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En este modelo los alumnos desarrollan su personalidad y sus capacidades cognitivas en torno
a las necesidades sociales para una colectividad en consideracin del hacer cientfico.
Metas: Crecimiento del individuo para la produccin social.
Mtodo: nfasis en el trabajo productivo.
Desarrollo: Progresivo y secuencial impulsado por el aprendizaje de las ciencias.
Contenidos: Cientfico - tcnico
Relacin Maestro Alumno: Bidireccional.
QU ENSEAR?:
Se refiere a los contenidos de la enseanza, del aprendizaje donde se privilegia los
conceptos, estructuras bsicas de la ciencia para destacar la capacidad intelectual
comprometido con una concepcin de hombre y sociedad.
CMO ENSEAR?
CUNDO ENSEAR?
Se refiere a la secuenciacin que se debe decidir sobre todo dentro de un cuerpo especfico de
conocimiento. Debemos tener en cuenta que los procesos de enseanza se llevaran por ciclos
teniendo en cuenta las habilidades o desarrollo del pensamiento ejemplo, transicin y primero:
percepcin-observacin; hasta llegar a la meta cognicin donde el estudiante de 10 y 11 sea
capaz de argumentar proponer e interpretar su realidad.
EVALUACION
La evaluacin es cualitativa y puede ser individual o colectiva. Se da preferencia a la auto
evaluacin y coevaluacin, pues el trabajo es principalmente solidario.