INSTITUTO DE ESTUDIOS UNIVERSITARIOS

CAMPUS PUEBLA

DISEO CURRICULAR

ENSAYO:

LA PERTINENCIA DEL
CURRICULUM EN MI REA DE
TRABAJO.

ROBERTO SALAZAR PREZ

MATRICULA. 38908

GRPO. E090

04/02/12
 Introduccin.

El currculum entendido como una gua o apoyo para los docentes tiene
una gran relevancia, ya que a travs del conocimiento del mismo es que el
docente puede vislumbrar la ruta a seguir en su saln de clases, haciendo
practica y didctica su labor, al mismo tiempo el alumno podr sentirse parte
fundamental de este proceso, ya que el adoptara un papel activo en su propia
formacin, no solo observara, sino que participara y ser un miembro activo.

Con esto la escuela podr incrementar su matrcula, pues estar

ofreciendo un servicio de calidad, con personal calificado y egresados con
herramientas que le ayudan a resolver problemas de la vida cotidiana y
laboral.

Esto implica adems hacer una reflexin tanto personal como

colaborativa sobre capacitacin, didcticas, proyectos, y en general sobre la
transversalidad de los conocimientos que se estn impartiendo en dichas
instituciones, as mismo implica la adicin o correccin del currculum con
nuevas propuestas, o adecuaciones a las necesidades de la poblacin a la que
va dirigida, sin perder de vista la misin y visin institucional.
 El objetivo de la Licenciatura en Psicologa de la Universidad Hispana
plantel Ciudad Serdn es, formar profesionales capacitados para manejar
ptimamente conflictos sociales, familiares y personales que generan
problemas de conducta social, aprendizaje y salud, manteniendo actitudes de
competitividad, logro y responsabilidad social (obtenido el da 30 de enero de
2012 de: www.uhispana.com)

Este objetivo pareciera un tanto escueto, ya que considero que el

currculum de esta licenciatura en particular debera comprender una visin
ms amplia, ya que como profesionales de la salud, se debe considerar el
hecho de que se deber formar profesionales que puedan orientar a las
personas o la sociedad en la que se encentren inmersos a dar una solucin
favorable a los conflictos, siendo capaces primero de identificar y solucionar
sus propios conflictos, ya que en este sentido considero que el currculum no
est tomando en cuenta las necesidades personales de los estudiantes, ya que
se ha observado que los alumnos provienen de familias conflictivas, en
algunos casos, el padre ha emigrado a los estados unidos, incluso hay familias
donde ninguno de los padres est presente, siendo los abuelos o tos quienes
se hacen cargo de los chicos, esto hace que los alumnos no puedan vislumbrar
metas especificas tanto a nivel personal como profesional, provocando que
haya resistencia a estar inmersos en las problemticas que atacan a sus
comunidades, hacindose una visin individualista competitiva que suele ser
perjudicial para los alumnos.

El semestre pasado se logro se pusiera en marcha el hecho de que a los

alumnos se les exhortara a cumplir con un mnimo de 30 horas de terapia,
hecho que ha sido de gran ayuda, ya que se ha observado una mejora en
muchos mbitos del estudiante, tanto a nivel personal: siendo capaces de
convivir de forma respetuosa y cooperativa entre ellos; y a nivel acadmico: ya
que en la mayora de los casos ha habido un incremento en el rendimiento
escolar, mejorando en muchos casos sus notas, pero sobre todo un mejor
aprovechamiento en la formacin acadmica, este es un factor que antes no
estaba considerado como algo relevante, pero se ha estado luchando por
conservar esta prctica y que la rectora lo considere como un punto esencial y
se fomente la apertura del departamento psicolgico y pedaggico dentro de la
institucin.
 Lo anterior con respecto a los estudiantes, pero con respecto a los
docentes es mucho ms arduo el trabajo, ya que hay docentes que se
muestran reacios a implementar nuevas dinmicas o diferentes estilos en su
enseanza, especficamente cuatro docentes de seis han mostrado resistencia
y no permiten el intercambio de ideas, se mantienen en posturas meramente
de reproduccin y memorizacin de contenidos, a tal grado que se ha tenido
que implementar el hecho de no permitir que los alumnos expongan, ya que
tambin se ha observado que los docentes llegan con el material lo reparten y
el alumno es quien lo tiene que presentar y explicar a sus compaeros, sin
que el docente aclare dudas o puntualice los factores esenciales de los temas.

El punto en esta situacin es la necesidad de un rector ms preocupado

por su institucin que por su bolsillo, y esto debido a que solo asiste 3 das a
la semana para atender asuntos administrativos, sin poner atencin a las
necesidades de sus docentes, y alumnos, sin observar los resultados de las
evaluaciones a docentes, ni exigir mejores resultados a los docentes que
presentan deficiencias, por otro lado se considera necesario y urgente nombrar
o designar a un coordinador por rea, esto contribuira al buen logro del
objetivo planteado pero sobre todo dar como resultado el PERFIL DEL
EGRESADO: Ser un profesional en reas que comprende la psicologa,
aplicando tcnicas que respondan a una mejor adaptacin del individuo en su
entorno y a los procesos de cambios manejando los mtodos y procedimientos
psicolgicos para la intervencin clnica de los problemas psicosociales de los
individuos (obtenido el da 30 de enero de 2012 de: www.uhispana.com).

Si se atiende a los puntos anteriores se obtendrn mejores resultados en

dos grandes reas:
1. CONOCIMIENTOS: Para disear protocolos de investigacin en el
aspecto psicosocial, salud pblica, produccin, economa, instruccin
pblica o privada, entre otros. Disear programas orientados a la salud
fsica y mental de la comunidad (obtenido el da 30 de enero de 2012
de: www.uhispana.com).

2. COMPETENCIAS: Nuestro egresado contar con habilidades de

comunicacin, negociacin, diagnstico, terapia, aprendizaje, que le
permitir obtener el mejor resultado al intervenir en situaciones de
 crisis o problemas de conducta (obtenido el da 30 de enero de 2012
de: www.uhispana.com).

Lo anterior implica entonces que haya una verdadera preparacin por

parte de los docentes tanto en psicologa como en docencia, pero
principalmente implica que el docente tenga experiencia en el mbito laboral
ya que los alumnos desde el semestre pasado han estado bastante interesados
en cuestionar a los docentes sobre temas actuales y en algunos casos los
docentes no han sabido responder de forma adecuada a esas interrogantes,
esto desmotiva a los alumnos, e incluso hace que se pierda un poco el respeto
o la admiracin, sustituyendo esto por burlas o actitudes de rechazo, claro
est que esto implica ms trabajo por parte de los docentes, pero si hablamos
del nivel superior es evidente que el docente debe estar preparado para
enfrentar las situaciones que se le presenten dentro del aula, siendo un gua
lder, con una respuesta sensata y lgica para los cuestionamientos que
surgirn.

Por tal motivo se hace hincapi en que el currculum tiene que servir
como una gua, esto quiere decir que no lo es todo, y no se resuelven todas las
situaciones con el currculum, gran parte le corresponde al docente mismo,
aun cundo tambin se ha observado en la universidad con docentes de
psicologa que entregan planeaciones escuetas, con 2 hojas de gua de sesin y
4 de planes de sesin, esto con los temas que vern durante el semestre, la
pregunta es: Por qu la coordinacin acepta estas planeaciones?, la
respuesta siempre ha sido: se les regresa y se les exige un poco ms. Pero es
evidente que esto no es suficiente.

Suele haber dos o tres reuniones generales de docentes al semestre, y

no falta algn profesor que reclame que se le exige demasiado en las
planeaciones, y que se debera modificar el plan de su materia, pero acaso no
se dar cuenta que eso es tarea de l?, el docente es quien debe modificar su
temario en caso de ser necesario anexando o quitando temas y bibliografa que
el crea pertinente, pero o quiere desperdiciar su tiempo en hacer
modificaciones, adems hay quienes dicen: eso no me corresponde a mi.
 Pero dicha actitud no es de beneficio para el equipo de trabajo, es por
ello que sera pertinente el conformar equipos colaborativos, y establecer
adecuadamente los grupos de academia, con un coordinador, con la finalidad
de que el currculum pueda ser puesto en prctica de forma correcta y genere
mejores resultados, favoreciendo el cambio de actitud por parte del docente
pero sobre todo la apertura a mejorar su trabajo.

Por otra parte se considera importante que tanto rectora como

coordinacin acadmica pusieran ms nfasis en los requerimientos de su
planta docente, exigiendo la calidad en el trabajo, proponiendo mejoras
continuas, integrando a sus trabajadores e incentivar el buen progreso de los
mismos, ya que es aqu donde se puede empezar a mejorar la situacin,
tomando en cuenta las necesidades de toda la comunidad no solo observar por
los intereses de unos cuantos, haciendo que se genere una actitud negativa o
individualista del trabajo.

A esto hay que agregar el hecho de fomentar la cooperacin entre

docentes y la aceptacin de crticas hacia el trabajo que cada docente realiza,
observando esto como un aspecto global, donde todos se benefician, ya que
por un lado el docente corrige y mejora su prctica, el alumno muestra inters
y se convierte en un ente activo, la escuela incrementa su matrcula y los
directivos observan mejores resultados.

El currculum ah est, ciertamente con algunas grietas pero en general

es bueno, el plan de estudios est pensado acorde a la poblacin de Serdn,
pero sobre todo a las necesidades actuales de empleo y competencia laboral,
pero es imperante mejorar el trabajo de docentes, capacitando y fomentando la
participacin, la colaboracin y la actitud de compromiso con los alumnos,
mejorando el material y renovando la bibliografa que ocupan en el desarrollo
de sus materias.
 Conclusin

El currculum en la Universidad Hispana campus Ciudad Serdn en el

rea de Psicologa es bueno, y presenta propuestas interesantes, en cuanto al
plan de estudios las materias estn seleccionadas y ordenadas de tal forma
que se consideran toma en cuenta las necesidades de los alumnos, y las
caractersticas con las que se debe egresar, las competencias que se deben
desarrollar.

Es importante poner atencin en la capacitacin, pero sobre todo en la

preparacin de los docentes, siendo ms estrictos en los indicadores
correspondientes a las evaluaciones docentes. Poner ms atencin a la
planeacin que generan los docentes de sus materias y la aplicacin de dichos
programas.

Fomentar la cooperacin y la renovacin de bibliografa, as como

tcnicas didcticas seria un mtodo enriquecedor para aumentar la matricula
y lograr el objetivo general de la institucin, as como lograr que los alumnos
puedan formarse con los conocimientos y habilidades para su vida personal y
profesional.