INSTITUCION EDUCATIVA

SESION DE APRENDIZAJE N° 20 AREA DE MATEMATICA

“HUMBERTO LUNA” – UGEL CUSCO
I. DATOS: Grado / Sección 4A 4B
TITULO DE LA UNIDAD JUGANDO CON EL ALGEBRA – II Unidad Fecha de Inicio 26/05/10 26/05/10
SISTEMA DE ECUACIONES EN LA CONVIVENCIA DE Fecha de Término 26/05/10 26/05/10
TITULO DE LA SESION
LOS CIUDADANOS.- PROBLEMAS DE SITUACIONES DURACION 2 horas 2 horas
DOCENTE Lic. Edgar Zavaleta Portillo
II. APRENDIZAJES ESPERADO:
 Discrimina los métodos de resolución del sistema de ecuaciones
 Resuelve problemas que involucra sistema de ecuaciones con dos variables
III. SECUENCIA DIDÁCTICA
EVALUACIÓN
CAPACIDAD PROCESOS ESTRATEGIAS / ACTIVIDADES TIEMPO
RECURSOS
ESPECIFICA COGNITIVO/MOTOR (Min) INDICADOR INSTRUMENTO
PROCESOS PEDAGÓGICOS
El docente les indica que en la vida cotidiana ocurren hechos o situaciones, así como se
RECEPCION DE pueden plantear problemas en las cuales es posible determinar en forma de sistema de •Resuelve  Escala de actitudes
INFORMACION ecuaciones con tres variables, las cuales se pueden resolver mediante el método de
 Lista de 30 problemas de  Examen de
determinantes o Regla de Cramer y a su vez la Regla de Sarrus
ejercicios situaciones diagnostico
IDENTIFICACION DEL El docente les plantea una serie de problemas cotidianos de su entorno en situaciones
 Fichas de convivenciales  Ejercicios
PROCESO, PRINCIPIO verbales; donde los estudiantes deberán plantear en forma de sistema de ecuaciones con
trabajo. propuestos
O CONCEPTO QUE SE tres variables. Identificando las variables a considerar y el método de determinantes a
APLICAR

ciudadanas de
APLICARA  Texto del 20  Lista de ejercicios
utilizar en la resolución de los problemas sistemas de
estudiante.  Trabajos prácticos
Una vez que los estudiantes han asimilado y comprendido los procedimientos para plantear ecuaciones con
SECUENCIACION DE  Pizarra.  Practicas dirigidas
los problemas de situaciones cotidianas, así como las reglas de Cramer y de Sarrus para su
PROCESOS Y
aplicación. Los estudiantes resolverán efectuando la secuencia de procesos y procedimientos  Plumones dos o tres  Intervenciones
ELECCION DE para pizarra. variables de individuales
ESTRATEGIAS
estratégicos que sean necesarios para efectuar la resolución de problemas que el Docente 20
les plantea en clase de una serie de problemas de la ficha practica una ficha de  Intervenciones en
EJECUCION DE LOS El docente les plantea una serie de problemas de situaciones en clase y los estudiantes trabajo grupo
PROCESOS Y emplearan las estrategias necesarias para resolverlos. Los problemas propuestos en 10
ESTRATEGIAS trabajos prácticos, serán resueltos en sus domicilios
IV. EVALUACIÓN DE ACTITUDES:
Actitud ante el área Comportamiento Instrumentos
 Emplea vocabulario adecuado en todo lugar.
 Respeta normas de convivencia
 Expresa sus ideas con asertividad y criterio
 Cumple compromisos y/o tareas asignadas.  Ficha de observación
 Respeta el trabajo y los bienes ajenos.
 Valora los aprendizajes desarrollados como parte de su proceso formativo
 Demuestra esfuerzo en el logro de su aprendizaje
V. BIBLIOGRAFIA:
 Matemática 4. Rojas Puémape, Alfonso. Editorial San Marcos.  http://edmate-ed.blogspot.com/
 Matemático 4. Coveñas Naquiche, Manuel. Editorial Coveñas.  http://aula-edmate.blogspot.com/
 Matemática 4. Texto del Ministerio de Educación  http://matematicahumbertoluna.blogspot.com/ (pagina del área de matemática I.E. Humberto Luna )

FIRMA del DOCENTE: ……………………………