PROGRAMACION CURRICULAR ANUAL-2010

I. DATOS GENERALES:

1.1 D.R.E : CUSCO

1.2 UGEL : CUSCO
1.3 INSTITUCION EDUCATIVA : HUMBERTO LUNA
1.4 AREA : MATEMÁTICA
1.5 CICLO : VII
1.6 GRADO : 4to.
1.7 SECCIONES : A-B-C-D-E-F
1.8 Nº DE HORAS : 5 HORAS SEMANALES
1.9 AÑO ESCOLAR : MARZO-DICIEMBRE del 2010
1.10 DOCENTES : Lic. Edgar ZAVALETA PORTILLO
Lic. Juan Manuel GIL BLANCO
Lic. Marco Antonio CASTRO VILCA
Lic. Epifania SALAZAR PEÑA
II. FUNDAMENTACION
Ante la información global donde están relacionados, la ciencia, la tecnología, el desarrollo socio-económico
y la educación; en este contexto, el mejoramiento de las condiciones de vida de las sociedades depende de las
competencias de sus ciudadanos. Frente a ello, uno de los principales propósitos de la educación básica es “el
desarrollo del pensamiento matemático y de la cultura científica para comprender y actuar en el mundo”.
Consecuentemente, el área curricular de Matemática se orienta a desarrollar el pensamiento matemático y el
razonamiento lógico del estudiante, En cada uno de los grados las competencias tiene la finalidad, de que el
estudiante desarrolle las capacidades que requiere para plantear y resolver con actitud analítica los problemas de
su contexto y de la realidad. Los conocimientos matemáticos se van construyendo en cada ciclo de acuerdo a la
Diversificación de Conocimientos, que son necesarios para continuar desarrollando ideas matemáticas, que
permitan conectarlas y articularlas con otras áreas curriculares. Ser competente matemáticamente supone tener
habilidad para usar los conocimientos con flexibilidad y aplicar con propiedad lo aprendido en diferentes
contextos. Es necesario que los estudiantes desarrollen capacidades, conocimientos y actitudes matemáticas;
con las metodologías acorde con las innovaciones matemáticas y la aplicación de las tecnologías de la
información y comunicación (TICs)

III. COMPETENCIAS POR CICLO

ORGANIZADOR COMPETENCIA PROPOSITO DE GRADO

Razonamiento y demostración:
 Demuestra propiedades de los números reales utilizando los
axiomas correspondientes.
 Establece la relación entre la lógica y los conjuntos.
 Identifica el periodo y la amplitud de funciones sinusoidales y
cosenoidales.
 Transforma expresiones algebraicas mediante el uso de la
teoría avanzada de exponentes.
Comunicación matemática:
 Interpreta el significado de las funciones trigonométricas.
 Grafica funciones trigonométricas diversas.
 Resuelve
 Explica mediante ejemplos la densidad y la completitud de
problemas con
los números reales.
números reales
Resolución de problemas:
NUMERO y polinomios;
 Resuelve problemas que involucran el uso de estrategias de
RELACIONES argumenta y
cálculo para transformar expresiones con fracciones
comunica los
Y procesos de
algebraicas.
FUNCIONES  Resuelve problemas de contexto real y matemático que
solución y
implican la organización de datos utilizando conjuntos.
resultados
 Resuelve problemas de contexto real y matemático que
utilizando
implican la organización de datos a partir del uso de
lenguaje
cuantificadores.
matemático
 Resuelven problemas que implican cálculos con expresiones
numéricas con números naturales, enteros o racionales.
 Resuelve problemas que involucran progresiones
aritméticas y geométricas.
 Resuelve problemas referidos a interés simple y compuesto
en contextos comerciales o financieros.
 Resuelve problemas que implican sistemas de ecuaciones
con dos y tres incógnitas.
 Resuelve inecuaciones lineales y cuadráticas con una
incógnita.
 Resuelve ecuaciones exponenciales y logarítmicas.

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 Razonamiento y demostración.
• Demuestra el teorema de Pitágoras.
• Demuestra identidades trigonométricas.
Comunicación matemática
• Interpreta el significado de la distancia entre dos puntos en
el plano cartesiano.
 Resuelve
Resolución de problemas
problemas que
• Resuelve problemas que involucran el Lema de Tales y la
relacionan
semejanza de triángulos.
figuras planas y
• Resuelve problemas que implican el cálculo de elementos
sólidos
geométricos mediante las relaciones métricas en el triángulo
geométricos;
GEOMETRIA rectángulo.
argumenta y
• Resuelve problemas que implican el cálculo de las ecuaciones
Y comunica los
de la recta y el ángulo entre rectas.
MEDICION procesos de
• Resuelve problemas que involucran las relaciones métricas
solución y
en el triángulo rectángulo.
resultados
• Resuelve problemas que involucran el uso del Teorema de
utilizando
Pitágoras.
lenguaje
• Resuelve problemas que implican el cálculo de regiones
Matemático.
poligonales formadas por una circunferencia inscrita o
circunscrita en un polígono.
• Resuelve problemas que involucran la medida de las
diagonales y la suma de las medidas de los ángulos internos
de un polígono.
• Resuelve problemas que involucran el cálculo del volumen y
el área de la superficie de la esfera un tronco de prisma.
Razonamiento y demostración:
• Establece relaciones entre población y muestra.
• Elabora muestras mediante las técnicas de muestreo aleatorio
simple y muestreo no aleatorio.
 Resuelve
• Interpreta variables estadísticas y sus relaciones en
problemas de
muestreos.
traducción
• Interpreta cuartiles, deciles, percentiles en un estudio
simple y
estadístico.
compleja que
Comunicación matemática:
requieren el
• Interpreta el significado de coeficiente de variación.
cálculo de
• Organiza información de pequeñas investigaciones
probabilidad
estadísticas que impliquen muestreo.
ESTADISTICA condicional y
 Matematiza situaciones reales utilizando operaciones con
Y recursividad;
eventos
PROBABILIDADES argumenta y
Resolución de problemas:
comunica los
• Resuelve problemas que requieran del coeficiente de
procesos de
variación.
solución y
• Resuelve problemas que requieran de ecuaciones de
resultados
recursividad.
utilizando
• Resuelve problemas que involucran procesos de recursión.
lenguaje
• Resuelve problemas que involucran el cálculo de la
matemático
probabilidad de eventos compuestos.
• Resuelve problemas que involucran el cálculo de probabilidad
condicional.
• Resuelve problemas que involucran el cálculo de la
probabilidad de eventos independientes.

IV. TEMA TRANSVERSAL

 Educación para la convivencia, la paz y ciudadanía

 Educación para el éxito

V. VALORES Y ACTITUDES
ACTITUDES
VALORES ANTE EL ÁREA DE COMPORTAMIENTO
 Cumple con las tareas que se le  Asume con responsabilidad su
RESPONSABILIDAD
asigna y asume aciertos y errores formación integral
RESPETO  Cumple con las normas de
 No arremete a sus compañeros
convivencia en el aula
 Actúa con veracidad en todos sus
HONESTIDAD actos  Demuestra honestidad en sus actos
 Respeta la propiedad privada
SOLIDARIDAD  Demuestra disposición solidaria en  Colabora y es solidario con sus
su entorno o grupo compañeros

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 VI. CALENDARIZACIÓN

I TRIMESTRE II TRIMESTRE III TRIMESTRE

INICIO 08 DE MARZO 07 DE JUNIO 20 DE SETIEMBRE

TÉRMINO 04 DE JUNIO 17 DE SETIEMBRE 23 DE DICIEMBRE

Nº DE SEMANAS 13 SEMANAS 13 SEMANAS 14 SEMANAS

Nº DE HORAS 65 HORAS 65 HORAS 70 HORAS

VACACIONES DEL 02 DE AGOSTO AL 13 DE AGOSTO

VII. ORGANIZACIONES DE UNIDADES DIDÁCTICAS

Nº de RELAC. CRONOGRAMA
COMPONENTE TITULO DE TIPO DE TOTAL
UNID OTRAS
DE AREA LA UNIDAD UNIDAD HORAS 1T 2T 3T
. AREAS

“Construyendo los
C.T.A
I sistemas numéricos y U. A 6s=30 X
ARTE
Progresiones”

NUMERO, E.F
II RELACIONES Y “Jugando con el algebra” U. A C.T.A 5s=25 X
FUNCIONES ARTE

“Relacionando la lógica y E.F

II U. A 4s=20 X X
los conjuntos” C.T.A

“Comparando y Midiendo
C.T.A
IV Figuras y Sólidos U. A 8s=40 X
ARTE
Geométricos en la cultura”

“El mundo de la
trigonometría y Grafica de E.F
V U. A 6s=30 X X
GEOMETRIA Y funciones trigonométricas C.T.A
MEDIDA para el éxito”

“Posiciones y distancia de
E.F
la recta en el plano
VI U. A C.T.A 4s=20 X
cartesiano en el progreso
ARTE
de la persona”

“Midiendo la posición de E.F

VII ESTADISTICA Y los datos estadístico y C.T.A
U. A 8s=40
PROBABILIDAD analizando el azar y la ARTE X
probabilidad”

TOTAL 40s=200 HORAS

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 VIII. ORGANIZACIONES METODOLOGICAS PARA EL AREA
PROCEDIMIENTOS METODOS TECNICAS
 Sintético.
 Dinámica
 Resolución de  La exposición.
 Deductivo. grupal.
problemas.  El intercambio
 Debate  Inductivo.  Los juegos
 Método de de información.
 Análisis Crítico  Intuitivo. de
proyectos.  Los mapas
 Lectura  Activo. palabras.
 Método de conceptuales
 Analítico.  La lluvia de
Módulos  Aprendizaje
 El juego ideas.
 TICs activo
 El diálogo
 La heurística

X. ORIENTACIONES PARA LA EVALUACION

PROCEDIMIENTOS TÉCNICAS INSTRUMENTOS

 Observación
 Situaciones Orales
de evaluación
 Ejercicios prácticos
 Pruebas escritas
 Escala de calificación
 Observación  diarios de clase,
 Lista de cotejo,
sistemática.  escalas de diferencial
 registro anecdótico
semántica
 escala de actitudes
 ficha de observación.
 Exposiciones.  Dialogo
 Lista de cotejo
 Debate  Debate
 Exposición
 Exámenes orales.
 mapa conceptual
 Cuestionario de ejercicios y
 Practica  mapa mental
problemas.
calificada.  red semántica
 uve heurística de gowin
 Practica  diario
 análisis de casos
dirigida.  portafolio
 proyectos
 ensayo
 Examen temático.
 De respuesta alternativa  Pruebas de Desarrollo
 Pruebas de
 De selección múltiple  Examen Temático
desarrollo.
 De ordenamiento.  Ejercicio interpretativo
 Pruebas
 De correspondencia  Pruebas Objetivas
objetivas
 Pruebas cortas
 Evaluaciones en línea

XI. MATERIALES Y BIBLIOGRAFIA

 FICHAS DE TRABAJO O DE PRACTICA  PC - INTERNET  JUEGO DE ESCUADRAS Y COMPAS
 TEXTO DE CONSULTA DEL MED  PAPELOGRAFOS  JUEGO DE PLUMONES Y PIZARRA

 Aritmética. Farfán Alarcón, Oscar. Editorial San Marcos.

 Geometría. Colección Pitágoras. Peruano Editores.
DOCENTE
 Matemática. Colección Pitágoras. Peruano Editores
 Texto de MINEDU 4

 Matemática 4. Rojas Puémape, Alfonso. Editorial San Marcos.

 Matemático 4. Coveñas Naquiche, Manuel. Editorial Coveñas.
ESTUDIANTE  Matemática 4. Texto del ministerio de Educación
 COLECCIÓN GOÑI. Geometría.
 MOYA CALDERON, Rufino. Estadística descriptiva

 http://ponce.inter.edu/csit/math/precalculo/sec2/cap2.html#ecua (ecuaciones e
inecuaciones)
 http://www.icarito.cl (geometría)
 http:// www.portalplanetasedna.com.ar/geometría1.htm (geometría)
PAGINAS WEB  http://www.escolar.com/avanzando/geometria001.htm (geometría
 http://edmate-ed.blogspot.com/
 http://aula-edmate.blogspot.com/
 http://matematicahumbertoluna.blogspot.com/ (pagina del área de
matemática I.E. Humberto Luna )

Cusco, Marzo del 2010

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Lic. Epifania Salazar Peña Lic. Edgar Zavaleta Portillo
Docente Docente

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Lic. Juan Manuel Gil Blanco Lic. Marco Antonio Castro Vilca
Docente Docente

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