SESIN DE APRENDIZAJE

NMERO DE
SESIN
Grado: Primero A - B
1
Duracin: 2 hora pedaggica

I. TITULO DE LA SESIN
Campo semntico
II. APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCI CAPACIDADES DESEMPEOS
A
LEE DIVERSOS Obtiene informacin del Obtiene informacin del texto de manera implcita, relevante y
TIPOS DE TEXTOS texto escrito complementaria, distinguindola de otra cercana y semejante.
ESCRITOS
Infiere e interpreta la Infiere informacin deduciendo caractersticas de seres, objetos hechos
informacin del texto y lugares, el significado de palabras en contexto y expresiones con
sentido figurado, as como diversas relaciones lgicas y jerrquicas a
escrito partir de una lectura intertextual.

III. SECUENCIA DIDCTICA

Inicio 15
(Explicitar lo que se trabajar en la sesin y generar conflicto cognitivo e inters)
PRESENTACION DE LA ASIGNATURA DE RAZONAMIENTO VERBAL
Bienvenida y presentacin del docente hacia sus estudiantes.
Los estudiantes reciben carteles con una figura
Observan las figuras y las clasifican de acuerdo con algunas de estas caractersticas: anexo 1
Deportes artefactos juegos de mesa
El docente escribe el ttulo de la sesin Campos semnticos a partir de ello pide realizar predicciones:
De qu crees que tratar el tema, teniendo en cuenta las palabras, sus significados y el ttulo?, Qu otros
ejemplos puedes aportar?.
El docente recoge los aportes de los estudiantes para relacionarlos con los propsitos de la sesin
Desarrollo : 45 minutos
El docente lee un texto corto (anexo 1) y pide a los estudiantes que localicen las palabras en comn y
agruparlas en dos grupos: Objetos y comidas.
A partir de la intervencin de los estudiantes, precisa y corrige respuestas.
Luego de manera colaborativa construyen el concepto del campo semntico.

Campo semntico:

As como asociamos objetos, acontecimientos y personas segn sus rasgos, semejanzas y

diferencias, tambin relacionamos palabras entre si de acuerdo con sus caractersticas comunes

El campo semntico es un conjunto de palabras de la misma clase que comparten alguno o

algunos rasgos de significacin a pesar de ser diferentes en apariencia.

Amarillo, rojo, verde, violeta, azul = campo semntico de colores

Una misma palabra puede pertenecer a diferentes campos semnticos. Por ejemplo, con la lista
anterior de palabras, podemos formar campos semnticos ms restringidos:

Colores primarios y colores secundarios

1. Luego, el docente les indica que desarrollaran la prctica para luego compartir lo trabajado.
2. Se da respuesta a la ficha, se aclara y corrige errores.

-1- Prof.: Richards Ruiz

Cierre: 45 minutos
Se cierra la sesin con las preguntas de METACOGNICION :
Qu aprendimos hoy? (Competencia, capacidades e indicadores)
Cmo lo aprendimos?
Para qu nos ha servido?
Qu podemos mejorar la prxima vez que hagamos una actividad similar?

V. MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR

Cuaderno, imgenes, diccionario, lapiceros, fotocopias de la prctica

ACIVIDADES DE EXTENSIN. Completa el siguiente esquema con cuatro trminos que logren formar un campo
semntico con la premisa.

PASES
LIMTROFES ACTIVIDADES FENMENOS
ENFERMEDADES METALES VIRTUDES CNIDOS
CON EL ECONMICAS QUMICOS
PER

-2- Prof.: Richards Ruiz

Anexo 1

-3- Prof.: Richards Ruiz

-4- Prof.: Richards Ruiz