EL MTODO GRFICO SINGAPUR, el cual se est desarrollando en CHILE.

El creador o precursor es Ban Har, este mtodo se ENFOCA EN LAS HABILIDADES Y LA RESOLUCIN
DE PROBLEMAES, ya que busca que el nio se desenvuelva de manera NATURAL Y SIN PRESIONES
FRENTE A UN PROBLEMA MATEMTICO.

Otra ventaja es que tambin le da gran importancia a la COMPRENSIN LECTORA.

OFRECE:

ACTIVIDADES REFORZANDO CONCEPTOS

ESTRAT4EGIAS ESPECIALES PARA LA RESOLUCIN DE PROBLEMAS MATEMTICOS

MENTALMENTE.

MTODOS DE RESOLUCIN DE PROBLEMAS

LECCIONES CON GUA.

Este mtodo ha generado GRANDES CAMBIOS, MAYOR ACEPTACIN Y COMPRENSIN POR PARTE
DE LOS ALUMNOS, ya que tambin utiliza diversos materiales de aprendizaje de los estudiantes,
contando el docente con una gua de enseanza que le ayuda a aplicar diversas estrategias para
ensear a sus alumnos.

Este mtodo se ha aplicado desde 1992 y cambi la enseanza de las matemticas en sus aulas,
dando asombrosos frutos, sus alumnos alcanzaron los primeros lugares en test internacionales,
como TIMSS, xito que se ha mantenido sostenidamente por aos y que ha vuelto los ojos de
diversos pases a CHILE.

Una de las grandes fortalezas del mtodo consiste en lograr que A LOS ALUMNOS PROMEDIO LES
VAYA MUY BIEN Y A LOS ALUMNOS QUE LES VA MAL, LOGEN UN NIVEL SUFICIENTE COMO PARA
DESENVOLVERSE BIEN
El mtodo sirve para que el alumno aprenda de manera concreta y pasa a lo abstracto.

El mtodo fomenta la capacidad de los nios de VISUALIZAR para ver un problema de matemticas
de forma fcil y por tanto, promueve la habilidad de generar ESTRATEGIAS MENTALES, lo que
ayuda a los estudiantes a convertirse en PENSADORES FLEXIBLES, capaces de escoger la mejor
estrategia aplicable a una situacin de clculo