Unidad Tcnico Pedaggica
Colegio Providencia de Parral
Profesor(a): Beatriz Parra Segura
Nivel: NM3
NOMBRE DE LA UNIDAD FECHA
I Semestre
Textos no literarios
Texto Argumentativo
Unidad 1: Amrica Latina en
dilogo con el mundo.
Comunicacin Oral: Debate
Lectura: Texto Argumentativo.
Escritura: Publicidad
I Semestre
Gnero Dramtico
Unidad 2: Diversidad y conflicto.
Comunicacin Oral:
Dramatizacin
Lectura; Texto Argumentativo
Escritura: Gnero Dramtico
UNIDAD III:
II Semestre
Gnero Narrativo
Unidad 3: Lo social y lo poltico .
Comunicacin Oral: Tipos de
Comunicacin
Lectura: pocas Literarias
Escritura: Visin de mundo
PLANIFICACIN ANUAL 2016
Subsector: Lenguaje y Comunicacin
Curso: 3 MEDIOS A-B-C
RED DE APRENDIZAJES ESPERADOS
(DESDE HASTA)
Marzo Comprender, analizar e interpretar obras cinematogrficas que
supongan un aporte relevante a la cultura.
Abril
Analizar e interpretar, comparando y contrastando, dos obras
literarias de cualquier poca y del mismo o de diferente gnero,
respecto de, por ejemplo, sus temas, personajes, ambientes,
registro, uso de figuras literarias y formas de representar la
realidad.
Conocer, comprender y comparar diferentes posturas
ideolgicas o estticas en obras literarias y/o cinematogrficas
especficas.
Mayo Describir, analizar y evaluar personajes de obras dramticas,
Junio considerando, entre otros aspectos, su estructura psicolgica,
sus relaciones con otros personajes, su situacin vital y su
evolucin.
Analizar e interpretar el conflicto dramtico en trminos de los
papeles de cada personaje, la integracin dialgica de ideas y
los valores comunicados.
Reflexionar acerca de las relaciones entre argumentacin y
dilogo, en particular, respecto de la argumentacin como un
dilogo implcito y la importancia de los mecanismos de
empata y retroalimentacin.
Realizar representaciones o lecturas dramticas, en las que se
deben manejar los recursos verbales y paraverbales.
Usar coherentemente la comunicacin proxmica y kinsica.
Adecuar la enunciacin y la actuacin a los personajes.
Lograr efectos especficos en la audiencia (atencin, sorpresa,
asombro, risa, emocin, empata, etctera).
Agosto Comprender diversas obras narrativas y reflexionar sobre ellas,
Septiembre considerando:
La disposicin de los acontecimientos (anacronas, montaje,
conceptos de fbula y trama, entre otros).
La centralidad de los acontecimientos en la organizacin
temtica.
Las caractersticas del narrador (conocimiento de mundo,
participacin en los acontecimientos y focalizacin, entre otros
aspectos).
Reconocer, describir y valorar los recursos de organizacin
temporal como medios para relevar acontecimientos,
personajes y temas, en una obra narrativa.
Reconocer en el ensayo un gnero especfico, diferente del
narrativo, en el que los recursos literarios se ponen al servicio
del desarrollo libre de las ideas y la argumentacin.
Con respecto a personajes de obras narrativas, analizar
crticamente a partir de:
La estructura psicolgica que los caracteriza.
La relacin especfica entre dos o ms personajes.
La forma en que la situacin que viven determina sus
pensamientos y sus reacciones.
Su evolucin a lo largo de la obra.
Analizar e interpretar obras artsticas y culturales de diversos
soportes (afiche, cmic, cortometraje, largometraje, spots
publicitarios, fotografa, escultura, pintura, danza, etctera),
profundizando en uno o ms de los siguientes aspectos (entre
otros):

II Semestre
Gnero Lrico
Unidad 4: El viaje y el hroe
Comunicacin Oral: Tipos de
Comunicacin
Lectura: Modernismo
Escritura: Gnero Lrico
Los temas a que se refieren.
Su propsito comunicativo.
Las razones por las que son de inters y relevancia para su
pblico.
Su relacin con el contexto histrico-cultural en que se
producen.
Octubre Identificar y enunciar rasgos que caracterizan a una obra literaria y la
diferencian de los textos no literarios
Noviembre
La plurisignificacin y la ambigedad.
El lenguaje como un medio para captar la atencin del lector o
auditor (poeticidad como alienacin).
Las figuras literarias como recursos de cognicin y
representacin.
Respecto de una obra literaria del gnero lrico, identificar y
explicar, con fundamentos en el texto
Uno o ms motivos lricos.
Recursos poticos de la forma sonora: verso, rima, aliteracin,
paronomasia y anfora.
Recursos poticos de sentido, tales como la metfora, la
comparacin, la metonimia, la sincdoque, la personificacin y
la hiprbole.
Recursos poticos de sintaxis, tales como el hiprbaton, el
paralelismo y el quiasmo.
Exponer y argumentar oralmente, basados en un proceso de
investigacin, recogiendo los aportes de otros para enriquecer,
desarrollar o incluso descartar los argumentos propios, y
alcanzando conclusiones luego de la confrontacin dialgica.
Aplicar flexible y creativamente las habilidades de escritura
en la produccin de textos expositivos-argumentativos.
 Unidad Tcnico Pedaggica
Colegio Providencia de Parral

PLANIFICACIN ANUAL 2016

Profesor(a): Beatriz Parra Segura Subsector: Lenguaje y Comunicacin

Nivel: NM4 Curso: 4 medio A-B

NOMBRE DE LA UNIDAD FECHA RED DE APRENDIZAJES ESPERADOS

(DESDE HASTA)
I Semestre Marzo Analizar e interpretar textos literarios de
Gnero Narrativo carcter reflexivo-argumentativo (ensayos,
Unidad 1: Tradicin y cambio Abril
crnicas de opinin, columnas de opinin,
etctera) de autores chilenos y
latinoamericanos de los siglos XIX y XX.
Identificar, definir y comparar las
configuraciones (estructuras) tpicas o ideales
de los textos expositivos argumentativos, en
particular respecto de las secuencias
discursivas que incorporan: narrativa,
descriptiva, explicativa, dialgica y
argumentativa.
Analizar, interpretar y comparar novelas de
anticipacin social distpica.

Mayo Analizar e interpretar obras lricas del siglo XX

I Semestre Junio que aborden el tema del amor y el deseo.
Gnero lrico Escribir textos en funcin del propio
Unidad 2: Libertad , deseo y libertad aprendizaje, reconocindolos y asumindolos
como:
Una actividad heurstica que permite
descubrir nuevas vas y vetas de
conocimiento.
Un instrumento de concienciacin del
conocimiento alcanzado.
Un mecanismo de retroalimentacin respecto
de s mismo.
Un medio de participacin en el desarrollo
colectivo del saber.

II Semestre Julio Analizar e interpretar obras literarias que

Textos no literarios
Discurso pblico y privado
Unidad 3: Individuo y sociedad
tematicen la vida social y poltica,
Agosto
problematizando su relacin con el contexto
histrico de produccin, o bien con el de
recepcin.
Analizar e interpretar una entrevista de
periodismo escrito con rasgos de reportaje de
opinin.
Analizar, interpretar y evaluar programas
radiales y televisivos que se centren en el
dilogo y la interaccin, tales como
programas de charla (talk shows), entrevistas,
programas de discusin poltica y programas
de telerrealidad (reality shows).
Comprender, analizar e interpretar textos
argumentativos de carcter pblico.
Producir un discurso en situacin de
comunicacin pblica fuera del aula, teniendo
en cuenta:
La relevancia personal y social de los temas
Las tesis y los argumentos que las sostienen.
Recursos lingsticos de carcter cognitivo y
afectivo.
Recursos kinsicos y proxmicos.
Recursos y estrategias de retroalimentacin
y empata.
 II Semestre Septiembre Analizar, interpretar y comparar obras
Gnero Dramtico dramticas modernas y contemporneas que
Unidad 4: Globalizacin y diversidad Octubre
aborden el tema de la mujer y su situacin
cultural dentro de la sociedad.
Comprender, analizar e interpretar obras
dramticas modernas y contemporneas
(teatro de los siglos XIX y XX, de postguerra,
surrealista, pico, teatro del absurdo,
etctera).
Analizar e interpretar, comparando y
contrastando, dos obras literarias de cualquier
poca y del mismo o de diferente gnero,
respecto de, por ejemplo, sus temas,
personajes, ambientes, registro, uso de
figuras literarias y formas de representar la
realidad.
Comprender y comparar diferentes posturas
ideolgicas y estticas en obras literarias y/o
cinematogrficas especficas.
Planificar y ejecutar montajes teatrales
parciales o totales en forma grupal.