Plan de clase

Tema: Sociedad Feudal

Contenidos: - Organizacin social.
- Ubicacin de los primeros feudos.
- Origen del poder descendente.
- Sistema feudo-vasalltico.
Conceptos: - Disciplinares: - Formas de interdependencia.
- El contrato feudal y los vnculos feudovasallticos.
- Transdisciplinares: - Interrelacin-Comunicacin.
- Conflicto-Acuerdo.
-Cambio-Continuidad.
Objetivos: a) de enseanza: - Promover entre los estudiantes la discusin acerca de los
alcances de una sociedad estamental.
- Recuperar conocimientos escolares y propios de los
estudiantes acerca de la sociedad Imperial.
b) de aprendizaje: - Que el alumno logre establecer relaciones en la
Organizacin econmica.
- Que el alumno reconozca la importancia del control de
la tierra por parte del Seor Feudal.

Inicio (10 minutos):

Colocaremos sobre el escritorio del docente una figura construida con papel, que
simblicamente representara una construccin arquitectnica, ms precisamente un
castillo.
Dicha estructura que en la vida feudal era el centro de la organizacin, rodeado por las
tierras que ocupaban los vasallos. A partir de esta estructura se compensar a identificar
los saberes previos de los alumnos con preguntas tales como Tiene algn indicio que
les permita saber que es esta estructura? Lo reconocen con algn periodo especial de la
historia? Podran hacer referencia a alguna pelcula a la que esta estructura esta
vinculada?
Para continuar se buscara que estos conocimientos previos los alumnos lo relacionen
con lo que ya conocen de la etapa imperial respaldando las opiniones de los alumnos
con los saberes formales que nosotros poseemos para lograr que abandonen aquellos
conocimientos que de antemano creen como ciertos y no lo son. Por otro lado
reforzaremos aquellos que sean correctos con una terminologa adicional.

Desarrollo (80 minutos):

Teniendo una ubicacin temporal se buscara con un mapa de Europa, el cual estar
colgado al frente del aula en donde ubicaremos la regin comprendida entre los ros
Rhin y Loira, en donde el feudalismo tuvo su etapa de plenitud.
Para luego explicar cuales son las principales caractersticas del mismo y como era la
organizacin social de esa etapa. Levaremos a cabo dicha explicacin graficando en el
pizarrn la pirmide social y quienes eran sus miembros, enunciando la funcin que
cumplan.

Sosteniendo que el origen del poder era descendente, quien se encontraba en la punta de
la pirmide reciba el poder de Dios y as distribuirlo entre los estamentos que se
encontraban por debajo de l. Se intentara traer este tema al presente con preguntas
como Creen que esta manera de legitimar el poder contina en la actualidad? Quin
elije a los gobernantes hoy en da?
Luego entregaremos la primera actividad, que si bien su finalidad no es revisar los
saberes construidos hasta el momento, sino que esta servir para que los alumnos por si
solos asocien las palabras y las ubiquen en los espacios vacos en relacin con la
distribucin espacial de los feudos. Animndolos a que con la ayuda de un diccionario
busquen las palabras que no conocen y logren realizar una definicin de cada una de
ellas con sus propias palabras.

Mientras es llevada a cabo la correccin de dicha actividad se retomara lo visto

anteriormente para explicar el pacto feudovasallatico, haciendo hincapi en que es un
pacto reciproco en el que ambas parte depende de la otra tanto por seguridad como
tambin por la obtencin del alimento. Palabras como fidelidad, poder, seguridad,
obligacin sern las centrales en el desarrollo de la explicacin. Tambin explicaremos
como el pacto feudovasallatico tambin puede ser roto y as el vasallo perder todos sus
privilegios.

Cierre (30 minutos):

Retomaremos los contenidos que fueron dados a lo largo de la clase intentando hacer un
juego de palabras con los alumnos, diciendo adjetivos tales como seguridad para que
contesten Caballero o Rey por ejemplo y as sucesivamente con todos los miembros de
la pirmide social.
Para volver sobre el pacto de vasallaje, como este se lleva a cabo y como este se puede
llegar a romper finalizaremos la clase con la lectura de un fragmento del poema del Mo
Cid en donde se da a entender el quiebre de este pacto:

El Cid convoca a sus vasallos; stos se destierran con l.

Adis del Cid a Vivar.
(Envi a buscar a todos sus parientes y vasallos,
y les dijo cmo el rey le mandaba salir de todas sus tierras
y no le daba de plazo ms que nueve das y que quera saber
quines de ellos queran ir con l y quines quedarse.)

A los que conmigo vengan que Dios les d muy buen pago;
tambin a los que se quedan contentos quiero dejarlos.
Habl entonces lvar Fez, del Cid era primo hermano:
"Con vos nos iremos, Cid, por yermos y por poblados;
no os hemos de faltar mientras que salud tengamos,
y gastaremos con vos nuestras mulas y caballos
y todos nuestros dineros y los vestidos de pao,
siempre querremos serviros como leales vasallos."
Aprobacin dieron todos a lo que ha dicho don lvaro.
Mucho que agradece el Cid aquello que ellos hablaron.
El Cid sale de Vivar, a Burgos va encaminado,
all deja sus palacios yermos y desheredados.

Los ojos de Mo Cid mucho llanto van llorando;

hacia atrs vuelve la vista y se quedaba mirndolos.
Vio como estaban las puertas abiertas y sin candados,
vacas quedan las perchas ni con pieles ni con mantos,
sin halcones de cazar y sin azores mudados.
Y habl, como siempre habla, tan justo tan mesurado:
"Bendito seas, Dios mo, Padre que ests en lo alto!
Contra m tramaron esto mis enemigos malvados".

Pediremos al finalizar la lectura, que los alumnos busquen para la prxima clase la vida
de Rodrigo Daz de Vivar y este tema buscaremos relacionarlo con las expresiones
artsticas del medioevo.

Integrantes: Daz Juan Manuel

Godoy Fernando
Lescano Vctor
Moreno Cristian