Asignatura: Lenguaje y Comunicacin

Profesoras: Susan Snchez - Jaqueline Parada

Curso: Sextos aos
Fecha de Aplicacin: Mircoles 09 de Noviembre, 2016.

LENGUAJE Y COMUNCACIN

GUIA DE TRABAJO

Nombre: ____________________________________________ Curso: _________

Fecha: ____11/2016

O.A: Evaluar crticamente la informacin presente en textos de diversa procedencia.

Habilidad: Reflexionar

Actividad:
1. Luego de observar y escuchar atentamente el texto multimodal Cuerdas,
reflexiona y responde las siguientes preguntas, con respuestas completas.

a) Qu te pareci la historia observada?

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b) Qu crees t que significa la palabra discapacidad? Explica.

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c) Qu tipos de discapacidad conoces?

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d) Conoces personas con algn tipo de discapacidad?, crees que son diferentes a ti?

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e) Cmo crees que se senta el nio con la amistad incondicional que le brindaba Mara?
Fundamenta.

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 Asignatura: Lenguaje y Comunicacin
Curso: Cuartos aos
Profesora: Susan Snchez Vargas

f) Si en tu grupo curso llegara un estudiante con algn tipo de discapacidad, qu haras para
incluirlo en tu clase? Explica.
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g) Qu opinas de la actitud de los compaeros de Mara?

Yo opino _____________________________________________________________
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Por qu opinas de esa manera?

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h) Qu te pareci el actuar de Mara? Fundamenta tu respuesta.

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i) Por qu crees t que es importante incluir en nuestra sociedad a personas que poseen
discapacidad? Fundamenta.

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j) Qu opinas de las personas que las discriminan?

Yo opino _____________________________________________________________
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Por qu opinas de esa manera?

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 Asignatura: Lenguaje y Comunicacin
Curso: Cuartos aos
Profesora: Susan Snchez Vargas

2. Posteriormente, crea un afiche para promover la inclusin de personas con discapacidad en

tu escuela y fomentar valores como el respeto y la solidaridad ante la diversidad. Recuerda
respetar la estructura de afiche, cuidar tu ortografa y redaccin.