Fundamentación Énfasis en Comunicación Digital

Lnea de investigacin Informtica y
Comunicacin Digital nfasis en

Comunicacin Digital
Tabla de contenido
1. Introduccin: aproximacin conceptual a la lnea...2

2. Justificacin.........3
3. Objetivos de la lnea........3
3.1. Objetivo general de la lnea
3.2. Objetivo especfico de la lnea
4. Logros de la lnea.............4
5. Efectos de la lnea............5
6. Lista de referencias..........6
7. Listado de grupos de investigacin clasificados en Colciencias que investigan
tpicos similares y con los cuales podran establecerse intercambios.............9
Conceptualizacin institucional y lnea de investigacin analizada y aprobada mediante acta 01 de

Investigaciones, del 29 de marzo de 2010; acta de Grupo Primario Acadmico, del 19 de abril de 2010;
acta 01 de Consejo Acadmico, del 6 de mayo de 2010; acta del Consejo Directivo 02 de septiembre 17 de
2010, en la cual tambin se delega al Consejo Acadmico para evaluar y aprobar aspectos referentes a la
Investigacin.
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Lnea de investigacin Informtica y
Comunicacin Digital nfasis en
Comunicacin Digital
Versin: junio de 2010
1. Introduccin
Es importante conservar la esencia y orientacin de la lnea, la cual est enmarcada en la

Comunicacin Digital, y formulada en las siguientes consideraciones y objetivos.
Para comenzar es necesario plantear la conceptualizacin y aplicacin, desde la

comunicacin y comunicacin digital, por lo tanto, es fundamental aclarar a qu nos
referimos cuando hablamos de cada una de stas, para tal fin en un comienzo
abordaremos los dos trminos independientemente para luego entrar a unirlos y darles la
respectiva definicin.
Comunicacin proviene del lat. Communicatio, -onis, la Real Academia de la Lengua

Espaola (RAE) lo define como La accin y efecto de comunicar o comunicarse; trato,
correspondencia entre dos o ms personas; transmisin de seales mediante un cdigo
comn al emisor y al receptor. Por su parte del trmino digital el que ms se acomoda
al tema que estamos tratando es el proporcionado por la RAE perteneciente o relativo a
los dedos.
Teniendo en cuenta lo anterior definimos la comunicacin como la comn accin que se

da entre las personas, y la comunicacin digital como la comn accin que se da a travs
de las Tecnologas de la Informacin y Comunicacin (TIC) entre las personas.
Uno de los factores que est transformando la comunicacin es la orientacin hacia la

comunicacin digital. Las diferentes disciplinas se esfuerzan por comunicar y divulgar
de manera adecuada sus avances y acercarse a la comunidad en general, haciendo uso de
las Tecnologas de la Informacin y Comunicacin, las cuales estn generando nuevos
usos y herramientas en la comunicacin humana, entre ellos el hipertexto
(intertextualidad), estructuracin de la informacin, multimedia (texto, audio, video,
imgenes), lo que logra en gran medida que la comunicacin sea ms rpida, gil y
directa.
La comunicacin digital hace uso de lenguajes alternativos y soportes novedosos, que

cambian el lugar de encuentro y la forma de hacer comunidad, de comunicar y de
intercambiar conocimiento con los dems, por lo tanto, es oportuna la bsqueda de
conciencia y conocimiento alrededor de la comunicacin digital, porque es importante
entender cules son las dinmicas, la trayectoria y la amplitud del cambio al cual nos
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estamos exponiendo, para poder hacer un
buen uso de las tipologas textuales, de la
interaccin y de la aplicacin, edicin y presentacin de la informacin en la red.
2. Justificacin
Gracias a la revolucin digital se estn presentando cambios estructurales que estn

transformando la forma del ser humano comunicarse. Por ejemplo, la tecnologa ha
permitido la inclusin de herramientas como el hipertexto, la multimedialidad, la
interactividad, la interaccin, el discurso digital, entre otros, que han ocasionado que la
escritura en la red cambie, y se piense en diferentes factores que en los medios
tradicionales no eran necesarios tener en cuenta.
Al analizar varias producciones acadmicas que se encuentran en diferentes medios

como portales, blogs, revistas digitales, entre otros, se evidencia la importancia y la
necesidad de fortalecer las competencias comunicativas en entornos digitales, ya que
muchos se limitan a transcribir del medio tradicional al medio digital, y las exigencias de
stas son muy diferentes y especficas.
Por lo anterior, se hace necesario que a travs de la lnea comunicacin digital se busque
fortalecer y consolidar la forma de comunicarnos en la red, ya que para la FUCN y
especficamente para el programa de Comunicacin Social desde lo acadmico y social
es muy importante consolidar el adecuado uso de la informacin en Internet, la
elaboracin y redaccin de contenidos e informacin para la web, por ser 100% virtuales
y por poseer un constante inters en ser cada vez ms competitivos en un mbito que
requiere de personas cada vez ms especializadas en el tema, ya que las diferentes
disciplinas se esfuerzan por divulgar de manera adecuada sus avances y acercarse a la
comunidad en general. Los editores y escritores cientficos deben explicar lo que han
descubierto o comprendido a quienes no son cientficos. Adicional a esto, es necesario
formar a los estudiantes, profesionales y ciudadanos para que comprendan y lean
crticamente los discursos especializados con una serie de actitudes, conocimientos,
habilidades y particularidades de la interaccin mediatizada por computador.
3. Objetivos de la lnea
3.1. Objetivo general de la lnea
Fortalecer las competencias conceptuales y comunicativas de los profesionales cuyas

actividades estn relacionadas con la comunicacin y educacin en entornos digitales.
Dichas competencias estn relacionadas con la textualidad, especficamente la
intertextualidad, entendida como la adecuada gestin de fuentes y datos; el
reconocimiento y escritura de tipologas textuales acadmico investigativas publicadas
en entornos digitales; adems, la puesta en marcha de estrategias de interaccin, y la
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aplicacin de tcnicas en la edicin y
presentacin de la informacin, desde una
perspectiva de calidad lingstica.
3.2. Objetivos especficos de la lnea
Identificar las caractersticas comunicativas asociadas al uso de las tecnologas

de informacin y comunicacin (TIC).
Comprender los diferentes conceptos que se estn construyendo en torno a la

comunicacin digital.
Escribir para publicar en entornos digitales utilizando correctamente el lenguaje

digital, hipertextual y multimedial.
Identificar las caractersticas del discurso digital.
Reconocer las caractersticas retricas del texto digital.
Formular estrategias de interaccin de acuerdo con el contexto, el gnero

textual digital, el medio (foro, correo, chat, blog, revistas acadmicas
electrnicas) y el pblico al cul va dirigido.
4. Logros de la lnea
Brindar una serie de reflexiones e insumos para fortalecer las competencias

comunicativas en entornos digitales; para ello, se buscar la publicacin de los avances y
resultados de esta lnea de investigacin, mediante nuevo conocimiento (artculos,
libros, divulgacin), la realizacin de actividades de extensin y cursos de capacitacin,
en la perspectiva de un manual de redaccin y edicin para ambientes digitales. Dicho
manual ser un herramienta para que los usuarios:
Identifiquen las caractersticas comunicativas asociadas al uso de las tecnologas

de informacin y comunicacin (TIC).
Comprendan los diferentes conceptos que se estn construyendo en torno a la
comunicacin digital.
Escriban para publicar en entornos digitales utilizando correctamente el lenguaje
digital, hipertextual y multimedial.
Identifiquen las caractersticas del discurso digital.
Reconozcan las caractersticas retricas del texto digital.
Formulen estrategias de interaccin de acuerdo con el contexto, el gnero textual
digital, el medio (foro, correo, chat, blog, revistas acadmicas electrnicas) y el
pblico al cual va dirigido.
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5. Efectos de la lnea
Mejorar los procesos de edicin de contenidos digitales, en contextos

informativos y educativos en los que se utilicen las TIC como apoyo.
Fortalecer los procesos de edicin y lecto-escritura en entornos digitales,

mediante la caracterizacin de los diferentes gneros y tipologas textuales
utilizados en ambientes digitales.
Escribir para publicar en entornos digitales utilizando correctamente el lenguaje

hipertextual y multimedial.
Disponer de una serie de estrategias de interaccin de acuerdo con el contexto, el

gnero textual digital, el medio (foro, correo, chat) y el pblico al cual va
dirigido.
6. Lista de referencias
Albarello, F. Teora crtica e hipertexto. (En lnea). Recuperado de:
http://culturac1.blogspot.com/2009/08/teoria-critica-e-hipertexto.html
Beaugrande, R. y Ulrich Dressler, W. (1997). Introduccin a la lingstica del texto.

Barcelona: Ariel.
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5
Caldeiro, G.P. De lo lineal a lo
hipertextual. (En lnea). Recuperado de:
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blogs. (En lnea). Recuperado de:
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Hall, B. (2007). La comunicacin cientfica en mbitos acadmicos. Hologramtica.

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http://168.96.200.17/gsdl/cgi-bin/library?e=d-000-00---0bcvirt--00-0-0--0prompt-10---
4------0-1l--1-es-50---20-help---00031-001-1-0utfZz-8-
00&cl=CL3.1.13&d=HASHf7c97e864e48e1cdb52bd0&x=1
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de leer?. Recuperado de:http://www.invenia.es/oai:dialnet.unirioja.es:ART0000056814
Maldonado Granados, L.F. y Serrano Iglesias, E. (2008). Construccin de una red de

aprendizaje. En: Nomadas, nmero 28. pp 210 223
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discurso cientfico. Revista. Signos. Universidad Catlica de Valparaso. Recuperado de:
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Publindex del Instituto Colombiano para el Desarrollo de la Ciencia y la Tecnologa

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http://scienti.colciencias.gov.co:8084/publindex/.
Redalyc. Red de Revistas Cientficas de Amrica Latina y el Caribe, Espaa y Portugal,
proyecto impulsado por la Universidad Autnoma de Estado de Mxico (UAEM), con el
objetivo de contribuir a la difusin de la actividad cientfica editorial que se produce en
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7
y sobre Iberoamrica. Recuperado de:
http://redalyc.uaemex.mx/
Scielo.Scientific electronic library online. Recuperado de:

http://www.scielo.org.co/scielo.php
Yankelovich N. (1988). The Concept and the Construction of a Seamless Informartion

Environment. Recuperado de: http://research.microsoft.com/en-
us/um/people/sdrucker/papers/intermedia1.pdf
7. Listado de grupos de investigacin clasificados en Colciencias que investigan

tpicos similares y con los cuales podran establecerse intercambios
COMUNICACIN
Datos bsicos
Ao y mes de formacin 2000 1
Departamento Ciudad Valle - Cali
Lder Juan Manuel Pava Caldern
La informacin de este grupo se Si el da 2008-11-04
ha certificado?
Pgina web http://www.uao.edu.co
E-mail paviajuan@hotmail.com
Clasificacin B
rea de conocimiento Ciencias Sociales Aplicadas -- Comunicacin
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8
Ciencias Sociales y Humanas
Programa nacional de ciencia y
tecnologa
Programa nacional de ciencia y Estudios Cientficos de la Educacin
tecnologa (secundario)
Instituciones
1.- Universidad Autnoma De Occidente - Uao - (Avalado)
Lneas de investigacin declaradas por el grupo

1.- Comunicacin Organizacional
2.- Comunicacin, Sociedad y Cultura
Sectores de aplicacin
1.- Desarrollo Urbano
2.- Desarrollo rural
3.- Educacin
4.- Otras actividades de asesoramiento y consultora a las empresas
POLISEMIA DIGITAL
Datos bsicos
Departamento Ciudad Distrito Capital - Bogot
Lder Luis Alberto Lesmes Senz
ha certificado?
Pgina web http://www.polisemiadigital.com
E-mail lalesmes@gmail.com
Clasificacin D
rea de conocimiento Ciencias Sociales Aplicadas -- Diseo Industrial
tecnologa
Programa nacional de ciencia y Desarrollo Tecnolgico Industrial y Calidad
Instituciones
1.- Universidad Autnoma De Colombia - (Avalado)

1.- Educacin en diseo, comunicacin y nuevas tecnologas
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COMUNICACIN HUMANA
Datos bsicos
Departamento Ciudad Norte Santander - Pamplona
Lder Ginna Viviana Perez Reyes
ha certificado?
Pgina web
E-mail fonoclinica@unipamplona.edu.co
Clasificacin D
rea de conocimiento Ciencias de La Salud -- Fonoaudiologa
Programa nacional de ciencia y Ciencias Sociales y Humanas
tecnologa
Programa nacional de ciencia y Ciencia y Tecnologa de la Salud
Instituciones
1.- Universidad De Pamplona - Udp - (Avalado)

1.- Comunicacin y Desarrollo Humano
COMUNICACION EDUCATIVA
Datos bsicos
Departamento Ciudad Risaralda - Pereira
Lder Olga Luca Bedoya
ha certificado?
Pgina web http://
E-mail olbedoya@utp.edu.co
Clasificacin B
tecnologa
Instituciones
1.- Universidad Tecnolgica De Pereira - Utp - (Avalado)
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Lneas de investigacin declaradas por
el grupo
1.- Educacin indgena
2.- La Comunicacin y la Educacin en procesos de transformacin cultural. CIUDAD
Y COMUNICACION
3.- La Educacin en los Medios y los Medios en la Educacin
4.- Las nuevas tecnologas de la Informacin y la resolucin de problemas
educativos o su mejoramiento
1.- Desarrollo Urbano
2.- Desarrollo de programas (software) y prestacin de servicios en informtica
3.- Educacin
COMUNICACIN, CULTURA Y SOCIEDAD

Datos bsicos
Departamento Ciudad Caldas - Manizales
Lder Juan Manuel Castellanos Obregn
ha certificado?
Pgina web http://200.21.104.25/grupoccs/
E-mail juan.castellanos@ucaldas.edu.co
Clasificacin C
rea de conocimiento Ciencias Humanas -- Antropologa
tecnologa
Instituciones
1.- Universidad De Caldas - Unicaldas - (Avalado)

1.- Comunicacin y Cultura
2.- Educacin y exclusin social
3.- Homo turisticus
4.- flujos sociales
ETHOS, COMUNICACION Y CULTURA

Datos bsicos
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11
2004 6
Ao y mes de formacin
Lder Guillermo Meja Mendoza
ha certificado?
Pgina web
E-mail null
Clasificacin D
rea de conocimiento Ciencias Humanas -- Educacin
tecnologa
Instituciones
1.- Universidad Autnoma Del Caribe - (Avalado)

1.- Comunicacin, Tecnologa y Sociedad
2.- Desarrollo Humano, Cultura y Valores
COMUNICACIN ESTRATGICA Y CREATIVA CEC

Datos bsicos
Departamento - Ciudad Distrito Capital - Bogot
Lder Mireya Barn Pulido
ha certificado?
Pgina web
E-mail mbaronpu@poligran.edu.co
Clasificacin
tecnologa
Programa nacional de ciencia y No Aplica
Instituciones
1.- Fundacin Politcnico Grancolombiano Institucin Universitaria - (Avalado)
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Lneas de investigacin declaradas por
el grupo
1.- Comunicacin, Educacin y Tecnologa
2.- PROCESOS COMUNICACIONALES URBANOS
GRUPO DE PROCESAMIENTO DIGITAL DE SEALES Y PROCESADORES -

GDSPROC
Datos bsicos
Departamento - Ciudad Quindo - Armenia
Lder Jorge Ivn Marn Hurtado
ha certificado?
Pgina web http://www.uniquindio.edu.co
E-mail gdsproc@uniquindio.edu.co
Clasificacin D
rea de conocimiento Ingenieras -- Ingeniera Elctrica
Programa nacional de ciencia y Electrnica, Telecomunicaciones e Informtica
tecnologa
Programa nacional de ciencia y No Aplica
Instituciones
1.- Universidad Del Quindo - Uniquindio - (Avalado)

1.- Arquitectura de Procesadores
2.- Comunicaciones Inalmbricas
3.- Procesamiento Digital de Seales
1.- Desarrollo de programas (software)
2.- Educacin
3.- Fabricacin de material electrnico bsico
4.- Fabricacin de material electrnico y de aparatos y equipos de comunicacin
GRUPO DE CONTROL Y PROCESAMIENTO DIGITAL DE SEALES

Datos bsicos
Departamento Ciudad Caldas - Manizales
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Csar Germn Castellanos Domnguez
Lder
ha certificado?
Pgina web http://gcypds.manizales.unal.edu.co/control/
E-mail gcastell@ieee.org
Clasificacin A
tecnologa
Programa nacional de ciencia y Desarrollo Tecnolgico Industrial y Calidad
Instituciones
1.- Universidad Nacional De Colombia - (Avalado)

1.- Anlisis de seales bioelctricas
2.- Aprendizaje de Mquina
3.- Mecnica estoctica
4.- Procesamiento digital de seales de voz
5.- Telecomunicaciones
1.- Aeronutica y espacio
2.- Construccin civil
3.- Cuidado a la salud de las poblaciones humanas
4.- Cuidado a la salud de las personas
5.- Desarrollo de productos tecnolgicos para la salud humana
6.- Desarrollo de programas (software)
7.- Fabricacin de aparatos y equipos de telecomunicacin
8.- Fabricacin de equipos de informtica y mquinas para oficinas
9.- Informtica
10.- Otras actividades de prestacin de servicios en informtica
GRUPO DE PROCESAMIENTO DIGITAL DE LA UNIVERSIDAD SANTO

TOMS: GPDUS
Datos bsicos
Lder Edwin Francisco Forero Garca
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Antioquia Colombia
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14
Si el da 2008-11-14
La informacin de este grupo se
ha certificado?
Pgina web www.usta.edu.co
E-mail edwinforero@usantotomas.edu.co
Clasificacin D
tecnologa
Instituciones
1.- Universidad Santo Toms - (Avalado)

1.- TRATAMIENTO DIGITAL DE SEALES
PRESERVACIN E INTERCAMBIO DIGITAL DE INFORMACIN Y

CONOCIMIENTO - PRISMA
Datos bsicos
Departamento - Ciudad Santander - Bucaramanga
Lder Freddy Mndez Ortiz
ha certificado?
Pgina web http://serverlab.unab.edu.co/PRISMA/
E-mail prisma@unab.edu.co
Clasificacin A1
rea de conocimiento Ciencias Sociales Aplicadas -- Ciencia de la
Informacin
tecnologa
Instituciones
1.- Universidad Autnoma De Bucaramanga - Unab - (Avalado)

1.- GESTIN DE INFOMACIN Y CONOCIMIENTO
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2.- Gestin Contable y Financiera
3.- Gestin del Conocimiento
4.- Materiales educativos computarizados y e-learning
5.- Tecnologa y sociedad
Ciencia y tecnologa para todos, del Instituto Colombiano para el Desarrollo de

la Ciencia y la Tecnologa, COLCIENCIAS. herramienta para la consulta de
informacin en las bases de datos que recogen toda la informacin sobre
currculos de investigadores (CvLAC) y hojas de vida de grupos de investigacin
(GrupLAC) colombianos. Recuperado de:
http://www.colciencias.gov.co/web/guest/grupos
www.ucn.edu.co
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Lnea de investigacin Informtica y

Comunicacin Digital nfasis en

1. Introduccin: aproximacin conceptual a la lnea...2

Conceptualizacin institucional y lnea de investigacin analizada y aprobada mediante acta 01 de

Versin: junio de 2010

Es importante conservar la esencia y orientacin de la lnea, la cual est enmarcada en la

Para comenzar es necesario plantear la conceptualizacin y aplicacin, desde la

Comunicacin proviene del lat. Communicatio, -onis, la Real Academia de la Lengua

Teniendo en cuenta lo anterior definimos la comunicacin como la comn accin que se

Uno de los factores que est transformando la comunicacin es la orientacin hacia la

La comunicacin digital hace uso de lenguajes alternativos y soportes novedosos, que

Gracias a la revolucin digital se estn presentando cambios estructurales que estn

Al analizar varias producciones acadmicas que se encuentran en diferentes medios

3.1. Objetivo general de la lnea

Fortalecer las competencias conceptuales y comunicativas de los profesionales cuyas

3.2. Objetivos especficos de la lnea

Identificar las caractersticas comunicativas asociadas al uso de las tecnologas

Comprender los diferentes conceptos que se estn construyendo en torno a la

Escribir para publicar en entornos digitales utilizando correctamente el lenguaje

Identificar las caractersticas del discurso digital.

Reconocer las caractersticas retricas del texto digital.

Formular estrategias de interaccin de acuerdo con el contexto, el gnero

Brindar una serie de reflexiones e insumos para fortalecer las competencias

Identifiquen las caractersticas comunicativas asociadas al uso de las tecnologas

Mejorar los procesos de edicin de contenidos digitales, en contextos

Fortalecer los procesos de edicin y lecto-escritura en entornos digitales,

Escribir para publicar en entornos digitales utilizando correctamente el lenguaje

Disponer de una serie de estrategias de interaccin de acuerdo con el contexto, el

Beaugrande, R. y Ulrich Dressler, W. (1997). Introduccin a la lingstica del texto.

Cassany, D. (2001). Reflexiones y prcticas didcticas sobre divulgacin de la ciencia.

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Yankelovich N. (1988). The Concept and the Construction of a Seamless Informartion

7. Listado de grupos de investigacin clasificados en Colciencias que investigan

Lneas de investigacin declaradas por el grupo

Lneas de investigacin declaradas por el grupo

Lneas de investigacin declaradas por el grupo

COMUNICACIN, CULTURA Y SOCIEDAD

Lneas de investigacin declaradas por el grupo

ETHOS, COMUNICACION Y CULTURA

Lneas de investigacin declaradas por el grupo

COMUNICACIN ESTRATGICA Y CREATIVA CEC

GRUPO DE PROCESAMIENTO DIGITAL DE SEALES Y PROCESADORES -

Lneas de investigacin declaradas por el grupo

GRUPO DE CONTROL Y PROCESAMIENTO DIGITAL DE SEALES

Lneas de investigacin declaradas por el grupo

GRUPO DE PROCESAMIENTO DIGITAL DE LA UNIVERSIDAD SANTO

Lneas de investigacin declaradas por el grupo

PRESERVACIN E INTERCAMBIO DIGITAL DE INFORMACIN Y