DESARROLLO DE LAS HABILIDADES INTELECTUALES

12 DE NOVIEMBRE DE 2015
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INTRODUCCIN
En el presente trabajo basado en su mayora por la autora Rosa Mara Torres en el
artculo contenidos curriculares encontr informacin que menciona las 4
habilidades bsicas que un individuo tendr que dominar al trmino de la educacin
primaria que son:
Hablar
Escuchar
Leer
Escribir

Pero al obtenerlas tendr que desempearlas de una manera integral, coherente y

que el entienda y no solo manejarlas por que s. Expreso los significados de cada
palabra que conforman las habilidades intelectuales de tal forma que el concepto
quede claro y que no quede duda de que se habla.

Se hacen presentes los fines que buscamos, como futuros docentes en los alumnos
ya que estas herramientas son esenciales en su vida futura, as que al estudiarlas
tambin nosotros entenderemos de que mejor manera podemos mejorarlas.

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DESARROLLO DE LAS HABILIDADES INTELECTUALES:

Expresin oral
Expresin escrita
Lectura
Capacidad para seleccionar y usar informacin.

CONCEPTOS:
HABILIDAD INTELECTUAL:
Las habilidades intelectuales se refieren a las diferentes cualidades de la
personalidad que constituyen la premisa para la ejecucin de una actividad con
xito. Son el conjunto de aptitudes que optimizan el aprendizaje de nuevos
conocimientos.
INTELECTO:
Facultad de la mente que permite aprender, entender, razonar, tomar decisiones y
formarse una idea determinada de la realidad.
LENGUAJE:
Capacidad propia del ser humano para expresar pensamientos y sentimientos por
medio de la palabra.
ESCRITURA:
La escritura es un sistema de representacin grfica de un idioma, por medio
de signos trazados o grabados sobre un soporte. En tal sentido, la escritura es un
modo grfico tpicamente humano de transmitir informacin.
EXPRESION:
Del latn expressio, una expresin es una declaracin de algo para darlo a entender.
Puede tratarse de una locucin, un gesto o un movimiento corporal. La expresin
permite exteriorizar sentimientos o ideas: cuando el acto de expresar trasciende la
intimidad del sujeto, se convierte en un mensaje que el emisor transmite a un
receptor.

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CONTENIDOS CURRICULARES (ROSA MARA TORRES)

El lenguaje
(Las artes lingsticas, el discurso)
Los nios al completar la primaria, debern estar en capacidad de expresarse
oralmente y por escrito con correccin y de forma coherente, comprendiendo lo que
leen y escriben, haciendo uso creativo y crtico de todas las destrezas y formas de
lenguaje. Hace falta una visin ms integral que permita ver y trabajar en el lenguaje
como totalidad, en sus diversas funciones (representacin, expresin y
comunicacin) y en sus cuatro habilidades bsicas (escuchar, hablar, leer y
escribir).Tanto la comunicacin oral como la escrita tienen dos procesos bsicos;
la expresin (productiva) y la comprensin (receptiva). Adems de las dificultades
que se tienen para aprender a leer y escribir, se ha aprendido a rechazar las
materias vinculadas a las competencias lingsticas por la manera en como son
enseadas. La obsesin escolar por el habla, la ortografa y la caligrafa correctas
obstruye la posibilidad de una expresin oral y escrita espontnea.

Lectura y escritura
La escuela ha puesto el acento sobre la lengua escrita (leer y escribir) antes que
sobre la lengua oral (escuchar y hablar). La lectura y la escritura, en el medio
escolar, han perdido su funcin social cobrando autonoma como un conocimiento
que sirve a los fines internos de la instruccin escolar .Educar en la comprensin
lectora implica educar en la comprensin en general, estimulando el desarrollo de
las capacidades para recibir, interpretar, discriminar y juzgar la informacin recibida,
base fundamental de todo pensamiento analtico y crtico La expresin oral La
llamada expresin oral corresponde a una de las cuatro destrezas del lenguaje.
Dicha expresin esta burocratizada en el sistema educativo, reducida a una clase,
a un tipo en particular de actividad, a un horario determinado. Estimularla y
desarrollarla requiere el manejo de determinados conocimientos y tcnicas. La
expresin oral debera centrarse en lo que los alumnos saben y no en lo que
deberan saber.

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Lenguaje como unidad

El lenguaje opera como un todo: el desarrollo de la capacidad de expresin oral

tiene incidencia sobre el desarrollo de la capacidad de expresin escrita y a la
inversa. Las competencias lingsticas son definitorias en el xito o fracaso
escolares. Sin embargo, cada vez ms resulta claro el peso del contexto familiar y
social como elemento diferenciador de las posibilidades de aprendizaje sobre todo
de la alfabetizacin inicial

Torres Rosa Mara

Contenidos Curriculares , en qu y cmo aprender?, necesidades bsicas.
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