Projeto Sentidos

Objetivo:
Desenvolver os sentidos
Estimular a coordenao motora
Desenvolver a linguagem oral
Desenvolver a percepo visual
Atividades:
Msicas
Imitaes
Brincadeiras
Caixinha do tato
Adivinhaes
Trem das Sensaes
Recortes e colagens
Domin
Jogo da memria
Artes
Jogos do som
Degustao.
Desenvolvimento:

Para dar inicio ao projeto falamos com os pais que iramos precisar da
colaborao deles para o envio dos materiais e realizao das atividades para
casa.
Pedimos que eles nos enviassem caixas de pizza, latas de leite ninho ou mucilon
grande, garrafinhas de refrigerante pequena, potinhos de Yakult e
danoninho,rolos de papel higinico,caixas de gelatina e sagu de sabores
variados( fizemos uma lista e cada aluno ficou encarregado de trazer a gelatina
e o sagu) e um bexigo colorido. Esses materiais foram entregues antes de
iniciarmos as atividades. E com apoio de vizinho e amigos conseguimos seis
caixas grandes de fogo.
Os pais colaboraram e desenvolveram com sucesso os cartazes e a pasta de
atividades com as crianas.
Reconhecendo os sons
Levamos para sala de aula objetos que emitiam sons diferentes como: sino,
chocalho, buzina pandeiro, apito, flauta, tambor e instrumentos confeccionados
com sucatas( em sala de aula)
Apresentamos para as crianas cada objeto falando o nome e fazendo o som de
cada um.
Deixamos eles manipularem bastante os objetos, depois pedimos que eles
prestassem ateno em cada som.
E aps brincamos de descobrir o som.
Vendamos o olhinho deles com leno e pedimos que eles descobrissem qual era
o objeto responsvel pelo som, foi muito divertido.

Brincando com tato

Colocamos as crianas em circulo e distribumos entre elas pedrinhas de gelo,

elas brincaram com as pedrinhas sentindo a sua temperatura com as mozinhas.
Conversamos em roda a respeito das sensaes e perguntamos para elas o que
gostavam, de comer que era gelado e responderam: sorvete, picol, refrigerante,
gelatina.
Repetidos a brincadeira, mas agora com batata quente, assim mostramos para
elas o quente, morno e o gelado. E com as caixas das sensaes elas puderam
ter novas experincias, colocamos dentro das caixas, pedrinhas, lixas grossas,
madeira, algodo, areia, maisena, macarro cozido, esponja de ao e sagu.
Fizemos trs caixas e cada dia colocvamos diferentes sensaes elas
gostavam muito e ao mesmo tempo ficavam com pouco de medo em colocar as
mozinhas sem saber o que estava l dentro foi muito legal.
Aps as brincadeiras conversamos sobre os alimentos quentes, eles disseram
caf, sopa, leite, ch.
Alm das caixas das sensaes fizemos um painel com os pezinhos de Eva e
colamos, macarro, feijo, palha de ao, milho de pipoca, tampinhas de garrafa,
lixa, algodo... e primeiro eles pagavam sem ver nada nas caixas e depois
poderiam ver e sentir com as mozinhas.Todas as vezes que amos fazer essa
atividade separvamos a sala em grupinhos de trs, assim facilitava nossa
conversa com eles.
Para terminar essa aula bem gostosa damos chup-chup no final, eles gostaram
muito. Todas as atividades dependeram da criatividade do professor,pois
sabemos que cada sala tem um tipo de realidade e necessidade.
Brincando com olfato:

Separamos potinhos com diversos cheiros.

Exemplo: alho, cebola, vinagre, temperos, chocolates, banana, maa, abacaxi,
p de caf.
Vendamos os olhinhos das crianas com leno e aproximamos os potinhos do
narizinho delas algumas gostaram outras estranharam. Temos que tomar alguns
cuidados com essa atividade, pois sabemos que muitas crianas so alrgicas
e podem comear a espirrar, ento temos que prestar muita ateno.
Brincamos de cabra- cega, corre,corre leno e passa anel foi muito prazeroso
poder apresentar essas brincadeiras para eles.

Vamos sentir o gostinho das coisas...

Distribumos em alguns recipientes um pouco de acar, sal,caldo de limo, mel,

laranja.
E em cada experimentao perguntvamos se era azedo, doce, salgado?
E varivamos de acordo com que eles iriam acertando, colocamos frutas,
biscoitos doces e salgados, pipocas. Ficam a critrio do professor os alimentos
para degustao.
O que vemos ...

Fizemos muitas atividades que trabalhamos a percepo visual, jogos,

brincadeiras, cores formas geomtricas. Nas aulas que abordamos o tema viso
trabalhamos as cores com gelatinas coloridas, fizemos junto com as crianas no
perodo da manh e degustamos a tarde, colocamos as gelatinas em potes de
formatos diferentes que nos proporcionou falar tambm das formas geomtricas.
Pintamos bem coloridos os rolinhos de papel higinico que formou uma linda
centopeia. E com as tampas das latas de leite e mucilon fizemos lupas coloridas
tambm (com ajuda de um estilete cortamos o meio da tampa e colamos um
palito de sorvete na ponta e no meio colamos celofane colorido, ento quando
as crianas olhassem viam tudo de cor diferente). E damos um gancho
deficincia visual, pois na escola que aplicamos esse projeto tinha uma aluna
cega, mas isso no impediu que ela participasse das atividades, com a diferena
de que tudo que vemos ela sente pelo tato.
Tivemos sucesso com o projeto no final fizemos uma exposio e convidamos
os pais para participarem, as crianas ficaram super encantadas com as
atividades realizadas e com o trem dos sentidos.
Cada semana que trabalhvamos um sentido era construdo um vago. Junto
com as crianas e no final montamos o trem elas admiraram, pois, com a
permisso dos pais tiramos as fotos que expomos e o que mais encantou a todos
foi que na maquina do trem tinha vrios maquinistas e eram seus filhos, netos e
sobrinhos, ou seja, as crianas.

PROJETO OS SENTIDOS
Disciplinas

Linguagem Matemtica, Movimento, Artes Visuais e Plsticas, Msica,

Linguagem Oral e Escrita, Natureza e Sociedade.

Pblico Alvo

Alunos do Maternal

INTRODUO

O corpo humano dotado de cinco sentidos que lhe possibilita interagir com o
mundo exterior.
Podemos perceber o ambiente vendo, ouvindo, cheirando, apalpando, sentindo
sabores. Recebemos informaes sobre o meio que nos cerca. Ao process-las
em nosso crebro, ns as interpretamos, seja como sinais de perigo, sensaes
agradveis ou desagradveis, etc. Depois dessa interpretao, respondemos
aos estmulos do ambiente, interagindo com ele.
Recebemos informaes sobre o ambiente atravs dos cinco sentidos: viso,
audio, paladar, olfato e tato.
Pesquisas demonstram que quando a escola um ambiente altamente
estimulante, onde possam ter como se explorar, imitar, olhar, escutar, expressar-
se atravs de sua fala e em contato com crianas da mesma faixa etria, tendo
a professora como facilitadora e orientadora, as crianas dessa idade
desenvolvem sua inteligncia de forma surpreendente.
Como nessa fase as crianas esto se descobrindo, trabalhar os sentidos s ir
facilitar essa descoberta e esse desenvolvimento.
Nem todos os alunos aprendem da mesma maneira: a maioria utiliza um sentido
mais que o outro no processo de aprendizagem, sejam estes a viso, paladar,
olfato, audio ou o tato. Por isso fundamental explorar os sentidos desde a
mais tenra idade. Os sentidos incitam a inteligncia.
A ns educadores cabe propiciar atividades diversificadas e criar ambientes
educativos cada vez mais ricos e desafiadores.

JUSTIFICATIVA

Este projeto tem o intuito do conhecimento global do educando: conhecendo seu

corpo, ampliando conceitos de higiene e sade, descobrindo que o indivduo est
presente em todas as comunidades, relacionando-se com outros seres e com
todo o ambiente onde vive e identificando e analisando diferenas, conceitos,
preconceitos, caractersticas, valores de toda uma sociedade ao qual ele est
inserido.
Todo o trabalho que ser desenvolvido pelas crianas passa por conhecimentos
de prtica de hbitos de higiene, sade, limpeza, preservao do meio ambiente,
cuidados com o corpo e a interao da criana com sua comunidade escolar,
familiar, enfim, a sociedade.
Sentir a necessidade de proporcionar as crianas um conhecimento mais amplo
de si mesmo, das vrias nuances do ser humano, com enfoque nas reas
cognitivas, scio-afetiva e corporal, inseridos dentro do atual contexto scio-
histrico.
Este projeto tem o objetivo de desafiar os sentidos, instigar a curiosidade,
estimular a ateno, a criatividade, o interesse em solucionar novos desafios e
a possibilidade de articular e transformar os sentidos em aliados numa
aprendizagem significativa e transformadora.

OBJETIVOS

-Proporcionar ao aluno a apropriao de sua identidade;

-Desenvolver a ateno para futura identificao de partes do corpo
humano e os rgos dos sentidos;
-Construo de outros valores de vida;
-Aquisio de novas formas de relaes;
-Adquirir noes fundamentais sobre a higiene em nossa vida;
-Desenvolver o hbito de cuidar de si mesmo;
-Valorizar seu corpo, sua sade, sua vida, seu meio social e ambiental;
-Estabelecer uma relao com a sociedade;
-Identificar e diferenciar as partes do prprio corpo com as partes do corpo
dos amigos;
METODOLOGIA

-Atividade com instrumentos musicais;

-Produo de rudos com a boca;
-Movimentos circulares com as mos;
-Colagem de texturas diferentes;
-Colagem de gravuras dos sentidos na folha;
-Desenho das mos;
-Carimbo das mos com guache;
-DVDs;
-Roda da conversa;
-Caixa surpresa com texturas diferentes,
-Cartaz com gravuras dos cinco sentidos;
-Leitura de imagem;
-Imagem no espelho;
-Atividade com garrafas pet coloridas;
-Atividade Identificar cheiros;
-Msicas relacionadas aos cinco sentidos;
-Pintura e Colagem com EVA;
-Degustao de bolachas e frutas;
-Atividade quente e frio;
-Caixa de msica.
Para educadores no segredo que segundo Jean Piaget as crianas de 0 2
anos esto no perodo sensrio-motor, que resumindo bem a grosso modo quer
dizer que nesta faixa etria desenvolvem-se a partir de aes sensoriais (rgos
do sentido) e motoras (aes).

PERCEPO VISUAL
(A cada sentido trabalhado na apostila agregamos um apanhado com fotos das
atividades prticas.)

As crianas se observaram uma por vez no espelho no qual questionvamos o

que estavam vendo, quais suas partes do corpo, etc.

apreciando a produo dos amigos (percepo visual)

Registro da observao do cu

Aps pesquisa sobre seus desenhos preferidos na TV, disponibilizamos xrox

das imagens para que cada um escolhesse conforme seu gosto.

PERCEPO AUDITIVA: esta percepo a mais difcil de se registrar em

papel, ento relatamos e registramos com fotos as prticas.

PERCEPO GUSTATIVA:
Registro do Mingau de Aveia
Pintura com suco e cola:
Mingau de maisena (ps degustar o mingau, tingimento com anilina)

PERCEPO OLFATIVA
Aps cheirar o creme dental, registro com pintura.
PERCEPO TTIL
Guache em cubos de gelo, amaaarammmm!!!
Colar sentindo vrias texturas: camura, dobradura, lixa, etc...
Registro da massagem com carimbo das mos