://www.curriculumenlineamineduc.cl/605/articles-25563_
recurso_pdf.pdf
http://www.curriculumenlineamineduc.cl/605/articles-25564_
recurso_pdf.pdf
http://www.curriculumenlineamineduc.cl/605/articles-26899_
recurso_pdf.pdf
http://www.curriculumenlineamineduc.cl/605/articles-26900_
recurso_pdf.pdf
http://www.curriculumenlineamineduc.cl/605/articles-28874_
recurso_pdf.pdf
http://www.curriculumenlineamineduc.cl/605/articles-31643_
recurso_pdf.pdf
http://www.curriculumenlineamineduc.cl/605/articles-31644_
recurso_pdf.pdf
http://www.dibam.cl/Recursos/Contenidos/Archivo%20
Nacional/archivos/Contenidos_Archivo%20Nacional_
archivos_Guia%20docente.pdf
http://www.dibam.cl/Recursos/Contenidos/Archivo%20
Nacional/archivos/Contenidos_Archivo%20Nacional_
archivos_Plebiscito%20de%20octubre%20de%201988.pdf
http://www.dibam.cl/Recursos/Contenidos/Museo%20
Hist%C3%B3rico%20Nacional/archivos/SIGLOXX.CICLO2.pdf
http://www.educarchile.cl/ech/pro/app/
detalle?GUID=f3f45112-3c37-4650-
bcaf51a9cf2ab2fa&ID=196034
http://www.educarchile.cl/ech/pro/app/
detalle?GUID=f3f45112-3c37-4650-bcaf-
51a9cf2ab2fa&ID=196104
http://www.educarchile.cl/ech/pro/app/detalle?GUID=f3f45112-
3c37-4650-bcaf-51a9cf2ab2fa&ID=196102
http://www.educarchile.cl/ech/pro/app/detalle?id=137797
http://www.educarchile.cl/ech/pro/app/detalle?id=187040
http://www.educarchile.cl/ech/pro/app/detalle?id=187041
http://www.educarchile.cl/ech/pro/app/detalle?id=187075
http://www.educarchile.cl/ech/pro/app/detalle?id=188157
http://www.educarchile.cl/ech/pro/app/detalle?id=188359
Texto Utilizable nica y Exclusivamente para Fines de Enseanza - Aptus Chile
Unidad Chile en el siglo XX
6 BSICO
HISTORIA
DESCRIPCIN
Sitio Archivo Nacional
Actividad para estudiantes: Las protestas obreras
Actividad para estudiantes: Una respuesta ante el problema de la
Cuestin Social
Actividad para estudiantes: Trabajo infantil durante la Cuestin Social y
los derechos de hoy.
Actividad para estudiantes: El voto femenino.
Actividad para estudiantes: La transicin a la democracia en Chile.
Actividad para estudiantes: Comparacin de las Constituciones de
Chile.
Actividad para estudiantes: Cmo se viva en los conventillos.
Actividad para estudiantes: El auge del salitre
Actividad para estudiantes: Educacin primaria obligatoria.
Actividad para estudiantes: Participacin electoral
GUA DE ORIENTACIONES DOCENTES
Acercamiento del patrimonio archivstico a la escuela
Proyecto educativo del Archivo Nacional Histrico
DOCUMENTO: CELEBRACIN DE LOS RESULTADOS
DEL PLEBISCITO DE 1988
Gua didctica Museo Histrico Nacional Siglo XX
ODA Interactivo: Los gobiernos de Chile 1964 - 1994
ODA Interactivo: Cambios polticos y econmicos en Chile en el siglo
XX
ODA Interactivo: Chile a inicios del siglo XX
Serie Postales: Va chilena al socialismo 1970.
Video: Marcha de la patria joven Casa Museo Eduardo Frei.
Video: Grandes chilenos documental Alberto Hurtado TVN.
Video: Programa de promocin popular Casa Museo Eduardo Frei.
Video: Serie Nuestro Siglo - TVN. Cambios del siglo XX
Video: Serie Nuestro Siglo - TVN. 1914 - 1929
75
 Unidad Chile en el siglo XX
6 BSICO
HISTORIA

http://www.educarchile.cl/ech/pro/app/detalle?id=188399 Video: Serie Nuestro Siglo - TVN. 1929 - 1938

http://www.educarchile.cl/ech/pro/app/detalle?id=188400 Video: Serie Nuestro Siglo - TVN. 1938 - 1945

http://www.educarchile.cl/ech/pro/app/detalle?id=188401 Video: Serie Nuestro Siglo - TVN. La Guerra Fra

http://www.educarchile.cl/ech/pro/app/detalle?id=188418 Video: Serie Nuestro Siglo - TVN. Los sesenta

http://www.educarchile.cl/ech/pro/app/detalle?id=188419 Video: Serie Nuestro Siglo - TVN. Dictadura militar

http://www.educarchile.cl/ech/pro/app/detalle?id=188420 Video: Serie Nuestro Siglo - TVN. Los noventa

http://www.educarchile.cl/ech/pro/app/detalle?id=191717 ODA Interactivo: Los aos de efervescencia social en Chile.

http://www.educarchile.cl/ech/pro/app/detalle?id=191723 ODA Interactivo: La recuperacin de la democracia.

http://www.educarchile.cl/ech/pro/app/detalle?id=213397 Planificacin: Chile a comienzos del siglo XX

http://www.educarchile.cl/ech/pro/app/detalle?id=223338 Planificacin esencial: Siglo XX Chile.

http://www.fotografiapatrimonial.cl/view/imagenes/index.aspx Catlogo fotografa digital - Dibam

Sitio de la Biblioteca Nacional de Chile. Incluye artculos y fuentes
http://www.memoriachilena.cl/602/w3-channel.html
asociadas a diferentes temticas del mbito histrico nacional.
http://www.mhm.cl Sitio Museo Histrico Militar

http://www.museodelsalitre.cl/ Sitio del Museo del Salitre

http://www.museohistoriconacional.cl/ Sitio Museo Histrico Nacional

http://www.palaciocousino.cl/ Sitio del Palacio Cousio.

https://www.youtube.com/watch?v=_eN69HQRuWY Video: Recuerdos del tiempo del salitre

https://www.youtube.com/watch?v=021NFx3VQH8 Video Serie Postales: El voto femenino.

https://www.youtube.com/watch?v=7u86Q9MzSm0 Video Serie Postales: Inauguracin del metro - 1975

https://www.youtube.com/watch?v=F-SybYL3Ybg Video Serie Postales: Plebiscito 1988

https://www.youtube.com/watch?v=JIXhxgs1jSw Fragmento inicial de la pelcula Subterra.

https://www.youtube.com/watch?v=Kq85QNptp8Q Video Serie Postales: Terremoto de Valparaso 1906

https://www.youtube.com/watch?v=vlxstsu9IBQ Video Serie Postales: Triunfo del frente popular

https://www.youtube.com/watch?v=WV-xBd-zkjE Video Serie Postales: El ruido de sables - 1924

https://www.youtube.com/watch?v=y7yojMX5Xbs Video Serie Postales: Las primeras protestas - 1983

https://www.youtube.com/watch?v=ZBclUg91av4 Segundo fragmento de la pelcula Subterra.

76 Texto Utilizable nica y Exclusivamente para Fines de Enseanza - Aptus Chile

H601