PRE-EVALUACIN 3er

TRIMESTRE

Delegado: Roberto Martnez Romero

Subdelegada: Celia Bogado Infante

*Debido a los problemas que hubo con respecto a la elaboracin de la anterior pre-
evaluacin, al principio de trimestre utilizamos una tutora para decidir en clase
como hacer nuestra pre-evaluacin y que por lo tanto englobara aspectos positivos y
negativos.

NDICE
1. Convivencia
2. Rendimiento acadmico
3. Objetivo general
a. Tutora
b. Pastoral
4. Propuestas de mejora
 Convivencia y clima de trabajo

- El nivel de silencio e inters de grupo, permite mantener la atencin del grupo?

El silencio y el nivel de atencin a mejorado con respecto al trimestre anterior, ya que

al ser una evaluacin ms decisiva la gente necesitaba mayor concentracin, el silencio
es positivo ya que a lo largo del curso se mantuvo as. En resumen, el nivel de silencio
es igual que el del trimestre anterior, pero, el nivel de concentracin es mayor.

- Son frecuentes las interrupciones de algunos compaeros?

Hay ciertas interrupciones sobre todo en determinadas asignaturas, pero, a pesar de

ello es menor que el trimestre anterior.

- Se respeta el criterio y el trabajo del profesor?

Aunque en algunas asignaturas como ingls los alumnos falten en algunas ocasiones el
respeto hacia el mtodo de evaluacin de la profesora, en general s se respeta.

- Existe un clima de colaboracin y ayuda entre los alumnos y alumnas a la hora de

aprender, y con vistas a un examen?

La evaluacin con respecto al clima de colaboracin es bastante positiva. De todos

modos as ha sido a lo largo de todo el curso, aunque, es cierto que hay que sealar
que esa colaboracin que ya era alta ha aumentado todava ms.

- En los trabajos en grupos, por lo general, trabajan todos los componentes por igual?

La evaluacin con respecto a los trabajos es igual que en el trimestre anterior, es decir,
hay siempre un grupo de personas que no hace nada. De todos modos con respecto al
trimestre anterior hemos hecho menos trabajos.

- Valora la convivencia con tu grupo-clase de 1 a 10. Explica lo mejor/positivo y lo

peor/negativo que ha aportado tu clase al colegio/a las normas/a la convivencia en
general.

La nota es de un 7,1.

1. Positivo: la convivencia es nuestro punto fuerte, todos nos llevamos bien, y a

medida que ha pasado el curso se ha reforzado un sentimiento de unidad.
2. Negativo: el llegar a acuerdos permitiendo que todo el mundo opine y que
exista un clima de respeto en ese tipo de situaciones, es algo que le cuesta
todava a nuestra.

- Crees que la convivencia a mejorado o a empeorado?

En general con respecto al trimestre anterior se mantiene igual, por lo tanto, es una
evaluacin positiva, aunque, con leves mejoras.

- Cul crees que es la asignatura con mejor clima de convivencia y clima de trabajo?

ASIGNATURAS CON MEJOR CLIMA DE

CONVIVENCIA (1er TRIMESTRE)

6%
6%
Lengua

11% EF

39% Informtica
Latn

28% Tecnologa
Matemticas
11%

ASIGNATURA CON MEJOR CLIMA DE

CONVIVENCIA (2 TRIMESTRE)
FyQ
7% 7%
EF
7% 7%
Informtica
7%
Latn
7%
21% Tecnologa
Matemticas
14% tica
21% Sociales
Francs
 ASIGNATURAS CON MEJOR CLIMA DE
CONVIVENCIA (3er TRIMESTRE)
Latn
6%
6% Matemticas B
18% Matemticas A
tecnologa
18%
18% Sociales
Lengua

18% 6%
Informtica

6% Francs
6%
E.F.

Como se puede observar en la grafica, hay una gran diversidad de opiniones con
respecto a cul es la mejor asignatura. Al igual que el trimestre pasado, se considera
un dato positivo, porque cuanta mayor diversidad haya ms asignaturas estn
incluidas como la de mejor clima de trabajo. Las ms destacables son matemticas B,
latn, lengua e informtica.

- Cul crees, que es, la que peor tiene?

ASIGNATURAS CON PEOR CLIMA DE
CONVIVENCIA (1er TRIMESTRE)

38% Sociales

63% Matemticas

ASIGNATURAS CON PEOR CLIMA DE

CONVIVENCIA (2 TRIMESTRE)

7%
7% 13% Sociales
Matemticas (B)
FyQ
Ingls
33% 33% tica
Religin
7%
 ASIGNATURAS CON PEOR CLIMA DE
CONVIVENCIA (3er TRIMESTRE)

6%

17% Francs
FyQ
11% Sociales

56% 11% Ingls

Religin

En esta grfica, se puede observar que la asignatura con peor clima de trabajo para la
mayora es ingls, seguido de francs aunque con un porcentaje muy inferior con
respecto a ingls.

En parte este dato es positivo ya que se incluyen menos asignaturas con respecto al
trimestre anterior, por lo tanto, se puede centrar mejor el foco de atencin. Tambin
es positivo porque asignaturas como sociales y matemticas B mejoran su convivencia.

Pero tambin emergen otras, como ingls que an encontrndose en la primera

posicin como asignatura con peor clima de trabajo, aumenta todava ms. La razn
principal por la cual ha aumentado, segn argumentan los alumnos es porque los
alumnos no respetan a Roco, por no hablar de la metodologa de trabajo Francs
tambin est dentro de la lista como importante, porque los alumnos que han
evaluado mal el clima de trabajo en esta asignatura, argumentan que se ha prestado
ms atencin al grupo de los que tienen mayor nivel que a los de adaptacin y que por
lo tanto no se ha prestado atencin media hora a uno y media hora a otro.
 Rendimiento acadmico

- Estis satisfecho con los resultados en general, teniendo en cuenta la relacin

esfuerzo/resultado?

SATISFACCIN ESFUERZO/RESULTADO

11%

S
No

89%

La inmensa mayora de la clase opina que durante este trimestre quien se ha esforzado
ha obtenido un buen resultado y quien no pues no, aunque es cierto que hay ciertas
reseas con respecto a la asignatura ya que depende de la asignatura es mayor o
menor, pero, en general, es esta relacin se da.

- Cul es la asignatura que ms dificultades te plantea teniendo en cuenta la relacin

esfuerzo/resultado? Por qu?

ASIGNATURAS CON MAYOR DIFICULTAD

6%
11%
Ingls

28% Matemticas B
Sociales
33% Latn
Francs

22%
Se puede observar en esta grfica como aunque con poca diferencia la asignatura ms
difcil para los alumnos es matemticas B, seguida latn y de sociales. La razn por la
cual argumentan su dificultad no es porque haya no se lleve bien la relacin
esfuerzo/resultado, sino, porque el contenido que se da es ms grueso o porque se les
da peor.

- Cul es la asignatura que ms facilidades te plantea teniendo en cuenta la relacin

esfuerzo/resultado? Por qu?

ASIGNATURAS CON MENOR DIFICULTAD

6%
6% Matemticas A

6% Informtica

29% Tecnologa
Sociales
18% Lengua
Religin

6% 24% Ingles
E.F.
6%

Como se puede observar hay una gran diversidad de opiniones con respecto a cul es
la asignatura que ms facilidades plantea. Esto se debe a que en funcin del inters y
de lo que a uno se le d bien, ha hecho que cada uno se decante por una o por otra
asignatura, por lo tanto, han sido respuestas particulares y personales. De todos
modos las ms destacables son, Matemticas A, debido al mtodo de estudio y a la
atencin que Eva presta al avance de sus alumnos, tambin hay que aadir con
respecto a esta asignatura, que el que se trabaje en un grupo pequeo beneficia a un
mejor desarrollo acadmico entre sus integrantes. La segunda es informtica y la razn
que argumentan por qu sea fcil es o bien porque posee un contenido sencillo o bien
porque se les da bien a las personas que se han decantado por esta asignatura. La
tercera es lengua y el argumento es porque el contenido era sencillo.

El resto de asignaturas se basan ms en casos personales.

 Objetivo general

1. Tutora
Durante este trimestre debido a puentes, la organizacin de la fiesta de la
primavera, la organizacin de la despedida No hemos tenido realmente
tiempo para poder realizar demasiadas tutoras, por lo tanto, las horas de
tutora si se han aprovechado pero con otra finalidad.

2. Pastoral
- Cmo ha contribuido vuestra clase a la consecucin del objetivo general
durante el trimestre?
Aunque como consecuencia de la falta de horas de tutora no se haya podido
trabajar mucho el lema, si es cierto que los alumnos creen que va
especialmente dirigido a nuestro curso, porque es una poca de grandes
cambios en el que tendremos que decidir muchas cosas y afrontar nuevas
situaciones en las cuales nos tendremos que atrever a probar.

- Actividades realizadas durante este trimestre en relacin con el objetivo

general
Basndonos en la respuesta anterior creo que se contesta. Lo nico a lo mejor
la tutora en la que vimos unos videos, con respecto al nuevo tiempo litrgico.
Todo esto con respecto a lo que se ha trabajado en tutora en relacin con el
objetivo general, pero con respecto al respecto al resto, lo hemos trabajado en
las oraciones de por la maana, en la capilla, incluso tambin en la semana
solidaria, pero sobre todo, la semana vocaciones.

- El trabajo del objetivo Ha supuesto un cambio de actitud en nosotros?

Ha supuesto un cambio, pero, moderado.

- Contesta si s/no ha servido el objetivo general del curso. Por qu?

Para la mayora ha servido y la razn ya esta contestada en la pregunta de si ha
servido en nuestra clase.
 Conclusiones

- A los alumnos de latn les parece una asignatura amena, pero con cierta complejidad.

- El cambio de mtodo en sociales ha servido de mucho a nuestra clase ya que ha

permitido estudiar mejor el temario. Esto ha contribuido tambin a hacerla ms
amena y mejorar la atencin en las clases.

- La visualizacin de pelculas en lengua ayudan mucho, en los exmenes a la hora de

hacer un comentario de texto.

- A pesar de la mala valoracin en ingles con respecto al clima de convivencia, s que es

cierto, que se agradece el aporte de material de aprendizaje por medio de fotocopias.

- A pesar de valorarse negativamente el clima de trabajo

- En matemticas A, a los alumnos les ha gustado la dedicacin que ha tenido Eva con
cada uno.