INSTITUCION EDUCATIVA

N 88025
SESION DE APRENDIZAJE N 2 RAMON CASTILLA
REA: Ingles

I. DATOS GENERALES:
1. Ttulo : Working with ordinal numbers DURACIN: 2 horas
2. Grado/Seccin : 1 A, B, C.
3. Bimestre : II
4. Fecha : 15 / 06 / 2017

II.ORGANIZACIN Y EVALUACION DEL APRENDIZAJE:

APRENDIZAJES ESPERADOS EVALUACION
COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES INSTRUMENTO
Discrimina informacin relevante. Completa informacin especfica segn
Comprende textos lo comprendido. Gua de
orales Identificar informacin de los textos Reconoce los sonidos de la letra /t/ y observacin
que escucha en ingls. /th/.

III. SECUENCIA DIDACTICA:

PROCESO PROCESO ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE RECURSOS TIEMPO
DIDCTICO PEDAGGICO
- El docente pregunta: Whats your favorite celebration?
- El docente reparte tarjetas con fechas importantes a algunos Tarjetas
Motivacin estudiantes y a otros tarjetas lxicas con el nombre de las lxicas 5
celebraciones. Pizarra
- Los estudiantes unen las tarjetas y las pegan en la pizarra.
Recuperacin - Los estudiantes observan y describen las fotos sobre las diversas
INICIO

de saberes festividades propuestas en la apertura (pp. 42-43). Dilogo 5

previos - El docente realiza preguntas: What is it? What do these people do? Libro
Where are they?
- Los estudiantes leen el dialogo de la pp. 43. Deducen de que estn
Conflicto hablando.
Cognitivo - Luego el docente comunica a los estudiantes el aprendizaje esperado Libro 5
y les recuerda las reglas de comportamiento a seguir para que la clase
se desarrolle en un ambiente agradable.
Procesamiento - Los estudiantes abren sus libros en la pgina 45.
de la - El docente lee con los estudiantes el cuadro de nmeros ordinales. Libro 20
informacin Explica y aclara dudas.
DESARROLLO

- Los estudiantes escuchan y completan con las fechas de nacimiento

de cada persona (ejercicio 4)
- Practican la pronunciacin de los nmeros ordinales. Libro
Aplicacin - Los estudiantes observan la tabla del ejercicio 5 y completan la Dialogo 25
informacin con los resultados de la competencia. Audio
- Luego, para reforzar, el docente dice en voz alta algunos nmeros
cardinales y pide a los estudiantes que digan sus ordinales.
- El docente lee con los estudiantes el cuadro de pronunciacin de la
pp. 45. Explica la diferencia de los sonidos de la letra /t/ y /th/.
Evaluacin - Los estudiantes repiten en voz alta las palabras del ejercicio 6. Cuaderno
- Los estudiantes escuchan y escriben al costado de cada palabra 1 o 2 Dialogo 25
segn corresponda con el sonido. Audio
CIERRE

- Los estudiantes repiten las palabras haciendo nfasis en el sonido /t/

y /th/.
- Los alumnos reflexionan y completan el siguiente cuadro:
What I learnt What I want to learn What I need to learn
Metacognicin Ficha 5
*La evaluacin es permanente por parte del docente.

Lic. Karina Vejarano Q.