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ESCUELA DE POSTGRADO
Autor:
Formador Tutor:
IZCUCHACA - PERU
2017
DIAGNSTICO DEL PLAN DE ACCIN
NOTA: CONSIDERAR EL TIPO Y TAMAO DE LETRA ASIGNADO, AS COMO
LOS ESPACIOS.
1. Problema identificado
Fundamentacin
Despus de haber analizado o detectado los problemas de la IE se ha priorizado un solo
problema relacionado con el aprendizaje para ello he tenido en cuenta las siguientes
criterios:
Que las causas identificadas son manejables (son posibles de atenuar) desde la IE.
La viabilidad de acuerdo a las condiciones existentes.
La urgencia de ser resuelto.
Que tenga alto impacto en la gestin escolar y el liderazgo pedaggico. En tal sentido
se ha detectado las siguientes causas
o Inadecuada aplicacin de estrategias didcticas del docente.
o Lecturas descontextualizadas a la necesidad de los estudiantes.
o Inadecuado uso de medios y materiales educativos.
o Inadecuada relaciones interpersonales entre estudiantes.
3. Contextualizacin del problema.
Tcnicas e
Aspectos a investigar Fuentes de informacin
instrumentos de recojo
de informacin.
a. Estrategias Docente - Grupo de discusin-
metodolgicas y gua de preguntas de
dominio del rea de discusin.
matemtica:
- Dominio disciplinar y - Entrevista a
metodolgico de la Docente profundidad-gua de
enseanza. Directivo entrevista.
- Docentes que cuentan
con especializaciones. Padres de familia - Revisin documental.
b. Expectativas de los
docentes sobre el - Grupo focal-gua de
aprendizaje de los Estudiantes. preguntas
estudiantes. orientadoras.
c. Acompaamiento y
monitoreo a los - Entrevista a
docentes. profundidad-gua de
d. Apoyo pedaggico a preguntas.
los estudiantes.
8. Cuadros de categorizacin.
INSTRUMENTO :
ITEM :
SUBCATEGORAS CATEGORAS
ANEXOS ENCUESTA
ASPECTO DE ESTRATEGIAS
ENCUESTA
ASPECTO DE ESTRATEGIAS
Encuesta
Pregunta 1: Qu entiendes por estrategias de aprendizaje?
Respuesta de los docentes Subcategora Categora
Docente 1: Caminos para llegar al
estudiante para el logro de los
aprendizajes significativos. Estrategias de
Estrategias activas de aprendizajes
Docente 2: Conjunto de pasos para aprendizaje
alcanzar el logro de los aprendizajes.
Encuesta
Pregunta 1: Qu estrategias aplicas en el rea de matemticas y como lo ejecutas?
Respuesta de los docentes Subcategora Categora
Docente 1: Aplico la estrategia de
resolucin de problemas, que Resolucin de
comprendan el problema, que busquen un problemas. Estrategias de
estrategia que apliquen y reflexionen aprendizaje matemtico
Encuesta
Pregunta 1: Cmo describes el liderazgo pedaggico del director de tu I.E.?
Respuesta de los docentes Subcategora Categora
Docente 1: No est bien, porque no nos Tipos liderazgo
da una clase modelo. pedaggico Monitoreo y
acompaamiento
Docente 2: Cumple labor administrativa y
no se preocupa por asesorarnos. Liderazgo pedaggico
Encuesta
Pregunta 1: Crees que es importante el monitoreo y acompaamiento pedaggico. Por
qu?
Respuesta de los docentes Subcategora Categora
Docente 1: No es importante, porque con Importancia del
mis aos de servicio he adquirido la monitoreo Acompaamiento y
experiencia necesaria para ensear a mis monitoreo
alumnos.
Docente 2: No, porque es lo mismo de
siempre, entran a sentarse y siempre Tipo de monitoreo
paran diciendo nuestros errores
CONCLUSIONES GENERALES
Referencias bibliogrficas
Minedu, (2017), Participacin y Clima Institucional para una Organizacin Escolar Efectiva. Lima:
Minedu.
Apellido, A. A. (Ao). Ttulo. Ciudad, Pas: Editorial