SECRETARA DE EDUCACIN

SUBSECRETARA DE EDUCACIN ESTATAL

DIRECCIN DE EDUCACIN SUPERIOR
ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE CHIAPAS
CLAVE: 07ENL00167 TURNO: VESPERTINO
CURSO ESCOLARIZADO
CICLO ESCOLAR: 2016 - 2017

Licenciatura en Educacin Secundaria en la Especialidad de Fsica.

Datos generales
Nombre del Normalista: Pablo Vilchis Espinosa. Grado y Grupos: 2 C y E

Escuela de prctica: Sec. Joaqun Miguel Turno: Matutino

Gutirrez. Bimestre: Cuarto
Materia: Ciencias II (Fsica)
Fecha: 27 al 31 de Marzo del 2017 Nmero de sesiones: 6

Datos Tcnicos

Bloque 5: Conocimiento sociedad y Aprendizajes esperados.

tecnologa.
Al concluir este tema sers capaz de:
Aplicar e integrar conceptos, habilidades,
actitudes y valores, mediante el diseo y
la realizacin de experimentos,
investigaciones, objetos tcnicos
(dispositivos) y modelos, con el fin de
escribir, explicar y predecir fenmenos y
procesos en el entorno.
Desarrollar de manera ms autnoma tu
proyecto, mostrando responsabilidad,
solidaridad y equidad en el trabajo
colaborativo.
Plantear preguntas o hiptesis que
generen respuestas posibles, soluciones
u objetos tcnicos con imaginacin y
creatividad.

Contenido disciplinar: Campos formativos:

Los estudiantes se aproximan al estudio

El universo de los fenmenos de la naturaleza y de su
vida personal de manera gradual y con
explicaciones metdicas y complejas, y
 buscan construir habilidades y actitudes
positivas asociadas a la ciencia.

Relaciona, a partir de la reflexin, los

alcances y lmites del conocimiento
cientfico y del quehacer tecnolgico para
mejorar las condiciones de vida de las
personas.

Competencias que ese favorecen: Estndares curriculares:

Comprensin de fenmenos 1. Conocimiento cientfico.

y procesos naturales desde la
perspectiva cientfica. 2. Aplicaciones del conocimiento cientfico y de
Comprensin de los alcances la tecnologa.
y limitaciones de la ciencia y
del desarrollo tecnolgico en 3. Habilidades asociadas a la ciencia.
diversos contextos.
Toma de decisiones 4. Actitudes asociadas a la ciencia.
informadas para el cuidado
del ambiente y la promocin
de la salud orientadas a la
cultura de la prevencin,

Criterios de evaluacin Instrumentos de evaluacin Materiales y recursos

educativos.
Tareas 60% Reflexin Libro de texto
Examen 30% Creatividad Marcadores
Prcticas de Disciplina Pizarrn
laboratorio 10% Responsabilidad.

CONSIGNAS

1. Sesion:

Anlisis previo

Copiar en el cuaderno las preguntas de la pg. 250 y responderlas de manera

individual; esto con la finalidad de explorar los conocimientos previos de los
alumnos.
En binas, discutir las respuestas.
Leer el texto de la pg.251-252.
(Tarea) Investigar en casa la visin de las diferentes culturas sobre el origen del
universo.
2. Sesin:
Con base a la investigacin que realizaron en casa, van a elaborar un mapa
conceptual en el que incluirn la teora de la gran explosin, especificando las
evidencias que se han encontrado a su favor y las limitaciones que presentan.
Al finalizar el mapa, contestaran las preguntas de la pg. 253.
Formar equipos para realizar una prctica en la prxima clase y elaborar la lista
de materiales a utilizar.

3. Sesin:
Por equipos realizaran el experimento que indica la pg. 255.
Contestaran las preguntas de la pg. 257.
Comentar las respuestas.
Aclarar dudas.

4. Sesin:
Leer el texto que se presenta en la pg. 258.
copiar en la libreta las preguntas que a continuacin aparecen y contestarlas de
manera individual.
Comentar de manera grupal las respuestas.

5. Sesin:
Elaborar 5 dibujos, de los cuerpos csmicos que aparecen en el bloque 5.
Contestar las preguntas de la pg. 261.
Comentar las respuestas.

6. Sesin:
En la sala audiovisual, proyectar videos referentes al bloque 5.
Realizar un resumen de los videos.
Comentar los videos de manera grupal.
Recibir firmas de la semana trabajada.

Materiales didctico: pizarrn, plumones y

proyector.
Organizacin del grupo: individual, binas

CONSIDERACIONES PREVIAS

Es importante que al inicio de la clase se les realice a los alumnos preguntas previas, esto me
servir para que los alumnos participen y me ayudar a identificar si los alumnos tienen
conocimiento del tema y de ah poder comenzar la clase.
Tambin es fundamental que en el desarrollo los alumnos realicen la lectura respecto al tema
que se est viendo en el saln de clases, esta actividad ayudar para que los alumnos
relacionen sus conocimientos previos con los conocimientos nuevos y puedan tener un
aprendizaje significativo.

ATENCIN A SITUACIONES IMPREVISTAS

LO QUE PUEDE SUCEDER ACCIONES A DESARROLLAR

Que los alumnos no puedan comprender el Dar una introduccin sobre el aporte de la
gran aporte de la naturaleza para el desarrollo naturaleza y dejar que los alumnos se
de nuestras vidas desenvuelvan solos.

DIRECTOR DE LA ESCUELA Vto. Bno.

Subdirector Acadmico

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Profr. Abel Consuelo Alegra Zenteno Profr. Fernando Snchez Avendao

ASESOR TITULAR

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Profr. Sergio Augusto Ponce Cern Profr. Jos Miguel Tovilla Albores

DOCENTE EN FORMACION

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Pablo Vilchis Espinosa