Historia Universal PDF

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Simbologa
La siguiente iconografa te permitir identificar los momentos en que est dividido tu
proceso de aprendizaje dentro del material didctico.
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Historia Universal
3
Identificar la importancia de la Historia como ciencia social, a travs del estudio de diferentes fuentes
histricas, comprendiendo sus problemas especficos, definiendo sus conceptos bsicos, problemas
tericos, as como su reconstruccin.
Analizar los procesos ms destacados de la Historia logrando explicar el origen y desarrollo del
hombre y las diferentes formaciones sociales premodernas y modernas, obteniendo una conciencia
histrica y una identidad nacional.
Distinguir el pasado precapitalista y la transicin al capitalismo, mediante su anlisis.
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El alumno al trmino del curso de Historia Universal:
Analiza el papel que juega el conocimiento histrico, a travs del estudio de su definicin.
Analiza el proceso de evolucin del ser humano as como del esclavismo, mediante el estudio de sus
definiciones y caractersticas.
Explica los procesos y las caractersticas de las sociedades que antecedieron al capitalismo para
reconocer el surgimiento, desarrollo y extincin del rgimen feudal en Europa.
Analiza la importancia de las revoluciones que permitieron el ascenso del capitalismo, mediante el
anlisis de sus consecuencias.
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Definicin y objeto de la Historia
Introduccin al
estudio de la
Historia Corrientes de interpretacin histrica
Perodos de la Historia
La formacin Formacin de la civilizacin occidental: la influencia de Grecia y Roma

de la
civilizacin
occidental Roma, la gran legisladora del
mundo occidental
Hi s toria
Uni versal Feudalismo
Formacin y La s Cruzadas
desarrollo de la
sociedad feudal Decadencia del feudalismo y advenimiento del absolutismo real
Los fundamentos del mundo moderno
Las revoluciones burguesas

Esbozo de las
revoluciones
burguesas El imperialismo
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Gua de Estudios
Historia Universal
Obj etiv o General:
Identificar la importancia de la Historia como ciencia social a travs del estudio de diferentes fuentes histricas, comprendiendo sus problemas
especficos, definiendo sus conceptos bsicos, problemas tericos, as como su reconstruccin.
Analizar los procesos ms destacados de la Historia logrando explicar el origen y desarrollo del hombre y las diferentes formaciones sociales
premodernasy modernas, obteniendo una conciencia histrica y una identidad nacional.
Distinguir el pasado precapitalista y la transicin al capitalismo, mediante su anlisis.
Semana 1
Bloque 1: Introduccin al estudio de la Historia
Unidad de competencia:
Distingue a la Historia como la ciencia que se dedica a comprender los acontecimientos ms relevantes de la humanidad, as como su objeto de
estudio y su relacin con otras ciencias.
Identifica al historiador como profesional dedicado al estudio de la Historia.
Identifica el Positivismo, Materialismo histrico, Historicismo y la Escuela de los Annales como formas de estudiar la Historia.
Distingue los perodos de la Historia mediante el estudio de sus caractersticas y etapas.
Calendario de Estudio
Da Temas Ev idencia de aprendizaje

Lunes 1. La Historia Escribe un reporte en el que se incluya el concepto y objeto de
1.1. Definicin y objeto de la Historia la Historia. Despus disea un cuadro sinptico de las ciencias
1.2. Historia como ciencia social y su interrelacin con auxiliares de la Historia.
otras ciencias
Inv estiga 10 ciencias auxiliares de la Historia y su definicin o
campo de estudio que no se hayan mencionado en el curso y
que sean de utilidad para la misma.
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Gua de Estudios
Historia Universal
Semana 1
Martes 1.3. El trabajo de los historiadores Esboza un esquema de las funciones del historiador tomando en
2. Corrientes de interpretacin histrica cuenta lo aprendido en la seccin Conoce.
2.1. Materialismo histrico
2.2. Historicismo Ej emplifica un cuadro comparativo de las diferentes corrientes de
2.3. Positivismo interpretacin histrica incluyendo a los representantes de cada
2.4. Escuela de los Annales mtodo y sus principales objetivos.
Mircoles 3. Perodos de la Historia Resuelv e las preguntas relacionadas al tema Perodos de la
3.1. La Prehistoria y sus etapas Historia.
3.1.1. La Edad de Piedra
3.1.2. La Edad de los Metales Representa las etapas de la prehistoria en una cartulina usando
dibujos y recortes.
Juev es 3.2. La Historia y sus etapas Disea una lnea de tiempo con la informacin de las etapas de la
3.2.1. La Edad Antigua Historia.
3.2.2. La Edad Media
3.2.3. La Edad Moderna Inv estiga sobre otros hechos importantes que hayan sucedido en
3.2.4. La Edad Contempornea cada una de las etapas de la Historia.
Viernes Examen semana 1 Realiza el examen de la semana 1.
Rev isa la opcin de proyecto modular 1
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1. La Historia
1.1. Definicin y objeto de la Historia
1.2. Historia como ciencia social y su interrelacin con otras

ciencias
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Semana 1 / Sesin 1 / Lunes
Al finalizar la sesin 1, sers capaz de:
Distinguir a la Historia como ciencia, mediante el estudio de su definicin, su objeto y la relacin que
posee con otras ciencias.
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Instrucciones: contesta en tu cuaderno lo que se te pide a continuacin.
1. Qu es la Historia? Defnela con tus palabras.
2. Cul crees que es la utilidad de la Historia?
3. Qu ciencias consideras que puedan ayudar a investigar la historia de la humanidad?
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Stonehenge al descubierto
Segn el arquelogo ingls, Mike

Parker Pearson, este monumento es la
clave de extensos complejos religiosos
de la prehistoria. Su equipo hall
evidencias que respaldan cmo fue
construido Stonehenge.
Las revelaciones aparecieron a unos

pocos kilmetros de all cuando el
equipo descubri la primera evidencia
de un asentamiento de 4.500 aos de
antigedad.
El hecho de albergar a ms de 300

casas lo convirti en el poblado ms
numeroso de Europa en la Edad de
Piedra.
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En el centro se encuentran los restos de un misterioso segundo crculo. Las excavaciones actuales y
los anlisis de radio carbono (carbono 14) indican que este monumento fue, de hecho, una rplica en
madera del Stonehenge original .
Fuente: http://www.natgeo.tv/especiales/stonehenge/
Cules ciencias crees que le pueden ayudar a Mike Parker Pearson para seguir con su
investigacin respecto a la rplica de Stonehenge?
Qu opinas del trabajo de Mike Parker?
Consideras que es importante para la historia de la humanidad este descubrimiento?
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1. La Historia
La materia que estudiars en estas cuatro semanas es la de Historia
Universal. Reflexiona por un momento la siguiente pregunta Qu es
la Historia?
Para lograr una definicin precisa es necesario analizar reflexiones de

otros autores respecto a la Historia.
La etimologa de la palabra historia proviene del verbo griego historeo

que significa investigar o inquirir. Fue Herodoto quien le dio sentido de
indagacin e interrogacin al trmino, por eso se le denomina el Padre
de la Historia.
1.1. Definicin y objeto de la Historia
La Historia es la ciencia que se encarga de estudiar el pasado de la humanidad, por medio del
anlisis e interpretacin de las fuentes histricas que han sido recopiladas.
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Ahora bien, para la reconstruccin del pasado no es posible contar con los sujetos de la historia (seres
humanos) de otras pocas, pero s con los objetos producidos por ellos, que en general se denominan
fuentes histricas, las cuales han subsistido a travs del tiempo.
El objeto de estudio de la Historia Universal o (Historia General) es la biografa de la humanidad

y tiene cuatro variaciones:
1. Externo, que comprende los acontecimientos

polticos, militares y diplomticos.
4 im genes, una en
cada cuadro: un
2. Econmico, para referirse a los sucesos tanque de guerra, una
industriales y mercantiles de la sociedad. fbrica, una escultura
y una iglesia
3. De la cultura, que se refiere a las contribuciones

de los pueblos en educacin, ciencia, tcnica,
letras, religin, arte, etc.
4. De las instituciones, corporaciones, municipios,

gremios, Estado e Iglesia.
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1.2. Historia como ciencia social y su interrelacin con otras ciencias
Para el entendimiento de la realidad en la que actan los seres humanos, los especialistas han dividido
en dos grandes reas el conjunto de conocimientos y mtodos que derivan de la comprensin de su
entorno. Por un lado estn las ciencias naturales y exactas, y por el otro las ciencias sociales
enfocadas al estudio de los fenmenos originados de la accin humana.
La Historia, perteneciente a las ciencias sociales, rene las caractersticas de una ciencia porque:
Maneja un conjunto de datos muy grande para su estudio y comprobacin a partir del mtodo de crtica
e interpretacin histrica.
Mtodo
de la
Historia
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Realiza una interpretacin basada en fuentes sobre el acontecer humano y sus relaciones entre
distintos momentos y desarrollos.
Puedes formular leyes ratificadas por el estudio de la propia experiencia del pasado humano.
La finalidad del estudio de la Historia es conocer los procesos sociales mediante la investigacin y la
formacin de un juicio analtico y crtico para explicarnos el presente y tal vez modificar el futuro.
La importancia de la Historia consiste en que

nace con el hombre y, al igual que todas las
ciencias, tiene una evolucin que la ubica en
las corrientes filosficas e historiogrficas que
han aparecido con el correr de los siglos y le
dan diferentes mtodos e interpretaciones.
La ciencia de la Historia utiliza nuevas

tcnicas de investigacin, se transforma,
renueva y adapta los cambios que ocurren en
el mundo.
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La Historia como ciencia social se apoya en otras ciencias que utiliza para reproducir o imaginar un
hecho, de manera que la informacin quede organizada y sistematizada. Un hecho se puede rehacer y
situar en el espacio (Geografa) y en el tiempo (Cronologa). El hecho histrico no se debe estudiar
aisladamente, pues la Historia tiene que recurrir a todas las ciencias para interpretarlo.
A las ciencias utilizadas para recrear los hechos histricos se les conoce como ciencias
auxiliares de la Historia, que ofrecen fuentes documentales. Todas son indispensables para la
Historia, pero la Historia no es indispensable para ellas.
Se consideran auxiliares de la Historia las siguientes

disciplinas: la Arqueologa, la Diplomtica, la Epigrafa, la
Genealoga, la Herldica, la Numismtica, la Paleografa, y la
Sigilografa; stas tienen aplicaciones especficas para la
Historia y su relacin es directa.
Tambin se utilizan como auxiliares los principios de las

ciencias formales como la Lgica y las Matemticas, los de
las ciencias naturales como la Astronoma, la Biologa, la
Fsica, la Qumica y la Geologa, y los de las ciencias
sociales, como la Psicologa, la Sociologa, la Economa y la
Demografa. A continuacin, te daremos una breve definicin
de cada una de ellas:
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Instrucciones: relaciona las afirmaciones con su respuesta correcta.
A. Es la ciencia que se encarga de estudiar el pasado de

la humanidad, por medio del anlisis e interpretacin de ( ) Epigrafa
las fuentes histricas que han sido recopiladas:
( ) Geologa
B. El objeto de estudio de la Historia Universal:
C. Ciencia que estudia las inscripciones hechas sobre ( ) Biografa de la humanidad

materiales duros:
( ) Numismtica
D. Ciencia que estudia las monedas y las medallas:
E. Ciencia que estudia la forma interior del globo terrestre: ( ) Historia
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Actividad 1
Instrucciones: realiza un reporte en tu cuaderno en el que incluyas el concepto y objeto de la Historia.

Despus realiza un cuadro sinptico en tu cuaderno de las ciencias auxiliares de la Historia.
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Actividad 2
Instrucciones: investiga 10 ciencias auxiliares de la Historia y su definicin o campo de estudio que

no se hayan mencionado en el curso y que sean de utilidad para la misma. Entrega a tu maestro la
tabla en una hoja tamao carta.
Ciencias auxiliares de la Historia Campo de estudio

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
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1.3. El trabajo de los historiadores
2. Corrientes de interpretacin histrica
2.2. Historicismo
2.3. Positivismo
2.4. Escuela de los Annales
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Semana 1 / Sesin 2 / Martes
Identificar la funcin del historiador a travs del estudio de sus funciones.
Identificar el Materialismo histrico, el Historicismo, el Positivismo y la Escuela de los Annales como

formas de estudiar la Historia mediante las definiciones de cada uno de ellos.
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Instrucciones: ordena la letras para formar la palabra que le de la correcta significacin al enunciado.
1. La etimologa de la palabra historia proviene del verbo griego historeo que significa ___________.
n iu rr iq i
2. El objeto de estudio de la Historia Universal es la ____________de la humanidad.

ab goi r f a
3. La variacin del objeto de la Historia respecto a la ______________, se refiere a las contribuciones

a l c r t u u
de los pueblos en educacin, ciencia, tcnica, letras, religin, arte, etc.
4. La Herldica es una ciencia auxiliar de la Historia, que estudia y fija las normas para la correcta
interpretacin de los ____________.
sb sla e no
5. La Historia como ciencia _________ se apoya en otras ciencias que utiliza para reproducir o
c lsioa
imaginar un hecho, de manera que la informacin quede organizada y sistematizada.
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Alguna vez has pensado cmo se ha
interpretado la Biblia en el transcurso del
tiempo?
Qu elementos se han tomado en cuenta

para que se tengan distintas percepciones
de este libro?
Un mtodo usado para interpretar la Historia

menciona que sus seguidores trataron de
hacer que las secciones del Apocalipsis de la
Biblia encajen con eventos histricos
especficos.
Otros ms reducen toda la existencia

humana al "reino de la necesidad y niegan
la existencia de Dios.
Qu pasara si la Geografa y la
Sociologa, ayudaran a descifrar secretos
escritos en este libro?
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1.3. El trabajo de los historiadores
El historiador viene siendo como un detective que pretende reconstruir hechos pasados de la
humanidad, a travs de la interpretacin de los restos que subsisten de tales hechos. Este
trabajo le constituye grandes dificultades porque la realidad que tiene que reconstruir ya no
existe y las fuentes testimoniales con las que cuenta (documentos, relatos, objetos, etc.) en
ocasiones estn incompletas o la informacin es incorrecta.
Para absorber el pasado, el historiador debe (1)

distinguir cules son los problemas que ha de
resolver. Al ahondar en ellos, (2) plantear otros
problemas, porque la exploracin del pasado es
interminable. Para hacerlo se ampara en su
cotidiana experiencia del presente. En cada
generacin (3) relacionar los acontecimientos del
presente y los del pasado, sealando semejanzas y
diferencias entre ellos.
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2. Corrientes de interpretacin histrica
El registro escrito de lo que se conoce sobre las vidas y sociedades humanas del pasado y la
forma de aplicar el mtodo de crtica e interpretacin histrica por parte de los historiadores se
denomina Historiografa. De ello proviene que en diferentes pocas y experiencias de esos
momentos, se hayan dado distintos estilos para realizar el estudio de la Historia.
En esta sesin se presentan algunas de las corrientes histricas ms significativas, a partir del
reconocimiento del estatus cientfico de la Historia en el siglo XIX hasta nuestros das.
Materialismo histrico
Historicismo
Positivismo
Escuela de los Annales
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Este mtodo tiene como exponentes a Karl

Marx y a Friedrich Engels.
A mediados del siglo XIX ambos pensadores

establecan que el materialismo era una
concepcin del mundo que situaba a la materia
como primer principio de toda realidad.
Esta concepcin sostena que la historia era

dinmica, cambiante y cclica, debido a que la
sociedad estaba en una lucha persistente y
evolucionaba por distintas fases: crecimiento,
desarrollo y crisis, que daban paso a una nueva
realidad.
Se opone al Positivismo y define adecuadamente las categoras histricas: modo de produccin,

formacin econmico-social, relaciones de produccin. Como ejemplo el Explora menciona que hay
un grupo que reduce toda la existencia humana al "reino de la necesidad y niegan la existencia de
Dios.
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Sus exponentes en Mxico son Enrique Semo y Adolfo Gily entre muchos otros.
Las caractersticas del positivismo son las siguientes:
La base de la sociedad la constituye la estructura econmica

sobre la cual se levanta la superestructura.
La sociedad ha pasado por diferentes modos de produccin.
Enuncia la existencia de leyes que expresan el proceso de

cambio de la realidad social.
La lucha de clases es el motor de la historia.
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2.2. Historicismo
Surge en Alemania a finales del siglo XIX. Su nombre le fue dado por K.
Werner en 1881. Sus principales representantes fueron Wilhelm Dilthey,
Leopold von Ranke, Jos Ortega y Gasset, Arnold Toynbee y R.G.
Collingwood.
El Historicismo es una tendencia filosfica que interpreta la

realidad humana como producto de la historia: segn este
mtodo, los cambios sociales son producto del acontecer
histrico.
Su objetivo es especificar que el suceso histrico es nico e

irrepetible.
Niega la existencia de leyes histricas y establece los valores que resultan de la evolucin histrica.
Este mtodo se ejemplifica con la parte del Explora, la cual menciona de la existencia de gente que
pretende que encajen ciertos escritos con eventos histricos especficos.
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2.3. Positivismo
Su mximo representante es Auguste Comte. Su objetivo

principal es enriquecer la historia con el dato exacto,
investigar detalladamente los hechos y lograr descubrir leyes
del desarrollo social. Exige que los hechos sean utilizados
como son, y no hay ms que los hechos mismos.
El Positivismo en Mxico es introducido por el maestro Gabino

Barreda y tiene las siguientes caractersticas:
La historia es elevada a la condicin de ciencia.
Utiliza el mtodo de las ciencias naturales intentando llegar a establecer leyes generales.
Postula la ley de los tres estadios: teolgico, metafsico y positivo.
Establece una estructura poblacional piramidal.
El medir, el contar y ofrecer resultados objetivos se establecieron como los elementos centrales de
toda investigacin histrica, lo dems era subjetivo.
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2.4. Escuela de los Annales
Su representante es Fernand Braudel.
La escuela de los Annales se caracteriza por

haber desarrollado una historia en la que se han
incorporado otras ciencias sociales como la
Geografa, la Sociologa, la Economa, la Psicologa
social y la Antropologa, entre otras. Trata de
comprender y explicar el pasado de cada pueblo en
todas sus dimensiones, cmo ocurri, lo que ocurri
y por qu, utilizando las ciencias auxiliares (ver 5
pregunta del Explora). De esta manera, rompen el
estrecho margen de la especializacin.
Los historiadores de la Escuela de los Annales bajo la direccin de Braudel, se inclinaron a estudiar
asuntos poco tradicionales con mtodos y tcnicas innovadoras, principalmente estadsticos, as como
los procesos de larga y media duracin sobre marcos geogrficos precisos.
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Instrucciones: une con una lnea la afirmacin con el mtodo de interpretacin histrica que
corresponda.
1. Tendencia filosfica que interpreta la realidad Positivismo

humana como producto de la historia, donde los
cambios sociales son producto del acontecer
histrico.
2. Sostena que la Historia era dinmica, Materialismo histrico

cambiante y cclica, ya que toda sociedad estaba
en constante cambio y en lucha persistente y
evolucionaba por distintas fases.
3. Exige que los hechos sean utilizados como Escuela de los

son, y no hay ms que los hechos mismos. Annales
4. Se inclin a estudiar asuntos poco

tradicionales, con mtodos y tcnicas
innovadoras, principalmente estadsticos, as
como los procesos de larga y media duracin Historicismo
sobre marcos geogrficos precisos.
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Actividad 3
Instrucciones: realiza en tu libreta un esquema de las funciones del historiador tomando en cuenta lo
aprendido en la seccin de Conoce. Aqu te presentamos algunos ejemplos que puedes utilizar:
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Actividad 4
Instrucciones: realiza un cuadro comparativo de las diferentes corrientes de interpretacin histrica.

Recuerda incluir los representantes de cada mtodo y sus principales objetivos.
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3. Perodos de la Historia
3.1. La Prehistoria y sus etapas
3.1.1. La Edad de Piedra
3.1.2. La Edad de los Metales
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Semana 1 / Sesin 3 / Mircoles
Distinguir los perodos de la Historia mediante el estudio de sus caractersticas y etapas.
Identificar las etapas de la Prehistoria a travs de los principales sucesos que acontecieron en
ellas.
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Instrucciones: relaciona la corriente histrica con el personaje que la representa, anotando en el
parntesis el nmero correspondiente.
A B
1. Karl Marx ( ) Escuela de los Annales

2. Wilhelm Dilthey ( ) Positivismo
3. Fernand Braudel ( ) Materialismo histrico
4. Auguste Comte ( ) Historicismo
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La Prehistoria
Sabes cul es la diferencia entre la Historia y la Prehistoria?
Qu papel juega la escritura en la divisin de la Historia?
Antes de la escritura, el hombre nicamente contaba con su memoria y con sus tradiciones para
conservar lo que saba. En el ao 30.000 a. C el hombre empez a dibujar y pintar en piedras y
paredes. El paso de la cultura oral a la escrita se considera el paso de la Prehistoria a la Historia.
En nuestros tiempos no slo existe la escritura que todos conocemos, sino tambin la escritura en
Braille que permite a los ciegos leer libros enteros.
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3. Perodos de la Historia
De acuerdo con el criterio cronolgico, la Historia se divide en dos perodos llamados Prehistoria e
Historia.
La Prehistoria es el perodo de tiempo transcurrido desde la aparicin del primer ser humano
hasta la invencin de la escritura, abarca a la humanidad anterior a todo documento escrito y
que slo se conoce por determinados vestigios, como las construcciones, los instrumentos, los
huesos humanos o de animales. Estudiaremos sus etapas en esta sesin.
La Historia es el perodo histrico que transcurre desde la aparicin de la escritura hasta la

actualidad.
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3.1. La Prehistoria y sus etapas
Como ya lo viste, la Historia se auxilia de diferentes ciencias para su investigacin e interpretacin. El

mtodo de estudio de la Prehistoria consiste en que como no hay documentos escritos, el
prehistoriador investiga los vestigios que ha dejado el hombre primitivo por medio de algunas de las
ciencias auxiliares como la Arqueologa y la Paleontologa.
Las dos grandes etapas de la Prehistoria son la Edad de Piedra y la Edad de los Metales. Las
estudiaremos en esta sesin.
3.1.1. Edad de Piedra
La Edad de Piedra se divide a su vez en Paleoltico, Mesoltico y Neoltico.
Paleoltico: etimolgicamente significa Edad

Antigua de Piedra, por la piedra tallada. Los
hechos ms determinantes son los ligados a la
evolucin humana, en lo fsico, y a la evolucin
cultural primitiva (utilizacin de herramientas,
fuego y desarrollo de una conducta social primitiva
en la que destaca el lenguaje). La economa
consista en la caza, pesca y recoleccin.
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Mesoltico: etimolgicamente significa Edad Media de Piedra o
periodo de transicin. Comienza la diferenciacin de razas y la
colonizacin del planeta.
Los hombres del Mesoltico se dedicaron a la caza, la pesca y la

recoleccin, como los del Paleoltico Superior, pero sus condiciones
de vida fueron ms difciles. El clima sufri grandes cambios: haba
acabado una etapa de glaciacin. Las grandes masas de hielo y
nieve se derritieron lentamente, subi el nivel de los mares y se
inundaron las regiones bajas.
El aumento de la temperatura provoc la desaparicin de los

grandes mamferos del clima fro, que a su vez, fueron sustituidos
por animales de costumbres individuales, cuya caza era ms
compleja: el ciervo y los jabales. Los cazadores comenzaron a
utilizar perros domesticados y fabricaron utensilios adecuados a sus
nuevas condiciones de vida.
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Neoltico: la llamada Nueva Edad de Piedra, es el perodo de la piedra nueva o pulimentada.
El cambio climtico (poca posglaciar) hizo huir a los rebaos, provocando una disminucin de la
caza. Se desarrolla la agricultura, la ganadera, la alfarera y posteriormente su decoracin.
Aparecen los primeros poblados estables.
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3.1.2. Edad de los Metales
La Edad de los Metales se divide en Edad del Cobre, Edad del

Bronce y Edad del Hierro.
Edad del Cobre: es una fase intermedia entre la Nueva Edad de

Piedra o Neoltico y la Edad del Bronce. Se le llama as por ser
el cobre el primer metal que utiliz el ser humano. Debido a su
escasa dureza se us para hacer objetos de adorno.
En la Pennsula Ibrica su uso se generaliz hace 4.000 aos,

coincidiendo con las construcciones megalticas (por ejemplo
Stonehenge que presentamos en la sesin 1) y la Cultura del
Vaso Campaniforme.
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Edad del Bronce: el bronce es una fusin de nueve partes de cobre y una de estao, esta
combinacin produce un metal ms duro que sus componentes y es ms fcil de fundir y de trabajar.
La necesidad de estos minerales empuj a sus conocedores a buscarlos por Europa, dando lugar a
las rutas de los metales.
En este periodo se generalizaron las construcciones megalticas y se fabricaron instrumentos como

azadas y hoces; armas de guerra como espadas, lanzas, escudos y utensilios domsticos como
vasos, jarras y cuencos.
En esta poca se desarroll la navegacin dada la necesidad de traslado de los buscadores de

metales.
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Edad del Hierro: se relaciona con el momento en que la
produccin de hierro era la forma ms sofisticada de
metalurgia; su dureza, su alta temperatura de fusin y la
abundancia de fuentes lo convirtieron en un material ms
barato de obtener que el bronce.
Es el ltimo perodo de la prehistoria en Europa, aunque

es seguro que el hierro ya fue conocido desde los albores
de los tiempos, por ejemplo, en Egipto, pero como
material escaso.
Es ms til que el bronce, cuyo uso caracteriza a la etapa

anterior, por ser ms duro y flexible
En esta etapa continu el uso bronce, sobre todo en la

fabricacin de objetos destinados al culto.
La falla del hierro es su oxidacin, por lo cual, como

fuente de conocimiento histrico, se conservan ms
artculos de bronce que de hierro.
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Instrucciones: encierra la F si el enunciado es falso y la V si es verdadero, segn el contenido
aprendido en el tema 3: Perodos de la Historia.
1. La Historia se divide en dos perodos llamados Prehistoria e Historia V F
2. La Historia es el perodo de tiempo transcurrido desde la aparicin del primer ser humano
hasta la invencin de la escritura........................................ V F
3. La Prehistoria abarca a la humanidad anterior, as como todo documento escrito y slo se

conoce por determinados vestigios.............V F
4. Las dos grandes etapas de la Historia, de acuerdo con el criterio cronolgico, son la
Edad de Piedra y la Edad de los Metales....... V F
5. El Paleoltico, etimolgicamente significa Edad Nueva de Piedra.... V F
6. La economa del Paleoltico consista en la caza, pesca y recoleccin. V F
7. En el Mesoltico el clima sufri grandes cambios y haba acabado una etapa de glaciacin.. V F
8. La Edad de Bronce coincide con las construcciones megalticas y la Cultura del

Vaso Campaniforme........V F
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Actividad 5
Instrucciones: contesta en tu cuaderno las siguientes preguntas relacionadas al tema: Perodos de la

Historia.
1.Qu entiendes por Historia y cmo se divide?
2.Qu es la Historia desde el punto de vista cronolgico?
3.Cmo defines la Prehistoria?
4.Cules son las tres etapas de la Edad de los Metales y en qu consiste cada una?
5.Cules son las tres etapas de la Edad de Piedra y en qu consiste cada una?
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Actividad 6
Instrucciones: representa las etapas de la Prehistoria en una cartulina. Puedes utilizar dibujos y
recortes.
LA PREHISTORIA
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3.2. La Historia y sus etapas
3.2.1. La Edad Antigua
3.2.3. La Edad Moderna
3.2.4. La Edad Contempornea
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Semana 1 / Sesin 4 / Jueves
Identificar las etapas de la Historia a travs de los principales sucesos que acontecieron en ellas.
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Instrucciones: contesta las siguientes preguntas alusivas al tema: La Prehistoria y sus divisiones.
1. Qu acontecimiento marca el nacimiento de la Historia?
2. Qu poca se inicia con la invencin de la escritura?
3. Qu etapa de la Prehistoria se caracteriza porque en ella ocurre una glaciacin?
4. Qu consecuencias tuvo dicha glaciacin?
5. A qu se dedicaba el hombre prehistrico para satisfacer sus necesidades?
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Etapas de la Historia
La Historia para formarse como la has estudiado a lo largo de la primaria y la secundaria, tuvo que
pasar por diversos sucesos de gran impacto en la humanidad.
Es prctica comn separar estas etapas de forma cronolgica por medio de un gran acontecimiento
que nos facilite la identificacin de cada una de ellas.
Sabes cules son los hechos histricos ms importantes que ayudan a dividir la Historia?
Cmo el hombre ha cambiado desde que apareci la escritura, hasta nuestros das?
En la actualidad contamos con la tecnologa, por lo que no es necesario usar cincel y piedra para
escribir o papel y lpiz con teclear en una computadora tenemos un escrito listo.
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3.2. La Historia y sus etapas
Desde el instante en que el hombre inventa la escritura, comienza a suceder la historia propiamente
dicha, la cual se divide en cuatro grandes edades, diferenciadas cada una por los cambios en la
mentalidad, en las actitudes y en la organizacin econmica-social. Estas edades se llaman Antigua,
Media, Moderna y Contempornea.
En esta sesin analizaremos cada una de las etapas de la Historia.
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3.2.1. La Edad Antigua
Comprende desde la invencin de la escritura hasta la cada del Imperio Romano de Occidente en el
ao 476 d. C.
Coincide con el surgimiento y desarrollo de las primeras civilizaciones o civilizaciones antiguas:

Mesopotamia, Egipto, Grecia y Roma.
Las civilizaciones mesopotmicas se desarrollaron en la regin de Mesopotamia, situada en Asia

Menor.
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Dada su riqueza natural, Mesopotamia cautiv desde la prehistoria, a poblaciones humanas
procedentes de regiones ms pobres. El primer pueblo mesopotmico del que tenemos noticia
histrica es el sumerio.
El Antiguo Egipto estaba situado en el valle del ro Nilo en el norte de frica: supone un enorme oasis
en medio del desierto del Sahara. Las inundaciones anuales debidas a los desbordamientos del ro
dejaron un suelo productivo para los grupos humanos que vivan en sus orillas.
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Comienza en el ao 476 d. C. y termina en 1453 con la cada del
Imperio Bizantino (Imperio Romano de Oriente).
Se le conoce como la poca del feudalismo identificada porque

produce su vida material con base en el trabajo del siervo con lo
cul se levanta toda la estructura social de esta poca. La tierra
es primordialmente la fuente de toda la riqueza y pertenece al
seor feudal que tiene derecho de explotarla y de ejercer
dominio sobre los hombres que la trabajan. El siervo se
considera como parte de la propiedad de la tierra, debe respeto
y sumisin al seor feudal.
62
3.2.3. La Edad Moderna
Abarca desde la toma de Constantinopla por

los turcos en el ao 1453 hasta el inicio de la
Revolucin Francesa en el ao 1789.
En este periodo destaca la invencin de la

imprenta, el descubrimiento de Amrica, el
Renacimiento y la Reforma Protestante.
Se producen revoluciones que cambian la perspectiva social, poltica y econmica. Las secuelas del
Descubrimiento de Amrica van a presumir la llegada de grandes riquezas a Espaa y la entrada de
productos desconocidos. Empieza a cambiar el comercio.
63
Inicia el mtodo cientfico y los experimentos clnicos con el
descubrimiento de nuevas enfermedades, se explica el
funcionamiento del cuerpo humano.
Comienza a debilitarse el poder de la Iglesia y

la riqueza que ha posedo durante toda la Edad
Media y aparecen los estados modernos con
los cuales se debilita el poder poltico y militar
que tena la Iglesia; esta prdida de poder de la
Iglesia sobre la sociedad se conoce como
secularizacin.
64
3.2.4. La Edad Contempornea
Comprende desde la Revolucin Francesa (1789 d. C.) hasta la actualidad. Los sucesos ms
importantes son: la Revolucin Industrial, la Revolucin Rusa y el Comunismo.
Es considerada una poca de revoluciones, con una transformacin histrica importante.
Tambin la humanidad experiment una

transicin demogrfica, concluida para el primer
mundo y an en curso para la mayora de los
pases subdesarrollados y los pases
nuevamente industrializados, que ha llevado su
crecimiento ms all de los lmites que le
impona histricamente la naturaleza,
consiguiendo la divulgacin del consumo de todo
tipo de productos, servicios y recursos naturales
que han elevado el nivel de vida de una forma
antes inesperada, pero que han agudizado las
desigualdades sociales y espaciales y dejan
planteando para el futuro prximo graves
inseguridades ambientales.
65
Instrucciones: une con lneas de colores los hechos con la etapa en que sucedieron. Luego en los
recuadros de abajo anota el nombre de cada edad de acuerdo a su orden cronolgico.
Comprende desde la invencin de la escritura hasta la

Edad Moderna
cada del Imperio Romano de Occidente en el ao 476 d. C.
Comienza en el ao 476 d. C. y termina en 1453 con la

Edad Antigua
cada del Imperio Bizantino (Imperio Romano de Oriente).
Edad
Abarca desde la toma de Constantinopla por los turcos en
Contempornea
el ao 1453 hasta el inicio de la Revolucin Francesa en el
ao 1789.
Edad Media
Comprende desde la Revolucin Francesa (1789 d. C.)
hasta la actualidad.
66
Actividad 7
Instrucciones: realiza una lnea de tiempo con la informacin de las etapas de la Historia.
Ejemplo:
Nombre de
la etapa y
fecha
Sucesos
importantes
67
Actividad 8
Instrucciones: investiga sobre otros hechos importantes que hayan sucedido en cada una de las
etapas de la Historia y escrbelos en hojas tamao carta. Entrgalas en formato de reporte.
68
Proyecto modular
Opcin 1
69
Debe contener en esencia los siguientes puntos:
a) Presentacin.
Limpieza, redaccin y ortografa.
b) Investigacin.
Informacin relevante y empleo de fuentes seguras de informacin.
c) Tratamiento de la informacin.
Manejo de herramientas didcticas.
d) Ideas personales y conclusiones/ejercicios.

No copiar literalmente informacin, interpretarla y opinar respecto a ella, o en su defecto,
realizar los ejercicios de acuerdo a las estructuras que se estn manejando.
70
Ejemplo de portada para cada
una de las actividades:
Universidad CNCI de Mxico, S.C.
Plantel Ajusco Nombre de la escuela
Logo de la Universidad
El proceso de la comunicacin Nombre del tema en el que se va a trabajar

Taller de lectura y redaccin II Nombre de la asignatura (materia)
Leticia Gmez Rodrguez Nombre del alumno, grupo y mdulo

Grupo: 205 en que se encuentra.
Mdulo 3
Maestra: Nora Montes Martnez Nombre del maestro (a)
Mxico D.F., 28 de Enero de 2010 Fecha de entrega
71
Proyecto modular 1
Cuadro sinptico
Requisitos para la entrega:
Realizarlo en hojas blancas tamao carta.
Agregar portada a la actividad para su correspondiente identificacin.
Si la actividad se realiza por computadora se deber manejar letra Arial, nmero 12.
La actividad se anexar en un flder para su entrega.
72
Actividad
Instrucciones: realiza un cuadro sinptico en el que desarrolles los perodos de la Historia con
definiciones de cada etapa. Recuerda tomar en cuenta la informacin del curso.
73
Instrucciones: realiza un cuadro sinptico en el que Ejemplo de contenido para cada
desarrolles los perodos de la Historia con definiciones una de las actividades:
de cada etapa. Recuerda tomar en cuenta la
informacin del curso. Instrucciones de la actividad.
Hoja blanca tamao carta.
Colocar actividad.
74
Glosario
Semana 1
75
Alfarera. Arte de elaborar vasijas de barro cocido.
Azada. Instrumento agrcola formado por una pala de metal cuadrangular, afilada en uno de sus
extremos, que est sujeta a un mango se utiliza para cavar y remover la tierra.
Construcciones megalticas. Fenmeno cultural que se produce desde finales del Neoltico hasta la
Edad del Bronce, caracterizado por la realizacin de construcciones arquitectnicas con grandes
bloques de piedra escasamente desbastados llamados megalitos.
Cronolgicos. Serie de hechos histricos, datos, sucesos, etc., por orden de fechas.
Cultura del Vaso campaniforme. Civilizacin prehistrica de principios de la Edad del Bronce datada
entre el 2200 a. C. y el 1900 a. C. que desarroll vasijas o vasos de cermica con forma acampanada
y profusamente decorada.
Glaciacin. Periodo de larga duracin en el cual baja la temperatura global del clima de la Tierra,
dando como resultado una expansin del hielo continental desde los casquetes polares y los glaciares.
Hoces. Instrumento curvo y muy afilado en su parte cncava, con mango de madera, que se utiliza
para cortar hierbas.
76
Piedra tallada. Se trata de un tcnica primitiva de construccin de herramientas consistente en
golpear la piedra hasta darle la forma requerida.
Pulimentada. Del verbo pulimentar. Alisar o dar brillo y tersura a una superficie.
Vestigios. Monumentos o ruinas que se conservan de pueblos antiguos. Indicios por los que se
infiere la verdad de algo.
77
La cueva de Altamira. Video disponible en: http://www.youtube.com/watch?v=4TqdMEo4vXU
78
79
Gua de Estudios
Historia Universal
Semana 2
Bloque II: La formacin de la civilizacin occidental
Unidad de Competencia:
Identifica que los principales elementos de la cultura occidental tuvieron su origen en Grecia.
Lunes 4. La formacin de la civ ilizacin occidental: la Escribe un resumen con los puntos principales del Tema 4. La
influencia de Grecia y Roma formacin de la civilizacin occidental: la influencia de Grecia y
4.1. Grecia, maestra de la cultura occidental Roma, as como sus subtemas.
4.1.1. La cultura minoica o cretense
4.1.2 . La cultura micnica Disea un collage de estampas o imgenes alusivas a Grecia.
Expone brevemente el collage.

Martes 4.1.3. Grecia y sus polis Define los conceptos alusivos a las polis de Esparta y Atenas.
Estructura un cuadro comparativo de las dos polis griegas ms

importantes: Esparta y Atenas.
Inv estiga dos bibliografas ms y complementa la informacin que

se le d a la sesin.
80
Gua de Estudios
Historia Universal
Semana 2
Mircoles 4.2. Roma, la gran legisladora del mundo Estructura un cuadro comparativo entre las clases sociales de
occidental Roma y Grecia.
4.2.1. Orgenes: los etruscos y los latinos
4.2.2. Evolucin histrico-poltica de Roma: la Discute la diferencia de las clases sociales de las civilizaciones
Monarqua, Repblica y el Imperio (Parte 1) antiguas y las actuales.
Inv estiga los principales sucesos en el gobierno de cada uno de

los 7 reyes que tuvo Roma en su poca monrquica.
Juev es 4.2.3. Evolucin histrico-poltica de Roma: la Estructura un cuadro comparativo entre las formas de gobierno de
Monarqua, Repblica y el Imperio (Parte 2) la Repblica y el Imperio en Roma.
Disea un collage en media cartulina con imgenes de Roma

antigua, explicando cada una de ellas.

81
4. La formacin de la civilizacin occidental: la influencia de Grecia
y Roma
4.1. Grecia, maestra de la cultura occidental
4.1.2. La cultura micnica
82
Semana 2/ Sesin 5 / Lunes
Distinguir a Grecia como maestra de la cultura occidental, estudiando sus principales

civilizaciones.
83
Instrucciones: une con una lnea la etapa de la historia con la imagen que corresponda.
Edad Antigua
Edad Moderna
Edad Contempornea
Edad Media
84
Imagina que ests en una plaza de toros, de repente sale el torero y empieza el espectculo al
unsono se escucha un tremendo y ruidoso Ol!
Sabes cul es el origen de las corridas de toros?
85
4. La formacin de la civilizacin occidental: la influencia de Grecia y Roma
Aproximadamente a comienzos del primer

milenio (antes de Cristo) en el territorio que en
la actualidad ocupa el estado de Grecia,
prosper las ms avanzada de las
civilizaciones del mundo antiguo y la cuna de
la cultura europea. En ella, se instituyeron las
bases del conocimiento occidental y se
desarrollaron disciplinas como la Historia, la
Filosofa, las Matemticas, el Derecho, el
Teatro, la Medicina y la Geografa.
As naci la civilizacin occidental con el

surgimiento de las ciudades-estado griegas,
influidas por la cultura medio oriental.
86
Roma tambin dej una importante
huella en la historia de la humanidad.
Fund el ms significativo imperio en

la historia antigua e hizo aportaciones
definitivas a la civilizacin occidental.
La mayor herencia entregada por

Roma fue y sigue siendo la
propagacin al mundo de la
civilizac in que absorbiera de Grec ia,
es decir, la romanizacin.
Roma someti a los pueblos conquistados a sus leyes, creando una unidad poltica, y en ella se
impus su cultura, asimilando tambin las otras culturas, lo que ayud a la difusin de su lengua y del
cristianismo, factor cultural decisivo en el desarrollo posterior del hombre y de la humanidad,
transformndose en modelo para muchas generaciones.
87
4.1. Grecia, maestra de la cultura occidental
Grecia y su cultura dejaron un profundo sello en la civilizacin occidental. A lo largo del tiempo ha sido
posible valorar su influencia en la Filosofa, en la ciencia y en diversas expresiones artsticas. Los
ideales griegos siguen siendo admitidos en la actualidad. Las conquistas de esta civilizacin
provocaron que la cultura helnica floreciera desde Grecia hasta la India.
El nombre original de Grecia es Elas y en espaol se conoce como Hlade. Los habitantes de la
Hlade se llamaban helenos. Los latinos fueron la primera tribu que tuvo contacto con los helenos y
usaron el trmino de grecos (Dios de la mitologa) para referirse a todos ellos, de all proviene el
nombre de griegos.
Desde que finaliz el Neoltico (3000 aos antes de Cristo) hasta el 1100, se desarroll la Edad de
Bronce. En esta etapa emergieron sucesivamente grandes culturas.
Antes de que los helenos llegaran a la Hlade existieron importantes ncleos de civilizacin en las
islas y tierras rodeadas por el mar Mediterrneo:
1) La cultura minoica
2) La cultura micnica
88
Las tierras comprendidas entre las costas de Grecia y Asia Menor estn ocupadas por el Mar Egeo
con gran abundancia de islas. Entre las ms importantes se encuentra la isla de Creta que fue el
puente entre Europa y Asia y ah naci la civilizacin cretense o minoica.
La cultura minoica recibi su nombre en honor al

gobernante Minos (todos los reyes en la antigua
Creta eran conocidos como minos, algo parecido a lo
que ocurri en Egipto, en donde los reyes eran
llamados faraones).
Esta cultura tuvo su auge entre el 2,700 y 1,200 a. C.

Parte muy importante de las evidencias con las que
contamos de la cultura minoica son los palacios. El ms
importante de ellos est en la ciudad de Cnosos, capital
de Creta.
Estos palacios tienen forma irregular y sus muros estn
adornados con maravillosos frescos de gran colorido. Uno de
los ms importantes frescos es el del Sacrificio Religioso del
Toro; animal que fue smbolo de Creta. De ah, la prctica actual
de las corridas de toros que se te cuestionaba en el Explora.
89
En Creta se acostumbraban espectculos de gran
violencia como las fiestas del Minotauro en las que
jvenes y doncellas saltaban por encima del animal.
La cultura cretense declin cuando llegaron a ella los

aqueos, pueblos de origen indoeuropeo.
La historia de Creta se conoce a travs de la

Arqueologa, pues su escritura an no ha sido
descifrada.
El primer arquelogo que excav Cnosos fue

Arturo Evans y por ello pudo reconstruirse la
historia que slo conocamos por los datos
mitolgicos.
90
4.1.2. La cultura micnica
La civilizacin micnica toma su

nombre del ms poderoso estado de
Grecia: Micenas, situado en la llanura
de Argos y fundado por los pueblos
aqueos que se establecieron en la
regin griega del Peloponeso.
En estas ciudades independientes

haba continuamente guerras; de all
vienen las grandes murallas que los
griegos de la Edad Clsica llamaron
"ciclpeas porque crean que slo los
cclopes las pudieron haber construido.
91
En la ciudad de Micenas se conserva an la Puerta de los Leones que
forma parte de su ciclpea muralla.
Adems de Micenas, sobresalieron otras ciudades aqueas como Tirinto y

Troya.
La arqueologa de Micenas fue llevada a cabo a finales del siglo pasado

por el arquelogo alemn Schliemann.
Esta civilizacin dur doscientos aos, pues una nueva invasin de

pueblos indoeuropeos, los dorios, acab con la cultura micnica,
comenzando la historia de Grecia.
92
Instrucciones: contesta las siguientes preguntas de acuerdo a lo aprendido del Tema 4. La formacin
de la civilizacin occidental: la influencia de Grecia y Roma.
1. Qu semejanzas encuentras entre la cultura minoica y la vida actual ya sea nacional o

internacional? Menciona dos ejemplos.
2. Qu vestigio de la ciudad de Micenas se conserva actualmente?
3. Cules son los nombres de los arquelogos que ahondaron en las culturas micnica y minoica?
93
Actividad 9
Instrucciones: realiza en tu cuaderno un resumen con lo que entendiste del Tema 4. La formacin de
la civilizacin occidental: la influencia de Grecia y Roma, as como sus subtemas.
94
Actividad 10
Instrucciones: realiza un collage de estampas o imgenes alusivas a Grecia y pgalos en una

cartulina. Explica brevemente en la cartulina, a qu se refiere cada estampa. Entrgala a tu tutor.
Grecia
95
96
Fuente:
Grandes civilizaciones
http://www.youtube.com/watch?v=cyvNgDMZEdw&feature=channel
97
4.1.3. Grecia y sus polis
98
Semana 2/ Sesin 6 / Martes
Identificar las caractersticas de Esparta y Atenas como las principales polis griegas, a travs del
estudio de sus aportaciones y avances para la cultura occidental.
99
Instrucciones: subraya la respuesta correcta.
1. Cmo se les llamaba a los habitantes de la Hlade?
a) Griegos b) Helenos c) Romanos
2. La cultura _______ recibi su nombre en honor al gobernante Minos.
a) Minoica b) Micnica c) Helena
3. Los palacios _________tienen forma irregular y sus muros estn adornados con maravillosos
frescos de gran colorido. Uno de los ms importantes frescos es el del Sacrificio Religioso del Toro.
a) Romanos b) Egipcios c) Cretenses
4. Cul era el animal smbolo de Creta?
a) Vaca b) Toro c) Vbora
100
Has visto la pelcula 300?
A Mario lo invita al cine su pap porque hace mucho tiempo que no pasan un rato juntos. Es un
domingo por la tarde y llueve a cntaros Su pap le platica que le tiene una sorpresa Ya
compr los boletos y escogi la pelcula!
Mario le reclama el por qu no tom su opinin en cuenta.

Definitivamente Mario va al cine muy molesto, pues piensa
que de seguro la pelcula que escogi estar
aburridsima
Resulta que la pelcula se llama 300 Mario la ve y sale

con un buen sabor de boca porque a pesar de todo, la
pelcula no estaba tan aburrida como pensaba. Llega el
lunes a la escuela y su tutor le comenta que el tema que
vern en Historia es el de Grecia y le encargar un
resumen de una de las ciudades-estado de ese pas
Podra utilizar la pelcula que vio el domingo como

referencia para hacer el resumen?
101
El resumen que decide hacer es el de la pelcula, pues trata sobre la ciudad-estado griega de
Esparta. Este es un fragmento de su resumen:
La pelcula `300 cuenta la historia de 300 espartanos, guiados por su rey Lenidas, que
pelearon en la batalla de las Termpilas contra los ejrcitos de Jerjes, un rey persa.
En aquel tiempo, Grecia era un acumulado de ciudades-estado polticamente divididas, aunque

unidas por el idioma y la cultura. Algunas de ellas, incluyendo Argos y Tebas, se alinearon con
Jerjes. Cabe aclarar que Persia y estas ciudades-estado griegas eran sociedades basadas en la
esclavitud y su nocin de `libertad no tena nada que ver con lo que nosotros tenemos por
definicin actual.
Los espartanos que se enfrentaron al ejrcito persa en las Termpilas, eran hombres inhumanos
que hacan la guerra cada ao a los pueblos que habitaban a su alrededor. A pesar de que
Esparta era una sociedad sanguinaria, hay escenas que muestran a sus soldados hablando de
libertad y democracia.
El contenido de la pelcula trata de que el rey Lenidas, junto con 300 espartanos, luchan a
muerte contra el Emperador Jerjes y su gran ejrcito persa. El valor y sacrificio de estos hombres
haciendo frente a insuperables adversidades, inspir a toda Grecia para unirse contra el enemigo
persa, y as poner un alto a esa situacin enalteciendo la democracia.
102
4.1.3. Grecia y sus polis
El dominio del comercio del Mediterrneo dio

lugar a las llamadas Guerras de Troya. Estas
disputas estn comprendidas en la mitologa
y literatura griega. Los hroes griegos y
troyanos fueron descritos en forma magnfica
por Homero en sus libros La Ilada y la
Odisea.
Estas obras representan, a travs de

poemas, la formacin del pueblo griego entre
vencedores y vencidos, pues, como lo vimos
en la sesin anterior (en el siglo XII antes de
Cristo) llegaron los dorios, que al fusionarse
con los aqueos -vencedores de Troya- dieron
lugar al pueblo griego creador de la cultura
occidental.
103
Esparta y Atenas
La ubicacin geogrfica del pas (abundantes montaas) y un lento crecimiento

demogrfico, favorecieron el sistema de ciudades-estado independientes.
La poblacin viva alrededor de las ciudades-estado y en caso de guerra se protega en las

murallas que formaban la parte ms alta llamada Acrpolis.
Las dos ciudades-estado ms importantes, llamadas polis, fueron Esparta y Atenas.
104
En Esparta el gobierno se depositaba en dos
reyes, a lo que se le denominaba diarqua, el
poder de estos reyes era limitado por una
Gerusia o Senado de veintiocho ancianos;
haba tambin una Asamblea Popular y cinco
altos magistrados llamados foros.
A los espartanos se les daba una educacin militar,

pues su fin era convertirlos en soldados.
La sociedad espartana estaba formada por:
- Espartanos o ciudadanos, que eran la clase privilegiada.

- Periecos que eran los extranjeros que carecan de derechos civiles.
- Esclavos llamados ilotas, todo el trabajo productivo lo realizaban
ellos, eran tratados de manera inhumana.
En Esparta no desarrollaron movimientos artsticos ni culturales.
105
En Atenas el gobierno en un principio era monrquico, pero a la muerte del Rey Codro, la Monarqua
fue sustituida por una repblica aristocrtica gobernada por los nobles llamados euptridas y
constituida por nueve ministros o arcontes.
Las clases sociales en Atenas eran tres:
- Ciudadanos, que eran minora.

- Metecos, extranjeros residentes que se dedicaban a la industria.
- Esclavos, quienes fueron muy numerosos a causa de las conquistas; fueron bien tratados e
incluso ocuparon puestos de limpieza y vigilancia de la ciudad.
La sociedad de la polis griega fue desarrollndose a

medida que se iban implantando las modificaciones
polticas necesarias para intentar resolver el problema
de la guerra continua entre sus diferentes grupos.
En general, se trataba de una sociedad abierta a otras

polis, con gran tendencia al comercio y a la actividad
martima.
106
La educacin fue diferente a la espartana
porque los nios a los 7 aos acudan a la
escuela pblica acompaados de un esclavo
llamado pedagogo.
En Atenas la asistencia a clase no era

obligatoria ya que el padre de familia tena total
libertad para educar a sus hijos o permitir que
otros los educaran hasta los 18 aos, edad en
que el joven se converta en ciudadano y deba
realizar el servicio militar.
Las nias no asistan a la escuela, se les

enseaba labores domsticas, cocina, etc.
Los hijos, la esposa y la servidumbre

dependan totalmente de la autoridad paterna.
Lo ms significativo de los griegos fue el arte, siendo sus principales caractersticas la armona, el
orden, el equilibrio y la belleza.
107
Atenas fue la cuna de la democracia,
sistema poltico donde el gobierno radica
en el pueblo, y fue establecido por
Pericles. A l se le debe la Acrpolis de
Atenas, obra cumbre del arte clsico.
Las Guerras Mdicas es el nombre con

que se conoce al enfrentamiento entre el
Imperio Persa y algunas de las ciudades-
estado griegas, durante el siglo
V a. C.(Siglo de Pericles). Estas guerras
duraron cincuenta aos y culminaron con
la derrota de Persia, quedando Atenas
como dominadora de las ciudades griegas.
108
La tranquilidad no dur mucho tiempo, pues
como te imaginars, haba mucha rivalidad
comercial entre Esparta y Atenas, lo que
condujo a la Guerra del Peloponeso. El
resultado de esta guerra fue que las ciudades
de Grecia quedaron aniquiladas, y de esta
destruccin se aprovech su vecino del norte,
Macedonia, para terminar con la
independencia griega.
Grecia es la creadora de la cultura occidental.

La mayor herencia que Grecia nos dej es el
humanismo del hombre, es decir, lo mejor que
hay en l y lo distingue de seres inferiores.
La creatividad griega fue nica, y por ser un pueblo idealista pudo formar una filosofa superior que
hasta nuestros das sigue siendo modelo de la conducta y el razonamiento humano.
109
Su literatura ha sido llamada clsica porque ha servido de modelo para todas las literaturas
posteriores creando los gneros literarios.
En el arte, Grecia estableci las leyes de la esttica universal y al igual que en las anteriores
generaciones sigue siendo inspiracin de las futuras generaciones.
En el aspecto familiar y educativo Atenas sent las bases de la organizacin de la familia.
110
Instrucciones: realiza dos listas de las semejanzas que encuentras entre la cultura espartana y la
actual, as como la sociedad ateniense y la actual.
Cultura espartana y Cultura ateniense y

actual actual
semejanzas semejanzas
111
Actividad 11
Instrucciones: define con tus propias palabras los siguientes conceptos alusivos a las polis de
Esparta y Atenas.
1. La Ilada y la Odisea:
2. Acrpolis:
3. Diarqua:
4. foros:
5. Euptridas:
6. Guerras Mdicas:
7. Guerra del Peloponeso:
112
Actividad 12
Instrucciones: realiza un cuadro comparativo de las dos polis griegas ms importantes: Esparta y
Atenas. Complementa la informacin que se te dio en la sesin con dos bibliografas ms.
113
Fuentes:
Grandes civilizaciones
http://www.youtube.com/watch?v=cyvNgDMZEdw&feature=channel
Momentos de la pelcula 300

http://www.youtube.com/watch?v=j5JysSdgTs4
114
4.2. Roma, la gran legisladora del mundo occidental
4.2.2. Evolucin histrico-poltica de Roma: la Monarqua,

Repblica y el Imperio
115
Valorar la aportacin de Roma a la cultura occidental destacando sus logros y aportaciones a la

historia del mundo de occidente.
Identificar el perodo monrquico en Roma a travs de sus principales manifestaciones.
116
Instrucciones: coloca en el mapa el nombre de la polis griega a la que pertenece la regin sealada.
117
Cuando una persona comete un delito es juzgado por un tribunal
que decide si es culpable o inocente.
Has visto alguna de las series de T.V. con temas de

abogados y jueces?
Sabes de dnde viene el sistema de justicia que

utilizamos actualmente?
118
4.2. Roma, la gran legisladora del mundo occidental
Roma dej una importante huella en la historia de la humanidad. Cre el ms importante imperio en la
historia antigua e hizo aportaciones decisivas a la civilizacin occidental. Su mxima contribucin es el
Derecho Romano.
Roma se encuentra en Italia, es una de las pennsulas que junto con Grecia y Espaa forman parte del
Mediterrneo.

La leyenda cuenta que los fundadores de Roma
fueron los hermanos gemelos Rmulo y Remo,
quienes fueron abandonados en el ro Tber
subsistiendo gracias a que fueron amamantados
por una loba y despus educados por un pastor
llamado Fustulo.
Como emblema romano podemos encontrar a la loba

capitolina que representa a dicho animal amamantando
a dos nios.
119
Fundada hacia el ao 753 a. C., Roma fue ampliando su territorio inicial hasta convertirse en la capital
del imperio ms extenso de la antigedad. Los principales grupos humanos de Italia se localizaban
hacia el sur, es decir, los griegos y al centro los latinos, formados por los etruscos y otros pueblos.
Los etruscos vivan en ciudades independientes, sin formar una unidad poltica, dedicados a la guerra
y a la navegacin, los historiadores establecen que ellos fundaron Roma.
Tenan a un rey como primer funcionario pero

los reyes eran elegidos por la nobleza, misma
que formaba un senado y sus integrantes se
sentaban en unos asientos llamados curules
de oro y marfil.
Hoy en da se usa el mismo nombre para

sealar los asientos instalados en el Congreso
de la Unin aqu en Mxico, ya sean ocupados
por los Senadores o Diputados.
120
El legado de Roma al occidente es el Derecho Romano, de
gran influencia en la actualidad, debido a que sistematiz una
serie de normas en la llamada Ley de las doce tablas,
preocupndose luego de su instruccin (en la actualidad
existen algunos de sus elementos).
Gran parte de las instituciones y de la cultura etrusca como la organizacin del ejrcito, la
planeacin de las ciudades y el culto familiar, fueron determinantes en la formacin de la
civilizacin de Roma.
Los griegos desde el sur, se infiltraron poco a poco en las costumbres de Roma y fueron de gran
ayuda para formar el espritu romano por aportar su filosofa, literatura, religin y su sentido universal.
Esta fusin de culturas se traduce en los rasgos caractersticos del actual mundo occidental.
121
4.2.2. Evolucin histrico-poltica de Roma: la Monarqua, Repblica y el Imperio
(parte 1)
La historia romana puede dividirse en tres perodos: la
Monarqua, Repblica y el Imperio.
Trataremos cada forma de gobierno segn la historia.
Monarqua
En ella surge el Estado Romano. Los relatos de

acontecimentos histricos ordenados cronolgicamente de
la historia romana que han llegado hasta el presente
gracias a los autores clsicos como Tito Livio, Plutarco,
Virgilio y otros, cuentan que en los primeros siglos de la
vida de Roma hubo una continuacin de siete reyes.
Estos reyes, excepto Rmulo, por haber sido el fundador

de la ciudad, fueron elegidos por los romanos para
gobernar de forma vitalicia y ninguno de ellos us la
fuerza militar para acceder al trono.
122
Los 7 reyes de Roma fueron:
1. Rmulo, fundador de Roma. A su muerte se

convirti en dios, lo cul nos da la idea de cmo
los griegos y romanos convirtieron a sus
gobernantes en dioses.
2. Numa Pompilio, creador de la religin romana

y reformador del calendario.
3. Tulio Hostilio, rey guerrero que logr someter

a algunas ciudades bajo el dominio de Roma.
4. Anco Marcio, fund el puerto de Ostia, Numa Pompilio

promovi el comercio y tuvo que luchar contra
la influencia etrusca.
5. Tarquino el Antiguo, bajo su rgimen se

construy la cloaca mxima, el circo mximo, el
foro y la curia.
Tarquino el Antiguo
123
6. Servio Tulio, estableci las clases sociales y
rode a Roma con la muralla serviana.
7. Tarquino el Soberbio, ltimo rey, quien fue

desterrado por dos nobles que proclamaron la
Repblica.
Servio Tulio
Tarquino el Soberbio
124
Durante la Monarqua se fundan cuatro clases sociales:
a) Patricios: descendientes de los fundadores de Roma (aristocracia), tenan

derechos civiles y polticos. Se dedicaron a la agricultura, al sacerdocio y a
la vida militar, as como a las funciones pblicas.
b) Plebeyos: no tenan derechos polticos ni civiles. Se

dedicaban al comercio y a la industria. Eran el
soporte econmico del pas, as como la clase
mayoritaria.
c) Clientes: eran los extranjeros. Se dedicaban a los negocios y a la guerra.
d) Esclavos: eran adquiridos por medio de las guerras y no podan votar.
Los romanos deponen la Monarqua etrusca e instauran la Repblica.
125
Instrucciones: realiza una lista de las semejanzas que existen en la actualidad y lo que aprendiste
en el Tema 4.2. Roma, la gran legisladora del mundo occidental.
Listado
1.
2.
3.
4.
5.
126
Actividad 13
Instrucciones: realiza un cuadro comparativo entre las clases sociales de Roma y Grecia. Comenta
con tus compaeros la diferencia de las clases sociales de las civilizaciones antiguas y las actuales.
127
Actividad 14
Instrucciones: investiga en tres fuentes bibliogrficas diferentes, los principales sucesos en el

gobierno de cada uno de los 7 reyes que tuvo Roma en su poca monrquica.
Rey Sucesos importantes
Rmulo
Numa Pompilio
Tulio Hostilio
Anco Marcio
Tarquino el Antiguo
Servio Tulio
Tarquino el
Soberbio
128
Fuente:
Grandes Civilizaciones
http://www.youtube.com/watch?v=L_7f-k9sq7U
129
4.2.3. Evolucin histrico-poltica de Roma: la Monarqua, Repblica y el
Imperio (Parte 2)
130
Destacar la importancia de los perodos republicano e imperial en Roma, mediante el estudio de los
principales acontecimientos sucedidos en ellos.
131
Instrucciones: resuelve la siguiente sopa de letras alusiva al tema Evolucin histrico-poltica de
Roma.
1. Cuntos eran los reyes que tuvo

Roma? S N C U R U L E S
2. Clase social romana formada por la A I S P A T O S A
aristocracia:
3. Segn la leyenda, fue el fundador de R E A T O L C P
Roma:
4. Qu animal aliment a los gemelos D A I T O L E R A
Rmulo y Remo?
5. Asientos de marfil y oro donde se I L O R E M O S O
sentaba el Senado en Roma: N E G I R U A Y M
A L E C U B B R F
L O W I R D O V S
R L R O M U L O G
Z A P S I L O M Y
132
Seguramente has visto el comercial de las galletas Emperador donde un joven va a estacionar su
coche y una seora viene en contra y se mete al cajn de estacionamiento. El joven le dice a la
seora que era su lugar, acompaando sus argumentos con un grito de guardias!. De repente,
llega alrededor de una docena de guardias vestidos como soldados romanos de la antigedad y
obedecen la orden del joven de quitar el auto que se haba metido en el cajn que l usara. Todo
esto lo graba una cmara de seguridad en lo que parece ser un centro comercial.
Has visto algn otro rasgo de Roma reflejado en la televisin? Conoces el Imperio
Romano?
133
Repblica
Despus de la cada de la Monarqua, se instaur la Repblica. Este rgimen gobern a Roma por
espacio de quinientos aos y sus principales instituciones fueron:
134
Los Comicios se dividan:
Por curias: integrado sobre la base de las tres tribus originarias que formaron Roma, teniendo por
funcin dar solemnidad a la eleccin de los magistrados y ejercer el control sobre actos relacionados
con la organizacin familiar.
Por centurias: creados por el Rey Servio Tulio, quien los organiz de acuerdo al patrimonio de sus
miembros, votaban las leyes y elegan los magistrados superiores.
Por tribus: organizados segn el lugar de su domicilio, designaban a los funcionarios inferiores,
adquiriendo poder legislativo, funcin que iba creciendo en menoscabo de la misma facultad con la
que contaban los comicios por centurias.
135
En el siglo III comienza la expansin del Estado Romano por el Mediterrneo. Aqu surgen las
Guerras Pnicas, una serie de tres conflictos que enfrentaron a las dos principales potencias del
Mediterrneo de la poca: Roma y Cartago entre los aos 264 y 146 a. C. Estos conflictos terminaron
con la victoria romana.
136
Las Guerras Pnicas fueron tres y consistieron en lo siguiente:
El jefe Amlcar de Cartago invadi Italia, pero

1 Guerra Pnica fue derrotado en Miles y gates.
El jefe Anbal de Cartago invadi Italia y

2 Guerra Pnica derrot a Roma en Trebia, Tesino, Trasimeno y
Cannas. Finalmente fue derrotado en Zama.
Catn, representando a Roma, provoc al

3 Guerra Pnica senado para destruir Cartago. El general
Escipin Emiliano cumpli la terrorfica labor.
137
Tras un periodo de guerras civiles, Julio Csar intent
restaurar el orden con la formacin de un triunvirato
formado por l mismo, as como Pompeyo y Craso. Luego,
quiso establecer un gobierno personal pero fue asesinado
por personas que no lo queran en el poder. Su error radic
en autonombrarse dictador de por vida.
Esta situacin provoc otros 14 aos de guerra civil entre Augusto, el heredero nombrado por
Csar, y Marco Antonio, el sustituto de Csar. Cuando Augusto derrot a Antonio en Actium en el
ao 31 antes de Cristo, gan el poder absoluto sobre Roma. Augusto no eligi ser un dictador
como Csar, prefiri formar el Principado que le otorg el poder real vitalicio, mientras pareca darle
al Senado un rol mucho mayor al que realmente tena.
La Repblica, que se haba mantenido durante casi cinco siglos, pronto iba a ser sustituida por un
nuevo sistema poltico: el Imperio.
138
Imperio
Al caer la Repblica romana, el gobierno de Roma y todos sus dominios se encontraron

nuevamente en las manos de una nica persona, que no toma el ttulo de rey, sino que gobierna
bajo la apariencia de las instituciones republicanas: el emperador Augusto.
El Imperio daba a Roma beneficios econmicos

enormes aumentando su riqueza e imponiendo
impuestos a los granos procedentes de las provincias.
Esto financiaba las obras pblicas en Roma.
La enorme propagacin del Imperio signific que la

influencia romana fuera difundida. Su idioma,
arquitectura, cultura, ingeniera y comida han dejado su
marca hasta la actualidad. Podemos agradecer a los
romanos por las calles, el repollo, los baos, el concreto
y los faros, slo por nombrar algunas cosas.
139
La decadencia del Imperio se dio durante el siglo IV d. C. Su extenso territorio empez a ser ms difcil
de proteger. Las invasiones brbaras hicieron que disminuyeran los recursos del ejrcito, se afect la
economa y el comercio. El dinero de las edificaciones pblicas y las ceremonias debi ser
proporcionado al ejrcito.
El progreso del Cristianismo tambin tuvo un gran impacto. Los aristcratas y la gente cultivada
(educada) prefirieron la vida dentro de la iglesia que la poltica, debilitando el liderazgo de Roma. La
gente abandon los templos romanos, recurriendo a nuevas iglesias ubicadas a las afueras de la
ciudad.
Hacia el siglo V, el Imperio estaba en

decadencia; los vndalos causaron
destrozos y el ltimo emperador,
Rmulo Augstulo, abdic en el ao
476 d. C.
Ese fue el fin del Imperio Romano de

occidente.
140
Instrucciones: busca dos comerciales que aparezcan en televisin y tengan contenido temtico
romano. Comntalos con tus compaeros.
141
Actividad 15
Instrucciones: realiza un cuadro comparativo entre las formas de gobierno de la Repblica y el

Imperio en Roma.
142
Actividad 16
Instrucciones: realiza un collage en media cartulina con imgenes de Roma antigua, explicando cada
una de ellas. Entrgalo a tu tutor.
143
Proyecto modular
Opcin 2
144
a) Presentacin.
b) Investigacin.

145


Mdulo 3
146
Proyecto modular 2
Cuadro comparativo
147
Actividad
Instrucciones: realiza un cuadro comparativo en el que desarrolles las similitudes y diferencias de las
civilizaciones antiguas de Grecia y Roma. Recuerda tomar en cuenta la informacin del curso.
Criterios Grecia Roma

Ejemplo
148
Instrucciones: realiza un cuadro comparativo en el Ejemplo de contenido para cada
que desarrolles las similitudes y diferencias de las una de las actividades:
civilizaciones antiguas de Grecia y Roma. Recuerda
tomar en cuenta la informacin del curso. Instrucciones de la actividad.
Colocar actividad.
149
Glosario
Semana 2
150
Abdic. Dicho de un rey o de un prncipe: Ceder su soberana o renunciar a ella.
Cnsules. Magistratura romana creada para sustituir a la Monarqua al frente del Estado.
Termpilas. Desfiladero de Grecia cuyo nombre quiere decir fuentes calientes, debido a sus
numerosos manantiales naturales de aguas termales.
Triunvirato. Magistratura de la Repblica romana en que intervenan tres personas.
Vitalicia. Que dura desde que se obtiene hasta la muerte.
151
Fuentes:
Roma
http://www.tudiscovery.com/guia_roma/index.shtml
Comercial de emperador Gamesa

http://www.youtube.com/watch?v=Fek-4IZIsN0
152
153
Gua de Estudios
Historia Universal
Semana 3
Bloque III: Formacin y desarrollo de la sociedad feudal
Unidad de competencia:
Identifica el funcionamiento del feudalismo, sus caractersticas econmicas as como su decadencia.
Valora el fenmeno de las cruzadas y sus consecuencias en Europa.
Lunes 5. Origen y ev olucin del Feudalismo Dramatiza cmo eran lasrelacionessocialesfeudales.

5.1. Caractersticas de la economa feudal
Estructura un diagrama de la jerarqua de las clases sociales
feudales.
Martes 5.2. Organizacin social y poltica del rgimen Asocia los conceptos usados en el feudalismo, cuyas acciones se
feudal aplican en la actualidad pero con distinta concepcin.
Enlista 3 caractersticas de cada uno de los trminos utilizados en

la poca feudal y 3 de lostrminos actuales.
Mircoles 6. Las cruzadas Resuelv e el cuestionario alusivo al tema de las cruzadas.
Inv estiga las causas del conflicto rabe-israel, as como su

desarrollo con el paso del tiempo. Explica con tus palabras qu
similitudestiene dicho conflicto con lascruzadas de la Edad media.
154
Gua de Estudios
Historia Universal
Semana 3
Juev es 7. Decadencia del feudalismo y adv enimiento del Ej emplifica un cuadro comparativo en el que muestres las
absolutismo real diferencias del sistema feudal y de la monarqua absoluta como
formas de gobierno.
Inv estiga tres pases, aparte de Arabia Saudita, que en la

actualidad tengan como forma de gobierno la monarqua absoluta.
155
5. Origen y evolucin del Feudalismo
156
Identificar el origen y evolucin del feudalismo mediante el estudio de las principales

caractersticas que este fenmeno manifest en la Edad Media.
Distinguir las caractersticas de la economa feudal a travs del estudio de la agricultura,

artesana y comercio de esa poca.
157
Instrucciones: resuelve el siguiente crucigrama del tema, 4.2.2. Evolucin histrico-poltica de Roma:
la Monarqua, Repblica y el Imperio (Parte 2).
Verticales
1. Despus de la cada de la Monarqua en
Roma, se instaur la _____________.
2. La magistratura romana en la Repblica,
estaba compuesta por dos
_____________.
3. Las guerras _____________ fueron una
serie de 3 conflictos que enfrentaron las
dos principales potencias del
Mediterrneo: Roma y Cartago.
Horizontales
1. Julio Csar, Pompeyo y Craso formaron
un ______________.
2. En la poca del imperio romano las
invasiones ___________ hicieron que
disminuyeran los recursos del ejrcito.
3. El progreso de la religin _____ tuvo un
gran impacto porque los aristcratas
prefirieron la vida dentro de la iglesia en
vez de la poltica. 158
Imagina que acabas de encontrar el trabajo que siempre habas soado. Ya pas la primera quincena
laboral y tu jefe te ha pagado en efectivo, lo anterior, es por prestarle tus servicios.
Te diriges a Banco Azteca a depositar el dinero de tu primera quincena porque deseas tenerlo
protegido en una cuenta de ahorros. El cajero te atiende y realizas la transaccin.
Te has puesto a pensar de dnde viene el

trmino banco?
Cmo surgieron los gremios

de trabajadores?
159
5. Origen y evolucin del Feudalismo
Se llama feudalismo a la organizacin social, poltica y

econmica basada en el feudo que predomin en la
Europa occidental entre los siglos IX y XV en la Edad
Media (despus de la cada del Imperio Romano de
occidente). Se trataba de terrenos cultivados por siervos
y una parte de la produccin deba ser entregada en
concepto de renta al amo de las tierras (seor feudal leal
a un rey).
El rey reparta sus tierras entre los nobles (condes,

duques, marqueses, etc.) para que las gobernaran; a
cambio, les peda que le ayudaran en sus guerras.
Los nobles compartan los territorios que les otorgaba el

rey entre los ms bajos de su condicin: los barones y
caballeros. Autoridades como obispos y abades tambin
podan ser seores feudales.
160
En los feudos haba villanos y siervos. Los
villanos eran ciudadanos libres que
trabajaban sus tierras y pagaban un tributo al
seor por estar bajo su proteccin.
Los siervos slo trabajaban las tierras del

seor a cambio de comida y techo.
Tambin haba hombres de armas que eran

los que formaban el ejrcito del seor feudal
y vivan con l en un castillo; alrededor del
castillo se concentraban las viviendas de los
artesanos.
Las clases sociales del feudalismo eran: rey, nobles (seores feudales-clero), caballeros (hombres de
armas) y siervos o villanos.
161
El feudalismo resida en un convenio entre dos nobles: el seor y el vasallo.
El vasallo daba su palabra de obediencia y fidelidad a su seor, se comprometa a desempear una

serie de funciones en su nombre. Los deberes ms importantes eran:
El servicio militar (normalmente restringido a 40 das al ao).

Reclutar soldados para el ejrcito de su seor y proveerlo de ingresos.
Por su parte, el seor se comprometa:
A dar proteccin militar a su vasallo.

Proporcionarle los medios de subsistencia.
Con ese objetivo, el vasallo tomaba el control de un feudo que habitualmente radicaba en una gran
extensin de tierra, aunque tambin poda tratarse de funciones rentables y de responsabilidad, como
recaudador de impuestos, agente de aduanas o acuador de moneda.
El contrato feudal era de por vida. El seor poda quitarle el feudo a su vasallo si ste faltaba a sus
obligaciones.
162
El sistema del feudalismo se desarroll como respuesta a
la descomposicin de la autoridad central y al desorden
social que surgi al finalizar el mandato romano.
Una jerarqua de hombres poderosos, gobernados por el

nuevo sistema de vasallaje y la divisin territorial en
feudos, sustituy al antiguo sistema romano.
La economa del feudalismo tuvo tres grandes rubros: la

agricultura, las artesanas y el comercio. Estudiaremos
cada una de ellas para conocer el ambiente feudal de la
Edad Media.
163
Agricultura
Durante la poca feudal la mayor parte de los habitantes

vivan de la agricultura. Como cultivo principal se
encontraban los cereales: trigo, centeno, avena y cebada.
Igualmente algunas legumbres como habas y guisantes.
Al inicio, los beneficios de la tierra se volvieron insuficientes

para alimentar a los campesinos, y aparte pagar el impuesto
obligado al seor feudal.
A partir del siglo IX empiezan a surgir mejoras tcnicas

y con ellas el rendimiento agrcola:
1) El uso de los molinos de agua como fuerza motriz para el trigo y el aceite.
2) El arado con ruedas.
3) Mejoras en la sujecin de los yugos en los animales, especialmente el caballo y el buey,
introduciendo la collera rgida y el yugo sobre los cuernos.
4) El arado o la azada son suplantados por artefactos iguales pero hechos de hierro.
164
Artesana
El artesano es un figura importante en la poca feudal pues la mayora de los habitantes utilizaban
sus propios instrumentos de labranza.
En el siglo XI los artesanos comenzaron a congregarse en cofradas de ayuda mutua que estaban
influidas por la Iglesia y consagradas a un santo o una virgen.
Las cofradas se organizaron por estatutos, algunos de

ellos con privilegios; tambin se amparaban a artesanos de
distintos oficios.
Asimismo se crearon los gremios de artesanos o de

oficios similares que reglamentaron la produccin y el
aprendizaje. De aqu surge la respuesta a la segunda
pregunta del Explora, debido a que los gremios que
conocemos actualmente nacieron en la poca feudal.
Los reglamentos de los gremios regulaban la manera de

hacer productos y la materia prima con la que se hacan;
los precios tambin los establecan. El fin de esto era evitar
el fraude y la competencia irresponsable.
165
Comercio
El mediterrneo sigui siendo la va comercial principal de la Edad Media, los puertos orientales
reciban las mercaderas del oriente codiciadas por los europeos.
Gracias al comercio volvi a usarse la moneda, pero present una dificultad, pues haba mucha
variedad de sta. Los especialistas en monedas hacan las operaciones sobre un banco, y de all
deriv el nombre de banqueros. Aqu contestamos la primer pregunta que se te hizo en el
Explora.
Surgieron los prstamos sin inters; la Iglesia no lo autoriz porque no se consideraba que el
dinero pudiera traer beneficios, pues slo la tierra con el trabajo del hombre poda producirlos.
Tan slo cobrar el 1% resultaba un delito!
166
Instrucciones: realiza un listado en el que demuestres las semejanzas que hay entre las
caractersticas econmicas de la poca feudal y la actualidad, tomando los tres ejes: agricultura,
artesana y comercio.
Caractersticas poca Feudal poca Actual
Agricultura
Artesana
Comercio
167
Actividad 17
Instrucciones: dramatiza cmo eran las relaciones sociales feudales.
Escribe en papeletas los nombres de cada personaje de la poca feudal.
Cada integrante de tu clase deber elegir una papeleta (sin que nadie ms lo vea).
Frente al saln el participante actuar de acuerdo al personaje que le haya tocado.
El resto de los compaeros tratar de adivinar de qu personaje se trata.
168
Actividad 18
Instrucciones: realiza en tu cuaderno un diagrama de jerarqua de las clases sociales feudales.
Ejemplo de
diagrama
169
Fuente:
Economa feudal
http://www.youtube.com/watch?v=dRB65_yIFoU
170
5.2. Organizacin social y poltica del rgimen feudal
171
Distinguir la organizacin social y poltica del rgimen feudal, mediante el estudio de la

servidumbre, el papel de la iglesia en la poca y el surgimiento de la burguesa.
172
Instrucciones: escribe en el parntesis el nmero de la respuesta correcta para cada afirmacin
alusiva al tema: Origen y evolucin del Feudalismo
1. Organizacin social, econmica y poltica basada ( ) Villanos

en el feudo:
2. Reparta sus tierras entre los nobles: ( ) Condes y duques
3. Eran los nobles ms bajos:
4. Ciudadanos libres que trabajaban sus tierras y ( ) Barones y caballeros
que pagaban un tributo al seor por estar bajo su
proteccin: ( ) Mejora de las tcnicas agrcolas
5. Eran aquellos que trabajaban las tierras del seor
y ste les dejaba vivir y comer de sus frutos: ( ) Rey
6. Con ellas se logra el rendimiento agrcola en el
feudalismo: ( ) Prstamos
7. Congregacin de artesanos:
8. Surgieron del comercio feudal: ( ) Feudalismo
( ) Siervos
( ) Cofradas
173
Seguramente has tenido trato con personas que se dedican a brindar servicios de limpieza. En la
actualidad mucha gente les llama servidumbre. Te has puesto a pensar ?
Qu significa la palabra
servidumbre?
Consideras que est bien

aplicado el trmino en la
actualidad?
174
5.2. Organizacin social y poltica del rgimen
feudal
En esta sesin estudiaremos las caractersticas sociales y

polticas de la poca feudal mediante tres conceptos:
1. La servidumbre.
2. El papel de la iglesia y el desarrollo del pensamiento
cristiano.
3. Surgimiento de la burguesa.
La servidumbre personal
El trmino servidumbre proviene del latn servitus significando una sumisin o restriccin de la
libertad.
La servidumbre personal fue un sistema empleado en la Edad Media para someter (en calidad de
esclavos) a los vasallos llamados siervos, que conformaban el ltimo eslabn de la cadena de
vasallaje. Los siervos se hallaban tan unidos a la tierra que trabajaban, que se vendan junto con ella.
175
Contestando las preguntas del Explora es preciso comentar que en la actualidad se usa el trmino
servidumbre para designar a las personas que prestan sus servicios como ayudantes en las
actividades domsticas. Sin embargo, se aplica impropiamente porque la ley protege a las personas
de no ser esclavos.
En el feudo vivan campesinos que no eran

propiedad personal del seor feudal, eran siervos y
no tenan libertad.
En el siglo X la gran mayora de los campesinos

viva una situacin de servidumbre que consista
en slo cultivar la tierra, no aduearse de ella. El
campesino que era siervo de un seor feudal se
someta a su voluntad.
176
El papel de la Iglesia y el desarrollo del pensamiento
cristiano
El papel de la Iglesia medieval fue religioso y tambin

poltico. Los papas en el transcurso de los aos se
propusieron ir uniendo iglesia y Estado; as el papa Bonifacio
VIII estableca cmo el poder temporal deba estar sometido
al espiritual.
La Iglesia en esta poca tuvo un gran prestigio debido a

que en ella se depositaba la cultura, la universalidad de
la fe, as como la unidad poltica y religiosa.
Los obispos y abades de los monasterios (seores

feudales) enseaban a los campesinos a cultivar la tierra.
La iglesia tambin establece la paz de Dios que

reglamentaba la lucha y el respeto a la poblacin que no
combata, protegiendo a las mujeres, nios y ancianos.
177
Se instituy la tregua de Dios que consista en que desde la noche del viernes hasta el lunes
al amanecer, se suspendan las hostilidades guerreras, esto para conmemorar la pasin y
muerte de Cristo y tener paz entre la sociedad.
Surgi el derecho de asilo que estableca

que aquellos que se refugiaran en una
iglesia o en un monasterio no podan ser
encarcelados. De esto surgen dos tipos de
justicia, la civil y la eclesistica; gran parte
de la poblacin se apegaba a esta ltima
por ser ms humana y buena.
Gracias al clero, durante toda la Edad Media el latn fue la lengua de la Iglesia, de las Universidades y
de la ciencia.
178
La Iglesia fue la nica institucin casi
coextendida del feudalismo de la Europa
occidental, pues su dominacin fue general y
continuada.
Los bienes de la Iglesia eran enormes desde el

bajo imperio y siguieron sindolo durante
mucho ms tiempo hasta que fueron
secularizados. Venan a representar entre una
quinta y una tercera parte de las tierras, sin
contar los diversos ingresos suplementarios,
entre ellos el diezmo.
Esta gran riqueza formaba parte de la misma

estructura del clero, la cual era obtenida de
forma respectivamente fcil y no tena ningn
problema de herencia.
179
Los clrigos siempre fueron los ms
preparados para conservar las posesiones de
la Iglesia con celo y diligencia.
Durante la Alta Edad Media fue la nica

organizacin capaz de realizar una cierta
acumulacin, lo que evidentemente le
proporcion una fuerza considerable en
cualquier mbito de la actividad social.
180
Surgimiento de la burguesa
A partir del siglo XII la industria y el comercio comenzaron a renacer y ello provoc la aparicin de
numerosas ciudades. Adems del Mediterrneo comenzaron a tener importancia martima comercial
las nuevas rutas que se daban a travs del Rhin, del Mar del Norte y del Bltico.
Los comerciantes e industriales establecidos en las ciudades se enriquecieron y se

independizaron de los seores feudales y formaron una clase social llamada burguesa.
La libertad de la ciudad era parcial o total, ya

que algunos tenan dependencia del seor
feudal pues estaban obligados a pagar tributo,
mientras que otros se independizaron
totalmente y llegaron a formar verdaderas
repblicas.
Los burgueses gobernaban las ciudades por

medio de consejos, estando asociados a los
gremios. Cada gremio elega a un
representante para formar el ayuntamiento o
cabildo.
181
La mejora de las tcnicas agrcolas y el consecuente aumento del comercio hizo que la burguesa
fuera presionando para que se facilitara la apertura econmica de las ciudades, se redujeran los
tributos y se garantizaran formas de comercio seguro.
Las urbes que abran las puertas al comercio vean incrementar la riqueza y prosperidad de sus
habitantes. Las alianzas entre seores eran ms comunes, no tanto para pelear en guerra, sino para
permitir el desarrollo econmico de sus respectivos territorios; el rey fue el mecanismo unificador de
esas alianzas.
En el siglo XII surgen los burgos, aldeas o

poblaciones en donde surgi la burguesa
como nueva clase social.
Los burgueses estaban totalmente fuera del

sistema feudal, porque no eran ni seores
feudales, ni campesinos, ni pertenecan al
clero, sino comerciantes.
182
Instrucciones: marca con una X los enunciados que se refieran al legado que nos dej la Edad Media
en la actualidad.
La Edad Media dej como legado o herencia principal al mundo conocido, entre otras
cosas, el haber autorizado la propagacin y defensa de la fe catlica.
La construccin de templos donde se realizaba el culto a Dios.
El sentido humano del hombre y el gusto por las artes.
La latinizacin del mundo, en otras palabras, el manejo del latn como lengua
universal.
Las leyes y el sistema judicial actual.
La propagacin de la Biblia y la trasmisin cultural por parte de los monjes y

sacerdotes.
El invento de la noria.
183
Actividad 19
Instrucciones: une con una lnea los conceptos usados en el feudalismo cuyas acciones se apliquen
en la actualidad pero con distinta interpretacin.
Feudalismo Actualidad
Poder Judicial
Siervos
Empresarios
Burguesa
Empleadas
Gremios domsticas
Iglesia feudal Sindicatos
184
Actividad 20
Instrucciones: enlista 3 caractersticas de cada uno de los trminos utilizados en la poca feudal y 3
de los trminos actuales.
Feudalismo Actualidad
Siervos Poder Judicial
______________ ______________
______________ ______________
______________ ______________
Burguesa Empresarios
______________ ______________
______________ ______________
______________ ______________
Gremios Empleadas
______________ domsticas
______________ ______________
______________ ______________
______________
Iglesia feudal
______________ Sindicatos
______________ ______________
______________ ______________
______________ 185
Referencia:
Vida cotidiana en el camino de Santiago

http://www.youtube.com/watch?v=sXuHHSSgbrA
186
6. Las cruzadas
187
Distinguir las causas y consecuencias de las cruzadas mediante el estudio de los sucesos
desatacados en cada una de ellas.
188
Instrucciones: define con tus palabras los siguientes conceptos alusivos al tema: Organizacin social
y poltica del rgimen feudal.
Servidumbre
Burguesa
Gremios
Paz de Dios
Tregua de Dios
Derecho de asilo
189
Cul es tu opinin referente a la lucha entre el islam y el cristianismo?
Crees que se justifica la violencia y la guerra por la religin?
Cruzada: resucita la era de los caballeros

Domingo, 15 de Mayo de 2005
Ridley Scott propone una espectacular versin flmica de las cruzadas, en la que combina historia
medieval, guerras, ideales y una dramtica historia de amor.
El eco de los caballeros con armadura y su cdigo de honor por defender a la fe y al desvalido
siempre han resonado en la literatura y el cine.
El filme Cruzada, del director Ridley Scott, no desmitifica el cdigo de honor vivido por los
guerreros de la Edad Media; pero s intenta colocarnos en el choque de dos de las religiones ms
importantes en uno de sus captulos ms sangrientos y llenos de significado de la tolerancia para el
mundo moderno.
190
Nadie puede decir que los sucesos del 11 de septiembre no cimbraron nuestra concepcin del choque
entre el cristianismo y el Islam. Observar el humo en el World Trade Center me remiti al fuego que
sali de Jerusaln en el siglo XII durante las Cruzadas. Esto me hizo pensar que en un filme hecho por
el mundo occidental los musulmanes deberan abordarse con la misma humanidad que los catlicos,
explica Scott en una mini conferencia de prensa realizada a propsito de los 70 aos del Estudio 20th
Century Fox.
Fuente: El porvenir
Disponible en: http://w ww.elporvenir.com.mx/notas.asp?nota_id=7643
191
6. Las cruzadas
La dominacin de los selycidas desde

Palestina hasta el Golfo Prsico, quienes se
convirtieron en practicantes de la religin
islmica, provoc numerosos conflictos en el
occidente cristiano.
Los selycidas atacaron el Imperio Bizantino y lo

derrotaron; despus se apoderaron de Egipto y de
Siria.
El emperador de Bizancio, Alejo I, pidi ayuda al

papa Urbano II quien acudi al llamamiento pues
vea en ello la oportunidad de poder unir a la
Iglesia.
192
La principal disputa surgi porque los selycidas haban
ocupado los Santos Lugares de Palestina, el lugar origen de
la religin cristiana.
A la guerra santa, que sirvi de argumento a los musulmanes para

sus conquistas, el occidente le sum el deseo de recuperar sus
terrenos sagrados. En el ao 1095 el Papa Urbano II expuso a la
cristiandad la necesidad de reconquistar Jerusaln; nobles
cristianos organizaron expediciones militares llamadas cruzadas,
por la cruz que era el distintivo de los soldados (Primera cruzada).
Las causas de las cruzadas fueron las siguientes:
1. El dominio comercial del Mediterrneo.

2. La lucha social de la Iglesia contra la barbarie del feudalismo.
3. El ataque al Imperio Bizantino.
4. La posibilidad de unir al cristianismo.
5. El mal trato que reciban los peregrinos que iban a la Tierra
Santa por parte de los musulmanes.
193
Desde 1095 a 1270 se realizaron ocho cruzadas (200 aos de lucha de la cristiandad de Europa
occidental con el Imperio turco). El objetivo de stas era llegar a Jerusaln por tierra o agua.
A continuacin te damos un reencuentro de las 8 cruzadas y su resultado:
5 y 6. 7 y 8.
1. Cruzada 2. Cruzada 3. Cruzada 4. Cruzada Cruzadas Cruzadas
Urbano II Predicada por Intervienen los Predicada por No Predicadas por
celebra un San Bernardo y prncipes Inocencio III, consiguieron San Luis.
concilio en comandada por Federico I aqu se pierde el tampoco su Resultados: no
Clermont y pide Conrado III de Barbarroja de inters religioso propsito de consiguieron
ayuda a los Alemania y Luis Alemania, Felipe y slo sirve para conquistar tampoco su
fieles para VII de Francia. el Augusto de que Venecia Jerusaln. propsito de
recuperar Resultado: no Francia y acreciente su apropiarse de
Jerusaln. consigui el Ricardo poder. los lugares
Resultado: propsito. Corazn de len Resultado: toma Santos.
conquista de de Inglaterra. de
Jerusaln y Resultado: Constantinopla.
formacin de consiguen que
ordenes los peregrinos
militares como entren a
los Templarios, Jerusaln sin
Hospitalarios, peligro,
Teutnicos y mediante
Caballeros de tratados con
San Juan. Saladino.
194
Aqu un breve resumen de las 4 principales
cruzadas:
Primera cruzada.- Fue designada cruzada

popular a causa de la gran cantidad de personas
de distintas clases que participaron en ella.
Los cruzados atravesaron Asia Menor y fueron

liquidados al enfrentarse con los turcos. Al ao
siguiente la campaa fue emprendida por un
ejrcito feudal formado por soldados y seores,
que en el ao 1099 logr tomar la ciudad de
Jerusaln.
Segunda cruzada.- Ante las repetidas agresiones de los turcos sobre las tierras conquistadas por
los cruzados, en 1147 se emprendi una nueva cruzada dirigida por los emperadores de Francia y
Alemania. Los cruzados no lograron detener a sus enemigos y en el ao 1187 el sultn Saladino
(turco) recobr Jerusaln.
195
Tercera cruzada.- Durante el ao 1189 se realiz esta nueva acometida dirigida por el emperador
alemn y los reyes de Francia e Inglaterra. A pesar de obtener algunos resultados favorables,
Jerusaln sigui en manos de los turcos.
Cuarta cruzada: Ante la iniciativa del papa Inocencio II en el ao 1204, los motivos de esta cruzada
fueron desvirtuados y la ofensiva se dirigi hacia la ciudad de Constantinopla. La capital bizantina se
convirti en un reino latino hasta que los bizantinos lograron recuperarla en el ao 1261.
196
Pese a los grandes hombres que participaron en las cruzadas, stas no tuvieron xito y Jerusaln
qued en manos de los musulmanes; nunca se logr el propsito inicial.
Consecuencias de las cruzadas
Como has visto, las cruzadas carecieron de xito

militar, pero las consecuencias polticas fueron
buenas: cay el Feudalismo y la Monarqua tom
su lugar.
En cuanto a las consecuencias sociales, los rudos

seores sociales se refinaron: cambi su forma de
vestir y su alimentacin a causa del contacto con el
oriente.
197
Se transform la guerra y el combate, surgieron nuevas armas como la ballesta, la catapulta y el
fuego griego.
En lo cultural el occidente europeo al tener contacto con las civilizaciones de oriente y su herencia,
provoc el llamado Renacimiento.
Se revolucion la economa con la introduccin de cultivos como el azcar, arroz y azafrn. Surgieron
cambios en la industria con inventos como el molino de viento, muebles, tapices, joyas, etc.
198
El agudo movimiento de naves y personas a travs del
mar Mediterrneo dio lugar al comienzo de una importante
corriente de intercambio comercial y cultural entre oriente
y occidente.
La mayor actividad portuaria dio origen al renacimiento de

las ciudades y a la aparicin de una nueva clase social: la
burguesa.
Debido a la muerte de muchos seores feudales durante

las cruzadas, muchos territorios volvieron a estar en
manos de los reyes produciendo una paulatina
decadencia del feudalismo.
La diferencia entre los distintos reinos participantes de las

cruzadas influy en la consolidacin de las diferentes
nacionalidades.
199
Instrucciones: relaciona los atentados del 11 de septiembre de 2001 ocurridos en Estados Unidos y
la primera de las cruzadas sucedidas en Europa. Escribe en tu cuaderno las diferencias y similitudes
entre estos dos eventos.
200
Actividad 21
Instrucciones: contesta en tu cuaderno las siguientes preguntas alusivas al tema de las cruzadas.
1. Cul es el origen del nombre cruzadas?
2. Cul es el motivo por el que se origin la Primera Cruzada?
3. Qu religiones estaban en conflicto?
4. Cmo se podra haber solucionado el problema del maltrato a los peregrinos en los Lugares
Santos?
5. Cul es tu opinin respecto a que el papa Urbano II convocara a luchar para recuperar los
Lugares Sagrados?
6. Menciona 3 consecuencias positivas de las cruzadas.
201
Actividad 22
Instrucciones: investiga las causas del conflicto rabe-israel, as como su desarrollo con el paso del
tiempo. Despus explica qu similitudes tiene dicho conflicto con las cruzadas de la Edad media.
202
Referencias:
Las cruzadas
http://www.youtube.com/watch?v=_fA22hKqUVw
Historia de las cruzadas, primera cruzada (1095-1101)

http://www.youtube.com/watch?v=HnY_0SL3R5s
203
7. Decadencia del Feudalismo y advenimiento del absolutismo real
204
Semana 3 / Sesin 12/ Jueves
Identificar las principales causas de la cada del feudalismo, analizando su desarrollo despus de
las cruzadas.
Distinguir las caractersticas de la monarqua absoluta que se instituy como forma de gobierno
en Europa despus de la crisis del Feudalismo.
205
Instrucciones: elige del siguiente cuadro la respuesta que consideres correcta para cada pregunta.
San Luis Urbano II
Constantinopla Alejo I
Ballesta Can
1. Cul era el nombre del Papa que convoc a los cristianos a levantarse en armas para recuperar
los lugares santos? ______________________
2. Qu pas se toma como resultado de la cuarta cruzada? ______________________
3. Qu arma surgi como consecuencia de las cruzadas? ______________________
4. Quin proclam las cruzadas sptima y octava? ______________________
5. Quin era el emperador de Bizancio? ______________________
206
Sabes en qu consiste la forma de gobierno monarqua absolutista?
Podras pensar que debido a que estamos estudiando la historia universal de los tiempos antiguos,
esta forma de gobierno ya no existe en el planeta
Pero, sabas qu Arabia Saudita tiene como gobierno una monarqua absolutista?
El rey Abdullah de Arabia Saudita es quien gobierna el

pas y se deposita en l toda autoridad.
Como ley suprema se encuentra el Corn, esto quiere

decir que se rigen por la Ley islmica. El pas posee una
Ley Bsica en la que se establece que los reyes
siguientes sern los descendientes del primero, cuyo
nombre fue Abdelaziz bin Saud.
207
7. Decadencia del Feudalismo y advenimiento del absolutismo real
En los siglos XV al XVII, despus de las cruzadas, ocurrieron grandes sucesos como:
El inicio de la crisis del feudalismo.
Se iniciaron los viajes de exploracin en frica, Asia y Amrica.
Se construy un nuevo sistema econmico (comercial)

y poltico (absolutismo y parlamentarismo).
Se renovaron las estructuras sociales y culturales.
208
El capitalismo comercial impuls la ampliacin de las
rutas comerciales entre Europa y Oriente y favoreci los
viajes de exploracin ultramarina. As, este sistema
econmico se extendi junto con la creacin de un
mercado mundial, la incorporacin de las tierras
americanas recin descubiertas y el establecimiento del
colonialismo. Este impulso natural hacia el comercio y el
intercambio fue acentuado y fomentado por las cruzadas
que se organizaron en Europa occidental desde el siglo XI
hasta el siglo XIII.
El orden econmico resultante fue un sistema en el que

predominaba lo comercial o mercantil, es decir, el
intercambiar bienes y no producirlos (Garca, 2006).
209
Como ya se mencion, la desintegracin del
feudalismo y el desarrollo del capitalismo comercial
produjeron el surgimiento de las monarquas
nacionales.
Los monarcas se aliaron con los burgueses para

combatir el poder de los seores feudales. Entonces
los monarcas unificaron los feudos para instituir
Estados modernos (con territorio y gobierno propios).
En esos territorios unificados con fronteras definidas,

vivan los sbditos del rey que compartan su lengua,
religin e historia.
De este modo el monarca pudo administrar la vida

poltica, social, econmica y cultural del Estado.
A continuacin se te presenta un grfico

ejemplificando la transicin del feudalismo a la
monarqua.
210
Transicin del feudalismo a la monarqua
Gana la Vivan en ellos

alianza los sbditos del
Alianza Unifica los Rey Compartan
entre feudos la lengua,
monarcas y Seores Territorio religin e
burgueses feudales Gobierno historia
Institucin de Fronteras
Estados As el monarca
vs administra el
modernos
estado
211
Las monarquas nacionales o absolutas pensaban que la autoridad de
los reyes proceda de Dios, como ejemplo tenemos en el Explora que
el Corn es la constitucin de Arabia Saudita; por tanto, los monarcas
representaban a la nacin y ejercan la justicia. En este sistema poltico
la ley emanaba solamente del rey y no de los seores feudales.
Los monarcas instituyeron numerosos ejrcitos

para ganar la supremaca en Europa y en
ultramar, as como para salvaguardar sus
territorios.
Las monarquas nacionales se sustentaron con

la cobranza de impuestos y una burocracia que
administraba el reino.
Los monarcas reunieron en su persona todos

los poderes del Estado y promovieron
campaas militares con el fin de aumentar sus
poderos e imponer su hegemona en otros
territorios.
212
A inicios el siglo XV era difcil imaginar que
Europa obtendra la fuerza poltica, econmica y
tecnolgica para dominar el planeta.
En el siglo XVI, Europa controlaba gran parte de

Amrica, varias regiones del sur y sureste de
Asia y diversos pueblos en las costas de frica.
A consecuencia de los grandes descubrimientos

geogrficos, grandes territorios cayeron bajo el
dominio de pequeos Estados.
Los europeos establecieron guerras de conquista

y procesos de colonizacin y cristianizacin que
garantizaran su dominio.
213
Instrucciones: a continuacin se te proporcionan distintas caractersticas del gobierno de Arabia
Saudita. Comenta con tus compaeros si son similares a las del absolutismo real europeo que se dio
en los siglos XV al XVII en Europa.
El pas es una monarqua absolutista que, pese a los esfuerzos realizados

para modernizarla an se mantiene como un sistema feudal en el que la
dinasta de los Al-Saud gobierna concentrando toda la autoridad.
La Ley Bsica adoptada en 1992 declara que los reyes de Arabia Saudita
sern los descendientes del primer rey, Abdelaziz bin Saud, y que el Corn
ser la constitucin del pas, es decir, que se regir por la Ley Islmica o
Sharia.
No existen partidos polticos, ni elecciones, excepto las primeras

elecciones municipales realizadas en 2005. El rey es el mandatario
absoluto, y su poder, al menos tericamente, est limitado por los
preceptos de la Ley Islmica y otras tradiciones saudes. Tambin debe
mantener un consenso con otros miembros de la Familia Real, con los
lderes religiosos y con otros importantes miembros de la sociedad. La
ideologa del estado es la Salaf, la cual promueve la construccin de
mezquitas y madrasas (escuelas donde se ensea el Corn) en todo el
mundo. Los principales miembros de la Familia Real son los encargados de
elegir al rey, que siempre ser un miembro de esta familia, y con la
subsecuente aprobacin de los lderes religiosos del pas.
Fuente: http://es.wikipedia.org/wiki/Arabia_Saudita 214

Actividad 23
Instrucciones: realiza un cuadro comparativo en el que muestres las diferencias del sistema feudal y
de la monarqua absoluta como formas de gobierno.
215
Actividad 24
Instrucciones: investiga tres pases, aparte de Arabia Saudita, que en la actualidad tengan como
forma de gobierno la monarqua absoluta; escribe una resea de cada uno de ellos en tu cuaderno.
1.
2.
3.
216
Proyecto modular
Opcin 3
217
a) Presentacin.
b) Investigacin.

218


Mdulo 3
219
Proyecto modular 3
Cuadro sinptico
Incluir referencias bibliogrficas
220
Actividad
Instrucciones: realiza un cuadro sinptico sobre la sociedad feudal utilizando la informacin que se te
dio en la semana; incluye informacin extra que revises en libros e Internet.
221
Instrucciones: realiza un cuadro sinptico sobre la Ejemplo de contenido para cada
sociedad feudal utilizando la informacin que se te dio una de las actividades:
en la semana.
Instrucciones de la actividad.

Sociedad
feudal
Colocar actividad.
222
Glosario
Semana 3
223
Absolutismo. Forma de gobierno en la cual el poder del dirigente no est sujeto a ninguna limitacin
institucional que no sea la ley divina. Es un poder nico desde el punto de vista formal, indivisible,
inalienable y libre. Los actos positivos del ejercicio del poder (legislacin, administracin y jurisdiccin)
se apoyaron en la ltima instancia de decisin: la monarqua, emanando de ella, no estando por
encima.
Ballesta. Arma porttil, antigua, compuesta de una caja de madera como la del fusil moderno, con un
canal por donde salan flechas y bodoques impulsados por la fuerza elstica de un muelle, que
primero fue de hierro forjado y despus se hizo de acero, a los extremos del cual iba atada una cuerda
que se tensaba con una gafa y se aseguraba en la nuez hasta quedar libre en el momento del disparo
y transmitir a los proyectiles la fuerza de dicho muelle propulsor.
Barbarie. Rusticidad, falta de cultura. Fiereza, crueldad.
Cofradas. Gremio o asociacin de personas con un determinado fin.
Concilios. Junta o congreso de los obispos y otros eclesisticos de la Iglesia catlica, o de parte de
ella, para deliberar y decidir sobre las materias de dogmas y de disciplina.
Feudo. Nombre con el que se designa a la tierra que el seor otorga al vasallo en el contrato de
vasallaje, como parte del beneficio que le debe a ste por el cumplimiento de sus obligaciones: auxilio,
servicio militar y consejo o apoyo poltico.
224
Fuego griego. Arma naval que lanzaba un chorro de fluido ardiente y poda emplearse tanto en tierra
como en el mar, aunque se utiliz preferentemente en el mar.
Gremios. Corporacin de personas del mismo oficio o profesin, regida por estatutos especiales.
Hegemona. Supremaca que un Estado ejerce sobre otros.
Secularizados. Proceso por el cual algo o alguien pierde su carcter religioso para pasar a ser laico.
Selycidas. Llamados tambin selycidas, selchucos o selyuques, fueron una dinasta turca oghuz
que rein en los actuales Irn e Iraq as como en Asia menor entre mediados del siglo IX y finales del
siglo XIII. Llegaron a Anatolia, procedentes del Asia Central, a finales del siglo X, causando estragos
en las provincias bizantinas y rabes acabando con el Califato Abbas y debilitando considerablemente
al Imperio bizantino con su empuje religioso hacia occidente.
Ultramar. Pas o sitio que est de la otra parte del mar, considerado desde el punto en que se habla.
225
226
Gua de Estudios
Historia Universal
Semana 4
Bloque IV: Esbozo de las revoluciones burguesas
Unidad de competencia: identifica los fundamentos del mundo moderno a travs del estudio del Renacimiento, el Humanismo, la Reforma y
la Contrarreforma.
Distingue lasrevolucionesburguesasocurridas despusdel siglo XVI, as como sus causas y consecuencias.
Lunes 8. Los fundamentos del mundo moderno Ej emplifica dos cuadros comparativos, uno del Renacimiento y el
8.1. El Renacimiento y el Humanismo Humanismo y otro de la Reforma y Contrarreforma.
8.2. La Reforma y la Contrarreforma
Inv estiga en al menos tres fuentes distintas sobre el Renacimiento
y realiza un collage con imgenes alusivas al movimiento,
explicando el origen y autor de cada una de ellas.
Martes 8.3. El Despotismo Ilustrado Redacta un resumen de las ideas principales de los temas
8.4 . La Enciclopedia Despotismo Ilustrado, la Enciclopedia y el Liberalismo.
8.5. El Liberalismo
Estructura un esquema en el que se establezca la relacin que hay
entre la Ilustracin, el Despotismo Ilustrado, la Enciclopedia y el
Liberalismo.
227
Gua de Estudios
Historia Universal
Semana 4
Mircoles 9. Las rev oluciones burguesas Esboza un cuadro comparativo de las 4 revoluciones burguesas
9.1. Revolucin inglesa que se te presentaron en el mdulo, tomando en cuenta los pases
9.2. Independencia de Norteamrica de origen, sus principales representantes, consecuencias y dems
9.3. Revolucin francesa datosimportantes.
9.4. Revolucin industrial
Selecciona una de las revoluciones burguesas y realiza un ensayo
de ella.
Juev es 10. El imperialismo Redacta un resumen de una cartilla sobre el tema: El Imperialismo.
10.1. Caractersticaseconmicas
10.2. Expansionismo neocolonial Inv estiga el significado de las siglas pertenecientes a los grupos u
organizaciones poltico-militares que se presentan y especifica su
principal funcin.

228
8. Los fundamentos del mundo moderno
8.1. Humanismo y Renacimiento
229
Identificar los movimientos del Renacimiento y Humanismo, mediante el estudio de sus principales
filosofas, precursores y artistas destacados.
Distinguir los movimientos de Reforma y Contrarreforma, a travs de su anlisis.
230
Instrucciones: subraya los sucesos que ocurrieron en los siglos XV al XVII, despus de las cruzadas.
1. Inicio del feudalismo
2. Inicio de la crisis del feudalismo
3. Se iniciaron los viajes de exploracin hacia frica, Asia y Amrica
4. Se construy un nuevo sistema econmico
5. Se mantuvo el sistema econmico feudal
6. Se renovaron las estructuras sociales y culturales
7. Prevalecieron las clases sociales del sistema feudal
231
Alguna vez han tocado la puerta de tu
casa personas comnmente llamadas
protestantes que te quieren explicar
la Biblia?
Cmo los has tratado?
Has escuchado lo que te dicen?
En esta sesin veremos el

Renacimiento y el Humanismo como
movimientos del siglo XV y XVI para
despus pasar a la Reforma
Protestante y Contrarreforma religiosa.
232
8. Los fundamentos del mundo moderno
Como ya lo vimos en la primera semana del curso, la Edad

Moderna abarca desde la toma de Constantinopla por los
turcos en el ao 1453 hasta el inicio de la Revolucin
Francesa en el ao 1789.
En este periodo destaca la invencin de la imprenta, el

descubrimiento de Amrica, el Renacimiento, la Reforma
Protestante, la Contrarreforma, entre otros sucesos.
Al pasar el tiempo, las ciudades fueron progresando,

manifestndose durante el perodo medieval en el siglo XV en
donde Europa mostraba un gran desarrollo urbano.
Igualmente con el desarrollo de las ciudades, se origin un

cambio en el sistema econmico, pues la economa feudal dio
paso a los primeros indicios del sistema capitalista.
El desarrollo comercial del Mar Mediterrneo y el aumento de

la actividad industrial fueron aprovechados por la clase social
que estaba creciendo junto con las ciudades: la burguesa.
233
8.1 El Renacimiento y el Humanismo
El Renacimiento se produjo en Europa Occidental en los siglos XV y XVI.

Se caracteriza por ser el movimiento en el cul se renueva o revitaliza la
cultura europea al volver a interesarse por la cultura grecorromana
clsica, especialmente por su arte. Este movimiento marc el paso del
mundo medieval al moderno.
El Renacimiento se gener en Italia debido a que su poblacin tuvo

contacto con el Oriente, adems de la inmigracin de los sabios de
Bizancio hacia ese pas.
Las artes tuvieron un gran desarrollo en Florencia, por lo que se considera

a esta la ciudad cuna del Renacimiento.
Entre los precursores del Renacimiento se encuentran Dante Alighieri,

Francesco Petrarca y Giovanni Bocaccio. Estos escritores dieron a la lengua
italiana un magnificencia completa.
Dante concentr en su obra La Divina Comedia las tradiciones del hombre

medieval y las inquietudes del hombre nuevo.
234
La obra Canzoniere La experiencia con formas
de Petrarca se y gneros nuevos que
considera el punto de caracteriza a Boccaccio
arranque de la poesa desemboc en El
europea desde el siglo Decamern, su obra
XVI. En ella est el clsica.
canon potico
renacentista.
El Humanismo es la manifestacin literaria del Renacimiento y consiste en la inspiracin que los

literatos renacentistas pusieron en el estudio de las letras y lenguas grecolatinas.
Contrario a lo que ocurra en la Edad Media, donde el hombre era considerado esencialmente desde
una perspectiva religiosa, los humanistas lo catalogaron desde una perspectiva terrenal, no-divina, es
decir, el hombre era visto como un ser natural e histrico. A continuacin, se te presentan los
principales literatos renacentistas y sus obras.
235
Autor Pas Obra o suceso Contenido
Ludovico Italia Orlando furioso Concentr las aspiraciones de la
Ariosto caballerosidad del hombre medieval y el
nuevo sentido a la vida que mova al hombre
en la Edad Moderna.
Torcuato Tasso Italia La Jerusaln libertada Se expone en la obra las incidencias que
pas Godofredo de Bouilln en la primera
cruzada.
Lorenzo el Florencia Funda la Academia Se desarrolla en ella un gran movimiento
Magnfico Neoplatnica literario en el estudio de las lenguas clsicas
y de los literatos de Roma y Grecia.
Erasmo de Holanda Elogio de la locura Expone sus ideas modernas.
Rotterdam
Toms Moro Inglaterra Utopa Sntesis de la poltica renacentista.
236
Autor Obra Hechos sobresalientes
Felipe Brunelleschi Hizo la cpula de Primer arquitecto que inici la transformacin del
Santa Mara de la gtico al renacimiento.
Flor de Florencia.
Bramante de Urbino Construy la Baslica Arquitecto
de San Pedro.
Miguel ngel Termin la obra de la Arquitecto, escultor y pintor.
Baslica de San
Pedro construyendo
su cpula; esculpi la
Piedad y el David:
pint la Capilla
Sixtina.
Donatello Cantoras de Escultor que concibi el arte como una expresin
Florencia. natural y real.
Botticelli Nacimiento de Venus Pintor que supo combinar la cultura pagana con la
y la Primavera. tradicin religiosa.
Leonardo Da Vinci Gioconda y La Pintor florentino que versa sus trabajos en el
ltima cena. hombre, que para l es el centro del universo.
237
La Reforma protestante es el movimiento religioso del

siglo XVI en donde varios religiosos, pensadores y
polticos intentaron provocar un cambio en los usos y
costumbres de la Iglesia Catlica en la Europa
occidental, respecto a las pretensiones papales de
dominio sobre toda la cristiandad.
Los precursores del protestantismo (Reforma protestante)

fueron el ingls Juan Wiclef y Juan Huss.
Juan Wiclef
Wiclef, profesor de Oxford, se declar en contra de los bienes
de la Iglesia, neg la autoridad del papa y aconsejaba la
interpretacin libre de la Biblia.
Juan Huss, profesor de Praga, quien defendi las ideas de

Wiclef, fue condenado y ejecutado por sus pensamientos
considerados herejas.
Juan Huss
238
Las causas de la Reforma fueron polticas,
econmicas y religiosas.
Las polticas se originaron por el sistema del

absolutismo; los reyes queran controlar a los
seores feudales, por lo que apoyaron la
revolucin reformista y as poder conservar sus
derechos.
Las econmicas estuvieron basadas en que la

Iglesia posea grandes riquezas de tierra y bienes;
ello despert la ambicin de la nobleza.
Las religiosas fueron profundas, pues el mal

comportamiento del clero haba relajado las
costumbres evanglicas.
239
La reforma de Lutero
Martn Lutero era un monje agustino y profesor de la

Universidad de Witemberg.
En aquellos tiempos, el papa Len X requera de dinero para

acabar con las obras de la Baslica de San Pedro, y para ello
public las indulgencias, que consistan en que quedaran
perdonados de pasar por el purgatorio aquellos fieles que
comulgaran y dieran una limosna para las obras de la
catedral.
La predicacin de stas fue permitida a los dominicos, quienes a su vez concedieron a los banqueros
alemanes el derecho de recolectar las limosnas y Lutero vio en ello un mercantilismo de los bienes
espirituales.
Lutero public unos escritos llamados tesis, en los cuales arremeta contra la poltica del papa Len X,
quin lo excomulg.
240
La doctrina luterana mostraba en sus tesis lo siguiente:
1) La Biblia es la nica regla de fe que debe ser interpretada libremente.

2) Atacaba la autoridad de la Iglesia.
3) Aboli el celibato clerical, el culto a la Virgen y a los Santos.
4) De los Sacramentos, slo acepto el bautismo.
Las consecuencias polticas de la reforma de Lutero fueron muy fuertes, debido a que los
prncipes se apoderaron de los bienes de la Iglesia.
Carlos V convoc a una reunin en la cual se decidi prohibir la propagacin del luteranismo, por
lo que los sectarios protestaron y desde entonces son llamados protestantes.
241
La reforma de Calvino
De origen francs, Juan Calvino fue un clrigo cuya reforma religiosa

estuvo inspirada en Lutero, establecindose en la ciudad de Ginebra,
Suiza.
Fue el verdadero creador de la Iglesia Protestante. A continuacin, te

plasmamos las caractersticas del Protestantismo de Calvino:
1) Niega todos los sacramentos, con excepcin del bautismo.

2) Reconoce La ltima cena como recordatorio del Seor.
3) Establece los mtodos de los reformadores.
4) Cree en la predestinacin.
Fue persecutor de todas las personas que no pensaban lo mismo que l.
El Anglicanismo
Surge en Inglaterra, cuando Enrique VIII pidi al Papa Len X la anulacin de su

matrimonio y ste se la neg. Enrique VIII se proclam Jefe Supremo de la Iglesia de
Inglaterra. Esta reforma tuvo su triunfo y despus se establecieron sucesores de
Enrique VIII.
242
La Contrarreforma
El inicio de la Contrarreforma religiosa fue en 1542, cuando el papa Paulo III convoc al
Concilio de Trento en el que se mantuvieron varias tesis que presentamos a continuacin:
1) La Iglesia y su doctrina estaban fundadas en la tradicin y en las Sagradas Escrituras.

2) La Biblia slo puede ser interpretada por el magisterio eclesistico.
3) Los sacramentos son vlidos.
4) Se aceptaron las indulgencias y el purgatorio .
5) Se neg la predestinacin.
243
La Contrarreforma tuvo grandes progresos y as, Po V public el ndice de los libros
prohibidos, formado por aquellos que atentaban contra los principios esenciales de la
doctrina cristiana e influan en la vida de sus seguidores.
Grandes hombres reformaron las rdenes religiosas y la educacin del clero. Entre los
reformadores merecen citarse:
Santa Teresa de Jess y San Juan de la Cruz
Reformaron la orden del Carmelo
Santo Toms de Villanueva
Reform la de los Franciscanos
Tambin, aparecieron nuevas rdenes como:
La Compaa de Jess, fundada por San Ignacio de Loyola
La orden del Oratorio, por San Felipe Neri
Las Escuelas Pas por San Jos de Calasanz
244
Instrucciones: une con una lnea la relacin que hay entre el suceso histrico y las fotografas de la
realidad actual.
245
Actividad 25
Instrucciones: realiza dos cuadros comparativos, uno del Renacimiento y el Humanismo y otro de
la Reforma y Contrarreforma.
Renacimiento Humanismo Reforma Contrarreforma

Precursores Precursores
Definicin Definicin
Sucesos Tesis
principales principales
246
Actividad 26
Instrucciones: investiga en al menos tres fuentes distintas sobre el Renacimiento y realiza un collage
con imgenes alusivas al movimiento, explicando el origen y autor de cada una de ellas.
247
8.3. El Despotismo Ilustrado
8.4. La Enciclopedia
8.5. El Liberalismo
248
Distinguir al Despotismo Ilustrado, la Enciclopedia y el Liberalismo como movimientos culturales y

econmicos que surgieron en los siglos XVIII y XIX, mediante el anlisis de sus principales
caractersticas, personajes y obras.
249
Instrucciones: relaciona ambas columnas, apuntando en el parntesis la letra de la respuesta.
correca.
A. Periodo en que destaca la invencin de la imprenta, el
descubrimiento de Amrica, el Renacimiento, la Reforma ( ) Dante Alighieri
Protestante, la Contrarreforma, entre otros sucesos.
B. Se caracteriza por ser el movimiento en el cual se renueva o ( ) Humanismo

revitaliza la cultura europea al volver a interesarse por la
cultura grecorromana clsica, especialmente por su arte.
( ) Edad Media
C. Literato que concentr en su obra La Divina Comedia las
tradiciones del hombre medieval y las inquietudes del hombre
nuevo. ( ) Francesco Petrarca
D. Movimiento que consiste en la inspiracin que los literatos

renacentistas pusieron en el estudio de las letras y lenguas ( ) Renacimiento
grecolatinas.
E. Movimiento religioso del siglo XVI en donde varios religiosos, ( ) Reforma

pensadores y polticos intentaron provocar un cambio en los
usos y costumbres de la Iglesia Catlica en la Europa
occidental. ( ) Contrarreforma
250
Alguna vez has escuchado cuentos con reyes que
gobiernan para el pueblo, pero sin tomarlo en cuenta?
Lee el siguiente resumen de la pelcula animada de Paul Grimault

Le roi et loiseau y reflexiona:
En el reino de Taquicardia, gobernaba el rey Carlos V ms Tres son Ocho y Ocho

Diecisis, un rey desptico que tena a todo el mundo esclavizado y dedicaba su
tiempo libre a la caza y a molestar a sus sbditos. Todo el mundo callaba ante
sus acciones, tan slo un pjaro risueo y parlanchn cuyo nido haba sido
construido encima de la torre del palacio, era quien le deca sus verdades.
El rey estaba enamorado de la pastora de un cuadro y quera casarse con ella,

pero sta amaba a un deshollinador, por lo cual decidieron salir de sus
respectivos cuadros. Ambos escaparon del rey y se escondieron en la cima de la
torre ms alta del palacio, donde lograron salvar a un pajarito imprudente que
qued atrapado en una de las trampas del tirano. El pjaro rebelde, agradecido
por este acto heroico hacia una de sus cras, prometi ayudarlos en su huda.
En su fuga, llegaron hasta la zona ms baja del reino, donde la gente viva en la
oscuridad sin ver la luz del sol y sin conocer nada del mundo...
Qu entiendes por rey desptico?

Qu opinas de la libertad que deberan de tener la pastora y el
deshollinador?
251
8.3. El Despotismo Ilustrado
La Ilustracin fue un movimiento cultural europeo que se

desarroll desde principios del siglo XVIII. Se le llam as
por el pensamiento de que la sociedad alcanzara la luz o
felicidad si se le daba al hombre una educacin
apropiada. Por este motivo el siglo XVIII es conocido
como el Siglo de las Luces.
Actualmente, la moderna historiografa ha avanzado an

ms en el establecimiento de los signos identificativos de la
Ilustracin. Se trata de un movimiento intelectual que,
valindose de un utensilio ideolgico renovado (razn,
naturaleza, progreso y felicidad), trata de conseguir la
modernizacin de la cultura y la reforma de la sociedad.
La Ilustracin es heredera directa del Renacimiento, que

llevaba en principio muchos de los elementos desarrollados
en el siglo pasado, como el Humanismo, el racionalismo o la
irreligiosidad de la cultura.
252
En el siglo XVIII la forma de gobierno era el absolutismo.
El absolutismo del siglo XVIII recibe el nombre de Despotismo Ilustrado, que se puede definir
como la utilizacin de la ideologa ilustrada por parte de las leyes absolutas para mantener su
absolutismo.
El Despotismo Ilustrado estuvo basado en el principio de que los reyes (monarqua absoluta)
gobernaban para el pueblo, pero sin el pueblo, sta era la frmula para administrar, es decir,
fomentar el bienestar del pueblo, pero no darle a ste participacin en el gobierno. Es por ello que en
el Explora se menciona al Rey Carlos V ms Tres son Ocho y Ocho Diecisis que es desptico y
tirano.
Los principales representantes fueron:
Luis XV de Catalina II Jos II de Carlos III

Francia de Rusia Austria de Espaa
El Despotismo Ilustrado aumentaba el bienestar del pueblo dndole una educacin bsica, pero no
excesiva, as consegua que el nivel cultural de la gente aumentase y con esto se acrecentaran las
posibilidades econmicas de los ms desfavorecidos consiguindose un mayor beneficio a largo plazo
para el Estado.
253
El trmino despotismo tiene su origen en la palabra italiana dspota", es decir, soberano que gobierna
sin sujecin a ley alguna.
Buena parte de los soberanos europeos desarrollaron en mayor o menor medida esta forma de
gobernar, utilizando su incuestionable superioridad como herramienta para estimular la cultura y la
mejora de las condiciones de vida de sus sbditos.
Para producir lo anterior se valieron de una serie de reformas que en cierto modo buscaban
modernizar las estructuras: econmica, administrativa, educativa, judicial y militar de sus respectivos
estados. Todo ello, sin embargo, respetando la esencia del rgimen absolutista y la divisin estamental
de la sociedad. La planificacin y prctica de esas actuaciones recay sobre una serie de ministros y
altos funcionarios de la administracin estatal, entre los que destacaron el marqus de Pombal en
Portugal, el marqus de la Ensenada en Espaa o Turgot en Francia.
Marqus de Pombal Marqus de la Ensenada Turgot
254
La aplicacin concreta del Despotismo Ilustrado determin las siguientes
medidas:
Polticas: los monarcas estimularon las reformas administrativas. Se recalc la

centralizacin de los estados: los reyes trataron de eliminar las instituciones
locales y otorgar a la burocracia una organizacin simple y ordenada, ms
racional, de acuerdo con los principios de la Ilustracin.
Econmicas: para promover el progreso, los reyes

apoyaron a las empresas econmicas, as como
actividades agrcolas, manufactureras y comerciales.
Educativas: se dio impulso a la educacin con la

creacin de institutos de enseanza, academias y
sociedades cientficas. Se puso nfasis en las ciencias
fsicas y naturales.
255
8.4. La Enciclopedia
En el siglo XVIII se distinguieron grandes filsofos que lucharon contra la

teologa y el clero, defendiendo la libertad de pensamiento del hombre
naturalmente bueno.
Se pretendi publicar una enciclopedia en la cual se abarcaran todos

los conocimientos humanos y en la cual intervinieran los ms
prestigiados hombres del siglo.
Los compiladores fueron dos: Diderot fue el hombre que concibi, dirigi y
llev a cabo esta obra; para la direccin del trabajo y el discurso
preliminar escogi al erudito DAlambert.
La obra dur veinte aos y comprende diecisiete volmenes; est

inspirada en el materialismo. El ttulo completo era Diccionario razonado
de los ciencias, de las artes y de los oficios.
256
Entre los grandes filsofos enciclopedistas merece mencionarse a:
Voltaire. Combati a todas las religiones y

profesaba la natural. Su filosofa tiene un gran
valor literario y racionalista.
Rousseau. Sus obras principales son El

Emilio, obra pedaggica en la cual expone los
ideales de la educacin, basada en la
naturaleza y el Contrato Social en el que se
desarroll un sistema poltico.
Montesquieu. Expres en su literatura el ideal

poltico de la divisin de poderes (ejecutivo,
legislativo y judicial). Su obra se titula El
Espritu de las Leyes.
257
Los enciclopedistas queran lograr:
1) Un estado constitucional con poderes legislativo, ejecutivo (el rey y sus ministros) y judicial.
2) Una sociedad de clases donde todas las personas fueran iguales ante la ley.
3) Impulsar el librecambismo o libertad de comercio y una iglesia racionalista.
La ilustracin y el enciclopedismo contribuyeron a sentar las bases de la revolucin francesa.
8.5. El Liberalismo
Movimiento poltico de la burguesa industrial europea del siglo XIX, que exalt los valores de la
libertad individual y los gobiernos democrticos en contra de las monarquas absolutas.
La fundamentacin terica de este movimiento se encuentra en los escritos polticos de los ilustrados
donde se manifiesta una ideologa racionalista e individualista que reafirmaba los derechos
inalienables para todos los hombres, la igualdad poltica de los ciudadanos ante la ley, la existencia
de una sociedad poltica respetuosa de las experiencias de libertad de pensamiento, asociacin,
prensa, cultos y consagraba la propiedad privada.
El deshollinador y la pastora mencionados en el Explora, no tenan libertad para vivir fuera del reino ni
la de profesar su amor mutuo.
258
Los principios en los que se funda el Liberalismo
son los siguientes:
1) La libertad individual.
2) Defiende la libre iniciativa y el libre comercio (laissez

faire, laissez passer*) en economa.
3) La igualdad jurdica de los ciudadanos.
4) La divisin de poderes (ejecutivo, legislativo y

judicial).
5) Un estado de derecho garantizado por una

constitucin.
* Expresin francesa: dejad hacer, dejad pasar.

259
6) La participacin en la vida poltica de un electorado
seleccionado (sufragio censitario).
7) La representacin de ese electorado en un

parlamento con poder legislativo.
8) La tolerancia religiosa.
9) El laicismo del Estado.
260
Instrucciones: une con una lnea el hecho o frase acontecido con el movimiento al que pertenece.
El Despotismo Ilustrado Toda la informacin disponible para

todo el mundo.
Todo para el pueblo pero sin el

La Enciclopedia pueblo.
"La libertad, cuando empieza a echar

races, es una planta de rpido
El Liberalismo crecimiento.
261
Actividad 27
Instrucciones: realiza un resumen en tu libreta de las ideas principales de los temas Despotismo
Ilustrado, la Enciclopedia y el Liberalismo.
262
Actividad 28
Instrucciones: realiza un esquema en el que establezcas la relacin que existe entre la Ilustracin, el
Despotismo Ilustrado, la Enciclopedia y el Liberalismo. Entrgalo a tu tutor en hojas tamao oficio.
263
9. Las revoluciones burguesas
9.1. Revolucin inglesa
9.2. Independencia de Norteamrica
9.3. Revolucin francesa
264
Analizar las principales aportaciones de las revoluciones burguesas liberales y sus consecuencias,
para comprender el derrumbe de las monarquas absolutistas, el fortalecimiento de la burguesa y el
surgimiento de nuevos sistemas de gobierno.
265
Instrucciones: Escribe en el parntesis una D si el cuento presenta caracteres del Despotismo
ilustrado, una E si presenta algo del movimiento de los Los enciclopedistas y una L si corresponde
al Liberalismo. Comparte tus respuestas.
( ) El Patito feo
( ) Cenicienta
( ) La Bella Durmiente
( ) Blanca Nieves
( ) Rapunzel
( ) Pocahontas
266
Sabas que la produccin en una fbrica es mayor gracias a la maquinaria que posee?
Hoy en da existen mquinas potentes que realizan el trabajo en menos tiempo que cuando se
utilizaban miles de obreros para realizarlo. Ahora slo se necesitan pocos de ellos para
echarlas a andar.
Observa el siguiente anuncio y reflexiona:
Importante laboratorio necesita un mecnico para el

rea de Operaciones. Entre sus labores, deber hacer
mantencin y reparacin de instalaciones y de
maquinaria, junto con la preparacin y creacin de
planes de mantenimiento preventivo de los equipos de
produccin.
Qu perfil consideras que necesita el mecnico para poder entrar a trabajar en el

laboratorio?
267
9. Las revoluciones burguesas
En el siglo XVIII se presentaron una serie de transformaciones que tuvieron consecuencias en todo el
mundo.
En el aspecto econmico se inici el capitalismo, propiciado por la Revolucin Industrial. En el

terreno de las ideas, el movimiento cultural de la Ilustracin transform el pensamiento europeo,
dndole preferencia a la razn y experiencia humana.
Desde el punto de vista social y poltico, la nobleza fue

sustituida por la burguesa como clase rectora de la sociedad.
El antiguo rgimen conocido tambin como Absolutismo,

empez a debilitarse ante una serie de movimientos
revolucionarios: la Independencia de las trece colonias de
Norteamrica y la Revolucin francesa, los cuales en pocas
dcadas lograron un cambio notable.
268
9.1. Revolucin inglesa
La Revolucin Inglesa fue una insurreccin
burguesa, por medio de la cual se destruyeron los
remanentes feudales del Estado absolutista y se
instaur la monarqua constitucional.
La poltica absolutista de los Estuardo constituy

el origen de la revolucin Inglesa, ya que sus
principales exponentes, Jacobo I y Carlos I, ante
la falta de recursos financieros para suministrar
los gastos de la Corona, acudieron al
establecimiento de impuestos, adems de
concesionar los monopolios estatales a la
nobleza.
Como consecuencia, se dio la reduccin de la produccin inglesa que ocasion la fuga de capitales y
perjudic a comerciantes e industriales de la clase burguesa. El pueblo, por su parte, viva este
deterioro de la industria y el comercio, por lo que comenz a manifestar su disgusto.
Adems de lo anterior, Carlos I pretendi quitarle sus tierras a los nobles escoceses y ampliar el
anglicanismo hacia aquella regin, situacin que provoc conflictos. Sin recursos para librar la guerra
se vio obligado a convocar al Parlamento en 1640, despus de haberlo disuelto 11 aos antes.
269
Aconsejado por su primer ministro Strafford, el rey exigi crear nuevos impuestos y aumentar los que
ya existan. El Parlamento se opuso porque sus miembros no podan controlar la utilizacin del dinero
recolectado.
El rey tambin deseaba tomar parte de algunas de las actividades industriales y comerciales, pero el
resultado fue un aumento de precios, desocupacin y descontento general. Para conseguir ingresos,
la monarqua comenz a exigir antiguos derechos feudales y reforz su alianza con la jerarqua de la
Iglesia Anglicana, integrada por magnos terratenientes.
En el mismo ao fue convocado el

Parlamento largo que acord el
enjuiciamiento de Strafford, quien fue
condenado y ejecutado. La guerra era
inevitable, el rey parti al norte a reclutar
el ejrcito. El Parlamento, ya con plenos
poderes, tambin prepar su contingente
militar
270
En los dos bandos enfrentados, el parlamentario y
el realista, haba representantes de la nobleza y de
los burgueses. Lo que los diferenciaba era que los
realistas tenan ms fuerza en las regiones
agrcolas del norte y el oeste del pas, mientras
que el Parlamento encontraba el apoyo en el sur y
en el este, regiones en las que predominaban la
industria y el comercio. Tambin las ideas religiosas
los diferenciaban: el puritanismo respaldaba al
Parlamento, y el anglicanismo como iglesia
oficial, al rey.
En el conflicto armado, venci el ejrcito

parlamentario que diriga Oliverio Cromwell. En
1649, los nobles fueron expulsados del Parlamento,
se proclam la repblica y el rey Carlos I fue
decapitado.
271
La Gloriosa Revolucin
A la muerte de Cromwell, los burgueses ms poderosos que necesitaban paz y orden para sus
negocios, llegaron a un acuerdo con la nobleza y en 1660, la monarqua fue restaurada en la
persona de Carlos II Estuardo. Por su parte, el rey aceptaba que corresponda al Parlamento la
elaboracin de leyes y la aprobacin de impuestos.
Pero el acuerdo entre la monarqua y el Parlamento se rompi cuando lleg al trono Jacobo II,
quien no encontr apoyo para restituir la monarqua absoluta ya que la nobleza no era catlica y,
adems, saba que la mayor parte de la sociedad no aceptaba regresar al pasado. Esto fue lo que
llev a un nuevo acuerdo entre los nobles y los burgueses, quienes coincidieron en la necesidad
de destronar al rey.
Convencidos de que el derrocamiento del rey en este caso era

lcito, en 1688 nobles y burgueses ofrecieron la corona de
Inglaterra al prncipe holands Guillermo de Orange con dos
condiciones: deba mantener el protestantismo y dejar
gobernar al Parlamento. Jacobo II, abandonado por casi todos
los grupos sociales, dej el trono. As, sin violencia, triunf la
Gloriosa Revolucin (como la llamaron los hombres de la
poca), que aboli definitivamente la monarqua absoluta e inici
en Inglaterra la poca de la monarqua parlamentaria.
272
9.2. Independencia de Norteamrica
Geogrficamente Norteamrica est muy lejana de Europa, pero esto no impidi que las ideas de la
Ilustracin tuvieran una profunda huella en ese pas.
Los ingleses haban sostenido buenas relaciones con las trece colonias que haban formado en la
costa atlntica de Amrica del Norte. Unas fueron fundadas por la Corona o explotadas por compaas
que comerciaban con productos tropicales; otras nacieron tras el establecimiento de colonos exiliados
de la metrpoli por motivos polticos o religiosos. Todas gozaban de un grado aceptable de libertad,
regidas por gobernadores de la metrpoli, pero con asambleas o parlamentos que les aseguraban su
autonoma.
Pero en 1765, el gobierno ingls de Jorge III cometi el error de aumentar los impuestos,
estableciendo primero un impuesto del timbre, consistente en el sello que tenan que llevar los
documentos jurdicos por lo que fue suprimido; despus un impuesto sobre el t, que acabara
desencadenando la revolucin.
273
En el puerto de Boston, un buque cargado de t fue saqueado por americanos disfrazados de pieles
rojas. Ambos impuestos haban sido promulgados sin consultar a las colonias e Inglaterra trat
de mantenerlos haciendo uso de la fuerza. Los colonos se reunieron en el Congreso de Filadelfia y,
tras proclamar la Declaracin de Derechos (1774), se declararon independientes (1776). Haban
nacido los Estados Unidos de Norteamrica.
La revolucin de Estados Unidos de Norteamrica

fue una revolucin burguesa y anticolonial. Era
burguesa porque fueron los comerciantes y los
grandes propietarios norteamericanos quienes la
dirigieron y coordinaron. Se dice que era
anticolonial, pues mediante esta revolucin Estados
Unidos se liber del yugo de Inglaterra.
274
La guerra de Independencia Norteamericana fue apoyada por la monarqua francesa.
El 4 de julio de 1776 se proclam la independencia de los Estados Unidos frente a Inglaterra.

Uno de los patriotas estadounidenses, Thomas Jefferson, para justificar este hecho redact la
Declaracin de Independencia. En esta declaracin se afirmaba que todos los hombres han
nacido libres e independientes.
El escrito fue la primera formulacin legal de

lo derechos del hombre que contiene las
aspiraciones bsicas de todo ser humano:
vida, libertad y bsqueda de la felicidad y que
justifican la resistencia armada frente a todo
poder que no garantizara estos derechos. Por
primera vez en la historia nace una nacin de
la decisin comn de defender los derechos
humanos a la vida, la libertad y la felicidad.
El ejemplo de la revolucin norteamericana se constituira en un

modelo para las colonias americanas dependientes de Espaa
que idealizaban su independencia.
275
9.3. Revolucin francesa
La Revolucin Francesa fue el proceso social y poltico acontecido en Francia entre 1789 y 1799,
cuyas principales consecuencias fueron:
La destitucin de Luis XVI, perteneciente a la Casa real de los Borbones.
La abolicin de la monarqua en Francia.
La declaracin de la primera Repblica.
En el ao de 1789, cuando los colonos norteamericanos publicaron su Constitucin, estall la

Revolucin en Francia. Fue un gran acontecimiento, tanto, que se le considera como el inicio de la
poca Contempornea.
276
La Revolucin francesa surgi en 1789, debido a la manera en que el monarca Luis XVI enfrent
a la crisis econmica de Francia. Este hombre permiti que la nobleza no pagara contribuciones,
por lo que la burguesa se enfureci.
Los campesinos y pobres reaccionaron violentamente y llevaron al monarca a la guillotina.

Francia, entonces, inaugur un gobierno Republicano en el que los individuos electos eran parte
de las decisiones que se tomaban en el pas.
277
La Revolucin Industrial es un periodo histrico comprendido entre la segunda mitad del siglo XVIII y
principios del XIX, en el que Inglaterra y el resto de Europa continental tuvieron el mayor conjunto de
transformaciones socioeconmicas, tecnolgicas y culturales de la Historia de la humanidad.
Como consecuencias de la revolucin

industrial se encuentra el reemplazo del trabajo
manual por la industria y la manufactura.
La Revolucin comenz con la mecanizacin de

las industrias textiles y el desarrollo de los
procesos del hierro. La expansin del comercio
fue favorecida por la mejora de las rutas de
transportes y el nacimiento del ferrocarril.
Entre las innovaciones tecnolgicas ms

importantes se encuentra la mquina de vapor.
278
Todas estas mquinas nuevas beneficiaron el
incremento en la capacidad de produccin.
En la revolucin industrial se aumenta la cantidad de

productos y se disminuye el tiempo en el que se
realizan llevando esto a la produccin en serie, ya que
se facilitan tareas complejas en varias operaciones
simples que puede realizar cualquier obrero sin
necesidad de que sea mano de obra calificada, y de
este modo bajar los costos en produccin y elevar la
cantidad de unidades producidas.
279
Instrucciones: relaciona con una lnea los ejemplos con la Revolucin burguesa que los origin.
Mquinas operadoras Revolucin industrial
Libertad de expresin
Revolucin inglesa
Declaracin de los Derechos del

Hombre y del Ciudadano
Independencia de EUA
Afianzamiento del poder constitucional

Revolucin francesa
280
Actividad 29
Instrucciones: realiza un cuadro comparativo de las 4 revoluciones burguesas que se te presentaron
en este mdulo. Toma en cuenta los pases de origen, principales representantes, consecuencias y
dems datos importantes.
Revoluciones burguesas
Inglesa Norteamericana Francesa Industrial

Periodo
Representante
Causas
Consecuencias
Hechos
sobresalientes
Finalizacin
281
Actividad 30
Instrucciones: selecciona una de las revoluciones burguesas y realiza un ensayo. Debes consultar al
menos 3 fuentes distintas para realizarlo. Entrgalo a tu tutor en la siguiente sesin.
282
10. El Imperialismo
10.1. Caractersticas econmicas
10.2. Expansionismo neocolonial
283
Semana 4 / Sesin 16 / Viernes
Identificar el concepto de imperialismo a travs del estudio de sus caractersticas econmicas.
Distinguir el expansionismo neocolonial y la formacin de bloques poltico-militares en el sigo XIX a

partir del anlisis de sus causas y consecuencias.
284
Instrucciones: contesta brevemente las siguientes preguntas.
1. Cules son las revoluciones burguesas ms importantes que se dieron en los siglos XVIII y XIX?
2. Cules son las consecuencias de la Revolucin Inglesa?
3. Por qu las colonias de Norteamrica deseaban independizarse?
4. Cundo se logr la Independencia de Norteamrica?
5. Cul fue el invento ms destacado de la Revolucin Industrial?
285
Lee el siguiente texto y reflexiona:
Muchos pases latinoamericanos recurrieron durante los aos setenta a crditos de bancos
multinacionales o empresas privadas de esos pases, se endeudaron y posteriormente su deuda
privada se convirti en deuda pblica. Esto fue posible gracias a la clase dirigente con intereses extra
nacionales, y por gobiernos militares impuestos desde afuera, como en la denominada Operacin
Cndor (plan de coordinacin de operaciones de las cpulas de los gobiernos dictatoriales del Cono
Sur de Amrica -Argentina, Chile, Brasil, Paraguay, Uruguay y Bolivia- con la CIA de los Estados
Unidos, llevada a cabo en las dcadas de 1970 y 1980). A estos pases les result muy difcil pagar la
deuda externa y las potencias aprovecharon la situacin para convertir tales pases en sus
neocolonias; esto lleg a surgir, ms que todo, en la Unin Americana y Europa.
Qu opinas del texto anterior?
Qu entiendes por la palabra potencia?
Crees que las potencias se valen de la situacin para dominar?
286
10. El Imperialismo
La sociedad europea experiment una gran

metamorfosis como resultado de la Revolucin
Industrial, lo que llev a las naciones ms desarrolladas
a formar imperios coloniales a finales del siglo XIX. El
fin era lograr un mayor alcance de sus dominios
territoriales, para obtener materias primas a mejores
precios y contar con nuevos mercados.
Estas naciones lograron fortalecer el proceso de

industrializacin, gracias al desarrollo cientfico y
tecnolgico, que proporcion mejores recursos tcnicos
para acortar los tiempos y costos de produccin.
A partir de ese instante, comenz la carrera imperialista

de las potencias, que deriv en la fase monopolista del
capitalismo, que es el rgimen econmico fundado en
el predominio del capital como elemento de produccin
y creador de riqueza.
287
El imperialismo es una actitud adoptada por un estado para pretender situarse por encima de
otros estados o comunidades.
El capitalismo alcanz mucho auge a finales del s. XIX, esto ayud a la expansin colonial y al
imperialismo econmico que emprendieron las principales naciones europeas y de EUA.
En consecuencia, muchos pases fueron sometidos y en ellos los europeos impusieron sus ideas y
negocios. As, las potencias europeas, principalmente Inglaterra y Francia, fueron grandes imperios.
Los territorios de la misma Europa, Asia, frica y Oceana fueron sujetos de un reparto entre unas
cuantas naciones que buscaban colocar sus mercancas en nuevos mercados, asimismo requeran de
materias primas novedosas y a mejores precios.
Las naciones dbiles fueron despojadas de sus riquezas, en ocasiones de formas crueles, con la
justificacin de civilizar a estos pueblos para ofrecerles mejores condiciones de vida.
288
10.1. Caractersticas econmicas
El imperialismo se realiz por lograr un beneficio

econmico.
Como ya lo mencionamos fue una consecuencia

de la Revolucin Industrial. Las grandes potencias
de los pases europeos tenan un gran desarrollo
industrial y necesitaban lugares para colocar sus
productos.
Los defensores de esta concepcin sostienen que

las naciones se ven impulsadas a dominar a otras
para mejorar su economa, obtener materias
primas y mano de obra, o para dar salida a los
excedentes del capital y de produccin.
289
La hiptesis ms importante que vincula el imperialismo
con el capitalismo es la de Karl Marx.
Lenin, por ejemplo, consideraba que la expansin

europea del siglo XIX era la consecuencia inevitable de
la necesidad de las economas capitalistas europeas de
exportar su excedente de capital.
Del mismo modo, los marxistas contemporneos

explican la expansin de Estados Unidos en el Tercer
Mundo basndose en imperativos econmicos.
290
10.2. Expansionismo neocolonial
Al control indirecto que ejercen las antiguas potencias coloniales sobre sus antiguas colonias
se le llama Neocolonialismo, en otras palabras, el control de los estados hegemnicos sobre
los subdesarrollados.
Los pases subdesarrollados o antiguas colonias, carecen de una independencia plena porque estn
sometidos a los decretos culturales, polticos, lingsticos y econmicos de otro pas.
El neocolonialismo es diferente al colonialismo, pues este ltimo se caracteriza por:
Un control directo sobre las colonias.

Se emplea la fuerza militar para la ocupacin del pas.
Se establecen colonos procedentes de la metrpoli en el territorio sujeto a dominacin.
291
Un ejemplo de neocolonialismo formal sobre un territorio es el que ejerce el reino de Marruecos
sobre el antiguo Sahara Espaol en su administracin (esto quiere decir que Marruecos controla el
territorio, respetando sus costumbres y tradiciones).
Causas del Neocolonialismo
Despus de la independizacin de las colonias,

stas mantuvieron generalmente las antiguas
estructuras econmicas.
La dependencia a las importaciones de la metrpolis,

la concentracin de la produccin en ciertas materias
primas para exportar a Europa, la carencia de los
medios tcnicos y del capital, as como la
conservacin de la propiedad de la industria en
manos de colonizadores, presumen la continuacin
del control econmico sobre estos pases.
La devaluacin de las materias primas que exportan y la venta de bienes manufacturados de mayor
valor aadido, generan una prdida comercial daina para estos pases. La deuda externa asumida
por muchos pases es tambin un factor relevante en el proceso.
292
La formacin de los bloques poltico militares
Para alcanzar los fines indicados los conquistadores establecen diferentes tipos de dependencia
econmica y poltica:
1. Organizan bloques poltico-militares agresivos que actan en calidad de colonizadores en grupo.

Por ejemplo la OTAN (Organizacin del Tratado del Atlntico Norte) fue creada como resultado de
las negociaciones entre los signatarios del Tratado de Bruselas (Blgica, Francia, Luxemburgo,
Pases Bajos y el Reino Unido), Estados Unidos y Canad, as como otros cinco pases de
Europa occidental invitados a participar (Dinamarca, Italia, Islandia, Noruega y Portugal), con el fin
de organizar Europa ante la amenaza de la Unin Sovitica despus de la Segunda Guerra
Mundial, que constituy una organizacin paralela al Pacto de Varsovia.
2. Sostienen una poltica de expansin econmica

(emprstitos imperialistas, intercambio no equivalente,
"ayuda tcnica").
293
3. Organizan la intervencin directa en los asuntos internos de los estados jvenes.
4. Ejercen una accin ideolgica sobre las masas, dedicando un lugar especial al anticomunismo.
5. Procuran mantener, en los pases liberados del imperialismo, las viejas posiciones y ocupar otras,
ampliar sus puntos de apoyo social, atraerse a la burguesa nacional, implantar regmenes
militares despticos y asentar en el poder gobernantes que puedan ser manejables.
294
Instrucciones: observa los siguientes organismos y bloques poltico- militares de la actualidad y
comenta con tus compaeros qu sabes de ellos. Cul es el ms conocido?
MERCOSUR OPEP Pases no alineados

OEA
OTAN
G -8
295
Instrucciones: realiza un resumen de una cuartilla sobre el tema El Imperialismo y entrgalo a tu
maestro.
Resumen
296
Instrucciones: investiga el significado de las siglas pertenecientes a los grupos u organizaciones
polticas o militares que se te presentan a continuacin y especifica su principal funcin.
OTAN____________________________________________________________________________
OPEP____________________________________________________________________________
Pases no alineados________________________________________________________________
ONU ____________________________________________________________________________
G -8_____________________________________________________________________________
OEA _____________________________________________________________________________
G 77 ___________________________________________________________________________
297
Proyecto modular
Opcin 4
298
a) Presentacin.
b) Investigacin.

299


Mdulo 3
300
Proyecto modular 4
Lnea del tiempo
301
Actividad
Instrucciones: realiza en una cartulina una lnea del tiempo donde se abarque el contenido de los tres
temas vistos en la semana: Los fundamentos del mundo moderno, Las revoluciones
burguesas y El Imperialismo.
302
Instrucciones: realiza en una cartulina una lnea del Ejemplo de contenido para cada
tiempo donde se abarque el contenido de los tres una de las actividades:
temas vistos en la semana: Los fundamentos del
mundo moderno, Las revoluciones burguesas y Instrucciones de la actividad.
El Imperialismo.
Colocar actividad.
303
Glosario
Semana 4
304
Capital. Factor de produccin constituido por inmuebles, maquinaria o instalaciones de cualquier
gnero, que, en colaboracin con otros factores, principalmente el trabajo, se destina a la produccin
de bienes.
Estuardo: Dinasta que dirigi Escocia e Inglaterra en el periodo comprendido de 1371 a 1714 cuyo
origen se remonta a los mayordomos de palacio existentes en la Alta Edad Media quienes se
ennoblecieron en virtud de su proximidad con el rey.
Inalienable. Que no se puede enajenar, es decir, ni transmitir, ni ceder, ni vender legalmente.
Laicismo. Teora religioso-poltica que persigue eliminar a Dios de la sociedad, estableciendo un

sistema tico ajeno a Dios. En su aspecto religioso es un atesmo prctico que se impone a la
sociedad con medidas polticas.
Neocolonia. Antigua colonia en donde se ejerce control indirecto por medio de las antiguas potencias
coloniales o, en sentido amplio, los estados hegemnicos sobre los subdesarrollados.
Mercantilismo. Espritu mercantil o de lucro aplicado a lo que no debe ser objeto de comercio.
Sufragio censitario. Consiste en la dotacin del derecho a voto slo a la parte de la poblacin que
est inscrita en un censo electoral.
305
Lpez, A. & Lozano, J. M. (2000). Historia Universal. Mxico: Grupo Patria Cultural, S.A. de C.V.
Vzquez, M., Gmez, C. & Lugo, C. (2004). Historia Universal. Mxico: International Thomson
Editores, S.A. de C.V.
Snchez, H., Parcero, R. M., Romo, L. E., Becerra, E. & Goytia, K. (2005). Historia Universal. Mxico:
Pearson Educacin de Mxico.
Rodrguez, J., Ramrez , S. & Gmez, S. (2003). Historia Universal. Mxico: Editorial Limusa, S.A. de
C.V., Grupo Noriega Editores.
306

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Historia Universal PDF

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1

Distinguir el pasado precapitalista y la transicin al capitalismo, mediante su anlisis.

La formacin Formacin de la civilizacin occidental: la influencia de Grecia y Roma

Los fundamentos del mundo moderno

Las revoluciones burguesas

Da Temas Ev idencia de aprendizaje

Da Temas Ev idencia de aprendizaje

1.1. Definicin y objeto de la Historia

1.2. Historia como ciencia social y su interrelacin con otras

1. Qu es la Historia? Defnela con tus palabras.

2. Cul crees que es la utilidad de la Historia?

3. Qu ciencias consideras que puedan ayudar a investigar la historia de la humanidad?

Segn el arquelogo ingls, Mike

Las revelaciones aparecieron a unos

El hecho de albergar a ms de 300

Qu opinas del trabajo de Mike Parker?

Consideras que es importante para la historia de la humanidad este descubrimiento?

Para lograr una definicin precisa es necesario analizar reflexiones de

La etimologa de la palabra historia proviene del verbo griego historeo

1.1. Definicin y objeto de la Historia

El objeto de estudio de la Historia Universal o (Historia General) es la biografa de la humanidad

1. Externo, que comprende los acontecimientos

3. De la cultura, que se refiere a las contribuciones

4. De las instituciones, corporaciones, municipios,

La importancia de la Historia consiste en que

La ciencia de la Historia utiliza nuevas

Se consideran auxiliares de la Historia las siguientes

Tambin se utilizan como auxiliares los principios de las

A. Es la ciencia que se encarga de estudiar el pasado de

C. Ciencia que estudia las inscripciones hechas sobre ( ) Biografa de la humanidad

E. Ciencia que estudia la forma interior del globo terrestre: ( ) Historia

Instrucciones: realiza un reporte en tu cuaderno en el que incluyas el concepto y objeto de la Historia.

Instrucciones: investiga 10 ciencias auxiliares de la Historia y su definicin o campo de estudio que

Ciencias auxiliares de la Historia Campo de estudio

2. Corrientes de interpretacin histrica

2.1. Materialismo histrico

2.4. Escuela de los Annales

Identificar la funcin del historiador a travs del estudio de sus funciones.

Identificar el Materialismo histrico, el Historicismo, el Positivismo y la Escuela de los Annales como

2. El objeto de estudio de la Historia Universal es la ____________de la humanidad.

3. La variacin del objeto de la Historia respecto a la ______________, se refiere a las contribuciones

Qu elementos se han tomado en cuenta

Un mtodo usado para interpretar la Historia

Otros ms reducen toda la existencia

Para absorber el pasado, el historiador debe (1)

Escuela de los Annales

Este mtodo tiene como exponentes a Karl

A mediados del siglo XIX ambos pensadores

Esta concepcin sostena que la historia era

Se opone al Positivismo y define adecuadamente las categoras histricas: modo de produccin,

Las caractersticas del positivismo son las siguientes:

La base de la sociedad la constituye la estructura econmica

La sociedad ha pasado por diferentes modos de produccin.

Enuncia la existencia de leyes que expresan el proceso de

La lucha de clases es el motor de la historia.

El Historicismo es una tendencia filosfica que interpreta la

Su objetivo es especificar que el suceso histrico es nico e

Su mximo representante es Auguste Comte. Su objetivo

El Positivismo en Mxico es introducido por el maestro Gabino

La historia es elevada a la condicin de ciencia.

Postula la ley de los tres estadios: teolgico, metafsico y positivo.

Establece una estructura poblacional piramidal.

La escuela de los Annales se caracteriza por