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Ao del Buen Servicio al Ciudadano

MINISTERIO DE EDUCACIN
DIRECCION REGIONAL DE EDUCACIN HUNUCO
UNIDAD DE GESTION EDUCATIVA LOCAL HUNUCO

I. E. I. N 016
ACOMAYO

GESTIN
EDUCATIVA 2017
DOCENTE: Lic. VEGA CAYETANO, Yenny Pilar.

NIVEL: Educacin Inicial


EDAD: 3 aos

ACOMAYO - CHINCHAO - HUNUCO

Ilustracin 1
CONTENIDO DE MI CARPETA PEDAGGICA
PRESENTACIN
Oracin de la Docente.
Oracin de los nios y nias.
I. DATOS INFORMATIVOS
1.1. De la Institucin Educativa.
1.2. De la Docente.
II. FUNDAMENTOS DE LA EDUCACION
2.1. Fines de la Educacin.
2.2. Propsitos Objetivos y Visin del PEN al 2021.
2.3. Visin y objetivos estratgicos del PER.
2.4. Principios de la Educacin.
2.5. Principios Psicopedaggicos.
2.6. Principios del Nivel Inicial.
2.7. Fundamentos de la Educacin Inicial.
2.8. Mejora de la calidad de los aprendizajes: Buen inicio del ao escolar, la escuela
que queremos, balance del ao escolar.
2.9. Marco curricular.
2.10. Aprendizajes Fundamentales.
2.11. Visin de la I.E.I.
III. BASES LEGALES
3.1. Ley General de Educacin 28044.
3.2. D.S N 011- 2012-ED 3.2.
3.3. Ley De la Carrera publica 29944. 3.4. D.S N
004 2013 ED.
3.5. R.M. N 572 2015 - MINEDU.
IV. ASPECTO ORGANIZATIVO
4.1. Organigrama Estructural de la I.E.I.
4.2. Organigrama de Aula.
4.3. Consejo Directivo de APAFA.
4.4. Comit de aula.
4.5. Consejo Educativo Institucional (CONEI).
4.6. Comit de Alimentacin.
4.7. Comit de Tutora.
4.8. Acuerdos de convivencia Reglamento interno del aula.
4.9. Padrn de Padres de Familia.
V. ASPECTO ADMINISTRATIVO
5.1. Calendarizacin del Ao escolar.
5.2. Distribucin de los momentos pedaggicos.
5.3. PAT.
5.4. Plan Anual de trabajo del aula.
5.5. Inventario del aula.
5.6. Comit de Tutora.
5.7. Acuerdos de Convivencia:
Directora Docentes.
Docente Padres de Familia.
Docente Nios.
Nios Nios.
5.8. Comit de Gestin de Riesgo.
5.9. Fecha de los 5 Simulacros.
VI. ASPECTO TCNICO PEDAGGICO
6.1. Calendario Cvico Escolar.
6.2. Calendario Comunal.
6.3. Marco del Buen Desempeo docente.
6.4. Mapas de Progreso de acuerdo a las rutas de aprendizaje por reas.
6.5. Diagnostico Situacional por Aspectos de la I.E.I.
6.6. Programacin Curricular Anual del Aulas.
6.7. Lista de Cotejo.
6.8. Unidades Didcticas.
Unidades de aprendizaje.
Proyectos de aprendizaje.
Talleres de aprendizaje.

VII. REGISTROS AUXILIARES


Asistencia.
Consolidado de la lista de cotejo.
Registro anecdotario.
Registro Antropomtrico (peso talla)
Evaluacin segn unidades didcticas.
La presente Carpeta Pedaggica es un documento cuyo contenido resume
las actividades que el docente debe cumplir durante el ao lectivo, en el ciclo
o grado que tiene a cargo. Este documento engloba en su contenido no solo
aspectos tcnicas pedaggicas o programas curriculares, sino tambin el
aspecto administrativo, organizativo y/o funcional, que deben ser tomados en
cuenta para el docente, cuya misin educadora se basa en la Labor acadmica
del aprendizaje. Esta carpeta pedaggica como obra humana puede tener
defectos y limitaciones o deficiencias, sin embargo la misin que cumple
supera todo ello. Alienta a aceptar todas las correcciones de buena fe que
puedan realizarlo.

Tambin es la documental de experiencias, inquietudes, habilidades y


compromisos en la carrera que ha consignado. Es un instrumento auxiliar de
la accin educativa, orientadas hacia el docente y donde estn comprometidos
tambin los diferentes aspectos de la programacin curricular como: las
unidades de aprendizajes, proyectos de aprendizaje, mdulos de aprendizaje
para la realizacin de la tarea educativa, Mereciendo el quehacer educativo,
ponemos todo nuestro esfuerzo para mejorar el servicio educativo, a travs del
presente trabajo documento, con la perspectiva de introducir el quehacer
cientfico en el aula.

LA PROFESORA.
Oracin de la Maestra

SEOR
T, que eres el nico y verdadero maestro, concdeme la
gracia de ser ejemplo tuyo, Maestra para mis alumnos.
Haz que yo sea modelo de amor, confianza y comprensin.
Haz que yo sepa con mi vida educarlos en libertad y con
sabidura capacitarlos. Para un autntico compromiso
hacia los dems.
Haz que yo sea capaz de hablarles de ti y ensearles cmo
hablar contigo.
Haz que ellos se den cuenta pues de ser amados y que yo
solo busco su verdadero bien.
Haz que mi amistad conmigo sea la fuente de mi amistad
con ellos.
Oracin de los Nios y
Nias

Padre bueno
te doy gracias
por este da que empieza,
te pido que ests conmigo
durante el da,
y que me ensees a querer
a todos como t me quieres,
protege a mi familia
y a los nios del mundo.
Amn
1.1. DE LA INSTITUCIN
EDUCATIVA:
MINISTERIO DE EDUCACIN.
DIRECCIN REGIONAL DE EDUCACIN: HUNUCO.
UGEL : HUNUCO.
Institucin Educativa Inicial : N 33141.
Resolucin de Creacin : RDZ N 500-01/09/1975.
Cdigo Modular de la I. E. : 0470971.
Lugar : Acomayo.
Distrito : Chinchao.
Provincia : Hunuco.
Regin : Hunuco.
Gestin : Estatal.
Caracterstica : Polidocente.
Tipo : Escolarizado.
Nivel : Inicial.
Ciclo : II
Modalidad : Educacin Bsica Regular
Turno : Maana.
Nombre de Director : ZELADA MEJIA, Mara
Rosalina.
Nmeros de Docentes : 5.
Nmero de Alumnos : 102.
Nmero de Secciones : 5.
1.2. DEL docente:

Apellidos : VEGA CAYETANO.


Nombres : Yenny Pilar.
DNI : 46263309.
Fecha de nacimiento : 04 -07-1989.
Lugar de nacimiento : Acomayo.
Distrito : Chinchao.
Provincia : Hunuco.
Regin : Hunuco.
Direccin Domiciliaria : Casero de Tullca-Acomayo S/N.
Religin : Evanglica.
Nacionalidad : Peruana.
Ttulo Profesional : Licenciada en Educacin Inicial.
Especialidad : Educacin Inicial.
Cdigo Modular : 1046263309
Resolucin :
Tiempo de servicio : 6 aos.
Condicin Laboral : Contratado.
Vigencia del contrato : Del 01/03/2017 al 31/12/2017.
Jornada Laboral : 30 Horas Pedaggicas.
Cargo : Docente de aula.
Edad a mi cargo : Nios y nias de 3 aos.
Seccin : Turquesa
Celular : 940003596 (Claro)
947455696 (Movistar)
Correo Electrnico : yenny_894@hotmail.com
2.1. FINES DE LA EDUCACIN PERUANA:
Articulo 9 Ley General de Educacin 28044.
2.2. PROPSITOS, OBJETIVOS Y VISIN DEL PEN AL 2021.
2.3. VISIN Y OBJETIVOS ESTRATEGICOS
DEL PER.
TIC
Que, inspira una educacin promotora de los
INCLUSI
Que, incorpora a las personas con
valores de paz, solidaridad, justicia, libertad,

A
discapacidad, grupos sociales
honestidad, tolerancia, responsabilidad,
trabajo, verdad y pleno respeto a las normas
N
excluidos, marginados y vulnerables,

CALIDAD de convivencia que fortalecen la conciencia especialmente en el mbito rural, sin


Que, asegura condiciones moral individual y hace posible una sociedad distincin de etnia, religin, sexo u otra
basada en el ejercicio permanente de la causa de discriminacin,
adecuadas para una educacin responsabilidad ciudadana. contribuyendo as a la eliminacin de la
pobreza, la exclusin y las
integral, pertinente, abierta, desigualdades.
flexible y permanente.

INTERCU
DEMOCRA Que, asume como riqueza la

LTURALI
diversidad cultural, tnica y lingstica
Que, promueve el respeto irrestricto a los
CIA
del pas, y encuentra en el
derechos humanos, la libertad de reconocimiento y respeto a las
conciencia, pensamiento y opinin, el diferencias, as como el mutuo

DAD
ejercicio pleno de la ciudadana y el conocimiento y actitud de aprendizaje
reconocimiento de la voluntad popular; que del otro sustento, para la convivencia
contribuye a la tolerancia mutua en las armnica y el intercambio entre las
relaciones entre las personas y entre diversas culturas del mundo.
mayoras y minoras as como el
fortalecimiento del estado de derecho.

ART. 8 LEY GENERAL DE EDUCACIN


28044
LA
Y LA INNOVACIN LA
CREATIVI AMBIENT
CONCIEN
Que, motiva el respeto, cuidado y
conservacin del entorno natural
EQUIDA
Que, garantiza a todos iguales Que, motiva el respeto, cuidado
como garanta para el
AL
y conservacin del entorno
DAD
desenvolvimiento de la vida. oportunidades
permanencia D
de acceso,
y trato en un CIA
natural como garanta para el
desenvolvimiento de la vida.
sistema educativo de calidad.
2.4. PRINCIPIOS
DE LA EDUCACIN
2.5. PRINCIPIOS PSICOPEDAGGICOS.
En la Educacin Bsica Regular, las decisiones sobre el currculo se han tomado
sobre la base de los aportes tericos de las corrientes cognitivas y sociales del
aprendizaje; las cuales sustentan el enfoque pedaggico, que se expresa a
continuacin:
2.6. PRINCIPIOS DEL NIVEL INICIAL

2.
Respeto

Principios
2.7. FUNDAMENTOS DE LA EDUCACION INICIAL

1
FUNDAMENTOS
PEDAGGICOS
Freinet
Reggio Emilia
Modelo Higth Scope
Educacin Personalizada
Mtodo de Proyectos

2
6
FUNDAMENTOS
FUNDAMENTOS PSICOPEDAGGICOS
SOCIECONMICOS
Teora de la asimilacin
cognoscitiva de Ausubel
Inversin en la primera Psic. Gentica de Piaget
infancia
Psic. Culturalista de Vygotsky

FUNDAMENTOS
DE LA EDUCACIN
INICIAL
5
FUNDAMENTOS LEGALES 3
Const. Poltica del Per FUNDAMENTOS CIENTFICOS
Ley General de Educacin Buenos cuidados durante el
Reglamento de EBR. embarazo
Conven. De los Der. Del nio Respons. De los adultos al
Polticas Nacionales cuidado de los nios.
Planes Nacionales Apoyo a la comunidad

4
FUNDAMENTOS
ANTROPOLGICOS
Pas multilinge, pluricultural
y multitnico
La globalizacin
2.8. MEJORA DE LA CALIDAD DE LOS
APRENDIZAJES.

MONENTO ACTIVIDAD
Actividades para asegurar la matrcula
oportuna y sin condicionamientos.
BUEN INICIO DEL AO

Actividades de preparacin y acogida a los


estudiantes, con el objetivo de generar las
condiciones para un clima escolar favorable a
ESCOLAR

los aprendizajes.
Actividades para la distribucin de los
materiales educativos.
Actividades para el mantenimiento del local
escolar.

MONENTO ACTIVIDAD
Primera Jornada de reflexin pedaggica.
APRENDIZAJES FUNDAMENTALES
Y LA ESCUELA QUE QUEREMOS

Evaluacin de estudiantes (primer semestre)


Primer da del logro (primer semestre).
Segunda Jornada de reflexin.
CAMPAA POR LOS

Evaluacin Censal.
Actividades para el fomento de la lectura y
escritura.
Actividades de tutora y orientacin educativa.
Actividades de prevencin de riesgos y
simulacros.
Actividades de promocin de la cultura y el
deporte.
Semana de la democracia.
Actividades relacionadas con Aprender
Saludable.

MONENTO ACTIVIDAD
AO ESCOLAR Y
Tercera Jornada de reflexin.
RENDICIN DE
BALANCE DEL

Da de Logro en el marco de la
CUENTAS clausura del ao escolar.
Planificacin del ao escolar.
2.9. MARCO CURRICULAR.
2.9. VISIN Y MISIN DE LA INSTITUCIN
EDUCATIVA:

VISIN:
Ser al ao 2018 una Institucin Educativa Lder del Distrito de
Chinchao, que brinda una formacin integral de calidad, con
personal Docente altamente capacitado y calificado, con una
infraestructura y equipos Tecnolgicos modernos, promoviendo el
desarrollo del pensamiento lgico, resolucin de problemas, la
creatividad y con habilidades y destrezas motoras y las practica
de valores, el amor a la identidad nacional y con participacin
activa de los Padres de Familia en el proceso Educativo .

MISIN:
Somos una Institucin Educativa Publica N 016 de Acomayo,
que brinda una formacin Integral y de calidad, tomando en
cuenta sus necesidades de nio(as), con Docentes capacitados y
calificados que utilizan estrategias y proyectos innovadores y la
prctica valores como la autonoma, respeto y tolerancia
Constitucin Poltica del Per.
Ley N 28044, Ley General de Educacin.
Ley N 28628, Ley que regula la participacin de las Asociaciones de Padres de Familia en las
Instituciones Educativas Pblicas.
Ley N 29600, que fomenta la reinsercin escolar por embarazo.
Ley N 29719, Ley que promueve la convivencia sin violencia en las instituciones educativas y su
Reglamento.
Ley N 29944, Ley de Reforma Magisterial.
Ley N 29973, Ley General de la Persona con Discapacidad y su reglamento.
Ley N 29988, que establece medidas extraordinarias para el personal docente y administrativo de
instituciones educativas pblicas y privadas implicado en delitos de terrorismo, apologa del terrorismo,
delitos de violacin de la libertad sexual y delitos de trfico ilcito de drogas; crea el registro de personas
condenadas o procesadas por delito de terrorismo, apologa del terrorismo, delitos de violacin de la
libertad sexual y trfico ilcito de drogas y modifica los artculos 36 y 38 del Cdigo Penal.
Ley N 30061, Ley que declara de prioritario inters nacional la atencin integral de la salud de los
estudiantes de Educacin Bsica Regular y Especial de las instituciones educativas pblicas del mbito del
Programa Nacional de Alimentacin Escolar Qali Warma y los incorpora como asegurados del Seguro
Integral de Salud (SIS).
Decreto Legislativo N 276, Ley de Bases de la Carrera Administrativa y de Remuneraciones Del Sector
Pblico.
Decreto Legislativo N 1057, Rgimen Especial de Contratacin Administrativa de Servicios.
Ley 29849, Ley que establece la eliminacin progresiva del rgimen especial del Decreto Legislativo N
1057 y otorga derechos laborales.
Decreto Supremo N 005-90-PCM, Reglamento de la Ley de Bases de la Carrera Administrativa.
Decreto Supremo N 075-2008-PCM, modificado por el Decreto Supremo N 065-2011-PCM, Reglamento
del Rgimen Especial de Contratacin Administrativa de Servicios.
Decreto Supremo N 011-2012-ED, que aprueba el Reglamento de la Ley N 28044, Ley General de
Educacin.
Decreto Supremo N 017-2012-ED, que aprueba la Poltica Nacional de Educacin Ambiental.
Decreto Supremo N 004-2013-ED, que aprueba el Reglamento de la Ley N 29944, Ley de Reforma
Magisterial, modificado por el Decreto Supremo N 002-2014-MINEDU.
Decreto Legislativo N 276, Ley de Bases de la Carrera Administrativa y de Remuneraciones Del Sector
Pblico.
Decreto Supremo N 005-90-PCM, Reglamento de la Ley de Bases de la Carrera Administrativa.
Decreto Legislativo N 1057, Rgimen Especial de Contratacin Administrativa de Servicios.

Decreto Supremo N 075-2008-PCM, modificado por el Decreto Supremo N 065-2011-PCM, Reglamento


del Rgimen Especial de Contratacin Administrativa de Servicios
Resolucin Ministerial N 0369-2012-ED, que aprueba prioridades de la Poltica Educativa Nacional 2012
- 2016
Resolucin Ministerial N 0518-2012-ED, que aprueba el Plan Estratgico Sectorial Multianual de
Educacin (PESEM) 2012-2016
Resolucin Ministerial N 0519-2012-ED, que aprueba la Directiva N 019-2012-MINEDU/VMGIOET,
Lineamientos para la prevencin y proteccin de las y los estudiantes contra la violencia ejercida por
personal de las instituciones educativas.
Resolucin Ministerial N 274-2015-MINEDU que crea el Modelo de Servicio Educativo para la
Atencin de Estudiantes de Alto Desempeo.
Resolucin de Secretara General N 602-2014-MINEDU, que aprueba la Norma Tcnica para la cogestin
del servicio alimentario del Programa Nacional de Alimentacin Escolar Qali Warma.
Resolucin de Secretara General N 613-2014-MINEDU que aprueba Normas y Orientaciones para la
organizacin y funcionamiento de la forma de atencin a distancia en el ciclo avanzado de los Centros de
Educacin Bsica Alternativa pblicos y privados.
Resolucin de Secretara General N 364-2014-MINEDU, que aprueba Lineamientos para la
Implementacin de la Estrategia Nacional contra la Violencia Escolar, denominada Paz Escolar, en las
instancias de gestin educativa descentralizada.
Ley N 27818 Ley para la Educacin Bilinge Intercultural.
Ley 27558 Ley de Fomento de la Educacin de las nias y adolescentes rurales
Ley 29849, Ley que establece la eliminacin progresiva del rgimen especial del Decreto Legislativo N
1057 y otorga derechos laborales.
Resolucin Ministerial N 451-2014-MINEDU que crea el Modelo de servicio educativo Jornada Escolar
Completa para las instituciones educativas pblicas del nivel de educacin secundaria.
Resolucin Ministerial N 152-2014-MINEDU que aprueba El Padrn de Instituciones Educativas
Pblicas.
Resolucin Viceministerial N 036-2015-MINEDU que aprueba la norma Tcnica denominada
Normas para la Planificacin, creacin, implementacin, funcionamiento, evaluacin, renovacin y cierre
de los Programas No Escolarizados de Educacin Inicial-PRONOEI
Resolucin Viceministerial N199-2015-MINEDU que aprueba la norma que modifica el Diseo
Curricular Nacional en EBR.
Resolucin de Secretara General N 1825-2014-MINEDU, que aprueba la norma Para el Proceso de
racionalizacin de plazas de personal docente, directivo y jerrquico en las instituciones educativas de
educacin bsica y tcnico productiva.
Resolucin Ministerial N 250-2013-ED que aprueba la directiva N 017-2013-MINEDU/SPE-UEE-
EE denominada Orientaciones para la provisin, procesamiento, produccin, anlisis y difusin de la
informacin estadstica del sector educacin
Resolucin Ministerial N 264-2014-MINEDU, que aprueba los Lineamientos para la Relacin
Intergubernamental entre el Ministerio de Educacin, los Gobiernos Regionales y Gobiernos Locales.
Resolucin Ministerial N 195-2015-MINEDU, que aprueba la Matriz de Gestin Descentralizada del
Sector Educacin.
Resolucin Ministerial N 0596-2015-ED, que aprueba la Norma Tcnica denominada Normas y
Orientaciones para el Desarrollo del Ao Escolar 2016 en la Educacin Bsica. Para las DRE y UGEL.
Resolucin Ministerial N 276-2016-ED, que aprueba la Norma Tcnica denominada Normas y
Orientaciones para el Desarrollo del Ao Escolar 2017 en la Educacin Bsica.
4.1. ORGANIGRAMA ESTRUCTURAL
4.2. ORGANIGRAMA DEL AULA.

NIOS
Y
NIAS
4.3. PLAN DE ESTUDIOS.

Cuna Jardn
(0 2 Aos ) (3 -5 Aos )

Cuna -Jardn
(0 -5 Aos )

HORAS
NIVELES EDUCACIN INICIAL
PEDAGOGICAS
CICLOS I II TOTAL HORAS

AOS AOS 25
EDADES
02 3 ,4 y 5
Relacin consigo Lgico
mismo comunicacin Matemtico 7
integral. Comunicacin
REAS Relacin con el Integral 7
CURRICULARES medio: Naturaleza y Personal Social
Sociedad (E.R) 5
Ciencia y
Ambiente 6
TUTORIA Y ORIENTACIN EDUCACIONAL
4.4. CONCEJO DIRECTIVO DE APAFA:

CARGO NOMBRES Y APELLIDOS D. N. I.

Presidente

Vice Presidente
Secretario

Tesorera

Vocal 1
Vocal 2

4.5. COMIT DE AULA:

CARGO NOMBRES Y APELLIDOS D. N. I.

Presidenta

Secretaria

Tesorera

Vocal 1
Vocal 2

4.6. CONEI: PERODO DE GESTIN: Del _________ al ___________.

N
Ord APELLIDOS Y NOMBRES CARGO DNI

1 Mara Rosalina Zelada Mejia. PRESIDENTE 22427284


2 REPRESENTANTE DE LOS
DOCENTES
3 REPRESENTANTE DE LOS
PADRES DE FAMILIA
4 AUTORIDAD LOCAL
5 REPRESENTANTE DE LA
COMUNIDAD
6
7
8
9
4.7. COMIT DE ALIMENTACIN:
CARGO RESPONSABLES

Mara Rosalina, Zelada Meja


PRESIDENTE (Directora)

SECRETARIA

VOCAL

VOCAL

VOCAL

4.8. COMIT DE TUTORIA:

CARGO RESPONSABLES

Elida Rosaura Gomero Ambrosio.


PRESIDENTE (Profesora de Aula)
4.9. REGLAMENTO INTERNO DEL AULA:
COMPROMISO DE LA PROFESORA:

Cumplir con los nios y nias en su formacin integral.


Coordinar y mantener comunicacin permanente con los padres de familia en la
educacin de los nios y nias.

Promover la formacin del comit de aula y asesorarlos para el mejor desempeo


de sus funciones.

Realizar la evaluacin del desarrollo del nio (a) e informar trimestralmente o


cuando la circunstancia lo requiere.

Preparar material educativo y ambientar el aula con la colaboracin de los padres


de familia.

Velar por el mantenimiento, buen estado y conservacin de los bienes de la I.E.I,


material educativo y mobiliario.

Cumplir con la elaboracin y evaluacin de la documentacin.


COMPROMISO DE LOS NIOS Y NIAS:
Ingresaremos a la institucin educativa de 8:00 a 8:30 a.m.
Asistiremos a la institucin educativa correctamente uniformados.
Participaremos todos en la formacin general, ninguno se quedar en los
salones, ni otros lugares.

Ingresaremos al aula correctamente formados.


Observaremos y practicaremos, permanentemente el aseo personal, del aula y de la
I.E.
No abandonaremos el local escolar en horas de clase.
Saludaremos a las personas que ingresan al aula.
Intervendremos activamente en el desarrollo de la clase.
Respetaremos el trabajo de nuestros compaeros y compartiremos con ellos los
materiales.

Cuidaremos los materiales del aula segn los sectores y haremos buen uso de ellas.
Podremos jugar, hablar, correr y manifestar otras inquietudes sin llegar a la
indisciplina.
Nuestras normas se regirn por el trabajo, la cooperacin y el buen
comportamiento.
Practiquemos los buenos modales en todo momento.
La inasistencia ser justificada por nuestros padres.
Saldremos correctamente a la hora de recreo o salida.

COMPROMISOS DE LOS PADRES DE FAMILIA


Enviaremos a nuestros hijos aseados y con sus tiles escolares completos.
Acudiremos a las citas que haga la profesora o el comit de aula o APAFA No
interrumpiremos las horas de clases.

Ayudaremos a nuestros nios en casa con las tareas.


Enviar y recoger a su hijo o hija en el horario establecido.

DE LOS ESTMULOS Y SANCIONES


Los alumnos que destaquen en el cumplimiento del compromiso asumidos se
harn merecedores a:

Mencin honrosa
Diploma de honor.

DISPOSICIONES FINALES
Los asuntos no contemplados en el presente compromiso sern absueltos por
la asamblea del aula.

El presente compromiso empezar a regir al da siguiente de su aprobacin por


la asamblea del aula.
4.10. PADRN DE PADRES DE FAMILIA:
APELLIDOS Y NOMBRES DEL APELLIDO Y NOMBRES
N DNI PARENTESCO CELULAR
NIO O NIA DEL APODERADO
1

10

11

12

13

14

15
16

17

18

19

20

21

22

23

24

25
N TOTAL EBR
MESES DAS DEL MES DAS INICIAL

MARZO 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 15 75
ABRIL 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 X 17 85
MAYO 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 22 110
JUNIO 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 X 16 80
JULIO 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 19 95
AGOSTO 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 22 110
SETIEMBRE 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 X 16 80
OCTUBRE 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 22 110
NOVIEMBRE 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 X 21 120
DICIEMBRE 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 19 95
TOTAL 189 945
5.1. DISTRIBUCIN DEL TIEMPO EN LA I.E.I

RESUMEN
NMERO
TRIMESTRE FECHA NMERO DE HORAS
DE DAS
Del 13 de marzo al 9 de
I TRIMESTRE
junio (13 semanas)
61 305
Del 19 de junio al 15 de
LEYENDA
II TRIMESTRE setiembre 61 305 A Das efectivos de aprendizaje escolar.
(13 semanas) B Semanas de planificacin
Del 25 de setiembre al
C Jornadas de reflexin.
III TRIMESTRE 29 de diciembre 63 315
(14 semanas) D Sbados y domingos.
TOTAL (40 SEMANAS) 189 945 E Vacaciones estudiantiles de medio ao.
F Feriados.
5.2. DISTRIBUCIN DE LOS MOMENTOS
PEDAGCOS.

HORAS HORA ACTIVIDADES


PEDAGOGICAS APROXIMADA

30 8:00 a 8:30 -INGRESO DE LOS NIOS Y NIAS Y


a.m. DESAYUNO ESCOLAR.

30 -HORA DE JUEGO LIBRE EN LOS SECTORES:


8:30 a 9:00 Esta
a.m. actividad orienta a los nios y nias a que
accedan de manera libre y espontnea a los
15 sectores del aula.

9:00 a RUTINAS DE INGRESO: Uso de los carteles de


45 9:15a.m. cogobierno, rezo y noticias.

ACTIVIDAD DE LA UNIDAD DIDADTICA: Se


10 9:15 a desarrolla actividades de la Unidad de
10:00a.m. Aprendizaje, Proyectos de Aprendizaje y
20 Mdulo.

30 RUTINAS DE ASEO: Desarrollamos los hbitos


10:00 a de higiene,
45 10:10a.m. REFRIGERIO : Practica de hbitos Alimenticios

10:10 a RECREO: La prctica de valores al jugar.


10:30a.m.
ACTIVIDAD PSICOMOTRIZ: Trabajo del nio
10:30 a con su cuerpo, en relacin con los otros, los
11:00a.m. objetos y el espacio. (martes )

11:00 a Dentro de estas actividades desarrllanos


11:15a.m. momentos pedaggicos y/o las fichas de
trabajo del cuaderno de trabajo, Aprendemos
Jugando

11.15 a 12.15 m ACTIVIDAD LITERARIA: Promueve la


atencin, comprensin, concentracin,
memoria en la hora del cuento y otros textos
literarios y produccin de textos. (lunes y
viernes)
15
ACTIVIDAD GRFICO-PLASTICA:
Desarrollamos la imaginacin, creatividad, la
representacin y coordinacin motora fina.
(mircoles)

ACTIVIDAD MUSICAL: Permite al nio y nia


expresarse con naturalidad y libertad a travs
12.15 a 12:30 de la msica. (jueves)
pm.
RUTINAS: Actividades permanentes de salida.
5.3. PLAN ANUAL DE TRABAJO DE AULA
I. DATOS INFORMATIVOS:

I.E. I. : N 016.
LUGAR : Acomayo.
DISTRITO : Chinchao.
PROVINCIA : Hunuco.
DEPARTAMENTO : Hunuco.
EDAD : 3 Aos.
SECCIN : Turquesa
TURNO : Maana.
ALUMNOS MATRICULADOS : 17
PROFESORA : Yenny Pilar Vega Cayetano.
DIRECTOR : Mara Rosalina Zelada Mejia.

II. FUNDAMENTACIN:

El presente plan de trabajo tiene por finalidad, prever acciones de carcter tcnico pedaggico,
administrativo, que permite alcanzar una atencin de calidad a los nios y nias del aula y con la
participacin activa de los padres, madres de familia, docentes y alumnos.

III. BASES LEGALES:

a. Ley General de Educacin N 28044 y su modificatoria Ley N 28123.


b. Ley del Profesorado N 24029 y su reglamento D.S. N 19-90-ED.
c. Reglamento de Educacin Bsica D.S. N 013-2004-ED.
d. Normas para la organizacin de las Actividades Educativas.

IV. OBJETIVOS:

a. OBJETIVO GENERAL:
Planifica y organiza acciones educativas que permitan potenciar el aprendizaje de los nios y
nias del aula en los diferentes aspectos tcnico pedaggico, administrativo e Instituciones
con participacin eficiente y eficaz con los agentes educativos.

b. OBJETIVOS ESPECFICOS:
Organizar los documentos tcnico pedaggico y administrativo de su respectiva aula.
Brindar las condiciones ptimas dentro del aula para desarrollar las actividades.
Desarrollar capacidades comunicativas en los nios y nias mediante estrategias pedaggicas
bsicas en la prctica de la lectura de diversos textos para su edad.
Organizar a los padres de familia para que contribuyan al logro de los aprendizajes de los nios
y nias en un ambiente ecolgico.
Fomentar el cuidado de nuestro medio ambiente.
Potenciar el aprendizaje de nios y nias planificando actividades significativas en las
diferentes reas de desarrollo incluyendo los proyectos de innovacin.
Evaluar permanentemente el desarrollo integral de nios y nias utilizando los instrumentos
adecuados.

REA TCNICO PEDAGGICO


Utilizar mtodos y tcnicas adecuados a la edad del nio.
Organizar actividades de programacin curricular, dentro de la distribucin de tiempo y se
mantenga el inters del nio.
Incrementar el material educativo, en especial el material concreto a fin de estimular la
experimentacin del nio (a).
Implementar las reas de desarrollo de una manera que incentive su uso por los nios en
las actividades de juego trabajo.

REA ADMINISTRATIVA
Mantener organizado los documentos personales de los nios (as), de manera que sean
utilizados y sirvan de punto de partida oportuna para el conocimiento integral del nio.
Elaborar y trabajar los documentos de evaluacin para que nos permitan observar el
avance de las actividades educativas y las deficiencias de los nios.
Organizar las actividades educativas utilizando el mximo de los recursos de la I.E.I. y la
comunidad.

REA DE INFRAESTRUCTURA
Utilizar adecuadamente el espacio del aula para distribuir el mobiliario.
Ambientar el aula con elementos de acorde a los intereses del nio y el apoyo de los mismos.

REA DE PROMOCIN COMUNAL


Mantener organizado el comit de aula haciendo conocer sus obligaciones de sus miembros
para que cumplan con su misin en forma efectiva.
Organizar los servicios en los alumnos a fin de favorecer su desarrollar y crecimiento.
Contar con las Instituciones aleadas, por intermedio de la Direccin para la realizacin de
visitas o paseos con los nios (as).
V. ORGANIZACIN DEL AULA

La ambientacin ser considerado de acuerdo a la programacin y distribucin de las reas de


Desarrollo: Personal Social, Comunicacin Integral, Lgico Matemtico, Ciencia y Ambiente.
Distribucin de carteles de asistencia, cumpleaos, tiempo, calendario, razn social, arreglo y
disposicin del mobiliario en los sectores de trabajo.

ASPECTO ORGANIZATIVO INTERNO


Los nios debern estar distribuidos en las mesas y participarn activamente en el arreglo y orden
del aula. Se designar las siguientes responsabilidades a los nios.
a) Repartir materiales.
b) Regar las plantas
c) Arreglo de mobiliario
d) Cuidar el orden y limpieza del aula.
Cada nio deber limpiar su sitio despus de la lonchera dejarlo bien arreglado estas
responsabilidades se darn en forma semanal y rotando.

ASPECTO TCNICO PEDAGGICO


Elaborar los proyectos con los nios.
Elaboracin de Reglamento Interno y distribucin de tiempo.
Elaboracin de normas de convivencia con los propios nios.

ASPECTO ADMINISTRATIVO
Se llevar el control de asistencia diariamente
El informe del progreso del nio ser semestral.
Calendario Cvico y cronograma de actividades.

ASPECTO SOCIAL
Reuniones peridicas con los padres de familia.
Charlas sobre temas de importancia para padres de familia.
Paseos y visitas durante el ao.
Actividades para recaudar fondos para la promociones.
Celebracin de las fiestas ms significativas del calendario.
- Da de la madre
- Semana de Educacin Inicial
- Da del padre
- Aniversario de la I.E.I.
- Da del Maestro
- Fiestas patrias.
- Da de la primavera
- Semana del nio
- Derechos del nio
- Navidad.

EVALUACIN: Aspectos a considerar:


Desenvolvimiento y comportamiento del nio dentro y fuera del aula.
Informe y progreso del nio de acuerdo al logro de objetivos.
Participacin de los nios y padres de familia en diversas actividades que realiza la
Institucin.
Evaluacin final de los logros y objetivos.

0RGANIZACION ADMINISTRATIVA
a) Reglamento del Aula
b) Distribucin del Tiempo
c) Registro de asistencia
d) Registro de Evaluacin
e) Ficha integral
f) Libreta de informe del progreso del nio
g) Registro de reunin de padres de familia
h) Planificacin curricular
i) Cuaderno anecdotario
j) Archivo de comunicacin con los padres de familia

ORGANIZACIN DE LOS NIOS Y NIAS


a) Grado de madurez
b) Edad cronolgica
c) Grupos mixtos en mesitas
d) Grupos mixtos rotativos

ORGANIZACIN DE CARTELES
a) Auto control de asistencia
b) Calendario
c) Estado del tiempo
d) Razn social y cumpleaos
e) Reglamento del Aula, distribucin del tiempo, nmina, organigrama estructural,
calendarizacin.
f) Panel de exhibicin de trabajo
g) Proyecto nombre

VI. METAS DE ATENCIM

EDAD MATRICULADOS NIOS NIAS TOTAL


SECCIN

3 aos.
Aula 17nios (as) 4 nios. 13 nias. 17 nios (as)
Turquesa
VII. METAS DE OCUPACIN

APELLIDOS Y NOMBRES CARGO SITUACIN TIEMPO DE NIVEL


SERVICIO
Profesora Contratada 6 Aos Ninguno
Vega Cayetano, Yenny Pilar.
de Aula. .

VIII. RECURSOS:

a) HUMANOS: Profesora, nios, nias, padres de familia.


b) MATERIALES: tiles escolares de los nios y nias, textos grficos de aprestamiento,
lminas diversas para la edad de los nios.
c) FINANCIAMIENTO: Organizar actividades pro-fondo y de beneficio para el aula.

IX. EVALUACIN:

La evaluacin del presente plan se realizar en forma permanente durante el ao lectivo


2016.
X. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES:

CRONOGRAMA
N ACTIVIDADES
M A M J J A S O N D
Asistencia a cursos de actualizacin.

Preparacin de documentos de trabajo.

Elaboracin de Unidades de Aprendizaje.

Ratificacin de Matrcula.

Elaboracin de Registro Auxiliar.

Elaboracin del Plan de Educacin

Ambiental.

Conformacin de Brigadas ambientales.

Celebracin del Calendario Cvico.

Reunin con los Padres de Familia.

Visitas segn Plan de Trabajo.

Paseos.

Realizacin de Campaas de Limpieza.

Asistencia a Desfile.

Actividades para recaudar fondos para la

promociones.

Fiesta de despedida, Inicial-5 aos.


Acomayo, marzo de 2017.

YENNY PILAR VEGA CAYETANO


PROFESORA
5.5. INVENTARIO DEL AULA
ESTADO
CDIGO DESCRIPCIN DEL BIEN CANTIDAD
B RM
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
SIMULACROS:
7.1.CALENDARIO CIVICO ESCOLAR

FECHA EFEMRIDES

MARZO
7 Da internacional de la mujer
ABRIL
1 Da de la educacin
2 Da del libro
7 Da mundial de la salud
2 domingo Da del nio peruano
MAYO
1 Da del trabajador
2 domingo Da de la madre
17 Da mundial de las telecomunicaciones
25 Da de la Educacin Inicial
JUNIO
7
Da de la bandera
3 domingo
Da del padre

JULIO
Da del maestro
6
Fiesta del sol
27
Fiestas patrias
28 y 29
AGOSTO
15 Aniversario de Hunuco
Da de los abuelitos
16
22 Da del folklore
Da de Santa Rosa de Lima, polica y enfermera
30
SETIEMBRE
1 semana Semana de la educacin vial
2 domingo Da de la familia
23 Da de la juventud
24 Da del rbol
OCTUBRE
8 Da de la educacin fsica y el deporte
12 Da de los pueblos originarios y del dialogo intercultural
16 Da mundial de la alimentacin
16 Da del discapacitado
21 Da mundial de ahorro de la energa
NOVIEMBRE
1 semana Semana forestal nacional
2 semana Semana de la vida animal
10 Da de la biblioteca escolar
20 Da mundial de la declaracin de los derechos del nio
DICIEMBRE
8 Da de la Inmaculada Concepcin
25 Nacimiento del Nio Jess
7.2. CALENDARIO / SUCESOS ANUALES

MESE CALENDARIO CVICO CALENDARI CALENDAR CALENDARI CALENDARIO TIEMPO


S ESCOLAR O IO O AGRCOLA Y SALUD
ECOLGICO FESTIVO RELIGIOSO GANADERO
M
A 8. Da Internacional de 22. Da . Consumo de .Presencia
R la Mundial del Durazno- . de lluvias.
Mujer Agua Consumo de -Inicios de
Clases Resfro
Z choclo
O Inicio de
heladas
A
B 1. Da de la Educacin 22. Da de la 5Y6 . Consumo de Presencia de
R 2. Da Mundial del Libro Tierra. Semana cushuro, queso, lluvias y
I 7. Da Mundial de la Santa. pescado, heladas
L Salud granadilla
2do. Dom. Da del Nio Resfro
Peruano

M 1. Da Mundial del 25. Da de la 13. Da de la . Consumo de Presencia de


A Trabajo. Educacin Virgen de mandarina, pia heladas
Y 2do. Dom. Da de la Inicial FTIMA
O Madre.
17. Da de las Resfro
Telecomunicaciones.
31. Da de la
Solidaridad
J 5.Da
U Mundial del
7. Da de la Bandera 29. Da de . Consumo de
N Medio
3er .dom. Da del Padre Ambiente San Pedro y papa y Juanes
I
24. Da del San Pablo
O
Campesino
Neumona
J 6. Da del Maestro
U 15.Virgen del
Festival del 20. Da de la Consumo de Presencia de
L Carmen 27. Fiesta
Pan (FAICA) Virgen del papaya sol y heladas
I del Sol 27-28.
Carmen
O Proclamacin de la
(TRNSITO) Neumona
Independencia

A 30. Da de la Polica y 15.Aniversar 2do. Dom. Consumo de Presencia EDA,


G la io de Seor de la papaya de sol y Conjuntivit
O Enfermera Hunuco Misericordia vientos is
S Festival del 30.Da de -Trmino de Hepatitis
T Pan Santa Rosa Heladas
O de
Lima
S
E 1ra. Semana Da de la 23. Da de la Virgen de las Templado
T Educacin Vial Primavera Mercedes
I 2do. Dom. Da de la
E Familia
M 24. Semana Nacional Conjuntivit
B de
is.
Los Derechos Humanos
O 16. Da
C 8. Da de la Educacin Mundial de la Presencia de
18. Seor de Consumo de
T Fsica y el Deporte. Alimentacin lluvias con
los Milagros Turrones
U 12. Da de los pueblos 21. Da sol
B Mundial 27-30. Seor
originarios y del dilogo Vientos
R intercultural del Ahorro de Burgos
E Resfro
16. Da del de
Discapacitado Energa.
N
O 10. Da de la Biblioteca 1ra .Semana 1. Todos los Venta de Flores Presencia del
V Escolar Forestal- Santos Consumo de y lluvias
I 20. Da del Declaracin Mineral mangos torrenciales.
E Universal de los 2da .semana Resfro
Vida Animal Varicela
Derechos del Nio y
Nia
8. Da de la

D Clausura del Virgen Consumo de Presencia de


I Ao Escolar Inmaculada chocho sol con lluvias
C Concepcin
25.Navidad Resfro

MESES FECHA ACTIVIDAD

MARZO 22. Da Mundial del Agua


10 Elecciones
ABRIL 22. presidenciales Da de la
Tierra.

MAYO 30. Da de la papa


31 Da de la reflexin sobre desastres
naturales

JUNIO 5. Da Mundial del Medio Ambiente


Segunda vuelta electoral
24. Da del Campesino

SETIEMBRE 23. Da de la Primavera

OCTUBRE 16. Da Mundial de la Alimentacin

21. Da Mundial del Ahorro de Energa.

NOVIEMBRE 1ra Forestal-Mineral


.Semana
Vida Animal
2da
.semana
4.3. MARCO DEL BUEN DESEMPEO DOCENTE
7.6 MAPAS DE PROGRESO POR AREAS.

AREA COMPETENCI MAPA DE PROGRESO


A
Comprende textos Comprende textos sobre temas diversos, identificando informacin explcita; realiza
orales inferencias sencillas a partir de esta informacin en una situacin comunicativa. Opina
sobre lo que ms/menos le gust del contenido del texto. Produce diversos tipos de textos
orales a partir de sus conocimientos previos, con el propsito de interactuar con uno o ms
interlocutores conocidos en una situacin comunicativa. Organiza sus ideas mantenindose por
lo general en el tema; utiliza vocabulario de uso frecuente y una pronunciacin entendible, se
apoya en gestos y lenguaje corporal. En un intercambio, generalmente participa y responde en
forma pertinente a lo que le dicen.
Se expresa Comprende textos sobre temas diversos, identificando informacin explcita; realiza
COMUNICACIO

oralmente inferencias sencillas a partir de esta informacin en una situacin comunicativa. Opina
sobre lo que ms/menos le gust del contenido del texto. Produce diversos tipos de textos
orales a partir de sus conocimientos previos, con el propsito de interactuar con uno o ms
interlocutores conocidos en una situacin comunicativa. Organiza sus ideas mantenindose por
lo general en el tema; utiliza vocabulario de uso frecuente y una pronunciacin entendible, se
apoya en gestos y lenguaje corporal. En un intercambio, generalmente participa y responde
en forma pertinente a lo que le dicen.
Comprende textos Lee comprensivamente textos de estructura simple que tratan temas reales o imaginarios que le
escritos son cotidianos, en los que predominan palabras conocidas y que se acompaan con ilustraciones.
N

Construye hiptesis y predicciones sobre la informacin contenida en los textos y demuestra


entendimiento de las ilustraciones y de algunos smbolos escritos que transmiten informacin.
Expresa sus gustos y preferencias en relacin con los textos ledos. Utiliza algunas convenciones
bsicas de los textos escritos.
Produccin de Escribe a partir de sus hiptesis de escritura variados tipos de textos sobre temas diversos
textos considerando el propsito y el destinatario a partir de su experiencia previa. Desarrolla sus ideas
en torno a un tema con la intencin de transmitir un mensaje. Sigue la linealidad y
direccionalidad de la escritura y usa signos escritos.

Acta y piensa Identifica situaciones referidas a agregar o quitar objetos y las asocia con nociones aditivas 1.
matemticamente Expresa con su propio lenguaje sobre agrupar objetos por caractersticas perceptuales,
en situaciones de ordenar2 hasta 5 objetos, ordenar objetos en una fila y sealar hasta el quinto lugar, comparar
cantidad la duracin de eventos cotidianos usando antes o despus, comparar de manera
cuantitativa colecciones de objetos usando algunos trminos matemticos o cuantificadores
ms que, menos que, pocos, ninguno y muchos. Realiza representaciones haciendo
uso de su cuerpo, materiales concretos o dibujos. Propone acciones para experimentar o
resolver situaciones de manera vivencial y con apoyo de material concreto; emplea
estrategias y procedimientos como agrupar, agregar y quitar objetos hasta 5, contar hasta 10
objetos, y comparar el peso3 de dos objetos, con apoyo de material concreto. Explica el
porqu de sus afirmaciones en base a su experiencia.
MATEMATICA

Acta y piensa Reconoce patrones de repeticin1 en secuencias sonoras, de movimientos o perceptuales.


matemticamente Expresa con su propio lenguaje patrones y relaciones entre objetos de dos colecciones.
en situaciones de Realiza representaciones haciendo uso de su cuerpo, materiales concretos o dibujos. Propone
regularidad y realiza acciones para experimentar o resolver una situacin de manera vivencial y con
equivalencia y material concreto, emplea estrategias y procedimientos propios para ampliar, completar o
cambio crear patrones con apoyo de material concreto. Explica el porqu de sus afirmaciones en base
a su experiencia.

Acta y piensa Relaciona objetos del entorno con formas bidimensionales y tridimensionales. Expresa con
matemticamente su propio lenguaje lo que observa al comparar dos objetos de diferente longitud, desplazarse
en situaciones de e identificar la posicin de un objeto en el espacio en relacin a s mismo u otro objeto; y
forma, realiza representaciones con su cuerpo, materiales concretos o dibujos. Propone acciones
movimiento y
para resolver una situacin, empleando estrategias propias y procedimientos al realizar
localizacin
desplazamientos y localizacin, o caracterizar objetos con apoyo de material concreto.
Explica el porqu de sus afirmaciones en base a su experiencia.
Acta y piensa Identifica datos de situaciones de su inters y los registra. Expresa con sus propias palabras lo
matemticamente en que comprende sobre la informacin contenida en las listas, tablas de conteo y pictogramas 1
situaciones de ; y la ocurrencia de sucesos cotidianos. Representa los datos empleando material concreto,
gestin de datos e listas, tablas de conteo o pictogramas. Propone acciones, estrategias o procedimientos
incertidumbre
propios para recopilar y registrar datos cualitativos con apoyo de material concreto. Explica
el porqu de sus afirmaciones en base a su experiencia.

Explica el mundo Describe, en base a sus observaciones y experiencias previas, caractersticas, semejanzas y
fsico, basado en diferencias de objetos, seres vivos o fenmenos naturales y los cambios que pueden producirse
conocimientos en ellos; las necesidades de los seres vivos, semejanzas entre progenitores y descendientes.
cientficos
Disea y produce Detecta una necesidad personal o de su entorno inmediato que puede resolver y propone
prototipos alternativas de solucin a partir de su experiencia previa y de los requerimientos y recursos
tecnolgicos para disponibles. Representa su alternativa
resolver problemas de solucin y la describe usando unidades de medida no estandarizadas; selecciona
de su entorno materiales segn sus caractersticas percibidas por sus sentidos y describe, en forma oral o
con dibujos, la secuencia de pasos para
AMBIENTE
CIENCIA Y

implementar su diseo, el mismo que desarrolla usando herramientas, segn sus funciones bsicas
y materiales disponibles. Describe el procedimiento
que realiz y el prototipo que obtuvo, y expresa en forma oral su satisfaccin o contrariedad
sobre su funcionamiento.
Construye una Relaciona objetos artificiales de su cotidianidad con sus necesidades, y menciona que son
posicin crtica producidos por personas. Opina sobre la utilidad de los objetos que usa en actividades
sobre la ciencia y la personales y familiares.
tecnologa en
sociedad