UNIVERSIDAD CATLICA LOS NGELES

CHIMBOTE

FACULTAD DE DERECHO Y CIENCIAS

POLITICAS.

ELEMENTOS SUBYACENTES DEL MODELO DIDCTICO

Autores:
Charles Rubn Prez Casanova
Erika Aliaga Ortiz
Junior Garibaldi Taminchi

Asesora:
Mg. Roxana Portocarrero Retegui.

Pucallpa-Per
2017
Actividad n 7
1. Cul es el papel de la competencia dentro del modelo didctico de ULADECH
Catlica? El papel de la competencia dentro del modelo didctico de la ULADECH
Catlica, es que el modelo didctico toma como reto, un cambio en la concepcin
de aula como abarcadora, de formar profesionales emprendedores, ciudadanos
responsables y cristianos comprometidos. Constituyndose el aula en un espacio de
experiencias de vida donde se funden las metdicas didcticas, con los saberes y las
interacciones de los docentes y estudiantes, en una fusin integradora con la visn y
misin de la ULADECH Catlica

2. Cules son los elementos de una competencia? Modelo Didctico de la

ULADECH Catlica, se tiene a las competencias, los objetivos, los contenidos, las
estrategias metodolgicas, los recursos de aprendizaje (medios y materiales) y la
evaluacin. Todos estos elementos subyacentes al modelo didctico de ULADECH
Catlica, se inscriben en el ciclo de Deming. Elementos de competencia
(conocimiento, valores, habilidades y actitudes) que se utilizan para realizar en forma
eficiente alguna actividad educativa. Los estudiantes deben ser preparados y formados
gradualmente y creciente en complejidad en las tareas, los elementos de competencia
o funciones segn el nivel de estudios en que cursa. Las competencias, por su nivel
de amplitud se han dividido en:

Competencias genricas (agrupan las capacidades, destrezas, habilidades y

actividades del ser, del saber y del hacer profesional, se caracterizan por la integracin
cognoscitiva metodolgica y tcnica, que conforman un perfil profesional).

Competencias especficas (aquellas competencias elementales que se forman de

una divisin terica o prctica y que corresponden a un programa de estudio).En la
educacin por competencias se debe plasmar el cmo? Se mide la adquisicin de las
actividades, funciones o competencias.

3. Utilice el slabo de una asignatura del rea de formacin especializada y

transforme el objetivo general en competencia.
 Segn el silabo de plan de aprendizaje del curso de Derecho Comercial II el objetivo
general es:

Objetivo general

Al trmino de la asignatura el estudiante ser capaz de: Interpretar y aplicar los

principios, doctrina y legislacin de los ttulos valores. Segn el objetivo general de la
competencia es lo siguiente:

Competencias Generales

Al Finalizar la asignatura, todos los estudiantes debern ser capaces de:

Debe quedar claramente establecida su relacin con el rasgo del nivel

profesional, en relacin a los Ttulos Valores.
Deben concebir y formular una descripcin de los resultados de los ttulos
valores como consecuencia de su participacin en el proceso educativo de
la asignatura.
Deben expresar el desempeo las capacidades, habilidades, destrezas,
competencias y actitudes de dimensin amplia en el tema de Ttulos valores,
ya que los estudiantes sern capaces de mostrar lo aprendido.
Analizar, comentar y valorar las caractersticas y aportes de las principales
teoras, propuestas educativas y paradigmas contemporneos en cuanto al
concepto y fines de los Ttulos Valores.
Debern tener el educando y el educador, proyectos, medios y estrategias
planteados para lograr sus propsitos educacionales y el contexto o realidad,
en relacin al tema de Ttulos valores.
4. Redacte una competencia siguiendo el modelo propuesto.

Verbo De
Desempeo
Objeto Finalidad Condicin De Calidad
Habilidad
Procedimental
Con base en unas
determinadas normas de
Un Para satisfacer redaccin siguiendo criterios
proyecto una determinada de estructura establecida en
Planear productivo necesidad de la el rea La competencia se
o social comunidad para describira entonces as:
obtener ingresos Planeara un proyecto
productivo para satisfacer
una necesidad de la
comunidad y obtener
ingresos econmicos, por
ello, con base en unas
determinadas normas de
redaccin, siguiendo los
criterios establecido en El
rea respecto a sus
componentes y haciendo
nfasis en su viabilidad.