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Religin Catlica
3
Programacin de aula
edeb primaria
UNIDAD DIDCTICA 1: Nuestropreciosomundo
OBJETIVOS DIDACTICOS COMPETENCIAS BSICAS CONTENIDOS

Conocer el relato Comunicacin lingstica Dios creador. C
bblico de la Creacin. Comprender el lenguaje bblico del relato de la El relato bblico de la Creacin. C
Identificar a Dios Creacin. La Creacin, obra de Dios. C
Padre creador. Social y cvica Las personas colaboradoras con la
Descubrir y admirar la Asumir el valor de la pertenencia a una familia. Creacin. C
belleza de la Creacin. Desarrollar el valor de la gratitud. La vida como don de Dios. C
Apreciar la importancia Respetar otras creencias y expresiones de fe. La gratitud. C
de la colaboracin de Conocimiento e interaccin con el mundo fsico Lectura y comprensin del relato bblico de
las personas con la Valorar y cuidar la naturaleza como creacin de la Creacin. P
Creacin. Dios. Descripcin de la actitud de admiracin de
Mostrar respeto hacia Aprender a aprender creyentes de otras religiones ante la
la naturaleza y hacia Buscar el bien colectivo y el individual. Creacin. P
las personas que la Leer esquemas conceptuales. Anlisis del aprovechamiento de los recursos
admiran. Autonoma e iniciativa personal naturales como tarea del ser humano. P
Agradecer la Construir un juicio moral basado en valores Lectura de mapas conceptuales. P
manifestacin de Dios evanglicos . Educacin moral y cvica y Educacin
a travs de la ambiental: respeto hacia la naturaleza y las
Creacin. personas. V
Inters por interpretar el lenguaje simblico
del relato. V
Admiracin y agradecimiento ante la
Creacin. V
Respeto por las creencias religiosas distintas
a la propia. V
Inters por conocer algn relato mitolgico
de la Antigedad sobre el origen del mundo.
V
Profesor/a:(poner nombre) Unidad 1: Nuestro precioso mundo Centro:(poner nombre)

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE Y DESARROLLO
Mencionar un regalo que le hayan hecho y explicar cmo se sinti al recibirlo.
Nombrar a personas que le quieren y escribir una frase de gratitud para cada una de ellas.
Completar una frase sobre la gratitud de los cristianos hacia Dios.
Observar la fotografa de un paisaje natural y leer un texto sobre cmo las personas admiran la Creacin.
Responder a preguntas sobre unas vietas que muestran cmo creyentes de otras religiones admiran la Creacin.
Leer el relato bblico de la Creacin y relacionarlo con las fotografas que lo acompaan.
Unir mediante flechas frases sobre el relato bblico de la Creacin.
Elegir un momento de gran belleza natural y dibujarlo.
Inventar un poema sobre la belleza de la Creacin.
Leer un texto sobre cmo las personas aprovechan y cuidan la naturaleza.
OTRAS ACTIVIDADES
DE EVALUACIN Grupo clase
INICIAL Cantar una cancin y responder a las siguientes preguntas:
A quin se da gracias?Por qu? Se refiere slo a la propia vida o a la vida de alguien ms? quienes
suelen cantar esta cancin? Recuerdas algn relato sobre el principio de la vida y el origen del mundo?
Cul? Dnde est escrito?
DE MOTIVACIN Grupo clase
Observar la imagen y contestar a las preguntas: Qu ves en esta fotografa? Dnde has visto un
paisaje como ste? Qu sientes cuando ves una imagen tan bonita? Qu es lo que ms te gusta? Por
qu? Quin crees que puede haber creado todo esto?
COMPLEMENTARIAS Trabajar la expresin corporal y el vocabulario sobre la Creacin: Las maravillas del mundo.
Descubrir la vida de cristianos de otros tiempos y su admiracin hacia la creacin: Hermano Sol, hermana
Luna ... Frases de agradecimiento encadenadas..
Tomar conciencia de la incidencia del ser humano en la naturaleza: Mural sobre nuestro mundo.
Ordenar el relato de la Creacin: Una escenificacin.
Valorar la colaboracin de las personas con la Creacin: Colaboramos con la Creacin.

DE REFUERZO Y ---
AMPLIACIN
DE EVALUACIN Buscar en una sopa de letras el vocabulario introducido en la unidad y relacionarlo con frases.
Completar una tabla sobre las acciones de las personas relacionadas con la naturaleza.
Leer un mapa conceptual.
Sealar con una cruz la respuesta correcta sobre contenidos de la unidad.
Solucionar una sopa de letras sobre el vocabulario trabajado en la unidad.
Explicar el relato de la Creacin

METODOLOGA
MATERIALES Y RECURSOS ESPACIOS Y TIEMPOS ESTRATEGIAS METODOLGICAS
Libro de texto, lpiz, goma, El espacio utilizado ser el aula Seguiremos la metodologa que presenta el libro de texto y que nos ofrece actividades dinmicas, ldicas y
sacapuntas, bolgrafo, ordinaria y el tiempo participativas, tanto individuales como en grupo. En todo momento se tendrn en cuenta los
cuaderno del alumno. aproximado de realizacin de , conocimientos previos de los alumnos /as y de acuerdo con ellos se irn incorporando
Baln, cartulinas, rotuladores distribuido en las siguientes progresivamente los contenidos de manera que se facilite la adquisicin de aprendizajes
de colores, recortes de sesiones: significativos.
prensa, lpices de colores, Motivacin y activacin de Unidad 1: Nuestro precioso mundo. Todo el desarrollo de la unidad se basa en la prctica y se
tijeras, conocimientos previos 1 estructura de la forma siguiente:
sesin Presentacin de la unidad: Fotografa sobre el tema de la unidad cuya finalidad es
motivar el inicio de la unidad y trabajar la simbologa. Tambin encontramos a un
Desarrollo de los personaje que invita al alumno /a al dilogo y a la reflexin, y le ayuda a partir de su
contenidos y actividades 2 propia experiencia sobre el tema central de la unidad. Tambin encontramos unas
sesiones actividades ldicas que nos servirn para evocar los conocimientos previos. nos muestra
una situacin cotidiana, relacionada con los contenidos.
Actividades de refuerzo Presentacin de los contenidos referidos al rea de Religin. Estos contenidos se
y /o ampliacin 1 sesin exponen por medio de textos expositivos acompaados de imgenes que facilitan su
Evaluacin 1 sesin comprensin , o mediante actividades de aprendizaje. Los contenidos se consolidaran con
actividades complementarias, de refuerzo y ampliacin.
Al finalizar la unidad se presenta unas actividades de autoevaluacin para que sea el
propio alumno el que compruebe si alcanza y sigue correctamente su proceso de
aprendizaje.
INSTRUMENTOS DE EVALUACIN
PRUEBAS ESCRITAS PRUEBAS ORALES OTROS INSTRUMENTOS
Correccin de las tareas realizadas por el alumnado. Se valorar Preguntas dirigidas de forma individual y grupal. Se SUGERIMOS:
la presentacin de las actividades y la limpieza y correccin de observar el grado de participacin de cada Observacin sistemtica y directa por parte del
las mismas. alumno /a. profesor.
Se utilizarn las actividades consignadas como de evaluacin Ficha de registro individual.
para el registro en la ficha de registro individual de los datos Plantilla de evaluacin.
evaluables. Registro del desarrollo de la clase.
La autoevaluacin tendr un papel primordial, sta
se realizar a travs de preguntas tales como:
Recuerdas el nombre de? Has realizado las
actividades propuestas correctamente?,
EVALUACIN DE LA PRCTICA DOCENTE
RESULTADOS PROPUESTAS
ADECUACIN DE LO PLANIFICADO ACADMICOS DE MEJORA
Preparacinde Haycoherenciaentreloprogramadoyeldesarrollodelasclases.
laclaseylos Existeunadistribucintemporalequilibrada.
materiales
Seadecuaeldesarrollodelaclaseconlascaractersticasdelgrupo.
didcticos
Utilizacinde Losprincipiosmetodolgicosseestructurandesdeunaperspectivaglobalizadora,
una interdisciplinarysignificativa.
metodologa La metodologa fomenta la motivacin y el desarrollo de las capacidades del
adecuada alumno/a.
Evaluacinde Loscriteriosdeevaluacinseencuentranvinculadosalosobjetivosycontenidos.
losaprendizajes Los instrumentos de evaluacin permiten registrar numerosas variables del
einformacin
aprendizaje.
quedeellosse
daalos Extraemosinformacindelaevaluacincontinua.
alumnosy
familias.
Utilizacinde Adoptamedidasconantelacinparaconocerlasdificultadesdeaprendizaje.
medidasparala Sehaofrecidorespuestaalasdiferentescapacidadesyritmosdeaprendizaje.
atencinala Aplicamedidasextraordinariasrecomendadasporelequipodocenteatendiendoa
diversidad losinformespsicopedaggicos.
Fecha y firma
Programacin de apoyos

Alumnos:
Atencin individualizada en el aula para la realizacin de las actividades propuestas. (1)

Adaptacin de las actividades propuestas en el libro de texto y atencin individualizada en el aula y fuera del aula para la realizacin de las actividades adaptadas.(2)
Adaptacin curricular significativa (3)
EVALUACIN UNIDAD DIDCTICA 1:Nuestropreciosomundo
1.
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28.
1. Buscar en una sopa de
letras el vocabulario
introducido en la unidad y
relacionarlo con frases.
2. Completar una tabla sobre
las acciones de las
personas relacionadas con
la naturaleza.
3. Leer un mapa conceptual.
4. Sealar con una cruz la
respuesta correcta sobre
contenidos de la unidad.
5. Solucionar una sopa de
letras sobre el vocabulario
trabajado en la unidad.
6. Explicar el relato de la
Creacin

UNIDAD DIDCTICA 2: ElamordeDios

Reconocer el sentimiento Comunicacin lingstica Dios es amor. El amor de Dios. C
de amistad y valorarlo Comprender el lenguaje bblico del relato de La Biblia. Estructura y sentido de la Biblia. C
como fuente de felicidad. Abraham y David. Relatos bblicos sobre la Historia de la
Identificar hechos y Comprender lenguaje doctrinal. Salvacin: Abraham y David. La alianza de Dios
actitudes que favorecen la Conocer el Padrenuestro. con su pueblo. C
felicidad. Social y cvica La confianza en Dios. C
Reconocer en los actos Identificar las muestras de cario y amor hacia los La relacin personal con Dios. C
de amor la presencia de dems. La oracin del Padrenuestro. C
Dios. Construir una personalidad basada en la confianza Observacin de las partes de la Biblia. P
Conocer la estructura de y el amor. Lectura e interpretacin de textos bblicos
la Biblia y distinguir sus Cultural y artstica sobre hechos y personajes de la Historia de la
partes. Conocer la estructura de la Biblia. Salvacin. P
Conocer algunos Valorar y respetar la Biblia como libro sagrado. Identificacin de personajes bblicos. P
personajes significativos Conocimiento e interaccin con el mundo fsico Reconocimiento del Dios cercano y providente.
de la Historia de la Valorar la belleza de la naturaleza como obra P
Salvacin. creada por Dios. Elaboracin de mapas conceptuales. P
Descubrir la relacin de Aprender a aprender Gusto e inters por la lectura de relatos
los cristianos con Dios Completar esquemas conceptuales. bblicos. V
Padre a travs del Autonoma e iniciativa personal Inters por conocer la oracin del
Padrenuestro. Reflexionar a cerca del amor y la confianza. Padrenuestro. V
Mostrar inters por el
Educacin para la paz: valoracin de la relacin
conocimiento de la Biblia.
personal que los creyentes mantienen con Dios.
V
Profesor/a:(poner nombre) Unidad 2: El amor de Dios Centro:(poner nombre)

Leer un texto sobre cmo las personas descubren a Dios.
Dibujar a los seres queridos y explicar cmo les demuestra cario.
Descubrir en una sopa de letras una frase sobre el amor de Dios.
Resolver adivinanzas referentes al texto ledo.
Subrayar las respuestas verdaderas acerca de dnde los cristianos descubren a Dios.
Observar el dibujo que muestra la estructura de la Biblia como conjunto de libros agrupados en Antiguo Testamento y Nuevo
Testamento.
Leer los relatos bblicos sobre la confianza en Dios de Abraham y David, y la Alianza.
Agrupar frases sobre la Historia de la Salvacin segn se refieran a Abraham o a David.
Dibujar una escena de la vida de David y escribir una frase relacionada con ella.
Leer un texto sobre la relacin con los dems y con Dios y relacionarlo con las imgenes que lo ilustran.
Dibujar a una persona en actitud de dilogo con Dios y escribir lo que le dice.
OTRAS ACTIVIDADES
DE EVALUACIN Relacionar cada pregunta con su respuesta.
INICIAL
Observar la imagen y contestar a las preguntas: Dnde estn estos nios? Estn alegres? Cmo lo
sabes? Por qu crees que estn contentos? T ests contento /a? Por qu?
COMPLEMENTARIAS Trabajar la expresin oral y los valores de la amistad y el compaerismo: La aventura del verano.
Experimentar las distintas modalidades de comunicacin y trabajar la expresin oral: El telediario.
Familiarizarse con los ttulos de los distintos libros de la Biblia y divertirse con el juego: Jugamos con los
nombres.
Trabajar la comprensin lectora de textos bblicos: Abraham. El pueblo de Israel. David.
Desarrollar la capacidad creativa: Adivinar personajes. El Padrenuestro.
DE REFUERZO Y Actividades de refuerzo de las competencias bsicas:
AMPLIACIN Resolver un jeroglfico sobre frases resumen de la unidad.
DE EVALUACIN Formar frases sobre la Historia de la Salvacin.
Ordenar los prrafos para construir el Padrenuestro.
Expresar lo aprendido mediante una frase resumen y representarla con gestos.
Relacionar vocabulario de la unidad con su significado.
Subrayar las frases sobre los contenidos de la unidad que son verdaderas.
Dibujar una Biblia y sealar sus partes.
Explicar cmo los cristianos se relacionan con Dios.
Representar teatralmente quines fueron Abraham y David.

METODOLOGA
sacapuntas, bolgrafo y ordinaria y el tiempo participativas, tanto individuales como en grupo. En todo momento se tendrn en cuenta los
cuaderno del alumno /a. aproximado de realizacin de , conocimientos previos de los alumnos /as y de acuerdo con ellos se irn incorporando
Papel de embalar, tijeras, distribuido en las siguientes progresivamente los contenidos de manera que se facilite la adquisicin de aprendizajes
cartulinas de colores, cola sesiones: significativos.
blanca, rotuladores gruesos. Motivacin y activacin de Unidad 2: El amor de Dios. . Todo el desarrollo de la unidad se basa en la prctica y se estructura de la
conocimientos previos 1 forma siguiente:
aprendizaje.
materiales
didcticos
adecuada alumno/a.
einformacin
aprendizaje.
quedeellosse
alumnosy
familias.
Fecha y firma

Alumnos:

EVALUACIN UNIDAD DIDCTICA 2:ElamordeDios.
1.
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1. Formar frases sobre la
Historia de la Salvacin.
2. Ordenar los prrafos
para construir el
Padrenuestro.
3. Expresar lo aprendido
mediante una frase
resumen y representarla
con gestos.
4. Relacionar vocabulario
de la unidad con su
significado.
5. Subrayar las frases
sobre los contenidos de
la unidad que son
verdaderas.
6. Dibujar una Biblia y
sealar sus partes.
7. Explicar cmo los
cristianos se relacionan
con Dios.
8. Representar
teatralmente quines
fueron Abraham y
David.

UNIDAD DIDCTICA 3: ElAdviento

Conocer el significado del Comunicacin lingstica El anuncio de la Salvacin: los profetas. C
Adviento y cmo lo viven Conocer y valorar el lenguaje litrgico y simblico Jess, el Salvador. C
los cristianos. relacionado con el Adviento La persona de Mara dentro de la Historia de la
Acercarse al leguaje Comprender el lenguaje bblico del relato de los Salvacin. C
simblico de la corona de profetas anunciado la venida del Mesas y la visita Mara, modelo de confianza en Dios. Mara
Adviento. de Mara a Isabel. visita a Isabel. El Ave Mara. C
Preparar la fiesta de Enriquecer el propio vocabulario. Advocaciones de la Virgen. C
Navidad. Social y cvica Tiempos cristianos: el sentido cristiano del
Reconocer en Jess el Construir una personalidad basada en la confianza Adviento. C
cumplimiento de la y el amor a los dems. Simbologa: la corona de Adviento. C
promesa de salvacin de Cultural y artstica Arte religioso. Temas religiosos en la pintura: la
Dios anunciada por los Aprender a interpretar una pintura religiosa. Inmaculada Concepcin. C
profetas. Conocer y valorar pinturas de contenido religioso: Lectura y comprensin de los textos sobre la
Conocer el relato bblico obra y autor. Alianza de Dios a travs de Jess. P
de la Anunciacin y la Cantar una cancin sobre los smbolos del Lectura de textos del Nuevo Testamento sobre
Visitacin de Mara. Adviento. Mara. P
Descubrir y valorar la Elaborar una corona de adviento. Interpretacin del canto Llega la Navidad. P
figura de Mara como Aprender a aprender Observacin y descripcin de una pintura de
modelo para los Completar fichas de observacin sistemtica de arte religioso sobre Mara. P
cristianos. pintura cristiana. Identificacin de los temas de la fe en el arte
Valorar el significado de Autonoma e iniciativa personal religioso. P
las imgenes y apreciar el Escribir las palabras que faltan en un esquema Elaboracin de una corona de Adviento. P
arte religioso. conceptual . Interpretacin de mapas conceptuales. P
Mostrar inters y respeto
Reflexin sobre los valores de la actitud de
hacia los compaeros al
confianza de Mara. V
compartir el trabajo y el
juego. Ilusin por la preparacin de la fiesta de
Navidad. V
Respeto y admiracin por la figura de Mara. V
Participacin responsable en los trabajos en
Profesor/a:(poner nombre) Unidad 3: El Adviento Centro:(poner nombre)
equipo. V
Educacin moral: estima por los valores que
rigen la vida de los cristianos. V
Admiracin por la belleza del arte religioso. V
Inters por conocer obras de arte religioso e
interpretar su simbologa. V

Leer la explicacin del significado del Adviento y relacionarlo con el calendario que lo acompaa.
Observar la fotografa de una corona de Adviento y leer su simbologa.
Describir una escena en que se ve cmo un grupo de cristianos vive el Adviento.
Anotar actitudes propias del Adviento.
Cantar una cancin sobre el Adviento.
Confeccionar una corona de Adviento.
Leer el relato bblico del anuncio de los profetas de la venida del Salvador.
Leer el relato bblico de la Visitacin.
Subrayar en una lista de frases las que expresen confianza.
Ordenar letras para formar la palabra confianza y escribir una frase sobre Mara con dicha palabra.
Completar un resumen sobre los textos bblicos ledos.
Observar una pintura de la Inmaculada Concepcin, leer su explicacin y completar una ficha de observacin.
OTRAS ACTIVIDADES
DE EVALUACIN Construir frases sobre la Anunciacin y el Adviento.
INICIAL
Observar la imagen y contestar a las preguntas: Qu hacen los nios de la imagen? Cuntas velas
tienen la corona? Cundo se encienden? Sueles preparar la fiesta de la Navidad? Cmo? Qu
adornos ponis en casa en Navidad?
COMPLEMENTARIAS Valorar y respetar el legado cultural de la sociedad cristiana y aprender a trabajar en equipo: Mi casa en
Navidad. Nuestros villancicos.
Vivir el Adviento como tiempo de preparacin personal y desarrollar habilidades psicomotrices y creativas: Las
puertas del calendario de Adviento.
Estrellas y bolas de Navidad.
Trabajar la comprensin lectora de textos bblicos: Los profetas anuncian un Salvador.
Identificar la oracin de los cristianos a la Virgen Mara: El Ave Mara.
Valorar mujeres que son dignas de admiracin por su valenta y generosidad: Mujeres para admirar.
AMPLIACIN Rodear las frases verdaderas sobre el Adviento
Leer el relato de la Anunciacin y hacer un dibujo sobre l.
DE EVALUACIN Resolver un crucigrama sobre el vocabulario de la unidad.
Relacionar los fragmentos del Ave Mara con las escenas correspondientes.
Completar un mapa conceptual sobre la unidad.
Unir con flechas frases resumen de la unidad.
Explicar cmo viven los cristianos el Adviento.
Explicar qu es el Adviento.
Comentar cmo se prepara la Navidad en la parroquia, en casa, etc.

METODOLOGA
Cartulinas de colores, lpices distribuido en las siguientes progresivamente los contenidos de manera que se facilite la adquisicin de aprendizajes
de colores, tijeras, pegamento. sesiones: significativos.
Estrellas de cartn, bolas de Motivacin y activacin de Unidad 3: El Adviento. Todo el desarrollo de la unidad se basa en la prctica y se estructura de la
porexpn, pintura blanca, de conocimientos previos 1 forma siguiente:
colores y fluorescente, sesin Presentacin de la unidad: Fotografa sobre el tema de la unidad cuya finalidad es
pinceles, cordn. motivar el inicio de la unidad y trabajar la simbologa. Tambin encontramos a un
aprendizaje.

materiales
didcticos
adecuada alumno/a.
einformacin
aprendizaje.
quedeellosse
alumnosy
familias.
Fecha y firma

Alumnos:


EVALUACIN UNIDAD DIDCTICA 3: El Adviento
11.
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1. Resolver un crucigrama
sobre el vocabulario de la
unidad.
2. Relacionar los
fragmentos del Ave Mara con
las escenas correspondientes.
3. Completar un mapa
conceptual sobre la unidad.
4. Unir con flechas frases
resumen de la unidad.
5. Explicar cmo viven los
cristianos el Adviento.
6. Explicar qu es el
Adviento.
7. Comentar cmo se
prepara la Navidad en la
parroquia, en casa, etc.

UNIDAD DIDCTICA 4: Unmensajedeamor

Conocer los relatos bblicos Comunicacin lingstica El nacimiento de Jess. El anuncio del
del nacimiento de Jess. Comprender el lenguaje bblico del relato del ngel a los pastores. Adoracin de
Comprender y analizar el nacimiento de Jess, el anuncio a los pastores y Magos. C
mensaje de la Navidad. pastores y los magos de Oriente. Fiestas y tiempos cristianos: la Navidad. C
Valorar que Dios se presenta Comprender el leguaje argumental del Jesucristo, el Mesas, Salvador de la
a los ms sencillos y que stos mensaje de la Navidad. humanidad. C
responden a su llamada. Enriquecer el propio vocabulario. El mensaje de la Navidad: la presencia
Identificar la Navidad con un Social y cvica del amor de Dios. C
mensaje de la presencia de Ilusionarse en proyectos de vida altruista y Lectura y comprensin de textos bblicos
Dios para toda la humanidad. desinteresada. sobre el nacimiento de Jess. P
Desarrollar la capacidad de Construirse una personalidad basada en la Anlisis del mensaje cristiano de la
deduccin respecto a la caridad y la participacin. Navidad. P
simbologa religiosa. Organizar y participar en una campaa Organizacin de una campaa solidaria. P
Organizar una campaa solidaria. Elaboracin de un adorno de Navidad. P
solidaria y participar en ella de Cultural y artstica Deduccin de informacin a travs de la
manera responsable. Cantar un villancico. simbologa de los Magos. P
Mostrar inters por descubrir Confeccionar un adorno de navideo para Elaboracin de mapas conceptuales. P
las caractersticas propias de regalar. Bsqueda de citas. P
las fiestas religiosas. Aprender a aprender Inters y gusto por las lecturas bblicas. V
Valorar la vida de los Llegar a una deduccin sobre el carcter Educacin moral y cvica: participacin
cristianos como un modelo de simblico de los magos de oriente. responsable en la organizacin de una
vida de servicio y solidaridad Colocar las flechas en un esquema campaa solidaria. V
con los dems. conceptual. Ilusin por vivir el mensaje de la Navidad.
Reflexionar sobre las propias Autonoma e iniciativa personal V
actitudes. Formarse desde dentro. Reflexin sobre las propias actitudes
Reflexionar sobre la propia actitud mantenida durante la campaa solidaria. V
durante la campaa solidaria.
Profesor/a:(poner nombre) Unidad 4: Un mensaje de amor Centro:(poner nombre)

Leer el relato bblico del nacimiento de Jess, el anuncio a los pastores y la adoracin de los Magos.
Ordenar escenas del nacimiento de Jess y explicarlas.
Dada una lista de frases, escribir a qu personajes hacen referencia.
Completar una frase del anuncio del nacimiento de Jess a los pastores con las vocales que faltan.
Reflexionar sobre la simbologa de los Magos y deducir su significado.
Leer un texto y unas vietas sobre cmo vivir el mensaje de la Navidad.
Explicar cmo desea vivir el mensaje de la Navidad.
Confeccionar un adorno de Navidad para regalar siguiendo las pautas indicadas.
Organizar y participar en una campaa solidaria de recogida de alimentos en la escuela siguiendo las pautas propuestas.
Completar una tabla de reflexin personal sobre la actitud mantenida durante la campaa solidaria.
OTRAS ACTIVIDADES
INICIAL Explicar el nacimiento de Jess con una lista de palabras dadas.
Cantar un villancico con los compaeros.
Observar la imagen y contestar a las preguntas: Por qu se han adornado las calles? Qu elementos
decorativos distingues? Qu significan estos smbolos? Cmo se adornan las calles en tu localidad en
Navidad? Y en casa? Quin se ocupa de esta tarea? Cundo ponis los adornos? De qu tipo son?
COMPLEMENTARIAS Interesarse por conocer distintas maneras de celebrar la Navidad y valorar la universalidad del mensaje de la
Navidad: La Navidad en el mundo.
Valorar y respetar el legado cultural de la sociedad cristiana y aprender a trabajar en equipo: Nuestros
villancicos.
Trabajar la comprensin lectora: El nacimiento de Jess. Anuncio a los pastores y adoracin de los Magos.
Divertirse con los compaeros en la representacin de una obra de teatro: Una obra de teatro: Los
pastorcillos.
Valorar el sentido de la palabra compartir: Los regalos.

Discernir las necesidades materiales de las que no lo son: La encuesta.
DE REFUERZO Y ---
AMPLIACIN
DE EVALUACIN Completar frases sobre la Navidad con las palabras aprendidas en la unidad.
Ordenar slabas y descifrar una frase sobre Jess Salvador.
Descifrar un poema de Navidad y explicar su significado.
Completar frases resumen de la unidad.
Escribir si son verdaderas o falsas unas afirmaciones sobre los textos ledos en la clase.
Dibujar una escena sobre el mensaje de la Navidad.
Explicar cmo viven los cristianos el mensaje de la Navidad.

METODOLOGA
distribuido en las siguientes progresivamente los contenidos de manera que se facilite la adquisicin de aprendizajes
sesiones: significativos.
Motivacin y activacin de Unidad 4: Un mensaje de amor. Todo el desarrollo de la unidad se basa en la prctica y se estructura
conocimientos previos 1 de la forma siguiente:
aprendizaje.
Soy capaz: Propuestas para evaluar la adquisicin de competencias bsicas.
materiales
didcticos
adecuada alumno/a.
einformacin
aprendizaje.
quedeellosse
alumnosy
familias.
Fecha y firma

Alumnos:

EVALUACIN UNIDAD DIDCTICA 4:Unmensajedeamor
1.
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11.
1. Completar frases sobre la
Navidad con las palabras
aprendidas en la unidad.
2. Ordenar slabas y descifrar
una frase sobre Jess Salvador.
3. Descifrar un poema de
Navidad y explicar su
significado.
4. Completar frases resumen
de la unidad.
5. Escribir si son verdaderas
o falsas unas afirmaciones sobre
los textos ledos en la clase.
6. Dibujar una escena sobre
el mensaje de la Navidad.
cristianos el mensaje de la
Navidad.

VALORACIN DE LAS COMPETENCIAS BSICAS DE LAS UNIDADES DEL PRIMER TRIMESTRE.
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28.
Comunicacin lingstica
Leer un texto bblico y
responder a cuestiones de
comprensin.
Explicar oralmente el relato de
Abraham
Social y cvica
Explicar cul es el mensaje de la
Navidad y cmo lo viven los
cristianos y cristianas.
Completar frases sobre la
Navidad.
Cultural y artstica
Dibujar una corona de Adviento
y explicar su simbologa.
Identificar entre varias pinturas
religiosas las que pertenecen a
la imagen de la Inmaculada
Concepcin.
Cantar un villancico y explicar
su contenido.
Conocimiento e interaccin con el mundo fsico
Mostrarse respetuoso con el
entorno natural
Explicar por qu los cristianos
protegen la naturaleza.
Aprender a aprender
Participar en equipo para
analizar el contenido de un
villancico y confeccionar un
cartel.
Autonoma e iniciativa personal.
Reflexionar acerca de la propia

actitud durante el trabajo en
equipo.

UNIDAD DIDCTICA 5: Crecemosenfamilia

Valorar el propio Comunicacin lingstica El amor generoso de la familia. C
crecimiento personal Comprender el lenguaje bblico del relato Infancia de Jess. El canto de Simen. Jess con los
dentro de la familia. de Jess a los doce aos en el templo doctores de la ley. C
Admirar y valorar el amor Utilizar el dialogo teatral para representar la La Sagrada Familia. C
generoso de las familias infancia de Jess.. Relatos del Nuevo Testamento sobre la manifestacin
cristianas. Social y cvica de Jess, verdadero Dios y verdadero hombre. C
Conocer y analizar Asumir el valor de la pertenencia a una Arte religioso. Temas religiosos en la escultura: la
relatos bblicos sobre los familia. Sagrada Familia. C
primeros aos de la vida Desarrollar el valor de la solidaridad y Simbologa del arte religioso. C
de Jess. donacin de uno mismo.. Lectura e interpretacin de textos bblicos sobre la
Descubrir los valores Cultural y artstica infancia de Jess. P
humanos de Jess como Conocer esculturas de contenido religioso. Anlisis de frases bblicas. P
modelo. Comprender el valor del hecho religioso en Dramatizacin de relatos bblicos. P
Participar de manera su expresin artsitca Observacin y descripcin de una escultura de arte
responsable en Aprender a aprender religioso: la Sagrada Familia. P
actividades de grupo. Sintetizar informacin Anlisis de arte religioso. P
Acercarse a la Completar fichas de observacin Identificacin de los temas de la fe en la descripcin
simbologa religiosa. sistemtica de escultura cristiana. de obras de arte religioso. P
Describir y analizar Completar un esquema conceptual. Elaboracin de mapas conceptuales. P
imgenes de arte Autonoma e iniciativa personal Educacin para paz: valoracin del amor dentro y
religioso. Reflexionar acerca de la propia participacin fuera de la familia. V
en la representacin teatral. Inters por conocer la figura de Jess de Nazaret. V
Respeto por la Sagrada Familia como modelo de
familia cristiana. V
Ilusin por participar en trabajos de equipo y respeto
por las decisiones democrticas. V
Reflexin sobre la participacin en actividades de
grupo. V
Profesor/a:(poner nombre) Unidad 5: Crecemos en familia Centro:(poner nombre)
Describir la escena de una familia cristiana abierta a amar a los dems y leer el texto correspondiente. Escribir las actitudes de
amor de dicha familia.
Explicar cmo es la propia familia y dibujarla.
Leer el relato bblico sobre la infancia de Jess y sus primeros aos.
Comparar la propia infancia con la infancia de Jess y anotar cmo colabora cada uno en las tareas de casa.
Leer una frase bblica sobre la persona de Jess y explicar el significado.
Completar un texto resumen de los textos bblicos ledos.
Escribir una supuesta carta de Jess en la que explica lo que hace.
Leer el texto sobre Jess a los 12 aos en el templo.
Anotar cmo debe actuarse en caso de perderse.
Unir con flechas y construir frases de comprensin del texto ledo.
Representar teatralmente la infancia de Jess y reflexionar sobre la propia actitud durante la actividad.
Observar una escultura de la Sagrada Familia y rellenar la ficha de observacin.
OTRAS ACTIVIDADES
DE EVALUACIN Resolver un crucigrama silbico sobre la infancia de Jess.
INICIAL
Observar la imagen y contestar a las preguntas: Qu grupo de personas forman? Qu relacin
familiar hay entre ellos? Qu otras actividades comparten adems de la de vivir juntos? cmo se lo
pasan? Qu es lo que ms te gusta de tu familia? Por qu? Por cuntos miembros est formada tu
familia? ...
COMPLEMENTARIAS Valorar la relacin de amor de la propia familia y trabajar la expresin escrita: La foto de familia. Mi familia.
LA palabra escondida.
Analizar el grado de participacin en los trabajos comunitarios de los miembros de la familia: Colaboro
en casa?
Trabajar el gusto por la lectura y la comprensin de los textos: La infancia de Jess. Jess habla con los
doctores de la ley.

Fomentar habilidades artsticas y educar el gusto esttico: Por hoy ser escultor /a.
DE REFUERZO Y ----
AMPLIACIN
DE EVALUACIN Copiar unos dibujos relacionados con la infancia de Jess y escribir su contenido con el vocabulario de
una sopa de letras.
Contestar a preguntas y sealar respuestas sobre la infancia de Jess y su actitud.
Dibujar la Sagrada Familia y escribir algunas caractersticas de cada uno de sus miembros.
Explicar de manera oral cmo se manifiesta el amor generoso de las familias.

METODOLOGA
Arcilla moldeable, agua, distribuido en las siguientes progresivamente los contenidos de manera que se facilite la adquisicin de aprendizajes
pinturas de colores. sesiones: significativos.
Motivacin y activacin de Unidad 5: Crecemos en familia. Todo el desarrollo de la unidad se basa en la prctica y se estructura
aprendizaje.

materiales
didcticos
adecuada alumno/a.
einformacin
aprendizaje.
quedeellosse
alumnosy
familias.
Fecha y firma

Alumnos:


EVALUACIN UNIDAD DIDCTICA 5:Crecemosenfamilia
1. Copiar unos dibujos

relacionados con la infancia de
Jess y escribir su contenido
con el vocabulario de una sopa
de letras.
2. Contestar a preguntas y
sealar respuestas sobre la
infancia de Jess y su actitud.
3. Dibujar la Sagrada Familia
y escribir algunas caractersticas
de cada uno de sus miembros.
4. Explicar de manera oral
cmo se manifiesta el amor
generoso de las familias.

UNIDAD DIDCTICA 6: LaBuenaNoticia

Descubrir que la buena Comunicacin lingstica El Reino de Dios. C
noticia del Reino de Dios Conocer y valorar el lenguaje de los signos del El mensaje de los milagros: Jess cura a los
es el amor. Reino de Dios. ciegos. C
Conocer el mensaje que Comprender el lenguaje bblico del relato de la Los milagros de Jess, signos externos de la
transmiten los milagros de curacin de los ciegos de Jeric. salvacin de Dios. C
Jess. Comprender el leguaje simblico de la parbola Significado de las parbolas. C
Leer con inters textos del grano de mostaza. Parbolas sobre el Reino de Dios: el grano de
bblicos sobre Jess y las Social y cvica mostaza. C
parbolas sobre el Reino Construirse una personalidad basada en el amor. El compromiso social de los cristianos. C
de Dios para interpretar Mejorar las relaciones interpersonales. La construccin del Reino de Dios en el mundo
su contenido. Valorar el testimonios de los cristianos actual. C
Aprender a cooperar con comprometidos con la sociedad y las necesidades Lectura, comprensin e interpretacin de textos
los compaeros al trabajar humanas. bblicos: milagros y parbolas. P
en grupo y desarrollar el Aprender a aprender Identificacin del significado de los milagros. P
sentido de la Trabajar en equipo para confeccionar un mural Descripcin de actitudes que reflejan amor:
responsabilidad. sobre el amor. paz, perdn y alegra. P
Sentirse invitado/a a Formar frases a partir de un mapa conceptual. Confeccin de un mural sobre el amor en casa,
construir el Reino de Dios Autonoma e iniciativa personal en la escuela y en el barrio. P
y valorar a quienes lo Reflexionar a cerca de la actitud de los cristianos Descripcin y reflexin sobre actitudes
hacen. comprometidos. cristianas de solidaridad con los dems,
Conocer y valorar las principalmente ancianos e inmigrantes. P
acciones de los cristianos
Interpretacin de mapas conceptuales. P
que se comprometen con
Adopcin de valores y actitudes que favorezcan
la sociedad realizando
la construccin del Reino de Dios. V
labores de voluntariado.
Participacin responsable en los trabajos de
equipo. V
Educacin moral y cvica: admiracin por la
labor humanitaria de los cristianos
comprometidos con la sociedad. V
Profesor/a:(poner nombre) Unidad 6: La Buena Noticia Centro:(poner nombre)
Leer el texto bblico sobre la curacin de los ciegos de Jeric y la parbola del grano de mostaza.
Completar frases relacionadas con esos textos.
Dibujar el proceso del crecimiento de una semilla de mostaza hasta que se convierte en rbol.
Observar y describir escenas que reflejan amor y leer el texto que las acompaa.
Solucionar una sopa de letras sobre el amor.
Combinar una serie de palabras dadas y formar con ellas una frase sobre el Reino de Dios.
Sealar qu actitudes favorecen la construccin del Reino de Dios.
Confeccionar en grupo un mural sobre el amor en casa, en la escuela o en el barrio.
Leer un texto sobre los cristianos que se ofrecen voluntarios para ayudar a otras personas y reflexionar sobre dicha actitud.
OTRAS ACTIVIDADES
DE EVALUACIN Decir si son verdaderas o falsas las afirmaciones que se proponen
INICIAL
Observar la imagen y contestar a las preguntas: Quines aparecen en la fotografa? Cmo son estas
personas? Por qu crees que sonren? Te parece que han recibido una buena noticia? Por qu? T
te res a menudo?...
COMPLEMENTARIAS Fomentar la responsabilidad individual en actividades colectivas y despertar el gusto por la investigacin:
Mural de noticias.
Descubrir ideas y conceptos a travs de un juego: Juego del tren.
Trabajar la comprensin y la interpretacin de textos bblicos: Los ciegos de Jeric.
Trabajar el lenguaje simblico de las parbolas: Parbolas sobre el Reino de Dios.
Expresar conceptos mediante el lenguaje corporal: Expresamos con gestos un canto a la paz.
Trabajar el vocabulario: Asociacin de ideas.
Valorar actitudes altruistas: te animas a ser voluntario?
DE REFUERZO Y Actividades de refuerzo de las competencias bsicas.
AMPLIACIN Recortar y ordenar las palabras de una frase que resume la idea de la unidad y explicar qu significa.

DE EVALUACIN Elegir la respuesta correcta sobre la curacin de los ciegos de Jeric.
Dibujar una escena sobre cmo se construye el Reino de Dios.
Relacionar imgenes sobre el anuncio del Reino de Dios y la vida de los cristianos.
Dibujar cmo Jess cura a los ciegos de Jeric y explicar de qu son signos los milagros.
Enumerar algunas actitudes y actividades con las que los cristianos contribuyen a construir el Reino de
Dios.
Resumir en una hoja aparte alguna de las parbolas trabajadas.
Explicar cmo se comportan y qu hacen los cristianos comprometidos con la sociedad.

METODOLOGA
Motivacin y activacin de Unidad 6: La Buena Noticia. Todo el desarrollo de la unidad se basa en la prctica y se estructura de
conocimientos previos 1 la forma siguiente:
aprendizaje.
materiales
didcticos
adecuada alumno/a.
einformacin
aprendizaje.
quedeellosse
alumnosy
familias.
Fecha y firma

Alumnos:

EVALUACIN UNIDAD DIDCTICA 6:LaBuenaNoticia
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11.
1. Elegir la respuesta correcta
sobre la curacin de los ciegos de
Jeric.
2. Dibujar una escena sobre
cmo se construye el Reino de
Dios.
3. Relacionar imgenes sobre
el anuncio del Reino de Dios y la
vida de los cristianos.
4. Dibujar cmo Jess cura a
los ciegos de Jeric y explicar de
qu son signos los milagros.
5. Enumerar algunas actitudes
y actividades con las que los
cristianos contribuyen a construir
el Reino de Dios.
6. Resumir en una hoja aparte
alguna de las parbolas
trabajadas.
7. Explicar cmo se comportan
y qu hacen los cristianos
comprometidos con la sociedad.

UNIDAD DIDCTICA 7: Elegirelbien

Descubrir y valorar la libertad Comunicacin lingstica La libertad de eleccin para hacer el bien
de eleccin como Comprender el lenguaje bblico la parbola o el mal. C
responsabilidad para ejercer el del Padre bueno. El pecado como ruptura con uno mismo,
bien con uno mismo y con los Inventar una historia sobre le perdn. con los dems y con Dios. C
dems. Conocer el lenguaje de los smbolos. El perdn y la misericordia de Dios:
Comprender que hacer el bien Social y cvica parbolas sobre el perdn y la
o hacer el mal depende de uno Desarrollar el valor del perdn. misericordia de Dios. C
mismo y que dicha decisin Mejorar las relaciones interpersonales. La parbola del padre bueno. C
puede llevar felicidad a los Aprender a aprender Fiestas y tiempos cristianos: la Cuaresma.
dems. Completar un esquema conceptual. C
Identificar el pecado como la Trabajar en equipo para dibujar el camino de Anlisis comparativo de una situacin
eleccin del mal. la Cuaresma. conflictiva sobre la eleccin de hacer el
Reconocer el pecado como Autonoma e iniciativa personal bien. P
alejamiento de la persona de Reflexionar acerca del perdn. Lectura y comprensin de la parbola del
Dios y de los dems. Construir un juicio moral basado en principios padre bueno. P
Apreciar la importancia del evanglicos. Identificacin del mensaje de la parbola
perdn como reconciliacin Aprender a vivir el perdn como resorte para del padre bueno. P
con uno mismo y con los ser feliz. Interpretacin de una imagen que refleja
dems. el sentido y el significado de la Cuaresma.
Valorar y apreciar el perdn de P
Dios. Discriminacin de actitudes constructivas
Interpretar parbolas y y negativas para las relaciones basadas
descubrir el mensaje de la en el amor. P
parbola del padre bueno. Anlisis de dilemas y casos sobre el
Conocer y respetar las fiestas comportamiento humano ante la eleccin
cristianas. del bien. P
Descubrir y valorar el Elaboracin de mapas conceptuales. P
significado de la Cuaresma. Valoracin y responsabilidad por la
libertad personal a la hora de elegir el
Profesor/a:(poner nombre) Unidad 7: Elegir el bien Centro:(poner nombre)
bien. V
Educacin para la paz: aprecio por la
reconstruccin de las relaciones
personales basadas en el perdn y el
amor. V
Respeto por cmo los cristianos
descubren el amor de Dios en su perdn.
V
Inters por descubrir el mensaje de las
parbolas. V

Leer y observar unas imgenes sobre la eleccin de hacer el mal y el proceso de arrepentimiento y perdn, y explicar el caso
ledo. Completar unas frases que resumen el caso ledo.
Leer dos casos en que los protagonistas pueden elegir el bien y contestar a preguntas sobre cmo se sentirn los protagonistas
si eligen hacer el bien.
Leer la parbola del padre bueno y contestar a las preguntas de comprensin lectora.
Inventar una situacin sobre el perdn siguiendo un guin de trabajo.
Reflexionar sobre la diferencia entre perdonar y pedir perdn.
Leer un texto sobre el significado de la Cuaresma y relacionarlo con el dibujo del camino que lo representa.
Confeccionar un mural sobre el camino de la Cuaresma, anotar actitudes que entorpecen que el grupo avance y corregirlas.
Representarlo grficamente sobre el mural.
OTRAS ACTIVIDADES
INICIAL Describir la escena que se presenta en el libro
Decir si sus protagonistas son felices o no.
Cmo solucionan los cristianos estas situaciones? Por qu?.
Observar y contestar a las preguntas: Qu observas en esta fotografa? Fjate en los dos caminos. Te
parece que conducen al mismo lugar?Qu pensaste cuando estuviste en un sitio parecido? Si estuvieras
en este bosque, qu camino elegiras? Por qu?...
COMPLEMENTARIAS Aprender a explicar con ejemplos valores humanos y cristianos: El supermercado de las buenas actitudes.
Analizar situaciones crticas para extraer los valores que hacen falta a la sociedad para su buen
funcionamiento, y desarrollar la expresin corporal: Un poco de teatro para reflexionar.
Discriminar las acciones positivas de las que no lo son y desarrollar la capacidad creativa: Elegimos el bien...
Trabajar la comprensin lectora: El padre bueno. Cambiamos el final. El cmic.
Trabajar la simbologa del camino de la Cuaresma: La piedrecita.
AMPLIACIN Reflexionar sobre cundo se hace el bien y cundo se hace el mal, pensar cmo puede corregirse el mal y
expresar las conclusiones con un dibujo.
Inventar un dilogo que fomente actitudes positivas.
Discriminar acciones que ayudan a hacer el bien de otras que provocan el mal.
DE EVALUACIN Completar un texto sobre el perdn.

Escribir el final de una historia sobre el perdn.
Ordenar palabras y confeccionar un esquema sobre Jess, el perdn y la parbola del padre bueno.
Sealar si son verdaderas unas afirmaciones.
Ordenar las escenas correspondientes a la parbola del padre bueno, resumir su contenido y anotar la
principal conclusin que se desprende de la lectura de este texto.
Explicar cmo viven los cristianos la Cuaresma.

METODOLOGA
Motivacin y activacin de Unidad 7: Elegir el bien. Todo el desarrollo de la unidad se basa en la prctica y se estructura de la
conocimientos previos 1 forma siguiente:
aprendizaje.
materiales
didcticos
adecuada alumno/a.
einformacin
aprendizaje.
quedeellosse
alumnosy
familias.
Fecha y firma

Alumnos:


EVALUACIN UNIDAD DIDCTICA 7:Elegirelbien
1.
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11.
1. Completar un texto sobre el
perdn.
2. Escribir el final de una
historia sobre el perdn.
3. Ordenar palabras y
confeccionar un esquema sobre
Jess, el perdn y la parbola del
padre bueno.
4. Sealar si son verdaderas
unas afirmaciones.
5. Ordenar las escenas
correspondientes a la parbola del
padre bueno, resumir su contenido
y anotar la principal conclusin
que se desprende de la lectura de
este texto.
cristianos la Cuaresma.

UNIDAD DIDCTICA 8: Lavidaquedafruto

Reconocer la vida de Comunicacin lingstica El amor y el servicio a los dems. C
Jess como vida de Comprender el lenguaje bblico del lavatorio de los La igualdad: el servicio a todos sin distincin. C
entrega y servicio a los pies, el mandamiento del amor y la resurreccin de La salvacin de Dios por medio de Jess. C
dems. Jess. Relatos sobre la ltima Cena y la Resurreccin
Interpretar textos Conocer el lenguaje los smbolos relacionados con de Jess. C
bblicos: el lavatorio de los la resurreccin de Jess. Significado del lavatorio de pies. C
pies y la resurreccin de Enriquecer el propio vocabulario. El mensaje de la resurreccin de Jess: la
Jess. Social y cvica esperanza. C
Descubrir y valorar el Valorar y asumir el mensaje de Jess sobre la El mandamiento del amor. C
mensaje de Jess sobre igualdad y fraternidad universal. Simbologa: el cirio pascual. La luz de Cristo. C
la igualdad entre las Valorar y admirar el testimonio de personas que Misin de servicio de los cristianos. C
personas y el entregan su vida por los dems. Lectura e interpretacin de textos bblicos
mandamiento del amor. Cultural y artstica sobre la pasin y la resurreccin de Jess. P
Reconocer la salvacin Comentar el contenido de una cancin sobre Anlisis de las actitudes de Jess para extraer
de Dios por medio de Jess. su mensaje. P
Jess. Conocer canciones de contenido religioso. Elaboracin de un cartel sobre la igualdad entre
Descubrir el mensaje de Conocimiento e interaccin con el mundo fsico las personas. P
esperanza de la Identificar elementos del mundo natural ( la luz) Comparacin de actitudes de la vida de Jess
resurreccin de Jess. que adquieren significado simblico religioso. con situaciones actuales. P
Reconocer e interpretar Aprender a aprender Comentario de textos bblicos sobre el
smbolos religiosos: el Completar un esquema conceptual. mandamiento del amor. P
cirio pascual. Autonoma e iniciativa personal Interpretacin de cantos: Resucit y es Seor.
Admirar y valorar a las Abrirse al fundamento de la vida. P
personas que dedican su
vida a amar y a servir a Discriminacin de situaciones que reflejan el
los dems. mensaje cristiano de las que no lo reflejan. P
Elaboracin de mapas conceptuales. P
Admiracin por la vida de Jess como modelo
de entrega y servicio. V
Educacin para la igualdad de oportunidades
Profesor/a:(poner nombre) Unidad 8: La vida que da fruto Centro:(poner nombre)
de ambos sexos: inters por acoger el valor de
la igualdad entre las personas y el amor sin
discriminacin. V
Respeto y admiracin por la misin de los
cristianos de servir a los dems. V

Leer los relatos bblicos Jess lava los pies y El mandamiento del amor.
Dada una lista de afirmaciones sobre el significado del lavatorio de pies, subrayar las correctas.
Contestar a preguntas sobre el mandamiento del amor.
Dibujar una escena que refleje que los amigos de Jess se quieren.
Elaborar un cartel que muestre la igualdad entre todas las personas.
Leer el texto bblico sobre la resurreccin de Jess y la explicacin de su significado.
Observar la fotografa de un cirio pascual y leer la explicacin de su simbologa.
Dibujar un cirio y escribir palabras relacionadas con el mensaje de la resurreccin de Jess. Elegir tres de esas palabras y
construir frases con ellas.
Leer y cantar la cancin Resucit y es Seor y contestar a preguntas de comprensin lectora.
Unir con flechas y construir frases sobre la salvacin de Jess.
Decir si unas situaciones cotidianas reflejan o no la luz de Jess.
Leer un texto sobre cmo los cristianos mantienen una actitud de servicio en su voluntariado y comentarla en grupo.
Copiar una frase relacionada con la admiracin hacia la actitud de los voluntarios y pegar fotografas que expliquen su
significado.
OTRAS ACTIVIDADES
INICIAL Construir frases de las ltimas escenas de la vida de Jess.
Observar la imagen y contestar a las preguntas: Qu se ve en esta fotografa? Qu sentimientos se
expresan? Conoces alguna persona que quiera mucho a los dems? Qu hace para demostrarlo?
Qu es lo que ms le gusta a ella? Por qu? Qu podras hacer t para imitar su ejemplo?
COMPLEMENTARIAS Valorar la vida de personajes que sirvieron a otros y desarrollar la capacidad de trabajar en equipo: Vidas que
dieron fruto.
Jugar con los compaeros y llegar a conclusiones: Quin es? Esto es un abrazo.
Trabajar la comprensin lectora y desarrollar la capacidad de apertura a la trascendencia: Jess resucita.
Esperanza para todos.
Desarrollar la actitud de investigacin y valorar la aportacin cultural de las tradiciones cristianas: Cmo
celebramos la Semana Santa? Felicitaciones de Pascua.
DE REFUERZO Y ---
AMPLIACIN
DE EVALUACIN Ordenar palabras y construir una frase que dijo Jess y contestar a unas preguntas relacionadas con la
igualdad.
Escribir si son verdaderas o falsas unas afirmaciones sobre la muerte y la resurreccin de Jess, el
mensaje que transmiti a los cristianos antes de morir en la cruz, el Domingo de Pascua y su
simbologa.
Relacionar y unir con flechas frases sobre el contenido de la unidad.
Explicar con ejemplos cmo los cristianos viven el mensaje de servicio a los dems.

METODOLOGA
Cartulinas, rotuladores, cola, distribuido en las siguientes progresivamente los contenidos de manera que se facilite la adquisicin de aprendizajes
sobres y papel. sesiones: significativos.
Motivacin y activacin de Unidad 8: La vida que da fruto. Todo el desarrollo de la unidad se basa en la prctica y se estructura
aprendizaje.
materiales
didcticos
adecuada alumno/a.
einformacin
aprendizaje.
quedeellosse
alumnosy
familias.
Fecha y firma

Alumnos:


EVALUACIN UNIDAD DIDCTICA 8:Lavidaquedafruto
1.
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11.
1. Ordenar palabras y construir
una frase que dijo Jess y
contestar a unas preguntas
relacionadas con la igualdad.
2. Escribir si son verdaderas o
falsas unas afirmaciones sobre la
muerte y la resurreccin de Jess,
el mensaje que transmiti a los
cristianos antes de morir en la
cruz, el Domingo de Pascua y su
simbologa.
3. Relacionar y unir con
flechas frases sobre el contenido
de la unidad.
4. Explicar con ejemplos cmo
los cristianos viven el mensaje de
servicio a los dems.

VALORACIN DE LAS COMPETENCIAS BSICAS DE LAS UNIDADES DEL SEGUNDO TRIMESTRE.
1.
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28.
Leer un texto bblico y
responder a cuestiones de
comprensin.
Explicar oralmente la parbola
del padre bueno y el lavatorio
de los pies.
Social y cvica
Completar frases sobre las
actitudes basadas en el
servicio y la entrega a los
dems.
Nombrar personas y
personajes cuyas vidas son
testimonio de entrega a los
dems.
Analizar un caso que

requiere el perdn de los

amigos
Cultural y artstica
Explicar el contenido de una
pintura sobre la ltima Cena.
Autonoma e iniciativa personal
Hablar sinceramente sobre el
perdn.

UNIDAD DIDCTICA 9: Unafuerzaespecial

Reconocer y reflexionar Comunicacin lingstica El Espritu Santo. C
acerca de los propios Conocer y valorar el lenguaje testimonial. Jess promete el Espritu Santo. C
sentimientos y emociones: Comprender el lenguaje bblico del relato de La fuerza del Espritu Santo. C
miedo, valor, tristeza, Pentecosts. La venida del Espritu Santo en Pentecosts. C
alegra. Enriquecer el propio vocabulario. Los dones del Espritu Santo reflejados en la
Conocer el relato bblico Social y cvica vida de la Iglesia. C
de la venida del Espritu Construirse una personalidad humana. Simbologa. Imgenes del Espritu Santo: las llamas de
Santo y la vivencia de los Cultural y artstica fuego y las palomas. C
apstoles al recibir su Cantar una cancin sobre la venida del Espritu Lectura de un relato sobre la superacin del
fuerza. Santo. miedo. P
Reconocer la presencia Identificar os smbolos del Espritu Santo que Anlisis de actitudes y sentimientos. P
del Espritu Santo como aparecen en la iconografa cristiana. Lectura y comprensin de un texto bblico sobre
una fuerza interior Aprender a aprender Pentecosts. P
intangible pero real, que Relacionar informaciones. Interpretacin del canto A que t no sabes. P
ayuda a los cristianos a Completar un esquema conceptual. Reconocimiento de la accin del Espritu Santo
vivir el Evangelio. Autonoma e iniciativa personal en la vida de los cristianos. P
Acercarse a la Reflexionar sobre los propios sentimientos y Elaboracin de un mural sobre la accin del
simbologa religiosa del actitudes. Espritu Santo en las personas. P
Espritu Santo: las llamas Elaboracin de mapas conceptuales. P
de fuego y la paloma. Ilusin por sentir la fuerza interior que le ayuda
Participar con a ser feliz. V
responsabilidad en los Educacin moral y cvica: respeto por los
trabajos de equipo y sentimientos y emociones propios y ajenos. V
cooperar con los Participacin responsable en los trabajos de
compaeros. equipo. V
Profesor/a:(poner nombre) Unidad 9: Una fuerza especial Centro:(poner nombre)

Leer unas vietas donde un protagonista vence el miedo. Relacionar preguntas de comprensin del cmic con la respuesta
correspondiente. Dibujar la escena que ms le ha gustado y explicar si le ha ocurrido algo parecido.
Leer una reflexin sobre cmo algunos sentimientos y emociones nos ayudan o nos impiden ser felices y cmo podemos vencer
algunos de ellos.
Reflexionar sobre qu supone esforzarse y escribir algunos ejemplos a partir de la propia experiencia.
Leer el relato bblico de la venida del Espritu Santo en Pentecosts y la experiencia de los apstoles y relacionarlo con las
imgenes que lo acompaan.
Leer una explicacin sobre la presencia del Espritu Santo en la Iglesia.
Completar un texto sobre la venida del Espritu Santo.
Unir con flechas unas frases que indican cmo ayuda el Espritu Santo a los cristianos.
Cantar e interpretar con gestos una cancin sobre el Espritu Santo.
Observar una pintura donde se representa al Espritu Santo en forma de lengua de fuego y de paloma, y leer la explicacin sobre la
simbologa.
Elaborar un mural sobre la presencia del Espritu Santo.
OTRAS ACTIVIDADES
DE EVALUACIN Resolver una fuga de vocales y explicar que significa la frase sobre el Espritu Santo.
INICIAL
Observar la fotografa y contestar a las preguntas: Quines aparecen en esta imagen? Qu hacen?
Qu crees que le dice la madre? Cmo notas que se quieren y que son felices?...
COMPLEMENTARIAS Expresar sentimientos a travs del lenguaje plstico y desarrollar la capacidad de comunicar sentimientos y
emociones: Pintamos con el corazn.
Identificar sentimientos y emociones y trabajar en equipo: Somos reporteros. Ahuyentando al miedo.
Trabajar el vocabulario y desarrollar la capacidad de apertura a la trascendencia: Jugamos con las palabras.
Consolidar los contenidos aprendidos y comunicarse con los dems de manera armnica y alegre,
compartiendo felicidad: Frases sorpresa. Dramaturgos por un da.
Representar smbolos del Espritu santo y desarrollar la capacidad psicomotriz y artstica: Mosaicos llenos de

luz.
AMPLIACIN Resolver una sopa de letras relacionada con los contenidos de la unidad, localizar las palabras en el texto,
subrayarlas y escribir una frase con cada una.
Leer y contestar a preguntas relacionadas con la venida del Espritu Santo.
Encontrar ocho diferencias entre dos dibujos que representan la llegada del Espritu santo sobre los
apstoles.
DE EVALUACIN Identificar unas imgenes relacionadas con el Espritu Santo y su correspondiente frase explicativa.
Dibujar un ejemplo de cmo el Espritu Santo ayuda a los cristianos.
Indicar la transformacin que sufren los apstoles con la llegada del Espritu Santo.
Contestar a unas preguntas relacionadas con el Espritu Santo y su simbologa.

METODOLOGA
Tablas de madera, lpices y distribuido en las siguientes progresivamente los contenidos de manera que se facilite la adquisicin de aprendizajes
rotuladores, legumbres, pasta sesiones: significativos.
de sopa, cola. Motivacin y activacin de Unidad 9: Una fuerza especial. Todo el desarrollo de la unidad se basa en la prctica y se estructura de
conocimientos previos 1 la forma siguiente:
aprendizaje.
materiales
didcticos
adecuada alumno/a.
einformacin
aprendizaje.
quedeellosse
alumnosy
familias.
Fecha y firma

Alumnos:


EVALUACIN UNIDAD DIDCTICA 9:Unafuerzaespecial
1.
2.
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11.
1. Identificar unas imgenes
relacionadas con el Espritu Santo
y su correspondiente frase
explicativa.
2. Dibujar un ejemplo de cmo
el Espritu Santo ayuda a los
cristianos.
3. Indicar la transformacin
que sufren los apstoles con la
llegada del Espritu Santo.
4. Contestar a unas preguntas
relacionadas con el Espritu Santo
y su simbologa.

UNIDAD DIDCTICA 10: LafamiliadelaIglesia

Valorar y apreciar los Comunicacin lingstica Los grupos de pertenencia. C
grupos a los que Comprender el lenguaje bblico del relato de la El origen de la Iglesia. C
pertenece como lugar vida de los primeros cristianos. La eleccin de los doce. C
donde crece como Enriquecer el propio vocabulario. La vida de las primeras comunidades
persona. Social y cvica cristianas. C
Conocer los orgenes de Asumir el valor de la pertenencia a un colectivo. La Iglesia, la familia de los cristianos. C
la Iglesia y la vida de las Cultural y artstica Manifestaciones de la estructura visible de la
primeras comunidades. Identificar los templos. Iglesia: miembros de la Iglesia. C
Identificar a los diferentes Conocer y respetar los templos de religiones Los templos de las religiones monotestas. C
miembros de la Iglesia y diferentes a la propia. Anlisis de la aportacin a la formacin
su misin. Aprender a aprender humana de los grupos de pertenencia. P
Valorar la misin que Trabajar en equipo para conseguir informacin Lectura y comprensin de textos bblicos sobre
desempean los sobre la iglesia parroquial y organizar dicha las primeras comunidades cristianas. P
miembros de la Iglesia. informacin. Identificacin de los miembros de la Iglesia. P
Diferenciar entre Iglesia e Colocar las flechas a un esquema conceptual. Obtencin de informacin sobre los miembros
iglesia y escribir Autonoma e iniciativa personal que pertenecen a su parroquia. P
correctamente los Descubrir su identidad personal. Utilizacin de un juego de lgica para conocer
trminos segn el
otras religiones. P
contexto.
Elaboracin de mapas conceptuales. P
Interesarse por la religin
Respeto y estima por los grupos sociales a los
cristiana y acercarse a
que pertenece. V
otras religiones
monotestas. Inters por aproximarse a los orgenes de la
Iglesia. V
Definir la palabra templo
y distinguir entre iglesia, Respeto por la Iglesia y la importancia de cada
sinagoga y mezquita. uno de sus miembros. V
Desarrollar el sentido del Gusto por investigar y aprender. V
respeto por la propia religin Educacin para la paz: curiosidad por conocer
y por otras religiones del y respetar los templos y fiestas de la religin
propia y de otras.
Profesor/a:(poner nombre) Unidad 10: La familia de la Iglesia Centro:(poner nombre)
mundo.

Observar una escena de excursionistas y leer una explicacin sobre la aportacin a la formacin humana de los grupos de
pertenencia.
Contestar a unas preguntas sobre cmo se relacionan entre ellos los protagonistas del dibujo y qu actividades realizan.
Describir los grupos a los que pertenece y completar una tabla con las actividades que realiza y lo que aprende en cada grupo.
Leer un relato de la Biblia sobre el nacimiento de la Iglesia y asociar la vida de los primeros cristianos con una serie de
imgenes.
Explicar por escrito los orgenes de la Iglesia.
Dibujar una escena de los primeros cristianos y explicarla a los compaeros.
Jugar a reporteros y formular una serie de preguntas dirigidas de manera ficticia a uno de los primeros cristianos.
Observar una fotografa en la que aparecen distintos miembros de la Iglesia y leer unas explicaciones sobre la misin de los
miembros de la Iglesia.
Dadas unas pistas, escribir a qu miembro de la Iglesia se refieren.
Unir con flechas las imgenes de los miembros de la Iglesia y justificar la respuesta.
Completar una ficha de investigacin con los datos referentes a la propia iglesia parroquial.
Observar las fotografas de templos de distintas religiones y, a travs de pistas, relacionar la religin, el templo y su da de fiesta
correspondiente.
OTRAS ACTIVIDADES
INICIAL Completar unas frases sobre los primeros cristianos y la Iglesia
Observar la imagen y contestar a las preguntas: Te parece que estos nios son amigos? Por qu?
Se sienten tristes o felices? Por qu? En qu lo notas? Cmo te sientes cuando ests con tus
amigos? os ayudis los unos a los otros?...
COMPLEMENTARIAS Valorar el grupo como fuente de amor y de crecimiento personal: Nuestro diario. Jugamos con las palabras.
Reflexionar sobre el funcionamiento del grupo clase y desarrollar la capacidad de resolucin de problemas y
acuerdos democrticos: Nos necesitamos.
Descubrir valores de la vida de los cristianos y desarrollar la capacidad artstica: Un mural sobre la vida de
los cristianos.

Repasar lo aprendido con un juego y divertirse con los compaeros y el profesor /a: Jugamos con lo
aprendido.
Identificar los templos y desarrollar la memoria visual: Reconstruyendo templos.
DE REFUERZO Y ---
AMPLIACIN
DE EVALUACIN Completar un crucigrama con palabras del vocabulario de la unidad.
Completar unas frases con las palabras Iglesia e iglesia.
Transformar en correctas unas afirmaciones sobre los primeros cristianos.
Explicar quines son los miembros de la Iglesia y cul es su misin.

METODOLOGA
Cartulinas, fotografas o distribuido en las siguientes progresivamente los contenidos de manera que se facilite la adquisicin de aprendizajes
postales de templos. sesiones: significativos.
Motivacin y activacin de Unidad 10: la familia de la Iglesia. Todo el desarrollo de la unidad se basa en la prctica y se
conocimientos previos 1 estructura de la forma siguiente:
aprendizaje.
materiales
didcticos
adecuada alumno/a.
einformacin
aprendizaje.
quedeellosse
alumnosy
familias.
Fecha y firma

Alumnos:


EVALUACIN UNIDAD DIDCTICA 10:LafamiliadelaIglesia
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1. Completar un crucigrama
con palabras del vocabulario de la
unidad.
2. Completar unas frases con
las palabras Iglesia e iglesia.
3. Transformar en correctas
unas afirmaciones sobre los
primeros cristianos.
4. Explicar quines son los
miembros de la Iglesia y cul es
su misin.

UNIDAD DIDCTICA 11: Lavidadeloscristianos

Identificar el domingo y la Comunicacin lingstica La misin de los cristianos y cristianas: el
Eucarista como la fiesta Conocer y valorar el lenguaje testimonial de la servicio, la celebracin y el anuncio. C
de los cristianos. Iglesia. La presencia del Espritu Santo en la Iglesia.
Respetar los valores que Comprender el lenguaje litrgico relacionado con C
surgen de la Eucarista, la Misa. La Eucarista como alimento para la vida de
alimento para la vida de Enriquecer el propio vocabulario. los cristianos. C
los cristianos y cristianas. Social y cvica Partes de la Eucarista. C
Conocer las partes que Valorar el testimonio de la Iglesia en su misin Arte religioso: temas religiosos en la
componen la Eucarista. evangelizadora. arquitectura. C
Reconocer y valorar la Ilusionarse en proyectos de vida altruista y Identificacin de la misin de la Iglesia. P
misin de servicio, desinteresada. Identificacin de las partes de la Eucarista.
celebracin y testimonio Cultural y artstica P
de la vida de los cristianos Conocer arquitectura religiosa cristiana e Descripcin y anlisis reflexivo de la actitud
con la ayuda del Espritu identificar los elementos que la conforman. comprometida de los cristianos por vivir los
Santo. Aprender a aprender valores del Evangelio. P
Valorar el esfuerzo de Trabajar en equipo para elaborar un cartel Elaboracin de un cartel siguiendo unas
quienes viven el mensaje informativo sobre la misin de la Iglesia. pautas. P
de Jess y trabajan para Completar fichas de observacin sistemtica de Observacin y descripcin de arquitectura
hacer presente el Reino arquitectura cristiana. religiosa. P
de Dios. Completar un esquema conceptual. Elaboracin de mapas conceptuales. P
Reconocer la Iglesia Autonoma e iniciativa personal Admiracin y respeto por los cristianos que
como una comunidad al Formarse desde dentro. cumplen su misin evanglica. V
servicio de los dems. Construir un juicio moral basado en valores Respeto por la actitud de los cristianos frente
Desarrollar la sensibilidad evanglicos. la Eucarista. V
artstica e identificar la
Respeto y admiracin por la Iglesia y su
arquitectura de carcter
misin. V
religioso.
Profesor/a:(poner nombre) Unidad 11: La vida de los cristianos Centro:(poner nombre)

Leer un fragmento de un diario personal que expresa cmo se espera con ilusin un momento especial.
Leer la explicacin de cmo los cristianos esperan con ilusin el domingo para celebrar la Eucarista y recibir en ella las ganas de
vivir el mensaje de Jess.
Observar un dibujo que refleja la alegra de los cristianos al salir de la Eucarista.
Observar unos dibujos sobre las partes de la Eucarista y leer su explicacin.
Ordenar las acciones que se celebran durante la Eucarista.
Dada una lista de actividades, ordenarlas segn se desarrollan a lo largo de la Eucarista.
Explicar si se ha participado en alguna Eucarista y detallar los recuerdos ms significativos de aquel momento.
Buscar en el diccionario la palabra comulgar y anotar el significado.
Observar y leer una tabla ilustrada en la que se relaciona la misin de la Iglesia con los textos evanglicos correspondientes.
Dada una lista de palabras, subrayar las relacionadas con la vida de los cristianos.
Explicar cmo el Espritu Santo ayuda a los cristianos a llevar el Reino de Dios en todo el mundo.
Completar unas frases sobre la Eucarista.
Construir una frase resumen sobre el Espritu Santo y los cristianos.
Realizar un mural sobre la misin de los cristianos y escribir una poesa sobre ese mismo tema.
Observar la fotografa de una iglesia, leer la explicacin sobre la obra arquitectnica y completar una ficha de observacin.
OTRAS ACTIVIDADES
INICIAL Cantar una cancin sobre el domingo y contestar a preguntas referentes a la relacin entre el domingo y
Pascua.
Observar y contestar a las preguntas: Quin aparece en la fotografa? Qu hace? Dnde est? Qu
simboliza la luz del cirio pascual? Qu significa encender la luz?
COMPLEMENTARIAS Reflexionar sobre las propias actitudes y trabajar la inteligencia emocional: Encuentro una solucin. Me
comprometo a ...
Desarrollar la creatividad y la observacin indirecta de la realidad: Qu suelo hacer el domingo?
Aplicar lo aprendido a una situacin nueva y pasar un rato divertido con los compaeros: Jugamos a los
extraterrestres.
Preparar una entrevista y admirar la misin que algunos cristianos llevan a cabo en el mundo: Un invitado
muy especial.
DE REFUERZO Y ---
AMPLIACIN
DE EVALUACIN Buscar en una sopa de letras palabras relacionadas con la Eucarista y escribir frases.
Dibujar la misin de los cristianos.
Escribir dejado de unos dibujos si pertenecen a la liturgia de la Palabra o a la liturgia de la Eucarista.
Subrayar las palabras relacionadas con la celebracin de la Eucarista.
Subrayar las afirmaciones sobre la misin de la Iglesia.
Sealar en una fotografa elementos arquitectnicos.

METODOLOGA
sacapuntas, bolgrafos y ordinaria y el tiempo participativas, tanto individuales como en grupo. En todo momento se tendrn en cuenta los
Cartulinas, colores, reglas, distribuido en las siguientes progresivamente los contenidos de manera que se facilite la adquisicin de aprendizajes
cinco botones por equipo, dos sesiones: significativos.
dados por equipo. Motivacin y activacin de Unidad 11: La vida de los cristianos. Todo el desarrollo de la unidad se basa en la prctica y se
Preparar la visita a la iglesia conocimientos previos 1 estructura de la forma siguiente:
ms cercana a la escuela. sesin Presentacin de la unidad: Fotografa sobre el tema de la unidad cuya finalidad es
aprendizaje.
materiales
didcticos
adecuada alumno/a.
einformacin
aprendizaje.
quedeellosse
alumnosy
familias.
Fecha y firma

Alumnos:


EVALUACIN UNIDAD DIDCTICA 11:Lavidadeloscristianos
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1. Buscar en una sopa de letras
palabras relacionadas con la
Eucarista y escribir frases.
2. Dibujar la misin de los
cristianos.
3. Escribir dejado de unos dibujos
si pertenecen a la liturgia de la
Palabra o a la liturgia de la
Eucarista.
4. Subrayar las palabras
relacionadas con la celebracin de
la Eucarista.
5. Subrayar las afirmaciones
sobre la misin de la Iglesia.
6. Sealar en una fotografa
elementos arquitectnicos

UNIDAD DIDCTICA 12: Lagranfiesta

Trabajar la capacidad de Comunicacin lingstica Interrogantes del ser humano. C
apertura a la Comprender el lenguaje simblico y los de los La esperanza cristiana. C
trascendencia. smiles. La construccin de un mundo nuevo. C
Respetar el valor de la Social y cvica Gestos de amor en la preparacin de una vida
esperanza cristiana. Construirse una personalidad basada en valores nueva: ilusin, gratitud, alegra, solidaridad,
Relacionarse con uno de justicia, solidaridad, alegra y caridad. paciencia. C
mismo y con los dems Cultural y artstica Lectura y comprensin de relatos y textos
con pautas basadas en el Confeccionar con barro un colgante. evanglicos con mensaje que abren a la
amor. Conocimiento e interaccin con el mundo fsico trascendencia. P
Vivir con ilusin y alegra Identificar elementos de la naturaleza con carcter Interpretacin de smiles sobre la esperanza
el fin de curso. simblico religioso. cristiana. P
Aprender a aprender Descripcin de actitudes cristianas que son
Trabajar en equipo para elaborar un mural de constructoras de la vida nueva. P
noticias de prensa. Elaboracin de un adorno que anuncia un
Buscar el bien y la verdad. mensaje de amor. P
Autonoma e iniciativa personal Inters por abrirse a la trascendencia. V
Abrirse al significado de la existencia. Respeto y aprecio por la esperanza cristiana. V
Admiracin y gratitud por la tarea de los
cristianos de preparar la gran fiesta del cielo
aqu y ahora. V
Alegra por celebrar el fin de curso. V
Profesor/a:(poner nombre) Unidad 12: La gran fiesta Centro:(poner nombre)

Leer un cuento sobre la transformacin que sufren las liblulas para llegar a una nueva vida y contestar a unas preguntas de
comprensin lectora.
Trabajar el significado de unas imgenes que transmiten los valores de justicia, amor, generosidad, solidaridad y alegra que
viven los cristianos al construir un mundo nuevo.
Explicar un hecho vivido de difcil comprensin y comentar cmo se lleg a comprenderlo y quin le ayud.
Leer de nuevo el cuento inicial de la unidad, interpretar el mensaje simblico que contiene y dibujar la escena que ms le haya
gustado.
Observar fotografas y explicar cmo los cristianos construyen un mundo nuevo.
Buscar noticias publicadas en la prensa que reflejen cmo los cristianos construyen un mundo de amor y elaborar con ellas un
mural.
Leer un smil sobre el hecho de sembrar amor para recoger amor. Sealar qu actitudes favorecen un mundo de amor e
interiorizar su significado mediante imgenes.
Confeccionar un colgante que exprese un mensaje de amor.
OTRAS ACTIVIDADES
DE EVALUACIN
Leer el cuento.
INICIAL Y
Contestar las preguntas: Quines son los protagonistas del cuento? Dnde vivan? Cmo lograban
MOTIVACIN las larvas salir al exterior? De qu se extraaban las larvas que se quedaban en la charca? Cmo era
el aspecto de la larva jefe cuando despert de su viaje? Por qu no pudo regresar?
Volver a contar el cuento a los compaeros fijndose slo en los dibujos.
COMPLEMENTARIAS Trabajar la comprensin lectora: Comentario del cuento.
Interpretar, a travs de la observacin directa, smiles sobre el sentido de la trascendencia: De gusano a
mariposa.
Participar activamente en la aportacin de ideas y aprender a trabajar en equipo: Una lluvia de nuevas ideas.
Expresar de modo simblico el deseo de sembrar amor: Un campo de amor.
DE REFUERZO Y ---
AMPLIACIN
DE EVALUACIN Resumir delante de los compaeros el contenido del cuento Ms all de la charca y explicar por qu las

larvas no pueden ver a las liblulas.
Explicar cmo preparan los cristianos la vida nueva y colorear las escenas que lo reflejan.

METODOLOGA
Papel de embalar, tablero de distribuido en las siguientes progresivamente los contenidos de manera que se facilite la adquisicin de aprendizajes
corcho, hojas en blanco, sesiones: significativos.
colores y rotuladores, Motivacin y activacin de Unidad 12:La gran fiesta. Todo el desarrollo de la unidad se basa en la prctica y se estructura de la
chinchetas, arcilla, tijeras, conocimientos previos 1 forma siguiente:
cartulinas, cola, varitas de sesin Presentacin de la unidad: Fotografa sobre el tema de la unidad cuya finalidad es
madera, papeles de colores. motivar el inicio de la unidad y trabajar la simbologa. Tambin encontramos a un
aprendizaje.
materiales
didcticos
adecuada alumno/a.
einformacin
aprendizaje.
quedeellosse
alumnosy
familias.
Fecha y firma

Alumnos:


EVALUACIN UNIDAD DIDCTICA 12:Lagranfiesta
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11.
1. Resumir delante de los
compaeros el contenido del
cuento Ms all de la charca y
explicar por qu las larvas no
pueden ver a las liblulas.
2. Explicar cmo preparan
los cristianos la vida nueva y
colorear las escenas que lo
reflejan.

VALORACIN DE LAS COMPETENCIAS BSICAS DE LAS UNIDADES DEL TERCER TRIMESTRE.
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28.
Leer un texto bblico simblico y
sealar la frase que resume el
mensaje.
Formar frases sobre la misin de
la Iglesia.
Social y cvica
Completar frases sobre el
testimonio de la Iglesia en la
sociedad actual.
Cultural y artstica
Relacionar vocabulario referido
a los miembros de la Iglesia con
su misin.
Describir el contenido de una
pintura sobre Pentecosts y
relacionarlo con la cita bblica.
Aprender a aprender
Trabajar en equipo para llevar a
cabo un proyecto de fin de
curso.
Iniciativa y autonoma personal.
Dialogar con el maestro /a sobre
la valoracin que merece el
proyecto.

5977

Caricato da

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Religin Catlica

OBJETIVOS DIDACTICOS COMPETENCIAS BSICAS CONTENIDOS

Profesor/a:(poner nombre) Unidad 1: Nuestro precioso mundo Centro:(poner nombre)

Profesor/a:(poner nombre) Unidad 1: Nuestro precioso mundo Centro:(poner nombre)

Profesor/a:(poner nombre) Unidad 1: Nuestro precioso mundo Centro:(poner nombre)

Profesor/a:(poner nombre) Unidad 1: Nuestro precioso mundo Centro:(poner nombre)

Atencin individualizada en el aula para la realizacin de las actividades propuestas. (1)

EVALUACIN UNIDAD DIDCTICA 1:Nuestropreciosomundo

Profesor/a:(poner nombre) Unidad 1: Nuestro precioso mundo Centro:(poner nombre)

OBJETIVOS DIDACTICOS COMPETENCIAS BSICAS CONTENIDOS

Profesor/a:(poner nombre) Unidad 2: El amor de Dios Centro:(poner nombre)

Profesor/a:(poner nombre) Unidad 2: El amor de Dios Centro:(poner nombre)

Profesor/a:(poner nombre) Unidad 2: El amor de Dios Centro:(poner nombre)

Atencin individualizada en el aula para la realizacin de las actividades propuestas. (1)

EVALUACIN UNIDAD DIDCTICA 2:ElamordeDios.

Profesor/a:(poner nombre) Unidad 2: El amor de Dios Centro:(poner nombre)

OBJETIVOS DIDACTICOS COMPETENCIAS BSICAS CONTENIDOS

Profesor/a:(poner nombre) Unidad 3: El Adviento Centro:(poner nombre)

Profesor/a:(poner nombre) Unidad 3: El Adviento Centro:(poner nombre)

Profesor/a:(poner nombre) Unidad 3: El Adviento Centro:(poner nombre)

Profesor/a:(poner nombre) Unidad 3: El Adviento Centro:(poner nombre)

Atencin individualizada en el aula para la realizacin de las actividades propuestas. (1)

Profesor/a:(poner nombre) Unidad 3: El Adviento Centro:(poner nombre)

Profesor/a:(poner nombre) Unidad 3: El Adviento Centro:(poner nombre)

OBJETIVOS DIDACTICOS COMPETENCIAS BSICAS CONTENIDOS

Profesor/a:(poner nombre) Unidad 4: Un mensaje de amor Centro:(poner nombre)

Profesor/a:(poner nombre) Unidad 4: Un mensaje de amor Centro:(poner nombre)

Profesor/a:(poner nombre) Unidad 4: Un mensaje de amor Centro:(poner nombre)

Profesor/a:(poner nombre) Unidad 4: Un mensaje de amor Centro:(poner nombre)

Atencin individualizada en el aula para la realizacin de las actividades propuestas. (1)

EVALUACIN UNIDAD DIDCTICA 4:Unmensajedeamor

Profesor/a:(poner nombre) Unidad 4: Un mensaje de amor Centro:(poner nombre)

Reflexionar acerca de la propia

Profesor/a:(poner nombre) Unidad 4: Un mensaje de amor Centro:(poner nombre)

OBJETIVOS DIDACTICOS COMPETENCIAS BSICAS CONTENIDOS

Profesor/a:(poner nombre) Unidad 5: Crecemos en familia Centro:(poner nombre)

Profesor/a:(poner nombre) Unidad 5: Crecemos en familia Centro:(poner nombre)

Profesor/a:(poner nombre) Unidad 5: Crecemos en familia Centro:(poner nombre)

Profesor/a:(poner nombre) Unidad 5: Crecemos en familia Centro:(poner nombre)

Atencin individualizada en el aula para la realizacin de las actividades propuestas. (1)

Profesor/a:(poner nombre) Unidad 5: Crecemos en familia Centro:(poner nombre)

1. Copiar unos dibujos

Profesor/a:(poner nombre) Unidad 5: Crecemos en familia Centro:(poner nombre)

OBJETIVOS DIDACTICOS COMPETENCIAS BSICAS CONTENIDOS

Profesor/a:(poner nombre) Unidad 6: La Buena Noticia Centro:(poner nombre)

Profesor/a:(poner nombre) Unidad 6: La Buena Noticia Centro:(poner nombre)

Profesor/a:(poner nombre) Unidad 6: La Buena Noticia Centro:(poner nombre)

Atencin individualizada en el aula para la realizacin de las actividades propuestas. (1)

EVALUACIN UNIDAD DIDCTICA 6:LaBuenaNoticia

Profesor/a:(poner nombre) Unidad 6: La Buena Noticia Centro:(poner nombre)

OBJETIVOS DIDACTICOS COMPETENCIAS BSICAS CONTENIDOS

Profesor/a:(poner nombre) Unidad 7: Elegir el bien Centro:(poner nombre)

DE EVALUACIN Completar un texto sobre el perdn.

Profesor/a:(poner nombre) Unidad 7: Elegir el bien Centro:(poner nombre)

Profesor/a:(poner nombre) Unidad 7: Elegir el bien Centro:(poner nombre)

Atencin individualizada en el aula para la realizacin de las actividades propuestas. (1)

Profesor/a:(poner nombre) Unidad 7: Elegir el bien Centro:(poner nombre)

Profesor/a:(poner nombre) Unidad 7: Elegir el bien Centro:(poner nombre)

OBJETIVOS DIDACTICOS COMPETENCIAS BSICAS CONTENIDOS

Profesor/a:(poner nombre) Unidad 8: La vida que da fruto Centro:(poner nombre)

Profesor/a:(poner nombre) Unidad 8: La vida que da fruto Centro:(poner nombre)

Profesor/a:(poner nombre) Unidad 8: La vida que da fruto Centro:(poner nombre)

Atencin individualizada en el aula para la realizacin de las actividades propuestas. (1)