PRUEBA DIAGNOSTICO LENGUAJE Y COMUNICACION

1 SEMESTRE 2017

Nombre: ____________________________________________________________ 7 A B

LECTURA: Comprensin Lectora

El Sultn y la Palmera

El sultn una maana, se encuentra rodeado de una fastuosa corte. A poco de salir ve
a un campesino que planta afanoso una palmera. El sultn se detiene y le pregunta: -oh,
sheik!, plantas esa palmera y no sabes quienes comern su fruto; muchos aos necesitas
para que madure, y tu vida se acerca a sus trmino.
El anciano lo mira bondadosamente y luego responde: oh, sultn! Plantaron y
comimos; plantemos para que coman.
El sultn se admira de tan grande generosidad y le entrega cien monedas de plata,
que el anciano toma con una reverencia, luego dice: has visto? oh, rey! , cun pronto ha
dado fruto la palmera. Ms y ms asombrado el sultn, al ver como tiene una sabia salida
para todo un hombre de campo, le entrega otras cien monedas.
El ingenioso viejo las besa y luego contesta espontneamente: oh, sultn! Lo ms
extraordinario de todo es que generalmente una palmera solo da fruto una vez al ao; y la
ma me ha dado dos en menos de una hora.
Maravillado el sultn con esta nueva salida, re y exclama dirigindose a sus
acompaantes: vamos, vamos pronto! Si estamos aqu un poco ms tiempo, este buen
hombre se quedar con mi bolsa a fuerza de ingenio.

De acuerdo al texto responde marcando con una X la alternativa correcta

1.- Qu le asombra al sultn del 2.- Qu estaba haciendo el campesino

campesino? cuando se le acerco el sultn?

a. Su pobreza a. Mirando al sultn

b. Su ambicin b. plantando una palmera
c. Su genialidad c. contando monedad de plata
d. Su laboriosidad d. recogiendo los frutos de la
palmera
3.- Segn el texto Qu quiere decir el 4.- si estamos un poco ms de tiempo, este
anciano con la siguiente expresin? buen hombre se quedar con mi bolsa a
fuerza de ingenio la idea que quiere
oh! sultn, plantaron y comimos, expresar el sultn es:
plantemos para que coman
a. as como unos plantaron, otros a. que se quedar sin dinero si contina
comieron escuchando al campesino.
b. as como otros nos dieron, demos b. Que no ser capaz de negar su bolsa
nosotros tambin al campesino.
c. as como otros plantaron para c. Que el campesino se quedar ms
alimentarse, hay que plantar para tiempo para quitarle todo el dinero.
comer d. Que prefiere quedarse con su dinero
d. as como otros comieron, comamos y que el campesino se quede con su
nosotros tambin ingenio

Lee y responde:
Sin que nadie se lo haya dicho, el indio sabe muchas cosas.
El indio lee con sus ojos tristes lo que escriben las estrellas que pasan volando, lo que est escondido en
el agua muerta del fondo de las grutas, lo que est grabado sobre el polvo hmedo de la sabana, en el
dibujo de la pezua del ciervo fugitivo.
El odo del indio escucha lo que dicen los pjaros sabios cuando se apaga el sol y oye hablar a los rboles
en el silencio de la noche, y a las piedras doradas por la luz del amanecer.
Nadie le ha enseado a ver ni a or estas cosas misteriosas y grandes, pero l sabe.
Sabe y no dice nada.
El indio habla solamente con las sombras.
Cuando el indio duerme su fatiga, est hablando con aquellos que le escuchan y est escuchando a
aquellos que le hablan.
Cuando despierta, sabe ms que antes y calla ms que antes.
De da, el indio camina con los ojos fijos en la tierra y deja que el sol arda sobre su cabeza y tueste su
espalda desnuda.
De noche, el indio levanta la frente y mira las estrellas, que caen dentro de sus ojos, y entonces, lo que
hay en lo ms profundo de su pecho se llena todo de luz.
Si t puedes alguna vez mirar largamente al fondo de sus ojos, vers como all hay escondida una chispa
que es como un precioso lucero y que arde hacia adentro de la sombra. Pero nadie, ni l mismo, sabe
quin la encendi.
Envuelto en su triste oscuridad va por todas partes y ve. Ve lo que todo el mundo puede ver y algo ms.
No se lo preguntes porque no ha de decrtelo.
El viento de las tardes y la brisa de la alta noche hablan con el corazn del indio, como si fueran ecos de
voces que slo l comprende en el silencio.
Cuando el indio se inclina sobre la tierra, oye una voz dulcsima, como la msica de la cancin de una
madre que adormece a su hijo. Y si pudieras verlo entonces, le veras sonrer como a un nio pequeo.
Y mientras pone la semilla en el agujero, su mano acaricia la tierra y su mirada se llena de ternura. Luego
el indio se marcha y se tiende a descansar sobre la tierra, que es para l como un regazo de mujer querida.
El amor que hay en las noches del indio que duerme abrazado a la tierra, envuelto en el aire y cubierto
por las estrellas del cielo, es lo que l solo sabe y lo que a nadie dice.
Y as de muchas cosas que son solamente para l. Si no tuviera estas cosas, qu tendra?
Piensa de esto lo que quieras, pero si algo de l necesitas averiguar, procura adivinarlo y no se lo
preguntes.
Antonio Mdiz Bolio (Mxico)

5. El texto es:
a.- Una noticia
b.- Un reportaje
c.- Un aviso
d.- Un relato

6. El indio es:

I.- Una persona ligada a la tierra.

II.- Un ser indiferente.
III.- Un ser que ve ms all.
IV.- Una persona comn y corriente.
V.- Un ser especial.

a.- I, II, III, IV y V

b.- Slo I, III y V
c.- Slo II, III, IV y V
d.- Slo I, II y IV

.7. En la oracin: Lo que est grabado en el polvo hmedo de la sabana, la palabra

subrayada significa:

a.- Llanura
 b.- Tela
c.- Monte
d.- Volcn

.8. Del siguiente prrafo:

El amor que hay en las noches del indio que duerme abrazado a la tierra,
envuelto en el aire y cubierto por las estrellas del cielo, es lo que l slo sabe y lo
que a nadie dice.
Es posible concluir que el indio:

a.- Est enojado con la tierra.

b.- Tiene sueo.
c.- Est integrado con la tierra.
d.- Es silencioso.

9. En el texto, los prrafos:

El indio habla solamente con las sombras.

Cuando el indio duerme su fatiga, est hablando con aquellos que le escuchan y est
escuchando a aquellos que le hablan. Es posible concluir que el indio habla:

a.- Solo.
b.- Con sus padres.
c.- Cuando est soando.
d.- Con los vivos.

.10. En el texto, la oracin: El viento de las tardes y la brisa de la alta noche hablan
con el corazn del indio, la accin es realizada por:

a.- El corazn del indio.

b.- El viento y la brisa.
c.- La alta noche.
d.- Las tardes.

11. La palabra regazo que aparece en el texto, implica en su contexto:

a.- Amparo
b.- Remordimiento
c.- Desamparo
d.- Abandono

12. La palabra dulcsima, desde el punto de vista de la gramtica, en su contexto es

un:

a.- Sustantivo comn.

b.- Adjetivo posesivo.
c.- Adverbio de lugar.
d.- Adjetivo calificativo.

13. En el texto, la oracin acerca del indio: sabe ms que antes y calla ms que
antes, indica que es una persona:

a.- Conversadora y alegre.

b.- Sabia y silenciosa.
c.- Triste y silenciosa.
d.- Simptica y conversadora.
14. En el texto, el prrafo:
Y mientras pone la semilla en el agujero, su mano acaricia la tierra y su
mirada se llena de ternura. Luego el indio se marcha y se tiende a descansar sobre la
tierra, que es para l como un regazo de mujer querida. Es posible concluir que el
indio es un:

a.- Alfarero
b.- Minero
c.- Cazador
d.- Agricultor

Lee y responde

LA SOLUCIN PERFECTA: La fbrica lanzaba un humo pestilente que impregnaba

toda la aldea. Los habitantes cansados de soportar el hedor, invadieron la carretera nacional,
enarbolando letreros de protesta. Las autoridades se vieron obligadas a escucharlos, pero
trasladar esa industria o clausurarla, como ellos exigan, ocasionara al gobierno una
prdida enorme. El ministerio de economa encontr la solucin perfecta: mediante una
simple operacin en la nariz de cada aldeano, hizo que se les eliminara el sentido del olfato.

15. Quin habla? 16. Con qu intencin escribe?

A. Las autoridades A. Para denunciar

B. Los habitantes B. Para comunicar
C. El ministerio C. Para informar
D. El narrador D. Para entretener

17. La solucin perfecta al problema fue? 18. A quin va dirigido el mensaje?

A. Eliminar la industria
B. Trasladar la industria A. A los habitantes
C. Pagarles con dinero a los aldeanos B. A las autoridades
D. Que a los aldeanos se les elimine C. Al receptor que lee el mensaje
el olfato D. A la fbrica

De acuerdo al texto La solucin perfecta, responde:

19. Qu piensan de las irregularidades que se dan para los trabajadores de fbricas o
industrias?

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20. Qu haras tu cuando ves que no hay seguridad para las personas en los lugares donde
estudian?

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21. De quin depende la seguridad en los lugares donde hombres y mujeres trabajan
diariamente? Por qu?
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22. Qu piensan de la solucin que encontr el Ministerio de Economa, segn el texto?

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Segn los textos ledos responde:

23. rodeado de una fastuosa corte. La palabra subrayada significa:

A. lujosa
B. modesta
C. sencilla
D. brillante

24. un campesino planta afanoso una palmera. Podemos reemplazar la palabra subrayada
por:

A. desganado
B. obligado
C. desinteresado
D. hacendoso

25. Una persona que tienen profundos conocimientos en una materia es:

A. cuerda
B. sabia
C. estudiosa
D. profesional

26. Molestia ocasionada por un esfuerzo ms o menos prolongado o por otras causas y que
se manifiesta en la respiracin frecuente o difcil .La definicin corresponde a

A. trabajo
B. fatiga
C. dolor
D. desahogo

27. se tiende a descansar sobre la tierra, que es para l como un regazo de mujer querida.
La palabra destacada significa:

A. cabello
B. rostro
C. falda
D. regalo

28. Un antnimo de la palabra pestilente es:

A. desagradable
B. ftido
C. maloliente
D. aromtico
29. Un sinnimo de hedor es

A. hediondez
B. fragancia
C. repulsivo
D. desagradable

30. Cuando tu cierras un lugar que es ocupado o habitado por personas, significa que lo
ests

A. destapando
B. clausurando
C. obturando
D. liberando

II. ESCRITURA: Produccin de textos

Redacta: Para el programa de intercambio escolar entre Colombia y Chile, se pidi a un

grupo de alumnos colombianos que describieran sus escuelas. Gracias a esto los alumnos
chilenos pudieron saber como eran esas escuelas. Ahora es tu turno de describir tu escuela
para que los alumnos colombianos puedan imaginrsela. Escribe con letra clara y formal.
Cuida la ortografa y la coherencia de tu escrito.

PROCESO DE EVALUACIN DEL INSTRUMENTO

1. LECTURA

A) PUNTAJE POR HABILIDAD EVALUADA

Extraer Informacin Reflexin sobre el texto Incremento del Vocabulario Total Puntos
Comprensin Lectora

18 puntos 8 puntos 8 puntos 34 puntos

B) CORRECTORA
EXTRAER INFORMACION INCREMENTO DEL
VOCABULARIO
 N Preg. Clave N Preg. Clave N Preg. Clave N Preg. Clave
1 C 10 B 23 A 27 C
2 B 11 A 24 D 28 D
3 B 12 D 25 B 29 A
4 A 13 B 26 B 30 B
5 D 14 D
6 B 15 D
7 A 16 A
8 C 17 D
9 C 18 B

C) PUNTAJE A NOTA
LECTURA
PUNTAJE MXIMO: 34 ptos.

Frmula = Pje. Obt. X 7

Pje. Max.

2. ESCRITURA
N Indicadores Puntos
1 Respeta la estructura del tipo de texto (narracin): inicio, desarrollo, final 2
2 El texto se enmarca en el tema dado, con ttulo y usando al menos 25 lneas 2
3 Comunica alguna informacin, opinin o sentimiento 2
4 En el texto describe situaciones 2
5 Organiza varias ideas o informaciones sobre un tema central 2
6 Utiliza un vocabulario variado y de uso frecuente 2
7 Utiliza oraciones simples y compuestas de uso habitual 2
8 Respeta ortografa literal 2
9 Respeta la ortografa acentual 2
10 Escritura legible para l y para otros 2
Total Puntaje mximo 20

ESCRITURA
PUNTAJE MXIMO: 20 ptos.

Frmula = Pje. Obt. X 7

Pje. Max.