La juventud se puede definir como el periodo de la vida de una persona en el que la sociedad

deja de verle como un nio pero no le da un estatus y funciones completos de adulto. Como
etapa de transicin de la dependencia infantil a la autonoma adulta, se define por las
consideraciones que la sociedad mantiene sobre ella: qu se le permite hacer, qu se le prohbe, o
a qu se le obliga por las pautas sociales. Se espera que los jvenes empiecen a disear un
currculo de decisiones propias, amigos, ocio, colectivos a los que se quiere pertenecer, educacin,
mercado laboral,- que los convierta en sujetos autnomos, y la sociedad les exija una postura
clara y definida ante ellos mismos y ante su contexto social inmediato. Cronolgicamente, no tiene
unos lmites de edad precisos ya que, con el paso del tiempo, se ha producido un proceso de
ampliacin de estos lmites. Ha habido siempre individuos adolescentes en el sentido biolgico del
trmino y desde tiempos inmemoriales se ha hablado de juventud, pero se tiende a considerar
que la juventud, como grupo social definido, no cobr importancia hasta la modernidad. Se
usaban trminos para referirse a la infancia, la juventud y la vejez.

El Estado moderno, que cre toda una serie de instituciones y reglamentaciones que si, por una
parte, aumentaron el periodo de dependencia de los jvenes por consideraciones de edad, por
otra, les dieron un perfil caracterstico y facilitaron tanto su organizacin como su actuacin de
forma independiente. Entre los factores que favorecieron el desarrollo de la juventud como un
grupo de edad claramente definido destacan la regulacin del acceso al mercado laboral y de las
condiciones de trabajo de nios y adolescentes (trabajaban menos horas y menos das
dependiendo de la edad que estos presentaban); el establecimiento de un periodo de educacin
obligatoria (educacin primaria obligatoria principalmente en sectores de clase alta y clase media,
aun que en algunos lugares se inclua a las clases bajas, en escuelas que eran publicas ) que se fue
ampliando con el paso del tiempo y que se hizo cada vez ms importante (tambin la educacin
secundaria creci notablemente luego de la 1ra GM, aun que muy pocos tenan esa posibilidad).
En la industrializacin, especialmente la llamada segunda revolucin industrial, provoc grandes
cambios en la formacin y la vida laboral de los jvenes ya que la educacin por un lado era muy
importante para conseguir un puesto importante en estos (cuanto ms educacin, mejor salario y
calidad de vida), pero tambin, genero una explotacin de jvenes que no tenan acceso a dicho
estudio. Esta RI genero mayor independencia en los jvenes de las ciudades. En el mbito rural,
todava conservaban las tradiciones impuestas muy diferentes al cambio de las ciudades. Adems
aumento el tiempo de ocio en las ciudades alones de baile, bares y, posteriormente, salas de cine y
eventos deportivos,