Grupul didactic F

Didact Dana Dragoteanu

Director Florin Galis
An IV
data 07.11.2016
nr. participanti 10
durata 1h i 20 min

1. Activitate de nclzire a grupului, activitate n realitate.

Consemn: V invit s intrai n scen i s ncepei s v plimbai. Luai n sarcin spaiul sta.
Consemn: Privii i la spaiu, privii i la colegi. Salutai-v din priviri.
Consemn: Gndii-v la un obiect pe care-l purtai n momentul sta, de ce-l purtai, cum a ajuns s
fie obiectul vostru. Fiecare alege un obiect.
Consemn: Alegei-v cte doi, respectiv trei i foarte scurt spunei: Eu mi-am ales..., deoarece...
Ce nseamn el pentru voi, n momentul sta.
Consemn: Facei schimb, dac nu ai fcut nc.
Consemn: Acum luai loc.
Consemn: ncepnd cu Y, alege pe cineva care nu a fost n grupul tu i spune despre obiectul pe
care l-a ales Z. min 5.30 ( n caten fiecare a vorbit despre obiectul ales de colegul de grup/pereche)

2. Activitate de punere la zi min 10.30

Consemn: O s v rog, gndindu-v la sptmna care a trecut, s fixai emoia cea mai puternic pe
care ai trit-o i pe care dorii s o comunicai grupului.
Consemn: ncepe X!
Cnd O a vorbit despre faptul c a aflat c fostul so lucreaz la noua sa relaie, a avut un catharis
abreactiv i a nceput s plng. Am simit c este nevoie de o integrare nainte de a merge mai
departe i am dat grupului posibilitatea s se exprime:
Consemn: Cine simte nevoia s mearg lng O i s fac ceva...astfel nct...
Toi membrii grupului au nconjurat-o pe O.
Consemn: Tu, O, poi spune ct i este bine i ct i este suficient.
Asta a fcut-o pe O s zmbeasc i s spun c e suficient!A strnit rsul grupului i fiecare a
revenit la locul lui i am mers mai departe.
Consemn: Dintre toate emoiile care s-au exprimat aici, alegei-o pe cea cu care ai rezonat i
formulai un mesaj ctre persoana care a exprimat-o.

3. Alegerea protagonistului min 32.30

Consemn: Acum, pe cine simii voi c are nevoia s lucreze ca protagonist, ndreptai-v i alegei.
O, este ales Protagonist

Luarea n sarcin min 33

D: O, colegele te-au ales s fii protagonist n seara asta. Tu eti de acord?
P: Da.
D: Ai ncredere n mine? (ntind ambele mini i cuprind minile P)
P: Da.
D:..acuma o s pornim s explorm ceva..
D: ...poi s-mi spui cum te simi, ca ntr-o metafor? M simt ca i cum...
P:...mi-e foarte greu.
D: Dac i este greu, atunci facem altceva.
D: Ce simi tu n momentul sta c vrei s vezi mai bine? S explorezi. Poate nchiznd ochii...
asta te ajut...(Corporal, P manifest o agitaie la nivelul picioarelor)
P: A vrea s m mai uit nc o dat un pic la ce nu mergea n relaia mea cu T, fostul so... s-mi fie
un pic mai uor...s-mi reaccept decizia.
D: Vrei s revezi relaia ta cu T i s-i reaccepi decizia.
P: Cumva da.
D: Uite (Las minile P i fac civa pai n spate) Spune-mi ce-i vine s faci n momentul sta?
Corpul tu ce-i spune s faci?
P: Nu tiu exact. Am un cumul de emoii de furie i tristee i capul meu mi spune c trebuie s
vd din nou cum erau lucrurile, ca s-mi ntresc decizia pe care am luat-o.
D: De acord. i din multele momente ale acestei relaii, alege tu acel moment care te-ar ajuta
cel mai bine s-l vezi...
P: Gata.
D: L-ai gsit?
P: Da.
D: l ai? Perfect. Putem ncepe.
D: Cnd are loc?
P: Acum un an i aproape jumate.
D: i-aduci aminte luna?
P: Luna iunie.
D: i o dat n luna iunie?
P: Nu mai in minte exact. n jur de 20 iunie.
D: n jur de 20 iunie. 2000...
P: 2015
Trecerea n noul timp i interviul existenial min 35.40
D: O s te rog s-mi dai mna, s nchizi ochii i s mergem n scen pn acolo unde tu simi
c ai ajuns n luna iunie 2015.
P: Aproape c simt c sunt acolo.
D: Ah, mai simi nevoia s naintezi
P: Nu neaprat ( P era deja cumva cu un pas naintea mea)
D: Bun, O.
P: Bun.
D: n ce zi suntem?
P: Smbt.
D: i este 20 iunie.
P: Cam aa.
D: Spune-mi cum e viaa ta astzi, n prezent.
P: Pi astzi sunt n Londra cu soul meu i copilul i soul meu are chef s vad multe lucruri din
Londra, eu nu am chef s vd multe lucruri c sunt obosit i la un moment dat soul meu mi zice o
chestie de genul...
D: Tu mi povesteti ce se-ntmpl, eu te-am ntrebat cum e viaa ta acuma.
P: Grea. E grea. E obositoare
D: ... pentru c...
P: ... pentru c fac foarte multe lucruri
P: ...i trebuie s fac fa la multe ateptri
D: Ce profesie ai tu?
P: Sunt director economic.
D: i cum este la serviciu?
P: Greu.
D: i place ceea ce faci?
P: Nu.
D: Sunt persoane plcute...acolo la serviciu?
P: Da, sunt i persoane plcute
P: ...preponderent nu, dar sunt i persoane plcute
D: Spune-mi despre familia ta, eti cstorit?
P: Da, sunt cstorit i am i un copil.
D: Cum este timpul liber pentru tine?
P: Pi nu prea este timp liber pentru mine, pentru c e o agitaie continu n care trebuie s fac eu
lucruri ...
D: i pe fetia ta cum o vezi n situaia asta?
P: Pe fetia mea mi-e foarte greu s-o vd pentru c abia m vd pe mine, o vd, nu pot s-o vd mi-e
prea greu s-o vd. tiu ce face, cum se manifest.
P: ...c e agresiv
D: Asta voiam s-i cer, cum o vezi, s-mi dai trei adjective...
P: E agresiv dar n acelai timp e vesel, e plin de via i... overall cred c e bine.
D: i n rest din familia ta, cine mai e lng tine?
P: Lng mine fizic e mama, dar... fizic.
D: i prieteni, ai prieteni?
P: Da. Am prieteni.
D: Spune-mi doi prieteni.
P: Am o prieten din copilrie pe care o cheam M( ofteaz)...i
am prieteni, dar n momentul sta, le e tuturor greu i nu m pot duce spre ei s m ajut de ei, dar
am o fost coleg de servici care mi-e prieten.
D: Cum o cheam?
P: W.
D: Ce poi s-mi spui despre W, cum este?
P: E o tip simpatic, foarte controversat i contorsionat, dar e o lupttoare i vrea s-i fac viaa
mai bun.
D: Mulumesc.
Construirea scenei i interviul in situ. min 40.10
D: Spuneai c eti la Londra?
P: Da.
D: i unde anume?
P: Pe o strad.
D: Hai s vedem strada asta de la Londra unde te aflii cu soul tu i cu fetia ta. Ai la
dispoziie beele i recuzita... P ncepe construirea scenei.
D: Ai un moment anume, n minte, care se ntmpl pe strad?
P: Da.
P: Acum cnd m-ai ntrebat, mi-am amintit c mai e un moment tot n Londra dar care s-a ntmplat
n autobuz...
D: Gndete-te pe care l simi c e mai important pentru tine acum
P: Pi amndou mi se par importante
D:Ai vrea s ne uitm la amndou?
P: Dac se poate, da.
D: Asta e c nu tiu dac se poate, putem ncerca...
P: Ok
D: Asta este tot ce avem ?
P: Da.
D: Nu simi nevoia s mai adaugi nimic?
P: Nu.
Aici am trecut la popularea scenei nainte de a face interviul in situ, mi-am dat seama abia dup ce
am cerut P s aleag auxiliarii, oricum nu cerusem s i aeze n scen.
D: Atunci alege un alterego pentru tine i un auxiliar pentru soul tu i pentru fetia ta.
D: Acolo, te rog s faci un spaiu n care s-o aezi pe prietena ta, W. Ia un scaun i o earf, n
aa fel nct s fie un spaiu delimitat, s fie n scen.
Aici fac P interviul in situ de care uitasem...
D: Spune-mi, aici pe strad auzi ceva?
P: Sunt foarte tensionat, simt o tensiune care vine dinspre soul meu i m ntreb ce are ce nu-i
convine ce a putea s fac ca s-i fie bine i s nu mai fie aa nervos.
e foarte tensionat, ce nu-i convine.
D: Eu te-am ntrebat dac auzi ceva pe strad.
P:...
D: Miroase a ceva?
D: Cum e lumina?
P: Foarte puternic
D: ...E bine aa? ( Obinuitele mele ezitri i nendemnare legat de reglarea luminilor...)
D: Miroase a ceva pe strad?
P: Nu. Nu-mi dau seama.
Popularea scenei
D: Aaz auxiliarii, unde eti tu, unde e T, unde e fetia voastr.
P: Fetia noastr e n crc la T.
Aici am gsit, dup mai multe ncercri, mpreun cu auxiliarii i prin bunvoina lor, modalitatea
cea mai bun prin care copilul s stea agat la propriu n crca tatlui.
P: Mai lipsete ceva n scena asta i anume un rucsac pe care l are T n spate.
Aciunea scenic
D: Arat-mi ce faci.
P: Eu? Mergeam.
D:Merg!
P: Merg pe strad.
D: Arat-mi cum mergi. P arat cum merge.
D: Inversiune.
D: Intr n rolul lui T. P intr n rolul lui T
D: Bun T.
P n inversiune cu T: Bun.
D: Eti aici ntr-un spaiu i ne uitm la acest moment n care suntei n londra. Spune-mi
despre tine
P n inversiune cu T: Pi eu sunt un tip foarte ok, foarte rezonabil,foarte nelegtor, calm
D: i despre soia ta, ce-mi poi spune, cum o vezi?
P n inversiune cu T tace i e ncruntat.
D: tii ce, te vd aa ncruntat, e adevrat?
P n inversiune cu T: Da, sunt nemulumit.
D: Spune-mi care e nemulumirea ta?
P n inversiune cu T: Nu face deloc ce vreau eu, ce-i spun eu, fata asta e pe alt lume, dar nu-i nimic
o s-i spun curnd...
D: i acuma voi v aflai n Londra, cum te simi?
P n inversiune cu T: Eu m simt aa, am i rucsacul n spate i copilul n spate. Nu m-ajut cu
nimic, dar bine eu nu spun lucrurile astea, le in pentru mine
D: Dac ar fi s faci o comparaie, cum te simi?
P n inversiune cu T: ncrcat.
D: Te simi ncrcat.
P n inversiune cu T : h.
D: Inversiune. Intr iar n rolul tu. Uite o s asculi ce spune T...Didactul mi sugereaz s fac
inversiune cu fiecare personaj din scen.
P: Vreau s aud, e ceva ce a zis T , e ceva special i vreau foarte tare s aud
D: Ai rbdare. Intr n rolul fetiei tale, Y.
D: Bun, Y.
P n inversiune cu Y: Bun.
D: Ci ani ai tu?
P n inversiune cu Y : Trei ani.
D: i unde stai tu acum?
P n inversiune cu Y : n brae la tata.
D: i cum e?
P n inversiune cu Y : Bine.
D: i place?
P n inversiune cu Y : Da
D: i cum o vezi pe mami?
P n inversiune cu Y : Cam abtut.
D: tii ce-nseamn? i-mi spui?
P n inversiune cu Y: Este aa tensionat i ngrijorat c nu tie ce se-ntmpl
D: Ce crezi c o frmnt?
P n inversiune cu Y: ...c nu tie ce s fac s-l fac pe tati s fie fericit
D: Te vd c plngi.
P n inversiune cu Y: h
D: Asta pentru tine nseamn ceva dureros.
P n inversiune cu Y: ...
D: i pe tati cum l vezi?
P n inversiune cu Y: Pe tati l vd Ok.
D: Mulumesc. Reinversiune.
D: Inversiune cu W. Cnd intri acolo eti W.
D: Bun W. Tu eti coleg cu O..
P n inversiune cu W: am fost, acuma nu mai sunt...
D: dar eti prieten cu O i l cunoti pe soul ei i pe fiica ei?
P n inversiune cu W: Da.
D: Ci ani ai tu?
P n inversiune cu W: 33
D: Eti cstorit?
P n inversiune cu W: Nu.
D: Ai pe cineva acum?
P n inversiune cu W: La mine lucrurile astea sunt ...Am avut o relaie...
D: Spune-mi despre tine ce persoan eti?
P n inversiune cu W: Eu sunt o persoan care-i dorete foarte mult s fie de succes.
D: Ce-nseamn s fii de succes?
P n inversiune cu W: s ari bine i...( nu am reuit s desluesc tot rspunsul)
D: Am neles. Uite, te-am adus aici ca s te uii la o scen petrecut acum un an, n Londra,
n care se afl O, cu soul i cu fetia lor.
D: Te rog s te uii spre ea, s asculi i pe urm i spun ce s faci mai departe.
Auxiliarii reproduc scena i dau replicile
D: W, cum ajung la tine lucrurile astea? Spune tot ce-i trece prin minte i prin suflet auzind
i vznd aceast scen.
P n inversiune cu W: Eu tiam deja povestea i...
D: Eu tiu deja povestea...
P n inversiune cu W: Eu tiu deja povestea i i-am i spus prerea mea, dar acuma am i o
confirmare n plus pentru c le i vd cum s-au ntmplat...
D: Ceea ce vd acolo...
P n inversiune cu W: Ceea ce vd acolo este c ea se strduiete prea mult s-i fac pe plac unui om
care nu e prezent pentru ea i care se vede doar pe el i nevoile lui i nu tie care-s nevoile ei i nici
nu-l intereseaz, dect s-i fie lui bine
D: i despre situaia n care se afl cea mic ce spui?
P n inversiune cu W: Cea mic pare c e ntr-o situaie destul de dificil, dar c se descurc bine,
gsete resurse s fac fa situaiei.
D: i despre O? Care-s gndurile tale acum despre O?
P n inversiune cu W: ...
D: i-e mai uor s te uii la ea i s-i spui direct un mesaj?
P n inversiune cu W i este foarte greu s mai adauge ceva
D: Mulumesc, neleg c pentru tine este greu in momentul sta, c eti foarte legat de O.
D: O, te rog s intri n rolul lui T.
D: T, o s-i art ceva, s fii atent i s asculi... Didactul mi spune s-l pun n aciune pe T
D: Ah, arat-mi ce faci acum
P n inversiune cu T: Merg, cu copilul n spate, cu rucsacul n spate
D: Mergi!
D: i vd c ai nite emoii.
P n inversiune cu T: Sunt nervos.
D: Eti nervos pentru c...
P n inversiune cu T: Pentru c proasta asta nu m ajut?
Didactul: i-i spui lucrul sta?
D: i-i spui lucrul sta?
P n inversiune cu T: Nu, nu-i spun, mi se pare de bun sim s-i dea ea singur seama, dar o s-i
spun n curnd
Didactul: Cnd o s-i spui?
P n inversiune cu T: Acum, dac pot. Pot?
D: Da, poi s lai greutatea din spate Aici ideea i aciunea mea de a-l uura de povar nu era
deloc bun, dimpotriv foarte proast, din fericire P refuz, se elibereaz singur de greutatea din
spate
P n inversiune cu T: B da tu chiar nu vezi c am rucsacul sta n spate, chiar atta n-ai bun sim s-
i dai seama c mi-e greu i s-mi iei rucsacul din spate? n ce hal... deci cum poi tu s creti
ateptrile oamenilor n ceea ce te privete att de mult, n ce hal eti, mai ai pretenii de la tine..
creti pretenile oamenilor la tine, ai pretenii c eti psihoterapeut n devenire, m... tu m, tu eti
un om de nimic, m, tu nu-i dai seama m c eti un om de nimic? P plnge
D: Inversiune. Poi s asculi ce i spune T?
Didactul mi spune s duc P la balcon
D: Hai la balcon s vezi scena.
Auxiliarii redau scena
D: Cum ajung la tine lucrurile astea...d glas la ceea ce trece prin tine.
P: Nu neleg, nu neleg, nu neleg de ce accept situaia asta i de ce...i cum de n-am vzut att
de mult timp lucrurile astea.
La indicaia Didactului Auxiliar alter ego i cel din rolul soului... reiau i amplific replicile
D: Putem s auzim n continuare ce spune sau s oprim aici scena asta care pentru tine cum
este?
P: E dureroas...e o scen dureroas
D: E dureroas pentru c...
La ndemnul Didactului intervine W
W: Auzi, tii ceva fat? Tu te gndeti numai la binele lui, s fie el fericit, da la tine te gndeti, la
ce-i trebuie ie pentru sufletul tu, te gndeti? Numai el s fie fericit, el e n lumea lui se gndete
la ale lui, la ce vrea el, dar tu ce vrei, aa pentru tine, pentru sufletul tu? Pe el l vd, e numai
pentru el, numai la ce-i e lui bine. i tu numai la el te gndeti. Da la tine cine se gndete?
D: Ai auzit-o pe W? i ceea ce ea spune cum ajunge la tine?
P: E foarte corect
D: i ce sentiment i d?
P: De durere.
D: Te ndurereaz?
P: Da.
P: i mi se pare c ajunge la mine ca un repro
D: Simi c-i reproeaz c nu faci lucrurile cum trebuie...
P: h
P: i mi se pare c ceea ce neleg eu de aicea nseamn c eu sunt proast.
D: Ceea ce poi face tu n momentul sta, O, este s cobori n scena asta i s o faci s fie aa
cum ai face-o fr s auzi din partea aia un repro.... alegnd ceea ce eti tu hotrt s alegi.
Ai vrea s modifici ceva la scena asta?
Aici am czut n capcana interveniei reparatorii a modificrii scenei...pierznd din vedere c nu se
poate modifica nimic la un eveniment care s-a petrecut!
P: Nu a vrea s modific neaprat,ce aveam de zis am zis mai departe... am zis c nu e corect ce se
-ntmpl nu asta e ... (P vorbete foarte ncet i nu se poate deslui ceea ce spune)
D: Aici nu ai nevoie s...
Intervine Didactul ntrebnd P pentru ce a vrut s revad scena
P: Ca s-mi amintesc de toxicitatea din relaie i de agresivitatea din relaie ca s-mi ntresc
decizia, s pot s spun c da am luat o decizie bun.
Didact: i ?
P: Am luat o decizie bun.
Didact: O s oprim scena asta aici i o s schimbm aceast scen.
D: Poi s strngi scena.
La sugestia Didactului, urmeaz s lucrez pentru integrare un Atom social.
Integrarea
D: O, am explorat episodul din relaia ta pe care tu ai vrut s-l revezi, ai spus c tocmai ai ieit
dintr-o relaie toxic. A trecut deja un an jumate, nu mai eti n situaia accea. Haide s vedem
cum arat viaa ta acum, artnd un mod n care exist oamenii n viaa ta, care sunt acei
oameni care exist acum n viaa ta i cum sunt relaiile din viaa ta.
D: Aaz n centru scenei ceva care s te reprezinte pe tine apoi gndete-te la acele persoane
pe care le simi azi 2016 ca fcnd parte din viaa ta i, n funcie de cum le simi, mai aproape
sau mai departe de tine, arat-ne cum este viaa ta acum. Cine se afl n ea?
D: Pe msur ce le aezi s i chemi auxiliarii
P alege alterego, fiica, mama, grupul de formare, o nou prieten D i eful R
D: Mergnd n spatele fiecrei persoane s faci un dublu, s spui cine eti i ce nsemni tu n
momentul sta n viaa lui O i s-i transmii un mesaj direct. ncepi cu cine simi.
Dublu pentru coleg: Eu sunt D, colega lui O de birou, n ultimul an ne-am apropiat foarte mult,
vorbim n fiecare zi. Sunt foarte optimist i foarte vesel i foarte plin de energie. Eu n viaa lui
O reprezint o surs de energie
O draga mea, tiu c nu-i dai seama acuma dar o s fie bine.
Dublu pentru ef: Eu sunt R, sunt eful lui O. Ne cunoatem de vreo 12/14 ani i eu totdeauna am
susinut-o cum i ea a fost alturi de mine, o s fiu n continuare alturi de ea ct are ea nevoie.
O s fiu alturi de tine i o s te susin atta timp ct ai tu nevoie de mine.
Dublu pentru grup: Sunt grupul de formare i reprezint pentru O un loc n care poate s se exprime
i s dea curs emoiiilor.
i-am creat i-i crem contextul ca s te exprimi.
Dublu pentru fiic: Eu sunt Y, eu m simt din ce n ce mai bine i te iubesc foarte mult i dup cum
i-am spus
Eti o super mam!
Dublu pentru mam: Eu sunt mama lui O, noi nu ne prea nelegem aa, o susin n decizia pe care
a luat-o:
O, s tii c ai fcut foarte bine ce ai fcut i o s vezi tu c o s fie bine.
D: Intr n rolul tu, nchide ochii i ascult atent ceea ce se va auzi acum.
P ascult cu ochii nchii mesajele auxiliarilor n ordinea n care au fost date.
D: Cum ajung mesajele la tine?
P: Foarte bine.
D: Spune cum eti, f ceea ce-i vine s faci.
P: S o dau pe mama jos din spate (rde). M simt bine
D: Asta nseamn ce?
P: Asta nseamn c m simt mai aezat i c mi-a fcut bine s vd chestia asta, i c mi-am dat
seama bine c trebuie s vd lucrurile alea s mi le amintesc i s vd mai clar....
D: Auzind tot ceea ce ai auzit, ce poi s spui despre cum este viaa ta acum?
P: Pi este mai bun, eu cumva tiam cu cporul meu c este mai bun, dar acuma i simt chestia
asta.
D: Simi.
P: Da, nu n totalitate, dar simt.
D: Iei puin s te uii. Vznd ceea ce vezi, ce-i vine n minte? Privete, asta este viaa ta
astzi i relaiile din viaa ta.
D: Te vd zmbind, asta ce-nseamn?
P: C m bucuram c mama nu mai ndrznete s mi se urce n spate.
D: i dincolo de asta?
P: C e ok, am multe persoane care mi sunt alturi, i mai sunt i altele dar nu le-am adus pe toate
c m gndeam c nu avem
D: Ah, noi am mai fi avut resurse. Prin urmare poi aduce.
P: Am o resurs foarte important pe care n-am adus-o, i anume pe terapeuta mea, mai am o
prieten pe care n-am adus-o i-aa mai departe.
D: Avem timp, de abia am nceput.
P: Ok!
D: Prin urmare, aa arat viaa ta, uite-te la ea, ia aceast imagine i aaz-o undeva ca s o
simi i s intri n contact cu ea.
D: Ai luat-o, ai pus-o?
P: Da, am luat-o!
D: Mulumete colegilor ti, strnge scena, ne oprim aici. i mulumesc foarte mult.
P concediaz auxiliarii i mulumete fiecruia printrun gest de afeciune.
Revenirea la realitate min 01.19
D: Cu asta revenim n studioul de psihodram i este azi 7 noiembrie 2016. Invit grupul s i
mprteasc lui O ceea ce a simit din rol i ce anume din viaa personal a rezonat n voi.

A urmat sharingul.

Observaii

- Ca director am artat flexibilitate i am schimbat strategia pe care o aveam n minte la nceput

-respectiv metafora, i am urmat nevoia P de a revedea un episod critic, aa c am urmat paii
scalettei.
- Greeli de tehnic: am fcut Interviul in situ nu dup Construirea scenei, ci dup alegerea
auxiliarilor dar cnd nc nu trecusem la Popularea scenei. Am pierdut din vedere c nu e decentrare
perceptiv ci episod critic i la Integrare a fi mers total greit -fr intervenia Didactului, la
modificarea scenei.
- Am sesizat mesaje nonverbale, corporale i de mimic, i i-am cerut P s le pun n cuvinte i asta
a dus la exprimarea unor emoii i au ajutat la conturarea sentimentului central.
- Prin dubluri de director, am ajutat P s fie/rmn n aici i acum i s dea mai mult coninut
solilocviilor i mesajelor.