MATEMTICA 1 DE SECUNDARIA SESIN 1

PLANIFICACIN DE LA SESIN DE
APRENDIZAJE
DATOS INFORMATIVOS

REA : Matemtica
GRADO Y SECCIN : 1 A y B
CICLO : VI Ciclo
PROFESOR : Lic. Efran Gil Pando Vega
UNIDAD :1
NMERO DE SESIN : 1-20
DURACIN : 2 Horas
FECHA : 09/05/2017
TTULO : INVESTIGACIN EN EL AULA

2. Aprendizaje esperado
COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADORES

Matematiza situaciones Organiza datos en variables cualitativas (nominales)

que expresan cualidades o caractersticas y plantea
un modelo de grfico de barras y grficos circulares.
Acta y piensa Matematiza situaciones Selecciona el modelo grfico estadstico al plantear y
matemticament resolver situaciones que expresan caractersticas o
e en situaciones cualidades.
de Gestin de Comunica y representa Expresa informacin presentada en cuadros, tablas y
datos e ideas matemtica grficos estadsticos para datos agrupados y no
incertidumbre. agrupados.
Elabora y usa Emplea diferentes grficos estadsticos para mostrar
estrategias. datos agrupados y no agrupados de variables
estadsticas y sus relaciones. (barras y circulares)

3. Secuencia didctica

MOMENTOS ESTRATEGIAS/ACTIVIDADES RECURSOS TIEMPO

Inicio 1. El docente saluda a los estudiantes, les da la bienvenida, luego, 10 m

les da recortes periodsticos con informacin estadstica y les
pregunta: Cmo creen que debe ser una investigacin? Se Pizarra,
solicita a los estudiantes que manifiesten sus opiniones libremente plumones
y de forma espontnea. Se espera que brinden caractersticas de
una investigacin como la de ser ordenada y que responda a un
tema de inters
2. A continuacin, se da lectura a la situacin que aparece en la ficha
que trata sobre la manera de organizar la informacin de una
encuesta realizada para conocer el pasatiempo de un grupo de
jvenes. Se realiza las siguientes preguntas:
Cuntos estudiantes conforman el aula?
1
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Qu actividades de las sealadas por los estudiantes es donde

coinciden ms? Imagen
Qu actividades de las sealadas involucran el uso de una impresa o
computadora? digital
Qu actividades, de las sealadas, requieren el uso de internet?
Qu actividades requieren un espacio libre fuera del aula o la
casa?

Los estudiantes, organizados en pares, dialogan y escriben sus

respuestas en tiras de papel, luego las colocan en la pizarra. (Todos
los grupos deben de desarrollar su posible solucin en las ficha de
trabajo).

El docente acoge las respuestas dadas por los estudiantes sin juzgar
la validez o no de las mismas y, a partir de ah, seala las actividades
a desarrollarse durante la sesin y que estar monitoreando los Tiras de
papel
grupos de trabajo en todo momento y que pueden realizar preguntas
Plumones,
frente a las dificultades encontradas. Cinta
masking.
Es importante que los estudiantes comprendan que cada ficha consta
de tres momentos y que se irn desarrollando paulatinamente.

Aprendemos
En esta seccin, el docente junto a los estudiantes revisa informacin
pertinente a la investigacin estadstica adems de sus elementos 10 m
como las variables, tablas de frecuencias, representacin de la
informacin en grficos estadsticos, etc. Es recomendable que el
docente vaya sintetizando con los estudiantes la informacin Ficha 1
conceptual ms relevante.
Adems el docente plantea las siguientes interrogantes:
Qu criterios se siguen para organizar datos recogidos?
Cmo podemos representar los datos de una investigacin?
Las respuestas a estas preguntas las comparten libremente y en
plenaria junto con el docente reafirman sus ideas y conceptos.

Analizamos
Desarrollo A continuacin los estudiantes conjuntamente con el docente analizan
cada uno de los ejemplos desarrollados, prestando mucha atencin
en su resolucin. Ficha 1
El docente realiza un acompaamiento a los estudiantes con
preguntas reflexivas para la comprensin de los problemas resueltos 10 min
y los aprendizajes esperados y si es necesario puede explicar o
resolver alguno de los problemas por considerarlo interesante o difcil
o hacer que algn estudiante lo resuelva.

Practicamos
- A manera de prctica (evaluacin formativa), los estudiantes
resolvern hasta 10 problemas propuestos. (Podran ser menos,
dependiendo del criterio del docente y del estilo de aprendizaje de Ficha 1
sus estudiantes).
2
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- El docente les indica que acompaar en todo momento las

diferentes mesas de trabajo y que tendrn un tiempo mximo de 55 min
40 minutos y que pueden realizar consultas sobre aclaracin de
preguntas. Se les recomienda escribir con letra legible y utilizar
lpiz 2B y borrador. La seccin practicamos se puede hacer de
manera individual o en su defecto en pares.
- Finalizado el tiempo, los estudiantes, entregan al docente su hoja
de respuestas con sus datos respectivos.
- Para la revisin y correccin de la prctica el docente debe apelar
al uso del manual de correccin, en l encontrar la clave de
respuesta para aquellas preguntas de opcin mltiple y tambin
los criterios de correccin para las preguntas abiertas.
- El docente podra aplicar la heteroevaluacin haciendo una
retroalimentacin adecuada, o podra aplicar la coevaluacin o Problemas
autoevaluacin para lograr la participacin de los estudiantes. propuesto
s de la
Ficha 1
Se solicita que sigan practicando de manera autnoma con los
Cierre problemas propuestos que no fueron abordados en la prctica.
Metacognicin 5 min
Para el cierre de la sesin se realiza las siguientes preguntas:
Qu aprend hoy? Cuaderno
Qu dificultades encontr y cmo pude superarlo?
Cmo me sent en clases al abordar este tema?
Ayuda la estadstica en nuestra vida diaria? Cmo?

El docente cierra la sesin con ideas fuerza de lo tratado:

La estadstica es una rama de las matemticas muy
importante porque nos permite organizar y gestionar
informacin de nuestro inters.
Las tablas de frecuencia organiza la informacin recogida
mientras que los grficos estadsticos nos permiten
presentarla.
Las tablas y grficos sintetizan la informacin y permiten la
toma de decisiones.

4. Evaluacin
CAPACIDAD INDICADORES PREGUNTAS

Matematiza Organiza datos en variables cualitativas 1, 2, 6, 13

situaciones (nominales) que expresan cualidades o
caractersticas y plantea un modelo de grfico de
barras y grficos circulares.

Selecciona el modelo grfico estadstico al plantear

5, 12
y resolver situaciones que expresan caractersticas
o cualidades.

3
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Comunica y Expresa informacin presentada en cuadros, 4, 7, 8, 9,

representa ideas tablas y grficos estadsticos. 10, 11, 14,
matemticas 15
Emplea diferentes grficos estadsticos para
Elabora y usa mostrar datos agrupados y no agrupados de 3
estrategias variables estadsticas y sus relaciones. (barras y
circulares)