La Tecnología Celular Como Un Signo Influyente de La Vida Cotidiana

La tecnologa celular como signo influyente en la vida cotidiana
Universidad de Costa Rica
Escuela de Ciencias de la Comunicacin Colectiva

Investigacin de la Comunicacin II
Profesora Lidieth Garro Rojas
La tecnologa celular como un signo influyente de la vida cotidiana
Andrea Chacn
Melissa Gmez
Carolina Miranda
Jacqueline Solano
29 noviembre 2007
San Jos, Costa Rica
1
La tecnologa celular como un signo influyente en la vida cotidiana
Resumen
La presente investigacin indaga respecto a la dependencia que tienen los
jvenes de noveno y cuarto ao, de un colegio pblico y colegio privado, hacia la
tecnologa celular. El estudio intenta evidenciar cmo esta tecnologa trasciende los
niveles de apropiacin, alcanzando una incorporacin que irrumpe en la vida cotidiana de
los jvenes. El estudio recurri a una muestra al azar, cuyas unidades de anlisis
representan a jvenes de noveno y cuarto ao de un colegio pblico y un colegio privado.
Esta premisa de indagacin concluye que el celular como un carcter de lujo o de
necesidad creada adquiere un signo de dependencia, por tanto interfiere en las
relaciones interpersonales y asume un carcter protagnico en el desarrollo de mbitos
como el acadmico, de ocio y familiar en los cuales los jvenes interactan.
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El estudio sobre el nivel de dependencia hacia la tecnologa celular en los jvenes
de noveno y cuarto ao, tanto de un colegio pblico como de una institucin privada cont
con un equipo de investigacin conformado por cuatro estudiantes de la carrera de
Ciencias de la Comunicacin Colectiva de la Universidad de Costa Rica.
Las estudiantes Andrea Chacn, Melisa Gmez, Carolina Miranda y Jacqueline
Solano fueron las encargadas de liderar la investigacin, para cuyos hallazgos principales
destaca la comprobacin del supuesto que coloca al telfono celular como un factor que
irrumpe en la cotidianidad de los jvenes traducindose en grados de dependencia.
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Introduccin
El uso de esta tecnologa y sus respectivas innovaciones aumenta
constantemente segn lo confirman las encuestas realizadas por la INEC. Para el ao
2005 se dio un aumento alrededor de 920 000 usuarios ms con respecto a 1994, a esto
se le debe sumar los nuevos usuarios que se han incorporado en el 2006 y los meses que
llevamos del 2007.
Ese aumento en el uso del celular se compara con una escala ascendente en la
presencia de esta tecnologa en la vida cotidiana de los ticos. Es as, plausible para
nosotros hipotetizar, que ms que un uso, los costarricenses llegan a un estado de
dependencia hacia esta tecnologa, dinmica que se presenta ms tangible en los
adolescentes.
Los adolescentes se convierten en un sector ms susceptible a adquirir todo
aquello que se considera novedoso. Esto se demuestra en una investigacin que seal
que el 85% de personas entre los 15 a 24 aos, expresaron que querran que ms
productos fueran adaptados a sus gustos y necesidades (Lamb, Charles y otros,
2005:49)
Ante este panorama de realidad nacional consideramos que se evidencia una
influencia mayoritaria del celular en la conformacin de la vida cotidiana de los
adolescentes. Por tanto, ya no se debera delimitar el uso del celular a procesos
comunicativos que satisfizo en sus inicios, como hacer una llamada telefnica. Ahora el
celular brinda numerables alternativas, en donde su apropiacin se transformara en una
necesidad para la poblacin adolescente tica, de ah que sea posible escuchar esta frase
sin celular es como estar fuera del mundo.
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Un uso desmedido o una dependencia para con el celular, se convierten en
premisas para el despliegue de problemas sociales, que fortalecen la tendencia cultural
posmoderna, descrita por Lipovetsky, en su libro La era del vaco, como una sociedad
en la que reina la indiferencia de masa, donde predomina el sentimiento de reiteracin y
estancamiento, en el que la autonoma privada no se discute, donde lo nuevo se coge
como lo antiguo, donde se banaliza la innovacin. Es decir, una sociedad en la que reina
el consumismo, el narcisismo, hedonismo, escepticismo, relativismo, entre otros nuevos
valores sociales. De ah que se observe una disminucin en la conectividad humana y un
deterioro de las relaciones interpersonales.
Por todo lo anterior se plantea el objetivo general de comparar la dependencia que
existe hacia la tecnologa celular y sus respectivas innovaciones en los mbitos
acadmico, familiar y de ocio de los jvenes de noveno y dcimo ao, segn su sexo y su
situacin socioeconmica. En especfico se plantean tres objetivos a saber:
primeramente, cuantificar la dependencia del celular en actividades acadmicas,
domesticas y de ocio de los jvenes de noveno y dcimo ao. Seguidamente, determinar
en cul mbito existe mayor dependencia a la tecnologa celular. Y por ltimo, comparar
la dependencia que existe en la tecnologa celular segn el sexo y situacin
socioeconmica.
Con esta investigacin se pretende darle respuesta a la pregunta que postula:
Cunta dependencia hay hacia la tecnologa celular y sus respectivas innovaciones en el
mbito familiar, acadmico y de ocio en los jvenes de noveno y dcimo ao, segn su
sexo y situacin socioeconmica?
Se toman como variables dependientes el tiempo de ocio, el mbito domstico, el
acadmico y la dependencia, siendo el sexo y la situacin socioeconmica las dos
variables independientes. Adems, se parte del supuesto de que la apropiacin de la
tecnologa celular en los jvenes ha trascendido los niveles de uso hasta alcanzar la
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categora de dependencia. As, los jvenes de noveno y dcimo ao, tanto de colegios
pblicos como de instituciones privadas, presentan una dependencia hacia el celular
segn el sexo y las actividades que desarrollan en su rutina diaria como: acadmicas,
familiares y de ocio.
Marco Terico
La posmodernidad es calificada por Enrique Rojas en su libro El hombre light: una
vida sin valores, como una poca llena de luces y sombras. Seala entre las primeras,
la acelerada tecnificacin, que ha llevado a la revolucin informtica, la cual contribuye a
la simplificacin de las tareas mediante la sistematizacin en el ordenamiento y
procesamiento de los datos. Adems, la revolucin de las comunicaciones, as como el
despertar de las conciencias en torno a temas como la democracia, la justicia social, los
derechos humanos, la ecologa y la nivelacin hombre-mujer .
El consumismo, caracterstica que se destaca de la poca posmoderna, es
conceptualizado por Rojas (1992) como la frmula posmoderna de la libertad, ya que el
hombre tiene autonoma para adquirir o no bienes materiales, que son los que le confieren
su estatus social, y con los que pretende despertar admiracin o envidia. Es el hombre
cuyas motivaciones primordiales son el xito, el triunfo, la relevancia social y
especialmente () el dinero (Rojas, 1992:17).
Construir nuestro plan de desarrollo social o simplemente nuestra cotidianeidad
por medio de los bienes que consumismos, depende de la apropiacin, la objetivacin, la
incorporacin y la conversin que demos a lo que se consume. Estas cuatro etapas,
responden a las fases que Silverstone, R (1996)(1994), en su publicacin Televisin y
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Vida Cotidiana han considerado que determinan el uso y consumo de un bien o una
tecnologa.
Por apropiacin, Silverstone nos habla del proceso en donde la tecnologa o medio
pasa a ser propiedad del usuario. La objetivacin y la incorporacin corresponden a los
mbitos espaciales y temporales que se encargan de integrar el bien de consumo a la
cotidianeidad de quien los usa. Es decir, la objetivacin materializa nuestros valores
segn el lugar que le designemos al medio apropiado (espacial) y la incorporacin es la
forma en que el medio es incorporado funcionalmente a la rutina diaria. Y para la ltima
fase de consumo, el autor seala que la conversin conduce a la exteriorizacin del bien
consumido, responde a la necesidad de que los otros reconozcan el bien.
La dependencia, segn Imaz es una relacin vertical, en cuya virtud un autor A
que se llega en posicin relativamente subordinada a otro B, tiene que hacer algo o
dejar de hacer algo, so penas de privaciones.
Por tanto, segn lo descrito por Imaz, los jvenes adquieren una relacin de
dependencia con el celular, pues este subordina la rutina diaria de los mismos, hablase de
actividades familiares, acadmicas, de ocio que se ven irrumpidas por el alto grado de
incorporacin del celular para la ejecucin de las mismas.
Mientras tanto, el artculo El rendimiento acadmico: concepto, investigacin y
desarrollo, de Rubn Edel plantea que se debe entender lo acadmico como el
desempeo individual de los estudiantes, la interaccin de los estudiantes en grupo de
trabajo, el ambiente en el aula y todo el contexto educativo.
Con actividades de ocio nos referimos a todas las actividades significan pausa,
parada descanso, ocupacin de las horas que quedan libres del trabajo, los negocios,
estudio. (Toti, 1975:9)
Y por actividades familiares o domsticas se toma en cuenta la el concepto que
brinda la Real Academia Espaola que define este espacio como Perteneciente o relativo
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a la casa u hogar, por lo tanto vamos a entender las actividades domsticas como todas
aquellas actividades que las personas realizan dentro de su hogar
Las actividades acadmica, de ocio y familiares que forman parte de la rutina
diaria, se encuentra dentro tambin dentro un contexto o un significado comn , es decir
las relaciones interpersonales, que segn la Dra. Laura Trinidad, se pueden definir como
() la interaccin recproca entre dos o ms personas. Involucra los siguientes aspectos:
la habilidad para comunicarse efectivamente, el escuchar, la solucin de conflictos y la
expresin autntica de uno/una. (Trinidad;2007,1).
Estado de la cuestin
La tecnologa celular es una invencin relativamente nueva y su desarrollo sigue en
progreso. Por este motivo existen pocas investigaciones que se proponen como objetivo
el estudio de dicha tecnologa.
Lo nuevo que es este tema se evidencia con el poco tiempo que tiene dicha
tecnologa celular en nuestro pas. As se muestra en el texto Telefona Celular, publicado
por el Instituto Costarricense de Electricidad (ICE), en donde se seala que fue hasta el
ao 1994 que el ICE inici a prestar dichos servicios y fue hasta el ao 2002 que incluy
el uso de la tecnologa GSM, la cual adems de prestar el servicio de llamada, tambin
incluye una gran gama de funciones que han venido a sustituir muchos artefactos que
antes eran de uso diario.
Dentro de los estudios de la tecnologa celular y su relacin con los jvenes se
encuentra el texto Jvenes, identidad y telefona mvil: algunos ejes de reflexin, en
donde la autora Maria Victoria Martn manifiesta que actualmente las instituciones
modernas necesitan ser fortalecidas, ya que en cuanto a formacin de jvenes es
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necesario un modelo a seguir, en qu depositar su confianza y a tener garanta de a qu
recurrir en su proceso de formacin.
Los jvenes, con sus necesidades de comunicacin, pertenencia, personalizacin
y privacidad encuentran en el telfono celular y en los SMS los dispositivos perfectos para
satisfacer sus necesidades de ruptura con este orden pblico moderno (ordenado, lineal,
"objetivo" y exterior, entre otras caractersticas) que pretenden imponer la mayora de las
instituciones modernas. (Martin; 2007:1)
Por su parte, Luis Quevedo, en su texto Ese pequeo aparato que todo lo puede
manifiesta que los jvenes por el contexto sociocultural en el que se encuentran se estn
apoderando cada vez ms de la tecnologa celular dejando rezagada a la sociedad adulta;
an ms, estos jvenes estn encontrando mayores usos a estos aparatos celulares, de
forma tal que los estn incluyendo como parte fundamental de su identidad y formando un
modo de vida dependiente de esta tecnologa mvil.
Otro acercamiento terico, es el trabajo de investigacin de Gmez y otros
colaboradores, todos estudiantes de la Universidad de Costa Rica, con su investigacin
Cambios generados en los procesos cognitivos (especficamente las relaciones
interpersonales y la conformacin del lenguaje) como consecuencia de la evolucin
tecnolgica de los celulares y el uso de stos. Algunas conclusiones de dicha
investigacin apuntan que la tecnologa celular ha influido en las actividades cotidianas de
aquellos que hoy en da hacen uso de este sistema y que el mismo les brinda facilidades
para mantenerse en constante comunicacin con temas relativos a trabajo, estudio,
familia, entre otros.
Los investigadores tambin destacan que la tecnologa celular se vuelve ms
indispensable con el paso del tiempo. Segn ellos, gracias a las facilidades que ha
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brindado a la sociedad, el celular se inserta cada da ms en las actividades cotidianas,
volvindose en algunos casos hasta una necesidad.
Metodologa
El conjunto de unidades de estudio para esta investigacin corresponde a los
estudiantes de noveno y dcimo ao tanto de un colegio pblico como de uno privado. La
seleccin de dichas unidades se relaciona con el inters del estudio por cuantificar la
dependencia hacia el celular en las relaciones interpersonales de los jvenes,
considerando mbitos como el acadmico, domstico y de ocio, de manera que se pueda
comparar la dependencia generada por parte del celular en los jvenes segn su situacin
socioeconmica y su sexo.
La muestra, como el conjunto de unidades elementales de la poblacin
seleccionada, corresponde al tipo no probabilstico. A pesar de que ste cuenta con
menor reconocimiento terico en relacin con el probabilstico, se ajusta con el inters de
nuestro estudio. El ajuste se debe principalmente a razones de conveniencia de las
investigadoras, situacin que facilita la ejecucin de la investigacin.
Para la seleccin de la muestra se trabaj utilizando un nivel de confianza del 6%.
Se utiliz el muestreo al azar, sin embargo no fue posible implementar ninguna tcnica
especfica de muestreo probabilstico debido a factores ajenos a las investigadoras.
El instrumento utilizado para probar la hiptesis planteada consiste en una
encuesta de 22 preguntas que pretende determinar de qu manera la tecnologa celular
incide en los diferentes mbitos de la vida de los jvenes. El mismo se encuentra dividido
en 5 secciones en donde la primera corresponde a informacin general, la segunda a
determinar el uso del celular que los jvenes hacen y las dems corresponden a cada
mbito en estudio.
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Adems, como mtodo de validacin, el instrumento fue aplicado como prueba
para garantizar que la redaccin de las preguntas fuera adecuada y que las mismas
pudieran arrojar datos que sirvieran para comprobar la hiptesis. Luego de dicho proceso
la encuesta fue corregida para su aplicacin definitiva.
El instrumento fue aplicado en noviembre del 2007 y fue auto administrado, de
manera que cada estudiante lo respondi sin que ninguna investigadora mediara.
Resultados
La poblacin de la investigacin consta de 251 alumnos de colegio pblico y
privado de noveno y cuarto ao. Del total de la muestra, 185 afirman tener telfono
celular. Lo anterior indica que en ambas instituciones son ms los jvenes que poseen
celular; y por colegios, los alumnos de la entidad privada son los que presentan
mayormente la posesin de esta tecnologa. Con respecto a gnero, ms mujeres tienen
celular en comparacin con los hombres (Ver Anexo 2).
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Tabla de contingencia Colegio * Tiene cel ular
Recuent o
Tiene celular
No S ns/nr Total
Colegio Publico 59 122 181
Priv ado 4 63 67
NS/NR 1 2 3
Total 64 185 2 251
La mayora de jvenes portan el celular cuando salen de casa. Especficamente
152 alumnos del total de la muestra salen con su telfono celular mientras que 24 no lo
hacen. Son ms los alumnos del colegio privado quienes lo portan. De las 111 mujeres
que tienen celular, 92 lo transportan siempre, lo cual representa una mayora sobre a los
hombres.
Tabla de contingencia Sexo * Porta el cel ular
Recuent o
Port a el celular
no si no aplica ns/nr Total
Sexo f emenino 19 92 22 133
masculino 14 59 41 114
ns/nr 1 1 2 4
Total 33 152 64 2 251
La mayora de los alumnos nunca apagan su telfono celular (93 del total de la
muestra), mientras que quienes lo apagan lo hacen principalmente durante la noche (52
del total de la muestra). Son ms las mujeres que mantienen encendido su telfono en
todo momento. (Ver Anexo 7).
Tabla de contingencia Colegi o * Cuando apaga el celular
Recuent o
Cuando apaga el celular
durante
colegio casa noche comidas nunca otro Total
Colegio Publico 6 2 35 1 60 77 181
Priv ado 2 1 17 2 33 12 67
NS/NR 3 3
Total 8 3 52 3 93 92 251
.
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Gran parte de los jvenes cambian su modelo de celular durante el ao, y las
mujeres son las que ms presentan esta tendencia (Ver Anexo 14. De los que cambian,
la mayora lo ha hecho dos veces por ao, y la principal razn es por gusto, que
representa el 15,5% del total de la muestra, y como segunda causa con un 10,8 %, los
jvenes sealan que es porque el aparato se descompone. Para los que no cambian de
modelo, en su mayora manifiestan que es por gusto y como segundo motivo porque no lo
consideran necesario. (Ver Anexo 16).
Cambio de modelo
Porcentaje Porcentaje
Frecuencia Porcentaje v lido acumulado
Vlidos Ninguno 58 23,0 23,1 23,1
1 44 17,5 17,5 40,6
2 46 18,3 18,3 59,0
3 16 6,3 6,4 65,3
mas de 3 15 6,0 6,0 71,3
no aplica 64 25,4 25,5 96,8
ns/nr 8 3,2 3,2 100,0
Total 251 99,6 100,0
Perdidos Sistema 1 ,4
Total 252 100,0
El 8,3 % de los jvenes de la muestra enva mensajes de texto durante clases y
gran parte de la poblacin realiza o recibe llamadas en horario lectivo. De las funciones
del celular que se utilizan durante lecciones, las ms empleadas por los jvenes son
herramientas como el reloj, calculadora y mensajes de texto.
12
140
120
100
80
60 Estadsticos
Env ia msj durante clases

40
N Vlidos 251
Frecuencia
Perdidos 0
20 Media 26,28
Mediana 1,00
0
Moda 1
no si ns/nr 8 no aplica
Desv . t p. 43,075
Recibe/Realiza llamadas en clases Varianza 1855,468
Ms de la mitad de la poblacin estudiada lleva todos los das el celular al colegio
y tanto hombres como mujeres afirman transportarlo
El 55.8% del total de jvenes utilizan el celular como medio para organizar salidas
con sus amigos. Recurren principalmente al uso de mensajes de texto y llamadas
telefnicas.
Durante su tiempo libre, estos emplean principalmente juegos, cmara y mensajes
de texto. A su vez, la mayora de alumnos se comunica simultneamente con sus amigos
por medio del celular mientras se encuentra con otras personas.
Estadsticos
Funciones Funciones
Funciones Funciones Funciones Funciones Funciones que utiliza que utiliza Funciones Funciones
que utiliza en que utiliza en que utiliza que utiliza que utiliza en en tiempo en tiempo que utiliza que utiliza en
tiempo tiempo en tiempo en tiempo tiempo libre-calcul libre-recor en tiempo tiempo
libre-juegos libre-camara libre-reloj libre-radio libre-agenda adora datorio libre-otro libre-ninguno
N Vlidos 251 251 251 251 251 251 251 251 251
Perdidos 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Moda 1 0 0 0 0 0 0 7 0
Del total de la muestra, la mayora de jvenes hace uso del celular como medio
para felicitar a un amigo en su cumpleaos. Las mujeres son las que ms acostumbran
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hacerlo de esta forma. Los mensajes de texto son la dinmica ms utilizada por hombres
y mujeres. Y por ltimo, la mayora de jvenes utiliza el celular simultneamente cuando
comparte tiempo con sus familiares.
Tabla de contingencia Sexo * Feliz cumpleaos Rec
Recuent o
Feliz cumpleaos Rec
0 1 2 3 99 Total
Sexo f emenino 1 18 34 56 24 133
masculino 2 35 21 15 41 114
ns/nr 2 1 1 4
Total 3 55 56 71 66 251
Discusin
La irrupcin que hace el celular en los mbitos de la vida cotidiana de los jvenes
se evidencia mediante los resultados de la investigacin. Los niveles de apropiacin,
incorporacin, objetivacin y conversin se traducen en dinmicas de dependencia, en
donde el celular influye en la realizacin de las diferentes actividades de los jvenes.
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La mayora de los jvenes indican poseer un celular, por lo que esto nos da
indicios para afirmar que se han apropiado de la tecnologa y la han incorporado a
diversos mbitos de su vida. Lo anterior debido a que manifiestan portar siempre su
telfono, nunca apagarlo y adems, utilizarlo de manera frecuente y en espacios poco
apropiados para ello, como lo es en el mbito acadmico.
A pesar de que son ms los jvenes del colegio privado quienes poseen celular en
comparacin con los del colegio pblico, en este ltimo se manifiesta una tendencia
similar, ya que la mayora de los mismos tambin lo poseen. Mediante este dato se
denotan rasgos consumistas, ya que a pesar de la diferencia en el nivel socioeconmico,
el comportamiento es semejante.
Adems, el hecho de que la mayora de la poblacin cambie anualmente de
modelo de celular indica que existen tambin tendencias consumistas. Sumado a esto, el
mayor motivo por el cual realizan este cambio es por gusto, razn que nos permite inferir
que el celular trasciende de ser necesidad real a adquirir un carcter de lujo.
La fuerte presencia del celular en actividades acadmicas, familiares y de ocio
ejemplifica el nivel de dependencia que tienen los jvenes hacia esta tecnologa, ya que el
uso del celular se sobrepone a la ejecucin regular de estos mbitos. Adems, es un
punto de discusin ver la forma en la cual esta tecnologa ha variado la manera de
socializacin de las personas, principalmente como una degradacin de las relaciones
interpersonales por sustituir el contacto personal y directo por una posible comunicacin
que permite el celular.
El hecho de que gran parte de los jvenes recibe y realiza llamadas y mensajes de
texto durante lecciones evidencia la irrupcin del celular y la incorporacin espacial del
mismo. Indicadores como que el reloj, la calculadora y los mensajes de texto sean las
funciones del celular ms utilizadas ejemplifica el nivel de relevancia que se le est
otorgando a la tecnologa, ya que implica una atencin contante en el aparato.
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Adems, al ser tan diversas las funciones que ofrece el celular, los jvenes
emplean el mismo en todo momento sin respetar los lmites de los diferentes espacios y
momentos. Tambin, el celular tiende a sustituir ciertos objetos debido a su
polifuncionalidad, en cuanto a que ya no es necesario portar un reloj, por ejemplo, para
saber qu hora es, ya que el celular nos facilita dicha funcin.
La irrupcin del celular engloba las relaciones interpersonales de los jvenes. El
ocio, junto con las actividades familiares no se exceptan de esta dinmica. As, es
frecuente encontrar el celular como actor protagnico en los distintos mbitos de la
cotidianeidad de los jvenes.
Conclusiones
Lujo o necesidad? La incorporacin del celular en la cotidianeidad de los jvenes
trasciende el carcter de necesidad para orientar un uso que fundamenta los valores del
contexto posmoderno. Los jvenes presentan una dependencia hacia la tecnologa, ya
que sta irrumpe en los diferentes mbitos de su vida.
El celular se vuelve parte de los jvenes, ya que stos intentan portarlo siempre.
Se establece una dependencia bajo una necesidad creada.
El inters generado a nivel social por ser parte de esta tecnologa lleva a que el
celular sea un bien consumido por los jvenes sin importar su condicin socioeconmica
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bajo una perspectiva nihilista que se articula en el materialismo. De esta manera adquiere
mayor relevancia social el consumismo sobre otros valores.
Bajos los parmetros de tenencia y uso del celular, son las mujeres las que
presentan una mayor dependencia hacia esta tecnologa.
Por su parte, la situacin socioeconmica evaluada a partir del tipo de colegio
indica que la posesin del celular presenta tendencias similares en ambas instituciones.
Las relaciones interpersonales son afectadas por esta tecnologa, ya que se le da
prioridad al uso del celular sobre una comunicacin directa y personal.
Aunque la incidencia es similar en todos los mbitos, el celular irrumpe
mayormente en la rutina acadmica. Esto, por las condiciones de espacio y tiempo que
imperan en este mbito.
Entonces, este aparente lujo e interruptor de la cotidianeidad se coloca como uno
de los principales acompaantes de los jvenes.
Limitaciones
Para esta investigacin se dieron algunas limitaciones que dificultaron el estudio.
La primera de ellas se relaciona con la aplicacin de las encuestas, ya que a pesar de que
la seleccin fue realizada al azar, no se pudo utilizar una tcnica especfica de muestreo
probabilstico. Lo anterior, debido a las restricciones de ambas instituciones para facilitar
las listas de los estudiantes, las cuales serviran como marco de seleccin.
Adems, otra dificultad en la aplicacin de las encuestas fue tener a la muestra
completa, ya que por la etapa del periodo lectivo muchos estudiantes se encontraban
ausentes en el colegio.
Otra de las limitaciones que presenta el estudio es que los resultados pueden
mostrar variaciones debido a la manera en la cual los encuestados responden el
17
instrumento, ya que el nivel de seriedad y compromiso es muy bajo. Esto, debido a las
respuestas y comentarios que algunos jvenes escribieron en las mismas.
Tambin, la investigacin se limita al estudio de los jvenes de noveno y dcimo
nivel, por lo que la variable edad no ha sido tomada en cuenta para poder establecer un
marco de comparacin de la incidencia de la tecnologa celular segn las diferentes
etapas de la vida.
Aportes
La investigacin es un estudio emprico que aporta grandes hallazgos en lo que a
tecnologa celular se refiere en su relacin con los jvenes, ya que han sido pocos los
estudios que se han realizado sobre este tema.
Para esta investigacin se parti de la hiptesis de que la apropiacin del celular
ha trascendido los niveles de uso hasta alcanzar la categora de dependencia y que el
mismo incide en los diferentes mbitos de la cotidianeidad de los jvenes. La misma se
comprueba con esta investigacin e indica que esta trascendencia irrumpe de manera
circunstancial en cada mbito, siendo en el acadmico en el cual se presenta mayor
incidencia y en las actividades familiares en donde hay menor.
Otro de los principales aportes de la investigacin es a nivel de estudios
acadmicos, ya que al mostrar las relaciones entre los jvenes y la tecnologa celular en
la actualidad, puede servir de referencia temporal para futuros estudios sobre el tema,
aportando una base terica que pueda servir como punto de partida para otros
18
investigadores sociales interesados en la interaccin de los jvenes con las nuevas
tecnologas.
Adems, la investigacin representa un aporte a nivel social, ya que visibiliza una
tendencia de los jvenes de ser dependientes de una tecnologa, permitiendo que se
pueda hacer conciencia de la situacin y generar a la vez algunas interrogantes sobre las
consecuencias que esta dependencia pueda tener.
Posibles corrientes de investigacin
Con base en este estudio se desprenden nuevos temas a investigar. Uno de ellos
es el anlisis de la incidencia de otras tecnologas de la informacin y la comunicacin en
diferentes mbitos de la vida cotidiana de los jvenes.
Otra posible indagacin es analizar si este nivel de dependencia presentado por
los jvenes tambin est presente en grupos de otras edades. De ser as, se podra hacer
una comparacin entre los diferentes grupos y ver en cul de estos hay un nivel mayor de
dependencia.
Adems, otro enfoque investigativo puede basarse en el estudio de las
consecuencias que puedan afectar a los jvenes que presentan dependencia hacia el
celular.
19
Referencias
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Sin autor. Documento electrnico. Consultado en setiembre del 2007. En

http://buscon.rae.es/draeI/SrvltConsulta?TIPO_BUS=3&LEMA=ocio
Toti, Gianni (1975). Tiempo Libre y Explotacin Capitalista. Ediciones de Cultura
21
Popular, S. A. Filosofa y Letras 34, Col. Coplico-Universidad, Mxico 20, D. F.
Anexos
Anexo 1
Tabla de contingencia Colegio * Tiene cel ular
Recuent o
Tiene celular
No S ns/nr Total
Colegio Publico 59 122 181
Priv ado 4 63 67
NS/NR 1 2 3
Total 64 185 2 251
Anexo 2
Tabla de contingencia Sexo * Tiene celular
Recuent o
Tiene celular
No S ns/nr Total
Sexo f emenino 22 111 133
masculino 41 73 114
ns/nr 1 1 2 4
Total 64 185 2 251
Anexo 3
Tabla de contingencia Colegio * Porta el celular
Recuent o
Port a el celular
Colegio Publico 24 98 59 181
Priv ado 9 54 4 67
NS/NR 1 2 3
Total 33 152 64 2 251
22
Anexo 4
Tabla de contingencia Sexo * Porta el cel ular
Recuent o
Port a el celular
Sexo f emenino 19 92 22 133
masculino 14 59 41 114
ns/nr 1 1 2 4
Total 33 152 64 2 251
Anexo 5
Tabla de contingencia Colegi o * Cuando apaga el celular
Recuent o
durante
Colegio Publico 6 2 35 1 60 77 181
Priv ado 2 1 17 2 33 12 67
NS/NR 3 3
Total 8 3 52 3 93 92 251
Anexo 6
Tabla de contingencia Colegio * Cuando apaga el celular
Recuent o
Cuando se Cuando v a en Entre Cuando est Cuando v a Cuando est
Al Cargar le solicite bus pblico Semana En Misa con su pareja al colegio ocupado No Aplica Total
Colegio Publico 6 2 1 2 2 2 2 164 181
Priv ado 4 2 1 60 67
NS/NR 3 3
Total 10 4 1 1 2 2 2 2 227 251
Anexo 7
23
Tabla de contingencia Sexo * Cuando apaga el cel ular
Recuent o
durante
Sexo f emenino 8 1 29 1 57 37 133
masculino 2 23 2 35 52 114
ns/nr 1 3 4
Total 8 3 52 3 93 92 251
Anexo 8
Tabla de contingencia Sexo * Cuando apaga el cel ular
Recuent o
Cuando se Cuando v a en Entre Cuando est Cuando v a Cuando est
Al Cargar le solicite bus pblico Semana En Misa con su pareja al colegio ocupado No Aplica Total
Sexo f emenino 10 2 1 2 118 133
masculino 4 1 1 1 2 105 114
ns/nr 4 4
Total 10 4 1 1 2 2 2 2 227 251
Anexo 9
Cambio de modelo
Vlidos Ninguno 58 23,0 23,1 23,1
1 44 17,5 17,5 40,6
2 46 18,3 18,3 59,0
3 16 6,3 6,4 65,3
mas de 3 15 6,0 6,0 71,3
no aplica 64 25,4 25,5 96,8
ns/nr 8 3,2 3,2 100,0
Total 251 99,6 100,0
Total 252 100,0
Anexo 10
24
Colegi o
Vlidos Publico 181 71,8 72,1 72,1
Priv ado 67 26,6 26,7 98,8
NS/NR 3 1,2 1,2 100,0
Total 251 99,6 100,0
Total 252 100,0
Anexo 11
Por que no cambi a de modelo
Vlidos Por Gusto 13 5,2 5,2 5,2
Por Dinero 1 ,4 ,4 5,6
No es necesario 11 4,4 4,4 10,0
No aplica 201 79,8 80,1 90,0
ns/nr 25 9,9 10,0 100,0
Total 251 99,6 100,0
Total 252 100,0
Anexo 12
Estadsticos
Por que no Por que si

Cambio de cambia de cambia de
modelo Colegio modelo modelo
N Vlidos 251 251 251 251
Perdidos 0 0 0 0
Media 2,44 ,29 2,89 5,46
Mediana 2,00 ,00 3,00 7,00
Moda 5 0 3 7
Desv . t p. 2,008 ,481 ,785 2,427
Varianza 4,031 ,231 ,616 5,890
25
Anexo 13
Por que si cambia de model o
Vlidos Obsoleto 11 4,4 4,4 4,4
Por Robo 5 2,0 2,0 6,4
Se Descompone 27 10,8 10,8 17,1
Por Gusto 39 15,5 15,5 32,7
Por Dinero 1 ,4 ,4 33,1
Por Necesidad 3 1,2 1,2 34,3
Por Regalo 3 1,2 1,2 35,5
No Aplica 138 55,0 55,0 90,4
ns/nr 24 9,6 9,6 100,0
Total 251 100,0 100,0
Anexo 14
Tabla de contingencia Sexo * Cambio de modelo
Recuent o
Cambio de modelo
Ninguno 1 2 3 mas de 3 no aplica ns/nr Total
Sexo f emenino 34 27 25 12 7 22 6 133
masculino 24 17 20 4 8 41 114
ns/nr 1 2 3
Total 58 44 45 16 15 64 8 250
Anexo 15
Tabla de contingencia Sexo * Por que si cambia de modelo
Recuent o
Por que si cambia de modelo
Se Por
Obsoleto Por Robo Descompone Por Gusto Por Dinero Necesidad Por Regalo No Aplica ns/nr Total
Sexo f emenino 2 3 19 20 1 2 64 22 133
masculino 7 2 8 19 1 2 1 73 1 114
ns/nr 2 1 3
Total 11 5 27 39 1 3 3 138 23 250
Anexo 16
Tabla de contingencia Sexo * Por que no cambia de modelo
Recuent o
Por que no cambia de modelo
No es
Por Gusto Por Dinero necesario No aplica ns/nr Total
Sexo f emenino 7 7 97 22 133
masculino 4 1 4 103 2 114
ns/nr 2 1 3
Total 13 1 11 201 24 250
26
Anexo 17
Envia msj durante clases
Vlidos no 34 13,5 13,5 13,5
si 146 58,2 58,2 71,7
2 2 ,8 ,8 72,5
ns/nr 4 1,6 1,6 74,1
no aplica 65 25,9 25,9 100,0
Total 251 100,0 100,0
Anexo 18
140
120
100
80
60
40
Frecuencia
20
0
no si ns/nr 8 no aplica
Recibe/Realiza llamadas en clases
Anexo 19
Recibe/Realiza ll amadas en clases
Vlidos no 59 23,5 23,5 23,5
si 122 48,6 48,6 72,1
ns/nr 4 1,6 1,6 73,7
8 2 ,8 ,8 74,5
no aplica 64 25,5 25,5 100,0
Total 251 100,0 100,0
27
Anexo 20
Estadsticos
Funciones Funciones Funciones Funciones Funciones

Funciones que utiliza en Funciones Funciones que utiliza en que utiliza en que utiliza en Funciones que utiliza en
que utiliza en clases-camar que utiliza en que utiliza en clases-agend clases-record clases-calcul que utiliza en clases-ningun
clases-juegos a clases-reloj clases-radio a atorio adora clases-otro o
N Vlidos 251 251 251 251 251 251 251 251 251
Perdidos 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Media 25,57 26,00 26,13 25,89 25,86 25,89 26,02 30,84 26,12
Mediana 1,00 1,00 1,00 ,00 ,00 1,00 1,00 10,00 ,00
Desv . t p. 43,049 43,243 43,167 43,309 43,323 43,306 43,231 40,929 43,622
Varianza 1853,175 1869,944 1863,400 1875,676 1876,846 1875,424 1868,908 1675,196 1902,847
Anexo 21
Tiempo con familiares y celul ar Rec
Vlidos 0 2 ,8 ,8 ,8
1 59 23,5 23,5 24,3
2 124 49,4 49,4 73,7
99 66 26,3 26,3 100,0
Total 251 100,0 100,0
Anexo 22
Lleva el cel al cole todos los dias Rec
60
50
40
30
20
Porcentaje
10
0
1 2 99
Lleva el cel al cole todos los dias Rec
Anexo 23
Medio para organizar salidas
Vlidos personalmente 31 12,4 12,4 12,4
celular 57 22,7 22,7 35,1
msj de texto 83 33,1 33,1 68,1
correo electronico 3 1,2 1,2 69,3
messenger 11 4,4 4,4 73,7
no aplica 66 26,3 26,3 100,0
Total 251 100,0 100,0
28
Anexo 24
Estadsticos
Funciones Funciones
Funciones Funciones Funciones Funciones Funciones que utiliza que utiliza Funciones Funciones
que utiliza en que utiliza en que utiliza que utiliza que utiliza en en tiempo en tiempo que utiliza que utiliza en
tiempo tiempo en tiempo en tiempo tiempo libre-calcul libre-recor en tiempo tiempo
libre-juegos libre-camara libre-reloj libre-radio libre-agenda adora datorio libre-otro libre-ninguno
N Vlidos 251 251 251 251 251 251 251 251 251
Perdidos 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Moda 1 0 0 0 0 0 0 7 0
Anexo 25
Funciones que utili za en tiempo li bre-juegos
Vlidos no 73 29,1 29,1 29,1
si 110 43,8 43,8 72,9
4 2 ,8 ,8 73,7
no aplica 66 26,3 26,3 100,0
Total 251 100,0 100,0
Anexo 26
Funciones que utili za en tiempo li bre-camara
Vlidos no 93 37,1 37,1 37,1
si 92 36,7 36,7 73,7
no aplica 66 26,3 26,3 100,0
Total 251 100,0 100,0
Anexo 27
29
Funciones que util iza en ti empo libre-otro
Vlidos Mensajes 68 27,1 27,1 27,1
Internet 8 3,2 3,2 30,3
Msica 2 ,8 ,8 31,1
Llamadas 3 1,2 1,2 32,3
Calendario 2 ,8 ,8 33,1
Mult imedia 3 1,2 1,2 34,3
No Aplica 165 65,7 65,7 100,0
Total 251 100,0 100,0
Anexo 27
Universidad de Costa Rica

Investigacin de la Comunicacin II
La tecnologa celular como un signo influyente

en la vida cotidiana
Estimado (a) estudiante: este cuestionario tiene como finalidad recopilar informacin
sobre un importante trabajo de investigacin, el cual busca determinar el nivel de
dependencia de los jvenes a la tecnologa celular.
Se le agradece que sea lo ms sincero (a) posible en sus respuestas. La informacin

obtenida ser tratada de manera confidencial y annima, con el nico propsito de
colaborar con la investigacin.
I. Informacin General:
1. En qu tipo de institucin estudia? 2. Sexo:
( ) a. Pblica ( ) a. Masculino
30
( ) b. Privada ( ) b. Femenino
3. Nivel que cursa:
( ) a. Noveno ( ) b. Dcimo
II. Uso del celular
4. Tiene usted un celular?
( ) S (por favor pase a la siguiente pregunta)
( ) No (le agradecemos su colaboracin)
5. Siempre que sale de su casa porta su celular?
( ) a. Si ( ) b. No
6. En que momento apaga el celular? Marque slo una opcin
( ) a. En el colegio
( ) b. En su casa
( ) c. En la noche
( ) d. Durante comidas
( ) f. Nunca
( ) g. Otro (especificar) _____________________
7. Aproximadamente cuanto paga de celular al mes?
( ) a. Entre 4 000 y 8 000

( ) b. Entre 8 000 y 12 000
( ) c. Entre 12 000 y 16 000
( ) d. Mas de 16 000
8. Cuntas veces ha cambiado de modelo de celular en un ao?
( ) a. Ninguna
( ) b. Una
( ) c. Dos
( ) d. Tres
( ) e. Mas de tres
31
Por qu?
_______________________________________________________________________________________
9. Tiene usted una copia de su lista de contactos del celular en otro lugar?
( ) a. Si ( ) b. No
10. Si salgo de mi casa sin el celular, qu pasa? Marque slo una opcin
( ) a. Me siento incomunicado
( ) b. Me siento intranquilo todo el rato que estoy sin l
( ) c. Tengo que ver cmo hago para recogerlo
( ) d. Nada
III. mbito acadmico
11. Enva mensajes de texto cuando est en clases?
( ) a. S ( ) b. No
12. Realiza o recibe llamadas en horas lectivas?
( ) a. S ( ) b. No
13. Cules funciones del celular utiliza mientras est en clases? Puede
marcar mas de una opcin
( ) a. Juegos
( ) b. Cmara
( ) c. Reloj
( ) d. Radio
( ) e. Agenda
( ) f. Calculadora
( ) g. Recordatorio
( ) h. Otro (especificar) ___________________
( ) i. Ninguno
14. Lleva usted todos los das el celular al colegio?
( ) a. S ( ) b. No
32
IV. Tiempo de ocio
15. Para contactar a sus amigos para organizar una salida cul es el medio
que ms utiliza? Marque slo una opcin
( ) a.Les dice personalmente

( ) b. Los llama por celular
( ) c. Les manda un mensaje de texto
( ) d. Les manda un correo electrnico
( ) e. Utiliza el Messenger
16. Cules funciones del celular utiliza durante su tiempo libre? Puede
marcar ms de una opcin
( ) a. Juegos
( ) b. Cmara
( ) c. Reloj
( ) d. Radio
( ) e. Agenda
( ) f. Calculadora
( ) g. Recordatorio
( ) h. Otro (especificar) ___________________
( ) i. Ninguno
17. Al estar reunido con sus amigos al mismo tiempo se comunica con otras
personas mediante el celular?
( ) a. S ( ) b. No
18. Para felicitar a un amigo que esta cumpliendo aos usted (Marque slo
una opcin)
( ) a. Les dice personalmente

V. Tiempo en el hogar
19. Para pedirle un permiso a sus padres usted (Marque slo una opcin)
( ) a. Les dice personalmente

33
20. Cmo adquiri usted su primer celular?
( ) a. Por sus propios medios

( ) b. Por sus padres
( ) c. Otro (especificar) _________________
21. Cundo usted esta compartiendo tiempo con sus familiares

simultneamente utiliza su celular?
( ) a. S ( ) b. No
22. Por cul medio frecuenta comunicarse con su ncleo familiar? Marque
slo una opcin
( ) a. Telfono fijo
( ) b. Telfono celular
( ) c. Personalmente
( ) d. Por Messenger
( ) e. Por correo electrnico
( ) f. Otro (especificar) ____________________
Gracias por la informacin suministrada y el tiempo que dedic en completar el

cuestionario. Su colaboracin es muy valiosa para lograr obtener conclusiones
importantes sobre la dependencia de los jvenes al celular.
34

La Tecnología Celular Como Un Signo Influyente de La Vida Cotidiana

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La tecnologa celular como signo influyente en la vida cotidiana

Universidad de Costa Rica

Escuela de Ciencias de la Comunicacin Colectiva

Profesora Lidieth Garro Rojas

La tecnologa celular como un signo influyente de la vida cotidiana

San Jos, Costa Rica

La tecnologa celular como un signo influyente en la vida cotidiana

La presente investigacin indaga respecto a la dependencia que tienen los

jvenes de noveno y cuarto ao, de un colegio pblico y colegio privado, hacia la

niveles de apropiacin, alcanzando una incorporacin que irrumpe en la vida cotidiana de

representan a jvenes de noveno y cuarto ao de un colegio pblico y un colegio privado.

Esta premisa de indagacin concluye que el celular como un carcter de lujo o de

necesidad creada adquiere un signo de dependencia, por tanto interfiere en las

relaciones interpersonales y asume un carcter protagnico en el desarrollo de mbitos

como el acadmico, de ocio y familiar en los cuales los jvenes interactan.

El uso de esta tecnologa y sus respectivas innovaciones aumenta

constantemente segn lo confirman las encuestas realizadas por la INEC. Para el ao

llevamos del 2007.

nosotros hipotetizar, que ms que un uso, los costarricenses llegan a un estado de

dependencia hacia esta tecnologa, dinmica que se presenta ms tangible en los

Los adolescentes se convierten en un sector ms susceptible a adquirir todo

productos fueran adaptados a sus gustos y necesidades (Lamb, Charles y otros,

Ante este panorama de realidad nacional consideramos que se evidencia una

influencia mayoritaria del celular en la conformacin de la vida cotidiana de los

adolescentes. Por tanto, ya no se debera delimitar el uso del celular a procesos

celular brinda numerables alternativas, en donde su apropiacin se transformara en una

sin celular es como estar fuera del mundo.

Un uso desmedido o una dependencia para con el celular, se convierten en

premisas para el despliegue de problemas sociales, que fortalecen la tendencia cultural

en la que reina la indiferencia de masa, donde predomina el sentimiento de reiteracin y

estancamiento, en el que la autonoma privada no se discute, donde lo nuevo se coge

el consumismo, el narcisismo, hedonismo, escepticismo, relativismo, entre otros nuevos

valores sociales. De ah que se observe una disminucin en la conectividad humana y un

deterioro de las relaciones interpersonales.

Por todo lo anterior se plantea el objetivo general de comparar la dependencia que

existe hacia la tecnologa celular y sus respectivas innovaciones en los mbitos

situacin socioeconmica. En especfico se plantean tres objetivos a saber:

primeramente, cuantificar la dependencia del celular en actividades acadmicas,

domesticas y de ocio de los jvenes de noveno y dcimo ao. Seguidamente, determinar

la dependencia que existe en la tecnologa celular segn el sexo y situacin

Con esta investigacin se pretende darle respuesta a la pregunta que postula:

Cunta dependencia hay hacia la tecnologa celular y sus respectivas innovaciones en el

sexo y situacin socioeconmica?

Se toman como variables dependientes el tiempo de ocio, el mbito domstico, el

acadmico y la dependencia, siendo el sexo y la situacin socioeconmica las dos

variables independientes. Adems, se parte del supuesto de que la apropiacin de la

pblicos como de instituciones privadas, presentan una dependencia hacia el celular

La posmodernidad es calificada por Enrique Rojas en su libro El hombre light: una

la acelerada tecnificacin, que ha llevado a la revolucin informtica, la cual contribuye a

la simplificacin de las tareas mediante la sistematizacin en el ordenamiento y

procesamiento de los datos. Adems, la revolucin de las comunicaciones, as como el

derechos humanos, la ecologa y la nivelacin hombre-mujer .

El consumismo, caracterstica que se destaca de la poca posmoderna, es

conceptualizado por Rojas (1992) como la frmula posmoderna de la libertad, ya que el

cuyas motivaciones primordiales son el xito, el triunfo, la relevancia social y

especialmente () el dinero (Rojas, 1992:17).

Construir nuestro plan de desarrollo social o simplemente nuestra cotidianeidad

por medio de los bienes que consumismos, depende de la apropiacin, la objetivacin, la

incorporacin y la conversin que demos a lo que se consume. Estas cuatro etapas,

responden a las fases que Silverstone, R (1996)(1994), en su publicacin Televisin y

pasa a ser propiedad del usuario. La objetivacin y la incorporacin corresponden a los

mbitos espaciales y temporales que se encargan de integrar el bien de consumo a la

cotidianeidad de quien los usa. Es decir, la objetivacin materializa nuestros valores

segn el lugar que le designemos al medio apropiado (espacial) y la incorporacin es la