PROYECTO 25 DE MAYO

Fundamentacin:

Nuestro proyecto est basado en la necesidad de ofrecerles a nuestros alumnos de nivel

inicial una continuidad narrativa temporal significativa, para que puedan iniciarse en la
comprensin del origen de nuestras fiestas patrias, no solo circunscribindonos a lo sucedido
en un da 25 de mayo de1810 , sino la parte de la vida de los actores que protagonizaron esos
sucesos porque en sus acciones estn encarnados los valores: el deseo de libertad, de justicia,
de abnegacin, de cooperacin, de amor a su patria y a la verdad.
Con este proyecto se pretende dar a conocer la vida cotidiana en Buenos Aires durante la
colonia para que los nios conozcan algunas formas de vida de las sociedades en el pasado,
y realicen comparaciones entre el pasado y el presente, conozcan y comparen la vida de la
colonia con la actual.
La recordacin del 25 de mayo de 1810 nos introduce en nuestra propia historia, y tambin
nos conduce a encontrarnos con los primeros argentinos, con su forma de vida, sus
costumbres, sus creencias, sus gustos y preferencias.
Viajando en el tiempo descubrimos a esas primeras personas en su vida cotidiana, en sus
dificultades y en sus deseos de ser libres.

PROPOSITOS:
Disear situaciones de enseanza que posibiliten que los alumnos organicen,
amplen y enriquezcan sus conocimientos acerca del ambiente social y
natural.

BENEFICIARIOS:
Los nios y las familias del jardn, la comunidad educativa.

RESPONSABLES:
Docente, personal no docente de la institucin.

CONTENIDOS:
FORMACIN PERSONAL Y SOCIAL: Valoracin y respeto por la diversidad
cultural, tnica, de gnero, de ideas, etc.

AMBIENTE NATURAL Y SOCIAL: Reconocimiento de algunos cambios y

permanencias en aspectos de la vida cotidiana de las familias y de la comunidad.

EL JUEGO: Anticipacin de las escenas a dramatizar, de los materiales, del espacio,

de la temtica inicial.

PRACTICAS DEL LENGUAJE: Consultar la biblioteca de la sala o del jardn con

diversos propsitos.
 EDUCACIN VISUAL: Anlisis de los elementos plsticos presentes en la imagen
(fotos, dibujos, pinturas,etc)

POSIBLES ACTIVIDADES

Mostrar una imagen donde los nios puedan observar: vestimenta y accesorios de los
caballeros y damas, ropa de los vendedores ambulantes y sus mercancas,
alumbrado de las calles, medio de transporte (carreta, caballos, diligencias), juego de
los nios (rondas, gallito ciego, rayuela).
Realizar preguntas sobre lo que observan en la lmina: qu se vendera en esa
tienda?, para qu compraban telas las seoras?, haba negocio de venta de ropa?,
quin cosera las prendas?, de dnde traan el agua que ofrecan?, por qu el carro era
tirado por bueyes?, para qu se usaba el agua en las casas?, cmo es ahora el sistema
de agua en el lugar donde vivimos?, a qu estarn jugando los nios?, qu juguetes
tendran en qu lugar estn jugando?, a ustedes los dejan jugar en la calle? Por qu?
De dnde vendrn las lavanderas?
Buscar informacin en la biblioteca sobre hechos y acontecimientos de la poca qu
pas?
Dramatizar las escenas de la lmina. Cambiar algunos hechos y personajes para
recrear las situaciones.
Crear entre todos los nios versos para los vendedores ambulantes de la poca
Recrear una secuencia de entrada a la ciudad de los distintos vendedores: La
mazamorreras, aguatero, pescadores.

ACTO PATRIO

Los nios dramatizaran los distintos vendedores ambulantes con msica y baile.

EVALUACIN

Validacin de los aprendizajes de los alumnos.

Las herramientas para evaluar sern la observacin, preguntas breves y sencillas.