Recinto Cibao Oriental, Nagua.

Asignatura

Prctica docente ii

Tema:

La evaluacin en la prctica docente

Participante:

Patria E. Concepcin 154269

Facilitador:

Mara Mosquea

Fecha:

15 de Junio Del 2017

I. Investigacin en la ordenanza 196 art. artculo 61 los
criterios a tomar en cuenta en la evaluacin de los
aprendizajes y explica cules acciones se deben implementar
para cambiar la forma de evaluar.
a) En cada semestre se registrarn por lo menos cuatro (4)
calificaciones parciales y una correspondiente a una prueba de fin
de semestre.
b) El promedio de las calificaciones parciales de cada semestre
tendr un valor del 70 por ciento de las mismas.
c) Las calificaciones obtenidas en las pruebas de fin de semestre
tendrn un valor de 30 por ciento. Es indispensable la
participacin de los estudiantes en esta experiencia para el
registro completo del proceso de evaluacin.

II. Elabora dos instrumentos de evaluacin para la auto y

Coevaluacin de los estudiantes.
La valoracin crtica del trabajo propio y la valoracin colectiva
de los trabajos realizados por los estudiantes y los maestros.
III. Aplica el instrumento para evaluar la prctica de un
docente titular.
Informacin general.
Conocimiento de teora pedaggica.
Conocimiento sobre Didactica y tcnicas y procedimientos de
enseanzas.
Resolucin de situacin y problemas escolares.
Comprensin lectora.
IV. Aplica un anlisis toda a los resultados de los aspectos
observadas a la docente titular.

El desempeo docente implica las labores que cotidianamente

tiene que cumplir el docente en un aula de clases con sus alumnos
para su logro de desarrollo integral y as evitar el pragmatismo, el
inmediatismo y la improvisacin durante su gestin en el aula de
clases.
 Liceo: Alfredo Pea Castillo
Autoevaluacin: Prof. Thelmo Andrs Benjamn

Siempre A veces Casi nunca Nunca

Aspectos a
observar.
Participa con
inters.
X
Tiene iniciativa
y aporta ideas
nuevas. X

Colabora con
los
compaeros/as X

Acepta y
respecta las
decisiones y
opiniones de
los
compaeros/as
X
Se muestra
activo y con
ganas de X
superarse.
 Satisfactoria. Suficiente. Insuficiente

Categora

Presentacin Se expresa Se expresa con No se expresa

correctamente en dificultad en el correctamente en el
lengua impresa. lenguaje. lenguaje.

Organizado Es bien organizado, El alumno no es muy El alumno demuestra

usando ttulo y listas organizado. muy poca disciplina.
para agrupar el
material relacionado.

Procedimiento Utiliza las web y los Utiliza casi todas las No utiliza casi
recursos ofrecidos. web y los recursos ninguna web y los
ofrecidos. recursos ofrecidos.
No aporta ideas, no
ayuda a los dems y
Actitudes Aporta ideas, Aporta pocas ideas, falta a menudo.
participa, ayuda a los no siempre ayuda a
dems y asiste los dems, falta
siempre. alguna vez.
III. Aplica el instrumento para evaluar la prctica de un
docente titular.
Aspectos
Observado
Siempre A veces Casi siempre
Conoce el tema
correctamente.
X
Usa los recursos
adecuado para
los contenidos X

Valora las
normas del
curso. X

Usa
adecuadamente
el lenguaje X
corporal.
IV. Aplica un anlisis FODA a los resultados de los aspectos observadas
a la docente titular.

Conocimientos de recursos tecnolgicos

con aplicacin en el aula.
Fortalezas

Capacidad para mantenerme informado

acerca de la situacin de cada uno de los
estudiantes o cuyo rendimiento es deficiente
o ha descendido, de las posibles causas y
acciones remediales que es necesario
implementar.

Oportunidades La oportunidad de prepararnos para una nueva

concepcin de la enseanza, porque si tenemos
buenos resultados podemos implementar los
aprendizajes requeridos.
Carencia de experiencia docente.

Debilidades

Planificacin de forma aislada de los

contenidos, sin integrarlos con el contenido
global del mdulo.

Difcil en el dominio de los contenidos a

impartir.
 Valoracion Personal
En lo personal considero que la evaluacin es el elemento ms importante de
todo el proceso educativo, ya que facilita al docente tener control del
aprendizaje y desempeo de sus estudiantes