Sei sulla pagina 1di 14

PROIECT DIDACTIC

DATA: 7.03.2014
CLASA: I B (Piticii)
PROF. NV. PRIMAR: Milea (Brbtescu) Nineta
ARIA CURRICULAR: Consiliere i orientare
DISCIPLINA: Dezvoltare personal
UNITATEA DE NVARE: Cum mi exprim emoiile ?
SUBIECTUL LECIEI: Despre prietenie Casa prieteniei
FORMA DE REALIZARE: activitate integrat
TIPUL DE ACTIVITATE: formare de priceperi i deprinderi
DURATA: 45 50 minute
DOMENII INTEGRATE: Dezvoltare personal
Comunicare n limba romn
Muzic i micare
Arte vizuale i abiliti practice

COMPETEN
COMPETENE SPECIFICE:

Dezvoltare personal
2.2. Transmiterea unor mesaje verbale i nonverbale simple despre propriile experiene de via;
2.3. Explorarea caracteristicilor necesare pentru a fi bun prieten;
Comunicare n limba romn
1.4.Exprimarea interesului pentru receptarea de mesaje orale, n contexte de comunicare cunoscute;
Muzic i micare
2.1 Cntarea individual sau n grup, asociind micarea sugerat de text i de ritm.
Arte vizuale i abiliti practice
1.3. Manifestarea curiozitii fa de explorarea de mesaje artistice simple, exprimate vizual;
OBIECTIVE OPERAIONALE:
OPERAIONALE
Pe parcursul leciei elevii vor fi capabili:
a) cognitive
O1- s participe activ la ntlnirea de diminea, formulnd rspunsuri la discuiile de explorare a
intereselor i experienele anterioare ;
O2- s defineasc relaiile existente ntre personajele filmului de animaie, folosind cuvinte din
vocabularul activ;
O3- s descrie situaii de relaii prietenoase / neprietenoase ntlnite n poveti, poezii, cntece;
O4- s s identifice caracteristicile unui bun prieten i comportamentele care contribuie la pstrarea
prieteniei;
b) afectiv-atitudinale
O5- s manifeste interes pentru lecie, concretizat n participare activ la sarcinile de nvare
propuse;
c) psiho-motrice
O6- s execute micri sugerate de texte sau sarcini cerute de nvtoare.

STRATEGIA DIDACTIC:
DIDACTIC
 Tipuri de experiene de nvare: active i interactive - de exersare, aplicare practic;
 Sistemul metodologic: conversaia, explicaia, observaia, exerciiul, jocul didactic
(metode didactice), instructajul verbal, expunerea, predicia;
 Sistemul resurselor curriculare: planul de nvmnt, programa colar, documentele
de proiectare curricular;
 Forme de organizare a activitii elevilor: frontal, individual, n perechi.

RESURSE:
RESURSE

 Umane: 29 elevi;
 Materiale: Calendarul naturii, mesajul zilei, animlue de plu/ imagini (cei 7 pitici),
calculator, videoproiector, film de animaie Bobi i Buburuz, videoclipuri pentru cntece, fi
cu piese puzzle, ghemul cu a colorat, panou pentru afiat, carioci, creioane colorate;
 Spaiale: sala de clas;
 Temporale: 35 - 40minute + 10 minute activiti recreative;
 Bibliografice:

1. Programa colar pentru disciplina Dezvoltare personal (clasa pregtitoare, clasa I i


clasa a II-a), aprobat prin ordinul ministrului , Nr. 3418/19.03.2013;
2. Curs formare - Organizarea interdisciplinar a ofertelor de nvare pentru formarea
competenelor cheie la colarii din clasele I-IV, program de formare continu de tip blended
learning pentru cadrele didactice din nvmntul primar;
3. Breben, Silvia, Jocuri pentru dezvoltarea inteligenei emoionale la vrsta precolar i
colar mic, Editura Reprograph, Craiova, 2010.
4.Palade, Marian; cheul, Dorin, Culegere de cntece, jocuri i numrtori muzicale
pentru precolari i colarii mici, Editura George Tofan, Suceava, 2006.
5.Prial, Viorica; Prial, Dumitru; Blan, Claudia; Vasilache, Anica, Activiti n
completarea programului din ciclul primar, Editura Euristica, Iai, 2004.

http://www.220.ro/videoclipuri/In-Padurea-Cu-Alune-Versuri
https://www.youtube.com/watch?v=XAgfn1cjETU

EVALUARE:
EVALUARE
 Strategii, metode i instrumente de evaluare: observarea sistematic a activitii i a
comportamentului elevilor, aprecierea verbal, autocunoatere, autoevaluarea, capacitatea de a se
exprima liber, prezentarea produselor n faa colegilor.

DESCRIEREA DIDACTIC A SCENARIULUI ACTIVIT


ACTIVITII INTEGRATE:
INTEGRATE
 Descrierea modelului curriculumului integrat:
Modelul de integrare curricular valorificat este cel al curriculumului conectat, model
care valorific legturile ntre discipline, n contextul temei integratoare Prietenii. Situaiile de
nvare i secvenele tematice integrate, circumscrise temei integratoare, au fost proiectate pe
durata unei zile.
Secvenele Ob. Coninutul informaional al leciei Elemente de strategie didactic
instruirii i
Op. Activitatea nvtoarei Activitatea Resurse Resurse Forme de Evaluarea
dozarea
elevilor procedurale organizare
materiale

1. Moment  Se creeaz condiiile optime Stabilesc ordinea Instructajul Materiale Frontal Observarea
i disciplina sistematic a
organizatoric pentru buna desfurare a activitii verbal necesare
pentru nceperea
propuse (spaiu educaional, materiale orei de curs. activitii comportamentului
(1`) elevilor
didactice, climat psihoafectiv).

2.Captarea ntlnirea de dimineaa debuteaz prin Elevii intoneaz


ateniei intonarea cntecului Bun dimineaa!, a cntecul, la
Conversaia
formaiei Lollipops. semnalul melodic
(10`)
O1 Salutul - Salut pe prietenii pitici:Doc- al nvtoarei. Mascote / Frontal i Observarea
neleptul, Happy Bucurosul, Bashfull
imagini cu individual gradului de
Ruinosul, Sleepy Somnorosul, Salut
Sneezy Hap Ciu, Grumpy cei 7 pitici implicare n
Morocnosul, Dopey - Mutulic personajele.
activitate
Prezena:se realizeaz dup ce elevii
rostesc versurile: Conversaia
n aceast zi frumoas, Elevul responsabil
Dup ce ne-am salutat
Colegii ne-am ntlnit i ndeplinete
Oare cine azi la coal...
ndatoririle.
N-a venit?
Elevul de serviciu verific cine este
absent. Se precizeaz numrul total al
ncadreaz
copiilor, cte fete sunt, ci bieti, ci
temporal ziua
copii sunt prezeni, cte fete, cti biei. Calendarul
prin completarea
naturii
calendarului Frontal i Aprecierea
Calendarului naturii: anotimp, lun, an,
naturii. individual verbal
data, starea vremii.
mprtirea cu ceilali: Eu astzi Un elev va citi
sunt... pentru c... Predicia
mesajul zilei. Mesajul
Mesajul zilei: Elevii fac despre
 O zi minunat e atunci cnd eti
predicii, pornind prietenie
mpreun cu prietenii! (Anexa 1)
de la mesajul
zilei.

3. Anunarea
temei i a nvtoarea anun titlul leciei i
Rein titlul leciei. Expunerea Mesajul Frontal Observarea
obiectivelor (1`) obiectivele operaionale pe nelesul despre
sistematic
copiilor. prietenie
4. Dirijarea Activitate integrat AVLM, CLR,
nvrii MM.
Vizioneaz filmul Observaia Frontal i
A. Se vizioneaz un fragment din individual
(15`) de animaie
desenul animat Bobi i Buburuz Film de Observarea
prezentat.
Prietenia . animaie sistematic
Pornind de la acest material suport se
Videopro-
desfoar urmtoarele activiti de Conversaia
Rspund la iector
nvare:
O2 ntrebrile Explicaia
- numirea personajelor; Calculator
adresate de cadrul Frontal i
- identificarea relaiei existente ntre individual
didactic
personaje;
exprimndu-se n
- manifestarea acordului/ respingerii
propoziii Aprecierea
unor comportamente cu
complete i rspunsurilor
argumentarea rspunsului;
corecte din punct Conversaia elevilor
- identificarea caracteristicilor unui Frontal i
de vedere
bun prieten. Explicaia individual
gramatical.
- Ce personaje apar n episodul
vizionat? Argumenteaz
- De ce era trist Fetia Mmru? rspunsurile
- Cine reuete s o nveseleasc? acordate.
- Cum reuete s fac acest lucru?
-Care este relaia dintre aceste
Rspund la Conversaia
personaje?
ntrebrile
- Ce semnificaie are cuvntul prieten? Explicaia Observarea
adresate de cadrul Frontal i
- Ce nseamn s fii prieten? sistematic
O3 didactic individual
- Dar s ai prieten?
exprimndu-se n
- Ce facei voi ca s avei prieteni?
propoziii
- Este posibil s fim tot timpul fericii?
O4 complete i
- Ce emoii simim cteodat? (bucurie,
corecte din punct Capacitatea de a
tristee, furie, indiferen etc) Conversaia
de vedere se exprima liber
- Ce facei cnd prietenul e trist/ Explicaia
gramatical.
bucuros/ mnios ?
- Ce facei cnd v certai cu un Frontal i
individual
O5 prieten?
- n ce poveti am ntlnit relaii
prietenoase? (Povestea ursului cafeniu,
Ulcicua csua, Csua din oal Exerciiul Observarea
etc)Dar relaii neprietenoase? sistematic
( Greierele i furnica, de La Fontaine)
- Argumentai de ce acolo credei c se
vorbea despre prietenie? Ce v face s
credei c acele personaje erau
Frontal i
prietene? Conversaia Observarea
individual
B. Identificarea n cntece a unor Videopro- sistematic
Intoneaz Exerciiul
comportamente prietenoase / iector
cntecele
O3 neprietenoase Calculator
respectnd tonul,
Se interpreteaz cntecele n pdurea Videoclip
O5 semnalul de
cu alune, i Ursul pclit.
nceput
O6
C. Puzzle Acesta sunt Eu/ Acesta Elevii Prezentarea
O4 completeaz Observaia
este El (Anexa 2) - desfurat cu Frontal i produsului n faa
piesele de puzzle Fi cu
individual
O5 scopul de a evidenia premisele pentru o astfel: numele lor, Explicaia piese de colegilor/
numele puzzle
cooperare cu ceilali (hobby-uri, autocunoatere/
O6 prietenului, Exerciiul
interese comune, activiti preferate deseneaz ce i Autoevaluare
place lui i ce i
etc.) place prietenului.

5. Obinerea O4 Joc Ghemul magic Explicaia Ghemul cu Frontal i


performanelor Deruleaz jocul individual Observarea
Cadrul didactic are n mn un ghem de aa colorat
i asigurarea O5 respectnd Conversaia participrii
feedback-ului a colorat. El va oferi ghemul unui indicaiile
( 12) nvtoarei copiilor la
participant spunndu-i de ce l-a ales:
O6 Te-am ales pentru c eti un prieten Exerciiul activitate
bun, m ajui/ m ncurajezi/ ii plac
crile aa cum mi plac i mie .... Cel Observarea
Deruleaz jocul Frontal i
care a primit ghemul l ofer altui copil Explicaia participrii
respectnd individual
prieten, preciznd ce apreciaz la indicaiile copiilor la
nvtoarei Conversaia
prietenul lui. Jocul se ncheie atunci activitate
cnd se termin aa/ aa formeaz o reea Exerciiul
(estur) asemntoare unei pnze de
pianje.
Cadrul didactic concluzioneaz c ntr-o
clas de elevi, toi elevii sunt conectai
(unii, legai) ca ntr-o reea iar relaia de
prietenie este foarte important pentru
ca ei s aib rezultate bune.
6. Activitate Joc Oglinda copiii prieteni se Deruleaz jocul Explicaia n perechi Observarea
recreativ respectnd
apuc de mn doi cte doi, fa n fa. Conversaia participrii
(10`) indicaiile
Unul mimeaz i oglinda reproduce nvtoarei copiilor la
Exerciiul
micrile. activitate
7. ncheierea i Se fac aprecieri generale i individuale Recepteaz Frontal i Aprecierea
evaluarea aprecierile fcute. individual
privind participarea la lecie verbal
activitii (1`)
Joac-te pur i simplu... Azi vei fi mai vesel! i

nu uita: drumul ctre prieteni nu este de

pmnt, de aer, sau de ap, ci de... JOC.


O ZI MINUNAT E ATUNCI CND ETI
MPREUN CU PRIETENII
Anexa 2

Cntece
Ursul pclit

2.M mir c pete tu mi ceri, 3. i atunci btrnul urs flmnd


Flmnd cum de te lai, Pe gnduri n-a mai stat,
Cnd pete poi gsi ct vrei, La balt-ndat a plecat,
Doar balta-i la doi pai. Dar apa a-ngheat.
Te du la balt-ncetior i astfel n lume s-a vestit
i coada-n ap-o-ntinzi De ursul pclit,
i-ai s rmi nedumerit Cci fr coad a rmas
Ct pete ai s prinzi! De atunci i pn azi.
Csua din pdure
Anexa 3

Potrebbero piacerti anche